小學(xué)生調(diào)查報告

時間：2022-12-04 15:11:19 調(diào)查報告我要投稿

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【熱門】小學(xué)生調(diào)查報告

　　在現(xiàn)實生活中，我們都不可避免地要接觸到報告，不同種類的報告具有不同的用途。你所見過的報告是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)生調(diào)查報告，希望對大家有所幫助。

【熱門】小學(xué)生調(diào)查報告

小學(xué)生調(diào)查報告1

　　自從上了六年級后，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)都戴上了眼鏡。這說明他們已經(jīng)近視了，是什么原因造成這么多同學(xué)都近視，我的好奇心像泉水一樣涌了上來。因此，我在班級里統(tǒng)計了同學(xué)們的視力情況，展開調(diào)查。

　　一、調(diào)查情況：

　　經(jīng)過我的一番調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)的近視率約占35%。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0—4.9的只有5個。兩只眼睛都在4.0—4.9的有13個�？梢姲嗌贤瑢W(xué)們的視力情況堪憂。

　　二、調(diào)查分析：

　　為此，我在教室里仔細(xì)地觀察同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)引起同學(xué)們近視的原因如下：

　　1、看書時喜歡趴在桌子上看。

　　2、寫作業(yè)時坐姿不正確，有的同學(xué)眼睛離本子很近，幾乎是貼著本子寫作業(yè)的。

　　3、喜歡用臟手搓眼睛，手上的細(xì)菌進(jìn)到眼睛里就會破壞視力。

　　看到這么多同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)是這樣的，那他們在家里會是怎樣的呢？

　　這幾天我對班上幾位近視同學(xué)的家長進(jìn)行電話調(diào)查，家長們都說自己的孩子喜歡在家里面玩手機(jī)、電腦和看電視。并且他們一看的話，就是兩三個小時，還有一些同學(xué)看書時會跑到沙發(fā)或床上睡著看書，或者是在光線不足的地方看，這樣容易造成眼睛疲勞，引發(fā)視力減退的問題。

　　三、提出建議：

　　根據(jù)班上同學(xué)的視力情況調(diào)查分析，我對班上同學(xué)提出以下建議：

　　1、多做眼保健操，多讓眼睛休息。

　　2、多看遠(yuǎn)處的綠色植物。

　　3、遠(yuǎn)離手機(jī)、電腦和電視。

　　4、寫作業(yè)時坐姿要正確，讀書時應(yīng)該到學(xué)習(xí)臺上。

　　5、不要用手搓眼睛。

　　俗話說：“眼睛是心靈的窗戶�！蔽覀円獜男淞圩o(hù)眼睛的意識，因為只有保護(hù)好我們的眼睛，才能看到這個世界的美好！

小學(xué)生調(diào)查報告2

　　距常山縣城西10公里處有一村莊叫同弓山村，村前有一條河，它曾養(yǎng)育了無數(shù)魚群，也曾是我們小孩子的樂園，如今它卻變了模樣……

　　去年夏天，天氣十分悶熱，我和伙伴們決定到河里涼快涼快。我們一路高歌來到河邊，卻被眼前的景象驚呆了：綠油油的水葫蘆鋪滿了整個河面，幾乎不留一點兒空隙。河水綠而渾濁，十足的“綠豆湯”,在烈日的炙烤下還泛起一層綠泡泡。看到這兒，我們那點快樂勁兒消失得無影無蹤�！霸趺催@么臭呀！”“是呀，這臭氣是從哪里冒出來的？”我們感到很奇怪。

　　一回到家我就迫不及待地把這個現(xiàn)象告訴了爸爸，并問：“以前我們這條河有過這種現(xiàn)象嗎？”爸爸想了一會兒，說：“從我記事起，這條河從沒有出現(xiàn)過這種現(xiàn)象呀。”“那是什么原因呢？”我好奇地問�！澳蔷托枰愫煤玫厝パ芯垦芯浚页鲈蛄�，有信心嗎？”爸爸鼓勵我說。

　　說干就干，我和伙伴們組成了一個科技調(diào)查小組，在爸爸的指導(dǎo)下，轟轟烈烈地展開了調(diào)查。

　　我們先找了村里的老科技員徐勛有爺爺。徐爺爺首先向我們道出了水葫蘆泛濫成災(zāi)的原因：“過去，這條河里也長著這種水葫蘆，但那時村里家家戶戶都養(yǎng)豬，水葫蘆是很好的豬食，大家都搶著撈，所以水葫蘆就沒有機(jī)會成‘災(zāi)’了……”

　　我們又拜訪了爸爸的老同學(xué)——縣農(nóng)業(yè)局的李余生叔叔，他是研究水環(huán)境和農(nóng)作物關(guān)系的專家。我們說明來意后，李叔叔非常高興，并親自指導(dǎo)我們的課題研究。他指導(dǎo)我們察看了河水、調(diào)查了水源后，找到了造成水污染的主要原因：1.處于上游的紅旗崗新區(qū)的建設(shè)，生活污水排放過度，尤其是化糞池中的糞水排放到河里，導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化。2.水葫蘆過度繁殖限制了水體的流動，水體沒有陽光照射，變得發(fā)臭，從而抑制了浮游生物的生長，破壞了河水的生態(tài)平衡。3.水葫蘆覆蓋水面比敞開水面的水的蒸發(fā)量高出8——10倍，造成水源損失。4.大量的水葫蘆覆蓋水面會使水的PH值降低，二氧化碳濃度增高，水資源的使用價值大大降低，直至不能使用。5.降水量偏少，河水漲水次數(shù)減少，流動的水源也逐漸減少，致使水葫蘆仍在原處繁殖，導(dǎo)致水發(fā)臭，水環(huán)境遭到破壞。

　　找到了病源，那如何整治呢？我們在李叔叔的指導(dǎo)下，通過上網(wǎng)查詢，找到了抑制水葫蘆生長的三種好辦法：第一，引進(jìn)水葫蘆天敵——水葫蘆象甲，其以水葫蘆為食物。第二，清理營養(yǎng)過剩水體，水葫蘆之所以瘋長是因為水體富營養(yǎng)化造成的，我們應(yīng)杜絕將污水排入河中的行為。第三，人工打撈水葫蘆。推進(jìn)養(yǎng)豬業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展，提倡用水葫蘆喂養(yǎng)，這樣一來就能變廢為寶，讓水葫蘆不再成為“綠色殺手”而污染河流了。

小學(xué)生調(diào)查報告3

　　調(diào)查目的：

　　現(xiàn)在無論干什么都講究誠信，學(xué)生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金；商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高；老百姓要做誠實守信的人……總之在當(dāng)今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢？是不是真正做到誠實守信呢？因此我針對“身邊的誠信事”進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查人員：

　　xxxx

　　調(diào)查時間：

　　xxxx

　　調(diào)查地點：

　　xxxx

　　調(diào)查對象：

　　xxxx

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　大家所做的誠信事

　　月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我對各個行業(yè)的一個代表人物進(jìn)行了“您所作的誠信事”的調(diào)查。下面是我將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容。

　　出租車司機(jī)：作為一名出租車司機(jī)我感到非常光榮，因為我們的工作十分重要，同時也是一個城市的形象，所以我們每位出租車司機(jī)都感到身上的責(zé)任很重，誠信當(dāng)然是我們每位出租車司機(jī)的必備品格。每當(dāng)乘客交多了錢，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上，我都會交公。記得有一次，我在打掃車子時發(fā)現(xiàn)了一個黑錢包，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負(fù)責(zé)人，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機(jī)應(yīng)盡的責(zé)任。

　　個體戶：記得剛開始做生意時我買的是海米，當(dāng)時市場上買海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水，來增加分量，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的，買者眾多，到了中午就失去了光澤沒人問津。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多，后來則供不應(yīng)求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，所以我無論賣什么都不投機(jī)、占便宜，因此不管賣什么都買者眾多。

　　另外我還采訪了小學(xué)生、老奶奶、工人，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

　　我的感想：

　　通過對這么多居民的調(diào)查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我更應(yīng)該牢記“誠信”兩個人，真正做一個誠實守信的學(xué)生。

小學(xué)生調(diào)查報告4

　　調(diào)查時間：xx年11月19日

　　調(diào)查地點：解放路上的小街

　　調(diào)查目的：搜集小街上的錯別字，問問廠家為什么要寫錯別字，向有關(guān)部門提出改正，以防再寫錯別字。

　　調(diào)查材料分析：在小街上會看見各式各樣的錯別字，在廣告牌、飯店的招牌等其它牌子上都可以看見許多錯別字，有的廠家故意胡亂用錯別字，明知這個字錯了，還把它掛在商店門口，有的老板用諧音字改成語，還有的用讀音相同的字改成語等。

　　據(jù)分析，有些老板把“默默無聞”改為“默默無蚊”，把“依依不舍”改為“衣衣不舍”，把“早點下班，不要逗留”改為：“早點下班，不要豆留”。這些商店老板把各種錯別字用在牌子上，如果有些顧客進(jìn)去前不仔細(xì)思考，有的有可能會走錯商店呢！

　　在這條小街中，錯別字的牌子占了一共牌子數(shù)量的一半。那樣式真是五花八門。有的把“清新一天從此開始”寫成“清新一天從齡開始”，有的把“尋人啟事”寫為“尋人啟示”，讓人看了哭笑不得！

　　通過討論，同學(xué)們認(rèn)為寫街頭錯別字的出現(xiàn)主要有以下幾點成因：

　　1、有些老板的文化水平較低，對漢字的使用隨意，不管是對與錯，還是寫上了；

　　2、有些老板把同音字弄混了；

　　3、形近字弄混了

　　針對上述現(xiàn)象，同學(xué)們提出了如下幾點：

　　1、建立一個小組，一起去小街上查找錯別字，并把它改正。

　　2、建議商家做一個標(biāo)準(zhǔn)的小告牌。

小學(xué)生調(diào)查報告5

　　(一)標(biāo)題

　　(二)正文:前言、主體、結(jié)尾、附件

　　1.前言

　　調(diào)查報告撰寫的依據(jù)

　　報告的研究目的或主旨

　　調(diào)查的范圍、時間、地點

　　所采用的調(diào)查方法、方式

　　2.主體

　　詳細(xì)描述基本情況、做法、經(jīng)驗

　　分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識、觀點和基本結(jié)論

　　3.結(jié)尾

　　提出解決問題的方法、對策或下一步改進(jìn)工作的建議;

　　或總結(jié)全文的主要觀點，進(jìn)一步深化主題;

　　或提出問題，引發(fā)大家的進(jìn)一步思考;

　　或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

　　4.附件(選擇項)

　　附件是對正文報告的補充或更詳盡的說明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報告。

小學(xué)生調(diào)查報告6

　　為促進(jìn)學(xué)生深入了解社會，了解豐富多樣的教育實踐，關(guān)注教育熱點、難點問題，促進(jìn)學(xué)生科研素質(zhì)的提升，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。學(xué)校組織我們進(jìn)行了專題調(diào)研，調(diào)研采用問卷、訪談、文獻(xiàn)等方法進(jìn)行，調(diào)查對象主要是在校中小學(xué)生，現(xiàn)將有關(guān)結(jié)果報告如下。一、關(guān)于學(xué)生負(fù)擔(dān)情況說明

　　根據(jù)調(diào)查題目我設(shè)計了相關(guān)問卷，并對相關(guān)中小學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，進(jìn)行了相關(guān)的數(shù)據(jù)分析（見最后一頁），問卷如下：

　　數(shù)據(jù)分析如下：根據(jù)數(shù)據(jù)可知：大部分中小學(xué)生感覺自己負(fù)擔(dān)稍重，并且中學(xué)負(fù)擔(dān)重于小學(xué)，畢業(yè)年級重于其他年級。學(xué)生負(fù)擔(dān)稍重主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、在校時間漫長。根據(jù)教育部的規(guī)定，小學(xué)生在校時間不得超過6小時，初中生在校時間不得超過7.5小時，高中生在校時間不得超過9小時，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，目前，很少有學(xué)校能夠嚴(yán)格做到這一點。調(diào)查數(shù)據(jù)可知絕大多數(shù)小學(xué)生每天上課時間在7到9個小時，大部分中學(xué)生每天上課時間在9小時以上，絕大多數(shù)小學(xué)生每天放學(xué)后要寫一個多小時的作業(yè)，大多數(shù)的中學(xué)生每天放學(xué)后要寫高于一個小時的作業(yè)。這明顯高于教育部相關(guān)規(guī)定。除此之外，我通過訪談等方式得知，少數(shù)學(xué)校還存在提前到校，推遲放學(xué)，周六、周日上課等現(xiàn)象，延長了學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間。

　　2、父母期望過高。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生認(rèn)為壓力的主要來源之一是父母期望

　　過高。由于社會競爭日益激烈，學(xué)習(xí)成績、文憑與以后的求職有非常密切的關(guān)系。所以，許多父母花錢送孩子去更好的學(xué)校，上更好的班級，花錢請家教，不僅增加了學(xué)習(xí)時間，而且讓許多學(xué)習(xí)難以跟上的孩子增加了許多苦惱和壓力。還有就是父母對孩子采取的不正當(dāng)教育方式，對成績好的孩子采取過多的獎勵，對成績不好的孩子采取懲罰，責(zé)備等。這樣使成績好的孩子變得高傲，使成績差的孩子自尊心受挫。

　　3、重復(fù)練習(xí)繁多。國家三令五申嚴(yán)禁學(xué)校組織學(xué)生統(tǒng)一訂購資料，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校還是組織了學(xué)生訂購了其他資料，而且日�？荚嚒y試情況較多，“填鴨式”的教育方法沒能使學(xué)生把知識學(xué)活，對待問題生搬硬套，而且過多的測試，使學(xué)生承受太多的成績壓力，許多學(xué)生產(chǎn)生考試焦慮，真正面的重要考試時，學(xué)生反而不能以正常心態(tài)面對。

　　4、缺乏鍛煉身體素質(zhì)跟不上。根據(jù)教育部規(guī)定，義務(wù)教育階段體育課占總時的10%

　　到11%的比例，1到2年級體育課相當(dāng)于每周4節(jié)課時，3到6年級體育課和7到9年級體育課相當(dāng)于每周3課時，而根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)可知，大多數(shù)小學(xué)生每天鍛煉只有半個小時，大多數(shù)初中生在體育課上鍛煉，而體育課的課時也只有一到兩節(jié)。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不符合教育部規(guī)定。

　　二、負(fù)擔(dān)產(chǎn)生原因分析

　　1、家長教育太目的化。①家長總是將好成績、好文憑與好職業(yè)聯(lián)系在一起。家長普遍認(rèn)為只要現(xiàn)在取得好成績，將來才能有好的學(xué)校，才能有好文憑，將來才有出息。從小家中就不停的為孩子請家教，周六、周日給孩子報各種補習(xí)班，占用了孩子休息、娛樂的時間，阻礙了孩子愛好、興趣的發(fā)展，忽略了德、智、體、美全面發(fā)展的重要性。

　�、诩议L不認(rèn)可成績差的孩子。家長認(rèn)為成績差的孩子將來沒有出息，對孩子進(jìn)行各種說教，嚴(yán)重上傷害了孩子的自尊心，是孩子壓力增大。

　�、奂议L不按章出牌。家長認(rèn)為上好學(xué)校就有好成績，不考慮自己孩子智力水平是否跟得上，花錢讓孩子上好學(xué)校，上更好的班級，孩子在這樣的班級中難以跟上別的同學(xué)的步伐，產(chǎn)生了嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)，感覺到自己的差距，自尊更受挫。

　　2、學(xué)校教育引導(dǎo)離位。①老師素質(zhì)不夠。大多數(shù)老師采用“填鴨式”的教學(xué)方法。學(xué)校教師在學(xué)生購買的資料的基礎(chǔ)上，還組織學(xué)生購買許多的輔助資料，課堂上，通過題海戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生掌握相關(guān)題型，而老師本身則失去了刻苦鉆研的精神，不去鉆研做題的新技巧，新方法，把解題技巧的掌握歸于重復(fù)的練習(xí)。這種教育方式課堂效益低下，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極性。另一方面，老師對班上成績差的同學(xué)采取不管不顧的態(tài)度，對成績差的學(xué)生采取降級等手段，使成績差的學(xué)生得不到和優(yōu)生平等的關(guān)注，失去對學(xué)習(xí)的興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

　�、趯W(xué)校受社會，家長乃至教育本身的不適當(dāng)評價左右，在減負(fù)問題上態(tài)度曖昧，學(xué)校不按教育部規(guī)定采取減少體育課時、周六周日上課等手段增加上課課時，企圖用延長課時來換得高上線率。

　　3、社會觀念陳舊化。①許多大型企業(yè)將文憑作為考核的重要參考�，F(xiàn)在無論到什么地方應(yīng)聘都有相關(guān)的文憑限制，而就像�？粕邢鄳�(yīng)的技能但無相關(guān)文憑在競爭中處于劣勢。

　　②社會將學(xué)習(xí)成績的好壞同學(xué)生的個人價值聯(lián)系在一起，用成績好壞來評估一個人的價值高低。

　　4、國家規(guī)范不到位。

　�、俳逃恐贫ㄏ嚓P(guān)規(guī)定但實施不到位。關(guān)于中小學(xué)生減負(fù)的相關(guān)規(guī)定在實際中都很少落實到位，除此之外，教育部門在對學(xué)校對規(guī)范的執(zhí)行的監(jiān)督做得不到位，沒有采取相關(guān)的懲罰措施，所以促使我國各大高校能明目張膽的采取各類措施加長上課時長，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，增加學(xué)生壓力。

　�、诮逃筷P(guān)于減負(fù)相關(guān)規(guī)定還有待完善。

　　三、思考與建議

　�。ㄒ唬┰趯W(xué)生負(fù)擔(dān)問題上社會、家庭還存在一些認(rèn)識上的誤區(qū)：①家長認(rèn)為孩子負(fù)擔(dān)過重是學(xué)校造成的。

　　②少部分家長認(rèn)為不能減負(fù)，擔(dān)心孩子在將來的升學(xué)，就業(yè)中吃虧。

　�、奂议L認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)成績差可以通過花錢讓自己孩子上考不上的更好的學(xué)校等方法提上去。

　�、芎⒆又挥型ㄟ^高考考上好學(xué)校才有出路，藝考之類的道路在以后都不會有出路。

　　（二）如何減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)

　　1、作為教育主管部門，一是要加大宣傳力度，營造正確的社會輿論，著力培養(yǎng)

　　社會各界正確的教育觀、人才觀、評價觀，調(diào)適社會心理。二是要加大關(guān)于素質(zhì)教育常規(guī)的檢查力度。三是要堅持教育評價的科學(xué)性。

　　2、作為學(xué)校，一是要堅守教育法規(guī)，落實有關(guān)減負(fù)規(guī)定，在學(xué)生到校時間、作

　　業(yè)等方面嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定。二是要建立完善的制度，如家庭作業(yè)申報制，班主任協(xié)調(diào)家庭作業(yè)總量制，年級組統(tǒng)一布置家庭作業(yè)制等，加大對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的控制檢查力度，三是要組織教師相互交流、相互學(xué)習(xí)，積極開展研究，大膽探索減負(fù)增效提質(zhì)的新思路新方法，并加以推廣。

　　3、作為教師，一方面要充分認(rèn)識減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)重要性，認(rèn)真鉆研教材，

　　準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，從學(xué)生實際出發(fā)精心設(shè)計教學(xué)過程，精講精練，提高教學(xué)效率，另一方面，要加強對不同層次學(xué)生的研究，加強對典型題型的研究，精心設(shè)計、布置作業(yè)，注重作業(yè)的層次性、針對性和有效性，減少不必要的機(jī)械重復(fù)勞動，注重作業(yè)形式的多樣性和趣味性，避免枯燥無味的勞動，提高作業(yè)對學(xué)生的吸引力，大力加強學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的作業(yè)速度和作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量的目的。

　　4、作為家長，要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強對孩子作業(yè)的督查與指導(dǎo)，不要給孩子施加心理壓力，不要盲目地給孩子增加課業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　四、應(yīng)該從哪些方面調(diào)適社會、家長心理

　　1、減負(fù)決不是減去必要負(fù)擔(dān)。要讓家長知道：減負(fù)是以不影響教學(xué)質(zhì)量為前提的，減去的只是一些機(jī)械重復(fù)的無效勞動，減去的是不講方法的死記硬背呆練，減去的是過長的在校時間、過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

　　2、學(xué)習(xí)應(yīng)有適度、合理負(fù)擔(dān)。要讓家長知道：學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，知識經(jīng)過識記后會遺忘，必須及時復(fù)習(xí)。

小學(xué)生調(diào)查報告7

　　調(diào)查目的：現(xiàn)在無論干什么都講究誠信，學(xué)生要做誠實守信的人，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金；商人要做誠實守信的人，商品不摻假，這樣才能銷售營業(yè)額高；老百姓要做誠實守信的人……總之在當(dāng)今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢？是不是真正做到誠實守信呢？因此我們針對“身邊的誠信事”進(jìn)行了調(diào)查。

　　調(diào)查人員：六（4）中隊

　　調(diào)查時間：20xx．5

　　調(diào)查地點：大街、市場

　　調(diào)查對象：出租車司機(jī)、個體戶、小學(xué)生、老奶奶

　　調(diào)查內(nèi)容：大家所做的誠信事

　　8月是暑假，大家基本上都在家中休息，于是我們對各個行業(yè)的一個代表人物進(jìn)行了“您所作的誠信事”的調(diào)查。下面是我們將他們的敘述進(jìn)行整理后的內(nèi)容。

　　個體戶：記得剛開始做生意時我賣的是牛肉，當(dāng)時市場上賣牛肉的人很多，他們都給牛肉注水，來增加分量，而我就不這樣，注水的牛肉看起來水淋淋的，泛白的，很滑；而我的牛肉色澤深，很是粘手。所以我這的牛肉每次都供不應(yīng)求了，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我，我無論賣什么都不投機(jī)、占便宜，因此不管賣什么都買者眾多。

　　另外我們還采訪了小學(xué)生、老奶奶，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事。

　　我們的感想：

　　通過對這么多居民的調(diào)查，我真的感觸頗深，不論是老人還是小孩，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事，因此都得到了回報。作為一名新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更應(yīng)該牢記“誠信”兩個人，真正做誠實守信的學(xué)生。

小學(xué)生調(diào)查報告8

　　一、研究原因：

　　據(jù)調(diào)查，我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)證明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22。78%，中學(xué)生為55。22%，高中生為70。34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報告稱，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會所關(guān)注。為什么患近視的學(xué)生越來越多？學(xué)生的眼睛到底是怎樣近視的？僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎？為了解小學(xué)生近視狀況及引起近視的`相關(guān)因素，我針對我們學(xué)校的部分同學(xué)作了一次調(diào)查。

　　二、調(diào)查問卷

　　1、你是不是近視？

　　A、是的、B、不是、

　　2、你是如何近視的？（不近視的可不答）

　　A、看電視過度、B、坐姿不端、C、其它、

　　3、你近視多少度？

　　A、100以下B、500以下、C、更高、

　　三、調(diào)查分析：

　　導(dǎo)致眼睛近視的原因：

　　大多數(shù)人都是平時不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果證明，近視眼是人眼對當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。

　　1、看電視距離太近

　　2、看電視的時光太長

　　3、所看電視的畫面濃度太深

　　4、寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　5、在光線太強的陽光下看書

　　6、在光線太弱的光下看書

　　7、長時光的在電腦前

　　8、不合理飲食

　　9、看激光

　　10、在車廂里看書

　　11、遺傳因素

　　12、不認(rèn)真做眼保健操

　　四、調(diào)查結(jié)果：

　　透過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫(yī)學(xué)研究證明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

　　五、推薦

　�。ㄒ唬┛磿鴷r作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　�。ǘ┎灰谧嚮蛐凶叩臅r候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

　　（三）在課間十分鐘堅持做眼保健操。

　�。ㄋ模┍M可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強的東西。注意作息時光的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　�。ㄎ澹┎黄常俪岳钡氖称�，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。

　　（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

　　六、體會

　　為有效預(yù)防近視等眼�。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生；三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來后悔！

小學(xué)生調(diào)查報告9

　　一、問題的提出

　　據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬，低視力人近千萬，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.8%，中學(xué)生為55.2%，高中生為70.3%。為什么會有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

　　二、調(diào)查方法

　　1、查閱有關(guān)的書籍。

　　2、詢問老師和家長，了解近視的主要原因。

　　3、詢問同學(xué)，并做好調(diào)查報告。

　　三、調(diào)查情況和資料整理(表格)

　　姓名是否近視近視的原因

　　嚴(yán)凱琳近視在光線太弱的光下看書

　　梁幸蔚近視看電視的時間太長

　　駱駿岷近視長時間的坐在電腦、電視前

　　丘子浩近視看電視的時間太長

　　四、結(jié)論

　　(1)近視的主要原因

　　1、在光線太弱的光下看書

　　2、看電視的時間太長

　　3、長時間的坐在電腦、電視前

　　4、看電視距離太近

　　5、寫作業(yè)時的姿勢不正確

　　(2)提出建議

　　鑒于以上幾點不良隱患，我想在這里給大家提出幾點建議：

　　1、要認(rèn)真做眼保健操。

　　2、不要在光線太弱的地方看書，不要一邊走一邊看書，不要躺下看書。

　　3、注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

　　4、不要看太多的電腦和電視。

　　眼睛是心靈的窗戶，我們一定要好好愛護(hù)它!

小學(xué)生調(diào)查報告10

　　一、問題的提出

　　我發(fā)現(xiàn)班里有好多人戴上了厚厚的眼鏡，對這個我進(jìn)行了深入調(diào)查，結(jié)果如下：

　　年級近視人數(shù)（男女）近視率

　　三年級（50人） 4 3 14%

　　四年級（47人） 8 8 34%

　　五年級（48人） 11 13 50%

　　其中有11人學(xué)習(xí)已經(jīng)離不開眼鏡。

　　二、調(diào)查方法

　　1、對同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場采訪

　　2、上網(wǎng)查閱預(yù)防、治療近視的方法。

　　三、成因分析

　　從以上的表格中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)中近視的人數(shù)隨著年級的增長越來越多了。經(jīng)過我對同學(xué)的分析后，班中無一位先天性近視，大多都是因為不良的用眼習(xí)慣而近視。其中讀寫姿勢不端正的有22人；喜歡躺著看書、走路看書的有31人；在太強、太弱的光線下看書的有12人；看電視、上網(wǎng)時間太長的有31人；用臟手揉眼睛的有13人；長時間看書寫字，不注意休息的有9人；不好好做眼保健操的有18人；喜歡吃辛辣的刺激性食物的有30人。近視的人在我身邊造成了我的一個痛苦，我最煩的就是近視的人不戴眼鏡向我問上面有什么字了。

　　四、解決問題

　　因為有了近視的人，所以改變不良的習(xí)慣要做到以下幾點：

　　1、看書的姿勢要端正，光線要充足。讀寫要做到胸離課桌一拳，眼離課本一尺。

　　2、看書一小時后要有適當(dāng)休息。五、感受近視眼十分不好，既會影響到自己的容貌，假如近視了沒有戴眼鏡，又會影響到自己周圍的同學(xué)。

　　我一定要保護(hù)好自己的眼睛，大家也要保護(hù)好自己的眼睛，不要戴上眼鏡。

小學(xué)生調(diào)查報告11

　　一問題的提出。

　　最近，同學(xué)們有個別的缺作業(yè)，，且考試有不及格現(xiàn)象。我們的同學(xué)準(zhǔn)備對本班學(xué)生完成作業(yè)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)狀況分析展開調(diào)查。

　　二調(diào)查方法。

　　1走訪同學(xué)本人。

　　2走訪周圍的同學(xué)。

　　三調(diào)查狀況整理。

　　姓名狀況原因作業(yè)完成狀況

　　李Xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

　　勤學(xué)好問

　　李xx優(yōu)秀上課注意聽認(rèn)真完成

　　多看課外書

　　李xx差上課不注意聽講不按時完成

　　信息渠道走訪同學(xué)

　　四結(jié)論。

　　1因為同學(xué)們的自制力很差，如果不及時管教，會產(chǎn)生一種不想寫作業(yè)的心理。所以做家長的要及時管教。

　　2作為一個學(xué)生，只有老師家長的管教是不夠的，還要靠自我。做作業(yè)是為了鞏固當(dāng)天學(xué)的新知識。小學(xué)生學(xué)得快，忘得快，如不及時鞏固，就會忘掉。做了作業(yè)，才會使你對剛學(xué)過的知識加深印象，所以，做作業(yè)并非無用。

　　3此外，學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成良好的時光觀念，應(yīng)先把作業(yè)寫完，再玩一些其他的東西放松一下，但不能耽誤學(xué)習(xí)。

小學(xué)生調(diào)查報告12

　　由中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心和中國教育學(xué)會小學(xué)教育專業(yè)委員會聯(lián)合主辦、學(xué)友園教育傳媒集團(tuán)發(fā)起并協(xié)辦的20xx年“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”，近日公布了結(jié)果：小學(xué)生課外閱讀率達(dá)84%，人均每學(xué)期閱讀課外書為11.76本。另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，閱讀功利化和網(wǎng)絡(luò)閱讀娛樂化傾向需警惕。

　　“我覺得目前84%的閱讀率可能偏高了一點。我們一方面為小學(xué)生閱讀率的提升而歡心，另一方面也不能盲目樂觀，千萬不要以為小學(xué)生閱讀已經(jīng)達(dá)到了這樣的水平�！比珖舜蟪Ｎ⒅袊逃龑W(xué)會副會長朱永新告訴記者：“有一次我在中央電視臺做節(jié)目，我們隨機(jī)在北京找了一所小學(xué)，用舉手的方法進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查，大概有1/3的學(xué)生沒有讀課外書。我想，這是城市學(xué)校，農(nóng)村的數(shù)據(jù)還要再高一些。另外，人均11.76本的數(shù)量也偏高了一點，尤其是在小學(xué)階段，人均可能還不到10本。這可能是因為這是一個特定的在線調(diào)查，是能夠上網(wǎng)的那些人的閱讀數(shù)據(jù)�！�

　　根據(jù)“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”顯示，在讀過課外讀物的4-6年級小學(xué)生中，有六成(59.6%)的學(xué)生是為了在課外閱讀中“得到樂趣”，同時有近八成(78.0%)的學(xué)生是“為了提高學(xué)習(xí)水平”，小學(xué)生課外閱讀呈現(xiàn)明顯的功利化傾向。在“卡通動漫”類課外讀物閱讀選擇上，小學(xué)生與教師存在明顯分歧：在讀過課外讀物的學(xué)生中，經(jīng)常讀“卡通動漫”類課外讀物的學(xué)生有43.3%，但在小學(xué)教師問卷調(diào)查中，希望小學(xué)生多讀“卡通動漫”類課外讀物的教師只有27.5%。

　　另外，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)已經(jīng)成為小學(xué)生的重要閱讀渠道，小學(xué)生上網(wǎng)率已達(dá)到63.6%。在四至六年級小學(xué)生中，網(wǎng)絡(luò)游戲是多數(shù)(55.6%)小學(xué)生網(wǎng)民的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一，娛樂化傾向較為明顯。另有46.7%的學(xué)生把“看書、看報、看期刊”作為自己的主要網(wǎng)絡(luò)活動之一，小學(xué)生的手機(jī)閱讀率為31.3%。對于這一趨勢，朱永新直言不是好事情：“對小學(xué)生來說，我主張適當(dāng)遠(yuǎn)離電視、網(wǎng)絡(luò)。盡管要讓孩子懂得利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，但是小學(xué)生的自制能力比較差，上網(wǎng)后大部分時間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲�！敝袊霭婵茖W(xué)研究所應(yīng)用理論研究室主任徐升國則認(rèn)為，要謹(jǐn)慎看待這一趨勢，“閱讀不僅可以給孩子知識，還能促進(jìn)心智的成長，數(shù)化技術(shù)在多大程度上能替代紙本圖書的閱讀，還缺乏研究的支持，在現(xiàn)階段不宜倡導(dǎo)，如果推廣不當(dāng)，會讓孩子遠(yuǎn)離閱讀”。他建議，既然網(wǎng)絡(luò)閱讀已成大勢所趨，應(yīng)開展研究對孩子們進(jìn)行有效引導(dǎo)。

　　值得一提的是，閱讀課程的開設(shè)已經(jīng)呼之欲出。通過小學(xué)教師問卷調(diào)查結(jié)果，可以看到：當(dāng)被問及應(yīng)通過什么方式促進(jìn)小學(xué)生閱讀時，有81.7%的教師認(rèn)為應(yīng)“設(shè)立專門的閱讀時間，讓學(xué)生閱讀”。同樣，在所在年級未開設(shè)閱讀課或閱讀時間的小學(xué)生中，近九成(86.4%)學(xué)生希望開設(shè)閱讀課或閱讀時間。朱永新呼吁：“中小學(xué)應(yīng)該專門開設(shè)閱讀課程，現(xiàn)在搞的讀書活動是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，很難喚醒孩子的閱讀熱情。閱讀不走入課程，就很難在學(xué)生中扎下根。”

　　據(jù)了解，“全國小學(xué)生閱讀狀況在線調(diào)查”自20xx年3月啟動，通過電視、報紙、期刊等大眾媒體向全國各地小學(xué)征集小學(xué)生和小學(xué)教師樣本參與網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查。截至7月15日，共收集有效小學(xué)生樣本103821個，有效小學(xué)教師樣本6694個。徐升國表示，中國新聞出版研究院國民閱讀研究與促進(jìn)中心將在本次調(diào)查的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)立書香校園建設(shè)研究課題，開展書香校園閱讀基地建設(shè)工作，同時還將在全國開展“我們愛讀書”班級閱讀創(chuàng)作作品征集展示活動，讓更多的小學(xué)生走近閱讀。

　　小學(xué)生閱讀調(diào)查報告（2）|返回目錄

　　為了提高學(xué)生的閱讀水平，有針對性地開展教學(xué)、科研工作，根據(jù)我組市級課題子課題《小學(xué)生自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》的方案。我在三年級三班的60位學(xué)生中進(jìn)行了閱讀狀況的問卷調(diào)查工作，相關(guān)的數(shù)據(jù)如下。

　　本次調(diào)查對象是三年級三班的三的六十個學(xué)生。

　　發(fā)放問卷60份，回收答卷60份，答卷有效率為100%。

　　問卷內(nèi)容分五個方面，共25道。

　　一讀書興趣調(diào)查：

　　學(xué)生普遍比較喜歡閱讀，都樂意通過閱讀了解更多有趣的人和事，開拓自己的視野，95%的學(xué)生都能主動閱讀課外書籍。占調(diào)查總數(shù)的100%。堅持寫讀書筆記的人，占總數(shù)的90%，只想讀書不想寫的有0人，占總數(shù)的0%。

　　二、讀什么樣的書調(diào)查：

　　學(xué)生讀的書涉及面廣，25%的學(xué)生愛讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍，50%的學(xué)生愛讀故事類書籍，科普類、語文課本、人物傳記等占少數(shù)。90%的學(xué)生喜歡文為主，配一些圖畫的書。全是圖畫的書不大受學(xué)生歡迎。

　　三、讀書方式調(diào)查：

　　40%讀書時能根據(jù)文章內(nèi)容調(diào)整閱讀速度。90%的學(xué)生都是隨性閱讀。90%的學(xué)生能認(rèn)真閱讀自己喜愛的圖書，10%的同學(xué)只是隨便讀讀。

　　四、讀書習(xí)慣調(diào)查：

　　遇到不懂的地方，70%的同學(xué)會主動弄明白，30%會囫圇吞棗。閱讀完一本書后，能說出大致內(nèi)容的同學(xué)占50%。50%的學(xué)生在閱讀中能和別人交流書中的內(nèi)容。大部分學(xué)生在閱讀時能注意積累一些詞語、句段。但60%的學(xué)生每天都沒有固定的時間讀書、讀報、讀雜志。

　　五、讀書方法、策略、態(tài)度調(diào)查：

　　大部分學(xué)生在讀課外書時，只挑選有趣的地方讀，少數(shù)學(xué)生隨便翻翻。80%的學(xué)生有做讀書筆記的習(xí)慣。調(diào)查顯示，能借助工具書閱讀的人，占調(diào)查總數(shù)的20%;問老師、父母或同學(xué)的人，占總數(shù)的70%。

　　六、圖書來源調(diào)查：

　　學(xué)生閱讀的書的來源主要是是買來的和借來的。80%的學(xué)生在選購書籍時都是自己選購，20%是父母選購的。10%的同學(xué)選擇的數(shù)目是同學(xué)、老師介紹的;90%的同學(xué)覺得書的內(nèi)容不錯，購買圖書。

　　七、課外閱讀時間調(diào)查：

　　60%的學(xué)生閱讀時間為半小時至1小時，1小時以上占10%，半小時以內(nèi)占30%。課間讀書的同學(xué)占10%，雙休日讀書的同學(xué)占20%，睡覺前讀書的同學(xué)占60%。

　　八、閱讀環(huán)境調(diào)查：

　　班里全部學(xué)生都選擇喜歡在安靜的環(huán)境下看書。班上設(shè)有圖書角，但開展讀書交流活動卻很少，學(xué)生讀書受同學(xué)、老師影響最大。課內(nèi)閱讀100%學(xué)生都能參與。另外，學(xué)生普遍認(rèn)為阻礙讀書的原因是作業(yè)太多。

　　從調(diào)查結(jié)果的顯示，我看到了一群渴望讀書的孩子，班里所有的學(xué)生都希望學(xué)校安排課外閱讀的時間，因為課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，霸占了孩子們讀課外書的時間和空間;學(xué)生雖然有一定的閱讀能力和閱讀量，但沒有做讀書筆記的習(xí)慣，寫起文章來總是詞句匱乏、內(nèi)容空洞;所有學(xué)生家長雖然都有藏書，但仍有13%的學(xué)生連一本課外書都沒有;學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)，有一半學(xué)生在閱讀時是一個一個地讀……這一個個擺在我們眼前的問題，都是值得我們教師好好反思，亟待解決的問題。

小學(xué)生調(diào)查報告13

　　一、調(diào)查原因:

　　我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小學(xué)生特別愛買東西，特別是在學(xué)校門前的小攤，學(xué)生放學(xué)以后都喜歡去那消費，為此我做了以下調(diào)查。

　　二、調(diào)查的時間地點：

　　調(diào)查時間：______年___月___日中午10點20分至10點40分

　　調(diào)查地點：文化藝術(shù)培訓(xùn)中心下面的小賣部

　　三、調(diào)查內(nèi)容（實地考察）：

　　我趁下課的時間，來到金京文化藝術(shù)培訓(xùn)中心下面的小賣部，我想在這20分鐘內(nèi)調(diào)查有多少學(xué)生來消費。計時完畢后，結(jié)果如下：

　　學(xué)生來消費的人數(shù)：53人

　　礦泉水的銷量：9瓶

　　飲料的銷量：38瓶

　　薯片的銷量：51包

　　冰棍的銷量：43支

　　在這短短下課的20分鐘內(nèi)，其中薯片的銷量最多，售出了51包（其中有好多同學(xué)一下就買了好幾包），而礦泉水的銷量最少，只有9瓶。

　　四、調(diào)查建議：

　　我建議，利用學(xué)校和班級的墻報大力宣傳要合理利用零用錢，使我們認(rèn)識到，錢來之不易，要懂得要勤儉。

　　父母不應(yīng)給孩子太多的零用錢，應(yīng)教育我們不要亂花錢。應(yīng)有目的理性的消費，把錢用到最需要的地方，花錢要有所節(jié)制。用于做什么要分輕重緩急，能夠節(jié)省的就要節(jié)省。

　　最后，我想說：讓我們把不需要的錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友們吧！也許，你買的一包薯片、一瓶飲料，就是他們一星期的生活費用，讓我們每個人都爭做愛心小衛(wèi)士！只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！

小學(xué)生調(diào)查報告14

　　一、調(diào)查目的

　　以點代面，真實、客觀地了解我縣小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)與總結(jié)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量的成功經(jīng)驗，分析造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因，為教育行政部門科學(xué)合理地制訂和落實“減負(fù)增效”措施提供依據(jù)。

　　二、調(diào)查內(nèi)容、對象

　　1、本次小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)查涉及以下八個方面的內(nèi)容：

　�。�1）學(xué)生課外作業(yè)情況；

　　（2）教輔材料購買及使用情況；

　�。�3）午間、下午課后與雙休日補課情況；

　�。�4）家庭為學(xué)生聘請家教輔導(dǎo)情況；

　�。�5）日�？荚嚒y驗情況；

　�。�6）課堂練習(xí)的質(zhì)量、來源、完成情況；

　�。�7）學(xué)校有關(guān)“減負(fù)增效”制度的執(zhí)行情況及自我評價；

　�。�8）對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制實施情況的評價。

　　2、調(diào)查的對象是全校的全體語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科教師，一至六年級部分學(xué)生、家長和校長、教導(dǎo)主任。采用觀察、問卷、座談、訪談等方法進(jìn)行。

　　三、調(diào)查過程

　�。ㄒ唬┥钊雽W(xué)校實地調(diào)查

　　進(jìn)行實地調(diào)查，通過觀察學(xué)生活動、召開一、二年級學(xué)生座談會、對教師和領(lǐng)導(dǎo)個別訪談、察看學(xué)生回家作業(yè)記錄本以及對336位學(xué)生家長問卷調(diào)查等了解情況。

　�。ǘ┥钊胝n堂了解課堂作業(yè)

　　深入學(xué)校，對常態(tài)下的課堂教學(xué)在課堂練習(xí)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性、課堂練習(xí)的難度、練習(xí)當(dāng)堂完成情況、練習(xí)題主要來源等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析

　�。ㄒ唬⿲W(xué)�！皽p負(fù)增效”工作的有效做法

　　1、建立“減負(fù)增效”制度，加強教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校能充分認(rèn)識到制度管理是落實“減負(fù)增效”要求的保障，為此，大部分學(xué)校通過完善管理制度，強化制度執(zhí)行，確保減負(fù)增效目標(biāo)的實現(xiàn)。另外，學(xué)校建立了一整套保證教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成的制度，保障教學(xué)工作有章可依、進(jìn)展有序。

　　2、優(yōu)化作業(yè)管理，提高作業(yè)有效性。學(xué)校為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，從規(guī)范作業(yè)管理入手，開展作業(yè)設(shè)計實踐研究，探索控制作業(yè)總量的方法和途徑，在可行性和有效性方面提供了一些實踐經(jīng)驗。

　　3、開展考試命題研究，實施綜合學(xué)業(yè)評價。學(xué)校能重視考試命題管理，力求建立科

　　學(xué)有效的考評機(jī)制，發(fā)揮考試（查）對學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)、教師日常教學(xué)的導(dǎo)向作用，避免教師過度挖掘教材和拓展教學(xué)內(nèi)容。

　　4、豐富校本教研內(nèi)涵，提高課堂教學(xué)效益。校本教研是教學(xué)研究的主要載體，是教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的主要途徑，也是提高課堂教學(xué)質(zhì)量，從源頭上減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵。為此，納雍一小積極開展校本教研，取得了明顯的成效。

　　5、加強宣傳，形成家校合力。通過家長委員會、家長會、家長開放日或家長接待日宣傳“減負(fù)增效”工作的意義，提高家長對“減負(fù)”的認(rèn)識，以取得家長的理解、支持與配合。

　　6、加強學(xué)困生輔導(dǎo)，關(guān)注全體學(xué)生。本著不讓一位學(xué)生掉隊，為了全體學(xué)生全面健康發(fā)展的理念，學(xué)校非常關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，采取一系列措施，利用課余時間為他們補缺不差。

　�。ǘ└黝愓{(diào)查結(jié)果匯總

　　1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況評價

　　調(diào)查顯示學(xué)生整體學(xué)習(xí)狀況呈正態(tài)分布，家長的評價和學(xué)生自我評價基本一致：優(yōu)秀的占比是9.09%與12.56%，比較優(yōu)秀是45.73%與42.03%，一般是39.94%與41.79%，較差的為5.23%與3.62%。

　　一、二年級學(xué)生座談會上學(xué)生自我評價的結(jié)果基本相同。

　　2、學(xué)生對學(xué)校生活的感受

　　感覺校園學(xué)習(xí)生活很愉快的學(xué)生占了參與調(diào)查學(xué)生的81.59%，說明學(xué)校在各方面為學(xué)生提供了良好的教育教學(xué)服務(wù)和舒心的校園文化環(huán)境。同時也有3.82%的學(xué)生有時感覺不快樂，偶有不想上學(xué)，0.25%的學(xué)生感覺很不快樂，經(jīng)常有不想上學(xué)的想法。對此，7.16%的家長也有同感。這部分學(xué)生覺得上學(xué)不快樂的原因依次是（1）學(xué)校的文體活動很少占55.63%；

　　（2）午間、課間都要做作業(yè)，沒有自由活動時間占33.25%；

　�。�3）老師只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，不太關(guān)心我們其它的事情和老師同學(xué)不喜歡我的占11.12%。

　　3、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)情況

　　無論是家長，還是學(xué)生自己認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)很重的占比較低，分別是1.38%與1.24%，認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的分別是9.09%與8.34%，而認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)一般或比較合適，以及比較輕的學(xué)生占了絕大部分，分別占到89.54%與0.43%。而78.21%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因主要是父母經(jīng)常會另外布置作業(yè)，及除了做作業(yè)還要參加練琴、練書法、考級等培訓(xùn)班，與有54.82%家長認(rèn)為的課業(yè)負(fù)擔(dān)重是對孩子學(xué)業(yè)的期望值高基本一致；也有22.79%的學(xué)生認(rèn)為是老師布置的作業(yè)太多，作業(yè)的題目難度較大，完成起來有一定的困難。從調(diào)查的統(tǒng)計數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，教師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)很重的比例數(shù)高于家長與學(xué)生，超過10個百分點，認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重的則達(dá)到39.06%，超過30個百分點。教師把課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因歸結(jié)為：一是認(rèn)為教材要求高和考試難度大的占6.15%；二是認(rèn)為教學(xué)質(zhì)量統(tǒng)一監(jiān)測造成的占28.98%。學(xué)生、家長與教師差異的主要原因是學(xué)生個體基礎(chǔ)、能力不同，對課業(yè)負(fù)擔(dān)的主觀感受不同，而教師是對全班學(xué)生的整體客觀感受；角度也不同，學(xué)生與家長主要從回家作業(yè)方面考慮；而教師則是對所有課業(yè)負(fù)擔(dān)（含回家作業(yè)和課堂作業(yè)）總量的測評。因此，教師認(rèn)為學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)很重與較重的達(dá)到51.79%。

　　4、學(xué)生購買使用教輔材料情況

　　從學(xué)校自查情況統(tǒng)計看，學(xué)生使用教學(xué)輔助資料，沒有學(xué)校統(tǒng)一購買的，都是以班主任推薦、家長購買。從問卷調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，教輔材料實際使用的學(xué)生比學(xué)校自查上報的要多，在深入學(xué)校實地調(diào)查時發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有上報而學(xué)生實際在使用的情況。教輔材料的購買方式是以學(xué)校推薦、學(xué)生家長購買或者根據(jù)需要家長自行購買為主，不否認(rèn)仍有一小部分是學(xué)生交錢、教師統(tǒng)一購買的。家長自主為學(xué)生購買教輔材材料也相當(dāng)普遍，占被調(diào)查家長總數(shù)六成以上。有的家長為讀一年級的孩子準(zhǔn)備的教輔材料就達(dá)6本之多；也有的家長為讀五年級的孩子配了9本教輔材料。

　　5、學(xué)生完成回家作業(yè)的情況

　　從學(xué)生回答的每天回家作業(yè)需要時間統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，每天作業(yè)時間在1小時以內(nèi)的占48.29%，這部分學(xué)生的作業(yè)時間符合教委規(guī)定的要求，但是問卷中超過一半的學(xué)生回家作業(yè)完成時間在1小時以上，甚至占21.09%的學(xué)生回家作業(yè)時間達(dá)到及超過2小時。家長回答的情況與學(xué)生反映的基本一致，也與教師布置的作業(yè)量相吻合，也與學(xué)生完成回家作業(yè)后睡覺時間大致相同。

　�。�3）雙休日學(xué)生的回家作業(yè)有所增加，在學(xué)生座談會、教師訪談、家長問卷等方面都反映，學(xué)生的回家作業(yè)記錄本更是記得明明白白，除一般的作業(yè)，老師還要布置打印的語文、數(shù)學(xué)、英語練習(xí)卷作業(yè)，有63.18%的學(xué)生反映只在周末布置。

　�。�4）學(xué)校在對小學(xué)低年級回家作業(yè)的自查中顯示，大部分學(xué)校都給學(xué)生布置回家作業(yè)，書面作業(yè)相對少一些，口頭作業(yè)則多一些，尤其是語文學(xué)科（見下表12）。在深入學(xué)校實地調(diào)查中得到證實，不僅給學(xué)生布置作業(yè)，且量也較大。例如，從一位一年級學(xué)生的回家作業(yè)記錄本上顯示：（周五）回家作業(yè)：語文①背課文13~16課，②做《周周練5》，復(fù)習(xí)P205頁9~13；

　　英語①背P22~25，②周練3，①讀2~21②，讀卡片，數(shù)學(xué)①訂正周練4，②聽算。一位二年級學(xué)生3月9日（周一）的回家作業(yè)：語文有①復(fù)習(xí)13課，②《一課一練》13，①讀背練習(xí)本，④預(yù)習(xí)14課；數(shù)學(xué)完成練習(xí)卷；英語有①訂正卷子簽名，②做卷子。這樣的作業(yè)量與市教委規(guī)定的一、二年級學(xué)生不留家庭作業(yè)的要求相去甚遠(yuǎn)。

　　6、學(xué)生午間休息與下午課后時間安排情況

　　（1）中午飯后到下午上課之前是學(xué)生休息、調(diào)整的時間，從調(diào)查情況可以看出，只有36.18%能夠參加活動，進(jìn)行適當(dāng)?shù)男菹�，其余學(xué)生要么接受教師的補課，要么在教室里看書、要么在做作業(yè)。實地調(diào)研看到的情況確實如此，更有甚者，教師在教室集體補課、分析題目、集體做練習(xí)卷等。同樣教師也很辛苦，沒有得到休息，調(diào)查中占69.44%的教師到教室面批作業(yè)或進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　（2）學(xué)生每天下午第七節(jié)課以后，學(xué)校的安排基本合理，學(xué)生的活動內(nèi)容也比較豐富，學(xué)生與教師的調(diào)查結(jié)果基本一致。但是，集體補課的情況依然存在，調(diào)查中有占1.54%的學(xué)生和占2.32%的教師反映，每天下午第六節(jié)課以后參加或進(jìn)行整班補課。

　　7、對待學(xué)困生的辦法和補缺補差安排情況

　�。�1）對待面臨課業(yè)和心理雙重壓力的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時，無論是教師還是家長都能采取積極的措施，有占94.01的教師和占78.51的家長選擇對學(xué)生進(jìn)行原因分析，以鼓勵為主加以補習(xí)；

　　請家教或個別的輔導(dǎo)也有，但相對比例較低。

　�。�2）教師對學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生所進(jìn)行的補缺補差，應(yīng)該說是想盡了辦法。選擇在下午第七節(jié)課以后補習(xí)的教師最多，占了54.02%，；

　　其次是午間休息時，占了32.51%；還有是課間休息時間也占了12.35%。從中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生在學(xué)校休息時間比一般同學(xué)更少，顯然負(fù)擔(dān)也就更重了。

　　（三）課業(yè)負(fù)擔(dān)重的原因分析

　　小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的原因非常復(fù)雜，既有宏觀層面的原因，如考試制度、就業(yè)形勢的沖擊，以及傳統(tǒng)文化的影響等，也有微觀層面的原因等。下面從直接影響學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的因素來分析，主要有以下幾個方面：

　　1、從家長的角度分析

　　現(xiàn)在的孩子絕大部分是獨生子女，家長的一切希望全部寄托在孩子身上，家長在“望子成龍”、“望女成鳳”的傳統(tǒng)理念主導(dǎo)下，以不輸在起跑線上為支撐點，以能夠進(jìn)入優(yōu)質(zhì)初級中學(xué)、示范性高中、重點大學(xué)，乃至找到理想的工作為目標(biāo)，因此在孩子進(jìn)入小學(xué)后就不斷在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)上為其加碼。

　　第一、家長對孩子的期望值過高，從小開始替孩子報名參加社會上舉辦的棋藝類、學(xué)科類等培訓(xùn)班，以獲取更多的考級證書，或為學(xué)生請家教，為準(zhǔn)備進(jìn)入優(yōu)質(zhì)中學(xué)打基礎(chǔ)。學(xué)生雙休日兩天則更忙碌，不是去外面補課就是學(xué)一些藝術(shù)類特長，或在家做作業(yè)。77.7%的家長認(rèn)為孩子接受家教對學(xué)習(xí)成績有明顯或得到一定提高；盡管也有22.3%家長認(rèn)為家教對孩子學(xué)習(xí)成績沒有得到提高但也樂此不疲。

　　第二、家長自主為孩子安排學(xué)習(xí)。不管孩子愿不愿意，家長依然為孩子購買不少教學(xué)輔助材料，讓孩子在沒有回家作業(yè)、或已完成回家作業(yè)后繼續(xù)做。如一位四年級學(xué)生家長為孩子購買了7本教輔材料，語文有《水平測試》、《閱讀訓(xùn)練80會》，數(shù)學(xué)有《金牌一課一練》、《金試卷》、《口算測試》，英語有《金牌一課一練》、《英語精典》。盡管參加調(diào)查的家長中30.35%的要求只是做小部分，14.9%的認(rèn)為孩子一點也沒做，但事實造成了孩子負(fù)擔(dān)的加重。

　　第三、家長總是拿其他孩子長處與自己的孩子作比較，進(jìn)行盲目攀比，在嚴(yán)格要求中施加壓力，還以父母付出的心血、化去的費用責(zé)備孩子，無形中增加了孩子的心理壓力。

　　2、從新教材的角度分析

　　新教材使用中出現(xiàn)的問題主要集中在低年級，特別是一年級學(xué)生。教材的容量與課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，很大程度上決定了學(xué)生的作業(yè)量。語文、數(shù)學(xué)教材改革也是如此。一年級語文課本雖然每年都在修改，從最初的一百篇課文減到目前的四十篇，篇目是少了，但文章的難度并沒有降下來，而且學(xué)習(xí)的目標(biāo)還不是很清晰，使教師在把握上增加了難度。上級教研部門提供的單元考查卷較少等種種原因，造成教師在命題過程時常發(fā)生拔高難度的現(xiàn)象。

　　3、從教師的角度分析

　　主要有以下幾方面原因：

　�。�1）教師教學(xué)水平的差異決定了學(xué)生負(fù)擔(dān)的輕重，好教師課堂教學(xué)的質(zhì)量高、學(xué)生又喜歡，作業(yè)完成的速度快，正確率又高。而那些教學(xué)水平低下及一般的教師，課堂教學(xué)的有效性較差，又習(xí)慣于傳授式教學(xué)，學(xué)生的理解、掌握率低下，就熱衷于“堤內(nèi)損失，堤外補”，不斷的補課，大量作業(yè)的布置，增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，自己疲勞，學(xué)生更辛苦。

　�。�2）與平行班教師、與其他學(xué)校之間的攀比心理，不嚴(yán)格按照《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》組織教學(xué)，任意拔高要求，以求“保險”，也受學(xué)校對教師考核的影響，爭取獲得較高的班級平均分，面子上過得去，又能得到獎勵。

　�。�3）教師受“勤能補拙”、“反復(fù)做、做反復(fù)”的思想支配，片面理解“讀書百遍，其義自見”，堅持有作業(yè)總比沒有作業(yè)好的信念，布置單純的抄寫作業(yè)，從學(xué)生的回家作業(yè)記錄本上反映出這樣的教師還不少，這種機(jī)械低效的作業(yè)，既給學(xué)生帶來負(fù)擔(dān)，又使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。

　　4、從學(xué)校的角度分析

　　從學(xué)校層面看，一是考核評價的導(dǎo)向。學(xué)校制定了對教師的工作績效考核獎勵方案，而且對教師教學(xué)質(zhì)量的考核指標(biāo)最為詳細(xì)，尤其是三、五年級縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的成績在獎勵考核中更受到重視。在實際操作中，學(xué)校則以考試成績作為考核獎懲教師的主要依據(jù)，給教師帶來極大的心理壓力，而教師又會把壓力自然而然地轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。問卷調(diào)查中有66位教師認(rèn)為考試成績是學(xué)�？己私處煹闹匾罁�(jù)，占了69.02%。

　　二是校長的質(zhì)量觀出現(xiàn)問題，把“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線”片面認(rèn)為“教學(xué)成績是學(xué)校的生命線”，一味地強調(diào)學(xué)科成績代表著學(xué)校的榮譽，大會小會不斷宣傳，給教師增加了不小的心理壓力。問卷調(diào)查中有59位教師認(rèn)為考試成績是上級部門評價學(xué)校的重要依據(jù)，占了66.18%。

　　5、從考試評價的角度分析

　　第一、目前，課程計劃中只規(guī)定了小學(xué)生完成回家作業(yè)的時間，而對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)還沒有一個科學(xué)合理的評價標(biāo)準(zhǔn)和具體要求，教師布置回家作業(yè)的量絕大部分憑感覺，而且，一些學(xué)校學(xué)科教師之間缺少溝通與協(xié)調(diào)。從學(xué)校上報的對自查作業(yè)情況看，三到五年級學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)完成的居多，但一、二年級布置書面回家作業(yè)的也有近半數(shù)的學(xué)校。

　　第二、學(xué)校平時的單元考查或考試的命題基本以教研組或教導(dǎo)處為主，說是教研組其實是課任教師輪流命題，無論教研組命題、教導(dǎo)處命題、或是各學(xué)校聯(lián)考的聯(lián)合命題，都存在缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的情況，即使是縣教研室提供的試卷，也往往難度不一。

　　第三、無論在校長、教師座談會上，還是在教師、家長的問卷調(diào)查中，大家對縣級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制都給予了高度的評價和充分的肯定，認(rèn)為這一調(diào)研對提高全縣小學(xué)教學(xué)質(zhì)量、縮小校際之間的差距等方面起到了積極的作用，但同時大家也提出：近年來，本來很平常的一種調(diào)研方式，當(dāng)大家把它當(dāng)做衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)，并不斷強化、片面追求時，在作為動力的同時，也形成了無形的壓力。

　　五、調(diào)查基本結(jié)論

　　1、小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的現(xiàn)象存在。整體上小學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)還是偏重，有一小部分學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，尤其是學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差、作業(yè)動作比較慢的學(xué)生，他們很難承受日常的課業(yè)負(fù)擔(dān)。各學(xué)科教師之間缺乏協(xié)調(diào)，每天作業(yè)總量不同，有時顯得比較重。

　　2、低年級學(xué)生“不布置回家作業(yè)”的要求達(dá)不到。一、二年級語文、數(shù)學(xué)、平均超過一半的班級布置書面回家作業(yè)，如果計算雙休日布置的話，超過半數(shù)，很難達(dá)到教委規(guī)定的要求。

　　3、學(xué)生使用教輔資料現(xiàn)象仍然比較普遍。既有經(jīng)學(xué)校推薦、教研組與教師推薦后，由家長購買的；也有學(xué)校教師為學(xué)生統(tǒng)一購買的，學(xué)生基本天天使用教輔材料，很多學(xué)校、教師以教輔材料上的習(xí)題替代了練習(xí)設(shè)計。

　　4、學(xué)生午間休息得不到保證。當(dāng)堂應(yīng)該完成的課堂作業(yè)，極少能在課堂上完成，學(xué)生都是利用課間、午間完成，尤其是午間大部分學(xué)生不休息。雙休日教師布置的作業(yè)特別多，成了課堂的延伸，學(xué)生得不到很好的休息與調(diào)節(jié)，完全與“雙休”日不符。

　　5、部分教師的專業(yè)水平不高。教師準(zhǔn)確把握新教材內(nèi)容與要求的能力不強，練習(xí)設(shè)計、考試（考查）命題等方面的能力較弱，致力研究學(xué)生“學(xué)”的較少，課堂教學(xué)的有效性還有待提高。

　　6、學(xué)校對教師工作的評價比較片面。學(xué)校對教師教育教學(xué)工作的考核，都制定了德、識、能、績、責(zé)等方面的考核方案，但是在具體運作過程中，學(xué)校往往把教師任教學(xué)科的考試成績作為重要依據(jù)，尤其是校際聯(lián)考成績、縣級質(zhì)量調(diào)研成績。

　　7、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的機(jī)制不夠完善。教育局所建立的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高起到了保障作用，也對廣大教師開展教學(xué)研究起到了積極的導(dǎo)向作用。但隨著對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的過度重視，從而導(dǎo)致認(rèn)識上出現(xiàn)偏差；在質(zhì)量監(jiān)測的形式、標(biāo)準(zhǔn)等方面需要進(jìn)一步完善。

　　8、家長對學(xué)生的期望值過高。家長把處于小學(xué)階段的孩子都當(dāng)作天才來培養(yǎng)，處處與其他孩子進(jìn)行攀比，也舍得在孩子身上進(jìn)行教育投資，并不斷給孩子增加任務(wù)和壓力。

　　六、對策建議

　　1、教育行政部門要進(jìn)一步加大素質(zhì)教育推進(jìn)力度，結(jié)合區(qū)域教育發(fā)展的特點，在規(guī)范學(xué)校的課程建設(shè)、執(zhí)行課時計劃、落實減負(fù)措施等方面建立長效的管理、監(jiān)督機(jī)制；加強學(xué)校教學(xué)管理人員實務(wù)培訓(xùn)，提供校際交流互動、管理經(jīng)驗共享的平臺，提高他們組織校本教研、實施教學(xué)常規(guī)管理的能力。通過建立對學(xué)校辦學(xué)績效的評估機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校的健康發(fā)展。

　　2、學(xué)校要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，牢固樹立以學(xué)生發(fā)展為本的理念，遵循學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)地制定作息計劃，合理安排學(xué)生一日活動，確保午間休息和體育鍛煉時間，還學(xué)生應(yīng)有的休息、活動時間和空間。嚴(yán)格執(zhí)行地、縣有關(guān)教育教學(xué)文件，加強學(xué)校對課程的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，加強專課專用、學(xué)輔資料使用、作業(yè)布置、考試評價等方面的管理，改進(jìn)對教師工作的考核，真正落實“減負(fù)增效”措施，使學(xué)校成為學(xué)生健康、主動、快樂成長的樂園。

　　3、加強師資隊伍建設(shè)，不斷縮小學(xué)校教師教學(xué)水平之間的差異，集中精力研究教學(xué)，重點研究學(xué)生的學(xué)法和練習(xí)題的設(shè)計，穩(wěn)步提高課堂教學(xué)的有效性；學(xué)科研訓(xùn)員要進(jìn)一步研究和把握學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，加強對教材解讀、練習(xí)設(shè)計的指導(dǎo)研究，把握考試（考查）命題標(biāo)準(zhǔn)；要關(guān)注教學(xué)熱點問題，為基層學(xué)校教師的教學(xué)研究提供有效的服務(wù)。

　　4、教育行政和教學(xué)業(yè)務(wù)部門要根據(jù)區(qū)域教育發(fā)展現(xiàn)狀和教學(xué)質(zhì)量的總體要求，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制，重視監(jiān)測及分析的導(dǎo)向性，科學(xué)使用監(jiān)測分析的結(jié)果。教學(xué)研究部門要根據(jù)市二期課改學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，制定有關(guān)學(xué)科考試或考查的標(biāo)準(zhǔn)，確保小學(xué)階段學(xué)科考試（考查）的正確導(dǎo)向，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測分析機(jī)制，在時間、方法、內(nèi)容上更趨于完善。

　　5、為構(gòu)建社會、家庭、學(xué)校一體化的育人模式，形成共同承擔(dān)學(xué)生成長教育責(zé)任的格局，縣級層面可充分利用報紙、廣播、電視等媒體加強對社會進(jìn)行“減負(fù)增效”工作的宣傳，引導(dǎo)社會各方關(guān)注“減負(fù)”問題，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校要加強與社區(qū)、家庭的溝通聯(lián)系，統(tǒng)一認(rèn)識和行動，尤其要通過家長學(xué)校，召開家長會等形式與家長互動，端正觀念、理清思路，形成為學(xué)生減輕過重課業(yè)與心理負(fù)擔(dān)的合力。

　　6、教育督導(dǎo)要關(guān)注學(xué)校的依法自主辦學(xué)，通過督導(dǎo)評估的導(dǎo)向和具體標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校依法自主辦學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，進(jìn)一步運用發(fā)展性教育督導(dǎo)理論，結(jié)合實際，完善以學(xué)校發(fā)展規(guī)劃為主要依據(jù)的發(fā)展性督導(dǎo)評價運行機(jī)制。改進(jìn)和完善學(xué)校辦學(xué)水平綜合督導(dǎo)評估方案，實施學(xué)校年度績效考核機(jī)制，為全面落實“減負(fù)增效”保駕護(hù)航。教育督導(dǎo)要關(guān)注學(xué)校的科學(xué)、可持續(xù)發(fā)展，針對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的情況，把課程建設(shè)列為重點關(guān)注內(nèi)容，加強減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的督導(dǎo)檢查。引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范課程管理，提高教學(xué)的有效性，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，確保學(xué)生的健康全面發(fā)展。