土木工程專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告
在現(xiàn)在社會，報告的使用頻率呈上升趨勢，報告中提到的所有信息應該是準確無誤的。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的土木工程專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告，歡迎閱讀與收藏。
土木工程專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告1
寒假里，詢問了自己村和鄰村學土木專業(yè)的學長和學姐目前的狀況和以后的選擇，從事此項工作的親戚，在網(wǎng)上調(diào)查了有關土木工程專業(yè)的狀況和前景并分析了我的努力方向。 近幾年自己村和鄰村報考學習土木的很多，有女生也有男生，土木工程涉及范圍比較多，他們所在學校都已經(jīng)分了學習方向，而我們學校是綜合學習不具體分配專業(yè)方向。詢問了他們對此專業(yè)的看法，他們都覺得這個專業(yè)不錯，不過對于女生來說有些工作有些限制。他們現(xiàn)在有的已經(jīng)考上研究生，還有的正在緊張準備中，女生大多選的工程預算方向，男生一般是結構和設計�；具x擇本專業(yè)的都是家里面有從事有關土木工作的親戚，給他們的建議都是考研后就業(yè)比較容易。聽他們談自己的考研路很艱辛，需要付出很多，甚至比高考的時候要難一些，高中環(huán)境和現(xiàn)在不一樣，高中心中只有考大學一件事情，而且老師和家長都在陪伴我們，而現(xiàn)在考研需要我們自己去復習，去找資料，一切都靠我們自己，所以以后一定要付出更多。
聽家人說，有很多從事土木的人都是自學成才，甚至有的沒有學歷，但是憑他們自己的努力現(xiàn)在也很出色，羨慕他們更多的是很佩服。據(jù)他們說這個專業(yè)更看重的是經(jīng)驗，掌握真本領，擁有一技之長，將知識掌握。要樹立自立自強的態(tài)度，敢于吃苦，多到工地上實習學習經(jīng)驗，要虛心向前輩學習。進設計院，從事工程管理方面，預算方面，這些都比較適合女生。如果打算往工程預算方向深造，更需要去工地上多了解情況，還可以去工程造價事務所打工積累一些課堂上學不到的經(jīng)驗。在校應該認真學習算量軟件，繪圖軟件，尤其是要看懂圖紙，要熟悉圖紙和計算規(guī)則預計定額，做到細心不怕麻煩。大學里學好基礎課程，每個學科之間都是有聯(lián)系的。工作中要積極參加單位活動，凡事從自己身上找缺點，積極調(diào)整自己適應環(huán)境。
除此之外，我在網(wǎng)上查了有關土木工程的培養(yǎng)目標，培養(yǎng)要求。
培養(yǎng)目標包括
1、道路與橋梁：旨在培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設需要的，有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，有較強的實踐能力，從事道路橋梁工程的設計、施工組織管理、經(jīng)營等方面的高級工程技術人才
2、鐵道工程：旨在培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化需要，具有扎實的技術基礎理論和必要的專業(yè)知識、較強的外語和計算機應用能力，有一定的分析解決工程實際問題能力及工程設計能力，有初步的科學研究、科技開發(fā)能力和管理能力的鐵道工程高級專業(yè)技術人才
3、工民建：旨在培養(yǎng)適應社會主義建設和社會發(fā)展需求，從事房屋建筑工程結構設計、施工組織、工程監(jiān)理、工程預算和管理工作，并具有較強的計算機應用能力的應用型工程技術人才
4、工程管理：旨在培養(yǎng)具有建筑工程技術的基本知識和現(xiàn)代管理理論、方法和手段的應用型建筑工程高級管理人才。畢業(yè)生主要從事建筑工程領域如房地產(chǎn)業(yè)、監(jiān)理公司、建筑工程咨詢企業(yè)及相關主管部門等，建筑工程項目規(guī)劃、項目決策、項目管理等工作
5、工程造價：旨在培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設需要，能夠從事建設項目投資分析與控制、工程造價的確定與控制，建設工程招投標、工程造價的管理人才）。無論從事哪一方面，都要求具有空間想象力，力學學習能力，認真、細致的作風，較強的動手能力，吃苦耐勞的精神等素質(zhì)要求。
就業(yè)方向主要有：工程技術方向，設計、規(guī)劃及預算方向，質(zhì)量監(jiān)督及工程監(jiān)理方向，工程檢修方向。
綜合看來，以及家人和親戚的意見，我們一致決定要考研，主要方向是工程預算，不過學校還沒有想好，不過已經(jīng)定下了目標就應該努力的為之奮斗，在校期間好好學習扎實基本功，為以后做好鋪路。爸爸媽媽供我上學不容易，把希望寄托在我身上，不管結果如何我都要努力才能對得起他們?yōu)槲业母冻觥?/p>
土木工程專業(yè)就業(yè)調(diào)查報告2
近年來找工作難是很多大學畢業(yè)生面臨的問題，多數(shù)大學生找工作成了一大難題，而面對當前“金融危機”與“4萬億基礎建設”，對土木工程專業(yè)相關專業(yè)學生就業(yè)是利是弊？通過對我們學校土工程專業(yè)今年的畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查數(shù)據(jù)的研究與分析影響本專業(yè)就業(yè)的主要因素，進而為土木工程相關專業(yè)學生在學習計劃制定中應該采取的措施，提供建議及就業(yè)提供參考數(shù)據(jù)和在就業(yè)時應當掌握的必要技能。
1問題的提出
近年來高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢逐漸成為了人們關注的熱點話題。由于入世后我國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟的相互依存性增加,產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整的壓力加大。畢業(yè)生就業(yè)難問題與我國整個就業(yè)形勢嚴峻密不可分，今年的金融危機更是將我們推到一個更嚴峻的局面。從1999年開始，我國高等學習的規(guī)模持續(xù)、快速增長，現(xiàn)在高等學習總規(guī)模已超過美國，躍居世界第一位。從規(guī)模上躍居世界第一位大致有幾個時間:1996年，我國本�？频漠厴I(yè)生數(shù)量位居世界第一，是187萬;美國是171.23萬人，這是其授予學士學位和準學士學位的人數(shù)。但是當時美國注冊大學生1400多萬，而我國才700多萬，只有美國的一半。到20xx年，我國高等學習在校生人數(shù)己經(jīng)達到1462萬，總規(guī)模超過了美國。到20xx年，我國本科畢業(yè)生148萬，超過了美國授予學士學位的人數(shù)140萬人。所以，無論總規(guī)模，還是本科畢業(yè)生的人數(shù)，都超過了美國，只有研究生的規(guī)模比美國少得多。但從總規(guī)模上講，我國高等學習規(guī)模己達到在校生20xx萬人，位居世界第一。在高等學習規(guī)模迅速擴大的情況下，就業(yè)難問題日益引起廣泛關注。
金融危機給中國未來一段時期的就業(yè)帶來影響。這一次全球性的金融危機，繼而可能導致的全球性經(jīng)濟衰退，將對中國的就業(yè)問題再次提出考驗。美國金融危機已經(jīng)使得中國出口形勢惡化，而內(nèi)部消費需求又短期難以提振，這將導致社會總需求下降，繼而對產(chǎn)品和勞務的需求減少，最終減少對勞動力的需求。
面對全球金融危機帶來的工作崗位減少、大量員工失業(yè)、應屆畢業(yè)生數(shù)量的再創(chuàng)新高，對于有經(jīng)驗、有資歷的職場前輩也許構不成太大的威脅，多年積累的工作經(jīng)驗和任脈，使得他們另謀出路的難度相對不高，而對于剛剛畢業(yè)的大學生來說，他們的就業(yè)可能就是難上加難了。對于就業(yè)壓力日益嚴峻的中國人才市場來說，作為一個特殊群體，大學生的就業(yè)將遭遇多方面的挑戰(zhàn)和擠壓，在整體環(huán)境堪憂的情況下，應屆畢業(yè)生在就業(yè)過程中或許將不得不面對殘酷的現(xiàn)實。新形勢下職場供大于求，供求矛盾更加尖銳，加上大學生的擇業(yè)經(jīng)驗缺乏、決策盲從行為是造成大學生就業(yè)難的一個重要的不容忽視的原因也是就業(yè)指導中亟待解決的問題。從而有選擇的學習知識，學習日后適應社會工作的.知識是我們不容忽視的問題。
2土木工程專業(yè)學生在學習及就業(yè)中存在的主要問題
本專業(yè)學習應掌握理論力學、材料力學、結構力學、巖土力學等基本知識，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、橋梁、礦井等的設計、研究、施工、學習、管理、投資、開發(fā)部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。
傳統(tǒng)的學習模式是重科學、輕工程；重理論、輕實踐；重視邏輯思維、輕視經(jīng)驗運用和總體能力的學習。在教學過程中，過分強調(diào)知識的理論深度和系統(tǒng)性，而忽視理論知識的運用和各學科知識間的聯(lián)系。對于土木工程專業(yè)人才學習中最為突出的問題是學生的工程能力不足，理論和實踐不能很好的相結合，以至學生在走出校門，走上工作崗位后不能盡快很好的適應角色，更談不上解決實際問題了。
2.1當今大學畢業(yè)生缺乏以下幾方面的知識和能力：
2.1.1具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要方面和應用前景；
2.1.2掌握工程力學、流體力學、巖土力學的基本理論，掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識，掌握有關建筑機械、電工、工程測量與試驗、施工、技術與組織等方面的基本技術；
2.1.3具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的基本能力，具有綜合應用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力；
2.1.4了解土木工程主要法規(guī)；
2.1.5具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。
基于以上能力的要求，就使得高等工程專業(yè)的畢業(yè)學生必須具有能正確判斷和解決工程實際問題的系統(tǒng)分析和綜合能力；能進行廣泛交流、文字處理和語言表達能力；懂得如何去設計和開發(fā)復雜的技術系統(tǒng)的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力；了解工程與社會間的復雜關系，能勝任跨學科合作的協(xié)調(diào)和合作能力；能適應和勝任多變的職業(yè)領域，具備終生學習能力。
2.2土木工程專業(yè)是實踐性極強的專業(yè)，也是對學生工程能力要求極高的專業(yè)，目前，對應用性土木工程專業(yè)學生工程能力的學習方面存在的主要問題是：
2.2.1缺乏對工程設計重要地位和作用的認識，工程設計能力相對較差；尤其是計算機技術飛速發(fā)展后，工程繪圖、工程字書寫能力較差；
2.2.2缺乏現(xiàn)代工程意識、思想、方法的學習及綜合運用多方面知識解決工程實際問題的能力；
2.2.3缺乏對現(xiàn)代工程所必須具備的有關經(jīng)濟、社會、交往方面的了解；
2.2.4缺乏參與管理工程的指導、決策、協(xié)調(diào)、控制的初步能力和管理素質(zhì)。
2.3在就業(yè)中從在問題：
2.3.1盲目找工作
盲目追求大城市、大單位、高工資，認為基層單位待遇低、工作繁瑣、辛苦，處理微觀的具體事務的時間多，參與宏觀管理、決策的機會少，到基層就業(yè)對自己來說是大材小用。
2.3.2只看待遇不看發(fā)展
隨著企業(yè)改制和事業(yè)單位人事制度改革的深入，在事業(yè)單位，特別是基層事業(yè)單位工作，需要承擔一定的“風險”，在企業(yè)工作則效益差、工資水平低等等。這些觀念導致大學生從心理上不愿到基層就業(yè)，客觀上造成了“有的人沒事干、有的事沒人干”的“怪圈”。
3提高土木工程專業(yè)知識學習能力和實踐的措施
針對以上問題，雖然各個學校都在做積極的探索，尤其是對于學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)各個學校通過一系列的教育教學改革，取得了一些成效。但是，各個學校的做法僅限于摸索實踐階段，不同的學校的辦學指導思想、辦學定位不盡相同，人才培養(yǎng)方案也不相同，采取的方法也不可能完全相同，效果不一而同。為了更好的把學生工程能力的培養(yǎng)貫穿于教學的全過程，我們認為，應該從以下幾方面采取措施，真正把學生工程能力的培養(yǎng)落到實處。
3.1制定適合自己學習和創(chuàng)新能力的學習計劃
隨著現(xiàn)代科學技術的交叉、滲透與綜合，現(xiàn)代工程的科學性、社會性、實踐性、創(chuàng)新性、復雜性更加突出。因此，應根據(jù)社會經(jīng)濟及現(xiàn)代科技發(fā)展科學制定學習計劃。在觀念上，把單純的工程技術學習觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤按蠊こ獭庇^念，現(xiàn)代工程作為一個多學科的綜合體越來越依賴于社會、經(jīng)濟、政治和文化等背景，實踐訓練包括與現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)水平相應的設計、制造、運行、開發(fā)和管理的訓練，與現(xiàn)代科技發(fā)展水平相適應的創(chuàng)新精神和綜合能力的訓練，以及與市場經(jīng)濟相適應的質(zhì)量意識、安全意識、環(huán)保意識和協(xié)作意識的學習。在制定學習計劃時，應圍繞學習目標拓寬專業(yè)口徑，夯實強化專業(yè)基礎，注重能力鍛煉，加強素質(zhì)提升，體現(xiàn)課程優(yōu)化。在注重能力鍛煉原則和加強素質(zhì)提升方面，均應強調(diào)實踐能力和創(chuàng)新能力的學習。
3.2加強實踐設計訓練，增強對學習創(chuàng)新意識學習
土木工程創(chuàng)新人才以素質(zhì)和能力的學習為特色，工程學習應以實踐為宗旨，設計學習是實踐學習的核心，實踐設計學習源于實踐，更應回歸工程實際，因此，學習實踐能力的一項重要內(nèi)容就是緊密聯(lián)系工程實際。
工程訓練是從事實驗、設計、工藝操作的實踐活動，實踐訓練應由局部到全局，循序漸進，始終不斷線。設計學習重在學習掌握設計的方法及分工協(xié)作的精神，使所學知識活化，真正理解實踐的本質(zhì)。從而把學習實踐意識、動手能力、分析能力、綜合能力、合作精神、創(chuàng)新品質(zhì)、自學能力等真正落到實處。
創(chuàng)新不僅是高等工程技術人才的學習目標問題，也是一個使用社會就業(yè)崗位競爭的問題。在高等工程學習中注重創(chuàng)新方法的學習和應用，有意識地做到在繼承與模仿當中有所創(chuàng)新，自覺地把增強實踐創(chuàng)新意識和技術創(chuàng)新能力的要求貫穿于我們的學習全過程。在實踐能力的學習過程中根據(jù)市場需求情況，不斷動態(tài)調(diào)整能力學習目標以適應學生畢業(yè)時用人單位對他們的需求。在專業(yè)課學習過程中加強綜合能力訓練和知識的綜合應用，將原畢業(yè)設計題目作為課下作業(yè)，以加強學生對所學知識的理解，提高綜合運用能力。并將實際工程資料引入課堂教學內(nèi)容,密切聯(lián)系工程實際,加強實踐技能的綜合訓練。
3.3以適應社會需求為前提，學習直接頂崗能力
在實踐能力學習過程中，首先根據(jù)實訓項目的內(nèi)容及要求,自己擬訂實訓(驗)目的、方法、步驟、標準、要求，并提出所需儀器、工具、設備、材料等,向?qū)嵱柦處熒暾垖嵱枙r間，批準后在實訓教師指導下，獨立的進行練習，最后寫出實訓報告，并進行實訓能力測評，根據(jù)實訓過程和測評結果綜合評定成績。實訓可以充分調(diào)動自覺學習的積極性，變被動學習為主動。
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