學生調(diào)查報告[大全15篇]

　　在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報告的適用范圍越來越廣泛，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。你還在對寫報告感到一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學生調(diào)查報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學生調(diào)查報告1

　　美國引發(fā)的金融危機導(dǎo)致這次是農(nóng)民工返鄉(xiāng)集中時段，從這次調(diào)查可以看出，當前重慶地區(qū)返鄉(xiāng)農(nóng)民外出務(wù)工意愿強，信心足，但各級政府部門和相關(guān)社會機構(gòu)提供的服務(wù)與農(nóng)民工的需求還有較大差距，需要進一步提高服務(wù)水平。

　　為進一步了解受金融危機影響，我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工的實際情況，按照年初計劃，繼xx年12月21——23日第一次調(diào)研之后，我于xx年1月17日至24日對我村返鄉(xiāng)農(nóng)民工進行了第二次入戶調(diào)查，隨機調(diào)查農(nóng)民工145人。

　　一、被調(diào)查的返鄉(xiāng)農(nóng)民工基本情況

　　綦江縣郭扶鎮(zhèn)古松村xx年外出務(wù)工人員為921人，截止xx年1月24日已返鄉(xiāng)的.農(nóng)民工為613人，占外出務(wù)工人員的67%，xx古松村人均勞務(wù)收入為2350元，占xx年人均年收入的54、2%。

　　（一）學歷情況

　　調(diào)查的145人中，文盲及小學學歷為34人，占23%，初中學歷為104人，占72%，高中及中職學歷為7人，占5%。

　�。ǘ�）性別，年齡結(jié)構(gòu)，擁有技能情況

　　調(diào)查的145人中，女性為46人，占32%，男性為99人，占68%，年齡在18周歲至30周歲的為41人，30周歲至40周歲的為72人，40歲以上的為32人，他們中85%的人都無一技之長，15%的人擁有機械加工、建筑、印刷等技能，但技能單一。

　�。ㄈ�）務(wù)工地點普遍為沿海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，在工地上干活的較多調(diào)查發(fā)現(xiàn)85%的人都在東南沿海一帶打工，其中選擇浙江、江蘇、廣東地區(qū)的人占75%，都是看重該地區(qū)工資報酬高，95%的人月收入在1000元至2500元之間，60%的人從事建筑，鐵路，公路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。

　�。ㄋ模┓掂l(xiāng)原因

　　因工廠或公司停產(chǎn)、倒閉、業(yè)務(wù)不好提前放假、無工作等原因返鄉(xiāng)13人，占9%，其中2人是從事手套加工，3人從事機械加工，1人從事玩具生產(chǎn)，以上6人原公司或工廠的規(guī)模都很小，員工人數(shù)在20人至100人之間，另外7人是在務(wù)工點做臨時工，未找到工作而返鄉(xiāng)。回家過春節(jié)為118人，占81%。而回家照看子女、天氣寒冷等原因返鄉(xiāng)為14人，占10%。

　　二、返鄉(xiāng)農(nóng)民工呈現(xiàn)的特點

　　通過對145名農(nóng)民工的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們在務(wù)工方面存在以下幾個特點：

學生調(diào)查報告2

　　隨著社會經(jīng)濟的縱深發(fā)展，大學生消費行為的外部環(huán)境發(fā)生了深刻變化，他們的消費心理與消費行為與以前相比也發(fā)生了根本性的改變，他們已成為引導(dǎo)消費潮流的一股重要力量。作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為。因此，關(guān)注大學生消費狀況，就顯得尤為重要。

　　一、大學生消費現(xiàn)狀

　　大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和消費行為。

　�。ㄒ唬┫�費收入來源

　　有72%的同學靠父母，12%的同學靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，7%的同學通過打工補貼日常開銷，只有1%的同學還需減免學費。由此可見，同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。

　　（二）消費觀念及方式

　　大學生站在先進文化的最前端，容易接觸、也容易接受時尚，消費觀念也比較超前，消費觀念也變化比較快，比如對網(wǎng)上購物、對“花今天的錢圓明天的夢”等消費方式容易接受。在他們的錢包里，除了就餐卡外，78%大學生有校園IC卡、交通IC卡、儲蓄卡、上網(wǎng)卡、運動健身卡等等，充分享受著“嘻唰唰”的便利。可以說當代大學生的消費方式已經(jīng)進入了網(wǎng)絡(luò)電子時代。

　�。ㄈ�）理性消費是主流

　　價格、質(zhì)量、時尚是吸引大學生消費的主要因素。講求實際、理性消費仍是當前大學生的`主流消費觀念。購買商品時，大學生們首先考慮的因素是價格和質(zhì)量。每月生活費大約在300—800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。

　�。ㄋ模┫�費結(jié)構(gòu)多樣化

　　21世紀是物質(zhì)生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調(diào)生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。

　　調(diào)查表明，生活、學習費用仍然是當前大學生第一支出對象。其次就是交際、娛樂、戀愛、手機電話、旅游、美容化妝等消費。反映出如今的大學生和過去的大學生對生活質(zhì)量的不同追求。如今除了書籍外，手機、電腦、MP3、音像制品、培訓(xùn)、娛樂、健身、藝術(shù)等都成了大學生消費的熱點。反映出大學生具有走出校園，融入社會，擁有高質(zhì)量生活的渴望與追求。

　�。ㄎ澹�對品牌的忠誠度很高

　　對商品的品牌以及商品包含的情感內(nèi)涵和事物的外在形象比較看重，容易受宣傳媒體引導(dǎo)的特點，受廠家廣告等外來影響比較大。如果使用某種品牌產(chǎn)生了好的體驗，就會堅持使用，表現(xiàn)了對此產(chǎn)品良好的忠誠度。

　　（六）消費具有階段性

　　剛經(jīng)過高考洗禮的大一學生消費支出主要側(cè)重于娛樂、休閑、旅游、體育、文藝活動等。大二學生消費逐漸轉(zhuǎn)向?qū)W習支出，參加英語四六級、計算機等級等考試，資料費、培訓(xùn)費，數(shù)目不小。大三學生的消費支出主要集中于就業(yè)或考研。大四學生消費支出主要是就業(yè)找工作，包裝自己就是一筆不小的開支。同時，時尚物品變化較快，使得大學生消費更新也很快。

　　二，當代大學生消費狀況存在的問題

　　1、儲蓄觀念淡薄，需培養(yǎng)科學的理財觀

　　調(diào)查顯示，每月的消費，約有60%的同學有超支情況，更有8%的同學總是出現(xiàn)財政赤字。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識�？梢姡�當前大學生的理財觀需要培養(yǎng)和加強。

　　2、消費差距拉大，出現(xiàn)兩極分化

　　在關(guān)于月平均消費一欄的調(diào)查中，有18%的同學在400元以下“有點痛苦”的生活線上堅持學業(yè)；有36%的同學在400—600元之間“勉強過得去”，有26%的同學在600—900元之間“稍微有點爽”，有10%的同學在900—1200元之間“比較自由”；有10%的同學月消費1200元以上可以說是“跟著感覺走”——無憂無慮�？梢�，大學生的消費差距增大，兩極分化也比較分明，這在我國當前劇烈轉(zhuǎn)型的社會大背景下有一定的必然性，但我們相信，隨著社會的發(fā)展和人民生活水平的進一步提高，這些問題必將在一定程度上得到改善。

　　3、過分追求時尚和，存在攀比心理

　　在調(diào)查中，一些同學指出，為了擁有一款手機或者換上一款最流行的手機，有的同學情愿節(jié)衣縮食，甚至犧牲自己的其他必要開支；有些男同學為了一雙運動鞋，有些女同學為了一套化妝品或者一件衣服，不惜向別人借錢甚至偷錢以滿足自己的xxx，都可以反映出一些學生不懂得量入而出，而虛榮心的驅(qū)使又極易形成無休止的攀比心理。

學生調(diào)查報告3

　　一、調(diào)查目的

　　了解小學生什么時候說話不禮貌及們說不禮貌語言的起因。

　　二、調(diào)查時光

　　xxx年7月至9月。

　　三、調(diào)查范圍

　　xx小學六年級學生50名。

　　四、調(diào)查方法

　　1）觀察法：仔細觀察不禮貌語言何時出現(xiàn)及資料。

　　2）談話法：經(jīng)過談話了解有些學生為什么說話不禮貌，并分析原因。

　　五、調(diào)查結(jié)果

　　1）小學生為什么說話不禮貌：

　�。�1）由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說話會口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。

　　（2）由于人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說一些不雅的綽號。

　　（3）很多小學生說不禮貌語言都是出于一種反抗的情緒，對某件事情不滿的時候，甚至難過的時候。

　　（4）還有大部分人表示，不禮貌語言是從長輩、周圍人的`嘴里聽來的，有的是看電視、電影學來的，不自覺就講出來了，時光長了就養(yǎng)成了不好的習慣。

　　2）小學生講不禮貌語言后心理表現(xiàn)或想法：

　�。�1）心里有一種莫名其妙的舒服感。

　�。�2）有時邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。

　　（3）聽到周圍的人講過禮貌語言，所以不認為有什么不對的地方。

　　3）小學生什么時候會說話不禮貌：

　�。�1）玩的時候：做游戲時有些人會賴皮，然后互相用語言攻擊。

　　（2）公共場合：一個同學在很多人面前讓另一個人出洋相，被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

　�。�3）暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當面說，就在背地里說有損于的話。

　　六、分析

　　1）小學生的模仿本事很強，有些不禮貌語言是從家里、社會上聽來的，還有的是從同學那里學來的。在不禮貌的環(huán)境里，小學生的語言、舉止都會受到影響。

　　2）高年級小學生的心理特點之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時并無惡意，但造成的影響很不好。

　　3）高年級學生還有一個特點就是愛譏笑同學，這也是講不禮貌語言的原因之一。

　　4）此刻的獨生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點也不饒人，這也是原因之一。

學生調(diào)查報告4

　　調(diào)查目的：了解目前中專生對于送禮物的相關(guān)情況，為同學們提供一些可讀性強的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。調(diào)查的范圍:

　　調(diào)查時間：4月13日至4月15日

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　（1）同學們對于送什么禮物

　�。�2）學生送禮物的價格情況

　�。�3）什么情況下送禮物

　�。�4）送禮物的對象

　　（5）禮物的用途

　�。�6）購買禮物的地方

　�。�7）對禮物包裝外表的精美程度

　　調(diào)查人員：

　　調(diào)查的組織和方法：本調(diào)查由四位同學擬定調(diào)查計劃書并負責實施，最后由他們進行統(tǒng)計匯總。

　　本調(diào)查采取抽樣調(diào)查和填寫問卷的形式。問卷的填寫采用被調(diào)查者自填的形式。

　　調(diào)查方法：為了保證在嚴密的校園生活和采取科學方法的基礎(chǔ)上市調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)能比較準確推算初中學生對于送禮物的各種相關(guān)情況，并盡可能節(jié)省調(diào)查人力、物力、財力和便于學校的管理，此次抽樣調(diào)查的方案如下：本調(diào)查為抽樣調(diào)查。

　　經(jīng)費預(yù)算：復(fù)印100分問卷，每份0.1元，合計10元

　　填表說明：

　�。�1）本調(diào)查將根據(jù)問題的結(jié)果將被調(diào)查者分成兩類，按后分別進行調(diào)查

　　（2）調(diào)查問卷采取開方式和封閉式相結(jié)合的形式，在15題中抽取3個問題設(shè)為開發(fā)式問題，被調(diào)查者根據(jù)實際情況回答；

　　其它封閉式問題，只需在答案前面“√”即可。

　　中專生對于禮物的調(diào)查問卷

　　親愛的同學們：

　　您好！我們是中專同學，我們正在進行關(guān)于中專生禮物的調(diào)查，希望您配合我們完成問卷，您的支持面對我們的課程設(shè)計有很大的到幫助，謝謝！

　　1.您的性別是？

　　A.男B.女

　　2.您喜歡收到禮物嗎？

　　A.還行吧B.喜歡C.非常喜歡D.不喜歡E.無所謂

　　3.您對禮物有什么要求？

　　A.大的B.中等C.不大也不小D.精致

　　4.您通常在什么情況下送別人禮物

　　A.別人生日B.有特殊值得紀念的日子C.節(jié)日D.其它

　　5.您買禮物一般在什么價位內(nèi)？（單位：元）

　　A.10-50 B.50-100 C.100以上

　　6.您在什么地方購買禮物的？

　　A.大型商場B.超市C.批發(fā)市場D.網(wǎng)購E.其它 7.你覺得網(wǎng)購的商品質(zhì)量如何？

　　A.質(zhì)量很好B.一般一般C.質(zhì)量低劣D.貨不對板 8.影響您選購禮物的最大因素是什么？ A.價格B.包裝C.實用D.個性創(chuàng)意E.其它 9.您買禮物一般都會送給誰？

　　A.同學朋友B.情人C.家人D.尊敬的人E.其它 10.送別人禮物時，你通常會送什么？ A.擺設(shè)品B.服裝C.首飾D.食物E.其它

　　11.對于禮物包裝外表的精美程度，你認為怎么樣的好？ A.漂亮B.隨便C.普通D.不包裝

　　12.在購買禮物的方面，最注重的是什么？ A.禮物表達的意義B.禮物的價值C.其它

　　13.假如您是男生（女生），您會送什么禮物給異性 14.您對制作禮物還有什么要求？

　　15.您覺得自己制作禮物時要注意哪些問題

　　再次感謝您對此調(diào)查的支持，謝謝！祝您學習更上一層樓！關(guān)于中專生送禮物的情況數(shù)據(jù)分析表

　　由以上數(shù)據(jù)分析得知，做調(diào)查問卷的.女生較多，而男生較少，以上數(shù)據(jù)只是部分學生的填寫，并非所有學生。

　　由以上的數(shù)據(jù)分析得知，喜歡的學生人數(shù)偏較多，而不喜歡的既然為零，以上反應(yīng)的只是一部分學生的意見，，并非所有。

　　由以上數(shù)據(jù)分析得知，大多數(shù)學生們都比較喜歡精致的禮物，而喜歡大點的禮物是比較少的，以上反應(yīng)的只是一部分學生的意見，并非所有。

　　有以上數(shù)據(jù)分析得知，大多數(shù)學生都會在別人生日或有特殊值得紀念的日子里才會送禮物，而其它時候都很少有學生會送禮物，以上反應(yīng)的是一部分學生的意見，并非所有。

學生調(diào)查報告5

　　一、調(diào)查原因：

　　最近，所有的學生都用他們的零花錢在學校周圍的小賣部買垃圾食品。我決定問問同學他們的零花錢是怎么花的，于是和小飛一起去調(diào)查。

　　二、調(diào)查：

　　我在攤位附近看到很多食品袋，有的已經(jīng)過期，有的沒有商標，有的還含有有害的香料。然而我擠進去看了看。數(shù)了一下，驚訝地發(fā)現(xiàn)有十六個男生，八個女生。

　　三、分析和結(jié)論：

　　針對這種現(xiàn)象，我和小飛同學討論分析，發(fā)現(xiàn)那些食物都是有害的。

　　1、三品無品對人體危害極大。

　　2、將小食品扔進塑料袋會污染環(huán)境。

　　3、買小食品讓學生養(yǎng)成亂花錢的壞習慣。

　　四、建議：

　　1、我們立了個牌子，標題是：遠離垃圾食品，從我做起。

　　2、每天，我們都呼吁同學們停止垃圾食品。

　　通過這次活動，學生們終于意識到了“三無產(chǎn)品”的危害，每天去地攤買垃圾食品的學生也少了。記住，不要買三種產(chǎn)品，它們對我們的傷害是極其大的！

　　小學生環(huán)境調(diào)查報告8

　　一、調(diào)查人員：陳鳴陽和表哥

　　二、調(diào)查的.時間和對象

　　20xx年xx月1日至7月8日上午，驕陽似火，天氣炎熱。我對酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實地調(diào)查。在調(diào)查的過程中，我增長了不少見識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。

　　三。調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：

　　在調(diào)查的過程中，我收獲了許多，同時也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題：

　�。ㄒ唬┪寤ò碎T，種類繁多

　　這一點不用多說，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有。

　　（二）使用方便，價格低廉

　　這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[bin]，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料[s]和紙，因而價位都不高，5元錢就可以買二、三十個紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料[s]飯盒散開擺在貨攤上供人選購。500雙一捆，批發(fā)價只要6元錢。每雙的平均價格只有0.012元，這低廉的價格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們在小飯店里用餐，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一。

　　（三）浪費嚴重，質(zhì)量參差

　　據(jù)有關(guān)資料顯示，中國市場每年消化一次性筷子450億雙，耗費木材166萬立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬套；一年365天就是29200萬套。一雙一次性筷子重5。5克，29200萬雙筷子總重1606噸，折合[zh]木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費量，這樣觸目驚心。收起的數(shù)字，最好地說明了這些一次性用品對資源的浪費。據(jù)統(tǒng)計，上海一年所有丟棄的賓館六小件（賓館提供[gōng]一次性的用品）總重量達1814噸，每年為了處置[chǔ]這些六小件要投入近百萬元。這說明，這些物品不僅僅對生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費了很多人力、物力、財力。而且，這些物品質(zhì)量參差[cēn cī]不齊。

　　（四）回收困難，難以利用一次性用品帶來了巨大浪費，但卻很少有生產(chǎn)廠家會直接回收用過的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴重的浪費了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無用處的廢品，被隨意丟棄，對環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料[s]為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。

　　綜合以上這些方面來看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國外很多國家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會每天更換床單、毛巾，也不會主動提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從1992年開始，韓國的酒店就開始不提供[一次性用品了，馬來西亞的大多數(shù)酒店從上個世紀90年代初期也不再提供[。當然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧晳T，也是很困難的。

　　通過這次自我調(diào)查報告，我深入了解了環(huán)保知識，增長了社會見識，鍛煉了社會實踐的能力。

學生調(diào)查報告6

　　摘要：學校的后勤是學院建設(shè)的一個重要部分，是與學生密切相關(guān)的部分。后勤服務(wù)的質(zhì)量關(guān)系到學生的生活質(zhì)量。建設(shè)一個優(yōu)秀的學校，就不可忽視后勤服務(wù)建設(shè)的重要性。目前，學校創(chuàng)示范性高職院校成功，這個成果來之不易，要保持這個成果，必須加強學院后勤建設(shè)以及配套設(shè)施服務(wù)，由于我校成立不是很久，在學校建設(shè)方面還有很多要做的，了解大家對學校后勤建設(shè)的意見和建議是相當?shù)挠斜匾�。我們做這項調(diào)查希望全面的了解學生對學校后勤服務(wù)的意見和建議，并且?guī)椭鷮W校把學校的后勤工作做的更好。

　　此次調(diào)查采取的是分層抽樣法問卷調(diào)查法詢問法（記錄問題），調(diào)查樣本取自交院大一，大二的同學，共收回有效問卷300份，調(diào)查地點為浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院。

　　此次調(diào)查的目的是：

　　1、通過這次調(diào)查，了解在校學生對浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學院后勤服務(wù)的看法，滿意程度。

　　2、了解學生的看法，并為以后學院在后勤建設(shè)方面提供參考，更好的滿足學生的需求。

　　3、通過這次調(diào)查，鍛煉我的實踐能力，解決實際問題的能力。

　　調(diào)查概況

　　調(diào)查背景：目前，我校是國家骨干高職院校建設(shè)單位，這個成果來之不易，要保持這個成果，必須加強學院后勤建設(shè)以及配套設(shè)施服務(wù)。大一的學生已進入學院近一個月，大家對學校的建設(shè)和配套設(shè)施也有一定的了解并且也有自己的看法與建議。

　　調(diào)查內(nèi)容：

　　1、食堂部分

　　（1）對學校食堂的衛(wèi)生環(huán)境的看法和意見

　�。�2）對學校食堂的食物味道、品種以及價格等的看法和意見

　�。�3）對學校食堂工作人員服務(wù)態(tài)度的滿意程度

　　2、寢室部分

　　（1）對寢室環(huán)境、周邊衛(wèi)生的意見。

　�。�2）對寢室管理方面的意見以及看法。

　　（3）對寢室配套設(shè)備、其他設(shè)施的建議和看法。

　　3、其他部分

　�。�1）對學院的衛(wèi)生狀況、環(huán)境等的滿意程度以及看法。

　�。�2）對學院其他設(shè)施的意見和看法。

　　（3）學生對學院正在建設(shè)配套設(shè)施的建議。

　　調(diào)查方法

　　1 、分層抽樣法問卷調(diào)查法詢問法（記錄問題）

　　2、二手資料收集

　　通過建院論壇、貼吧等讓大家參與討論，獲取更多的問卷所無法取得的信息和意見。

　　問卷回收

　　1、發(fā)放有效問卷300份

　　2、回收有效問卷300份

　　調(diào)查結(jié)果分析

　　4、題對食堂衛(wèi)生狀況滿意度，調(diào)查結(jié)果是0.7%認為很干凈；27.3%的人認為干凈；41.7%的人認為一般；27%的認為不干凈；3.3%的認為很不干凈。認為一般的比例較高是因為大多數(shù)同學對食堂衛(wèi)生消毒情況都不清楚，只知道平時感覺還可以。經(jīng)調(diào)查，衛(wèi)生設(shè)施奇缺。洗菜、洗碗、洗肉共用一個池子或盆子的'現(xiàn)象極為普遍。所以食堂的總體衛(wèi)生狀況仍有待改善，管理者應(yīng)加強管理并使用有效的消毒滅菌方法，提高食堂消毒水平并做到透明化，讓同學們可以放心就餐。

　　5、題對菜種類的調(diào)查，5%的人認為種類很多；20%的人認為多；51%的人認為一般；19%的人認為少；5%的人認為很少；如圖。

　　總體來說食堂飯菜的種類不是很多，變化不明顯。連續(xù)吃上一段時間就會傷了。原因是改變菜的種類很麻煩，需要食堂付出能更多的人力物力。食堂方面不愿意。而對同學對喜歡的飯菜情有獨鐘，還有些出現(xiàn)偏食的情況，所以對菜種類的改變不是很在意。所以食堂菜類很難

　　變種類，不過為了同學的健康，還是建議食堂經(jīng)常更換菜的種類。同學們也應(yīng)該積極嘗試新的菜。

　　6、題對菜品新鮮感的調(diào)查，0.5%的人認為很新鮮；10%的人認為新鮮；56.5%的人認為一般；28.5%的人認為不新鮮；4.5%的人認為不新鮮；我們在食堂吃飯也發(fā)現(xiàn)飯菜有異味，分析主要原因是將上次沒吃完的菜加熱后繼續(xù)使用。或者將已枯萎的菜做成飯菜，造成飯菜口感下

　　降。所以食堂應(yīng)該才買新鮮蔬菜來做飯，確保做出可口的飯菜。即時處理剩下的飯菜，不要將剩飯菜加熱后重新上桌。保證菜品的新鮮感，確實保障同學的健康。

　　7、對食堂服務(wù)人員滿意度的調(diào)查：3%的人認為很滿意；30%的人認為滿意；44.3%的人認為一般；20.3%的人感到不滿意；剩下2.4%的人感到非常不滿意�？傮w來說同學對服務(wù)人員還是挺滿意，有些打菜的，時常對待同學都是很熱情的。但收餐盤的人員，時常態(tài)度很冷淡，擺著一張臉。

　　8、題對飯菜價格合理度的調(diào)查：其中14%的人認為價格很高；44%的人認為比較高；40%的人認為是合理的；余下2%的人認為低了。

學生調(diào)查報告7

　　一、調(diào)查背景

　　《語文課程標準》在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔�！笨梢�，寫字是小學語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素。盡管各學校普遍加強了寫字教學，然而許多學生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習慣和熟練的書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了，太常見了，我們教師往往就忽視了它的重要性，以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。而且，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因，使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學，坐姿不正確，書寫不規(guī)范，字跡潦草，卷面不整潔，家長不夠重視等等。

　　鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性、重要性，我們將開展寫字情況的調(diào)查，了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn)，便于采取有效對策，提高學生書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學的效果，促進學生寫字能力的發(fā)展和良好的寫字習慣的養(yǎng)成。

　　二、調(diào)查內(nèi)容：

　　1、調(diào)查我校一二三年級學生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。

　　2、家長對寫字教育的認識。

　　3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。

　　三、調(diào)查方法：

　　1、問卷調(diào)查法

　　設(shè)計《學生寫字情況問卷調(diào)查》，對我校一二三年級進行調(diào)查。

　　2、現(xiàn)場調(diào)查法

　　在一二三年級各班進行調(diào)查：在學生寫字的自然狀態(tài)下，經(jīng)過仔細觀察，對學生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類，制定標準化的觀察記錄表，多次觀察后加以記錄，收集學生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。

　　四、調(diào)查結(jié)果與分析

　　1、家長重視孩子的寫字教育

　　問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學是學生習字最重要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好，只有30.7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo)。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識，對自己的書寫水平不滿意，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導(dǎo)。

　　2、學生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高

　　抽查結(jié)果顯示一二三年級學生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%，學生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學生的執(zhí)筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業(yè)，為了追求速度，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學生共同的努力。

　　五、應(yīng)對策略：

　　1、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成

　　在一二三年級的學生中，有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢，要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應(yīng)強化這方面的訓(xùn)練，教給學生正確的執(zhí)筆、寫字的`姿勢，讓學生記住順口溜，頭正，肩平，臂張，腳分開，“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺，身子離桌一拳。利用教學課件讓學生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成，會使學生受益一生。開展在�！疤焯炀氉�10分鐘活動”，寫字課加強訓(xùn)練，久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時，學生也做到了充分的心理準備，用認真的態(tài)度去練字，使學生能樹立“提筆即是練字時”的意識。

　　2、提高家長的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢

　　《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢，學生在家中要寫作業(yè)時，家長要密切配合，同時，開展在家“練字10分鐘活動”在家長陪同下，提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。

　　3、營造良好的班級寫字氛圍，引導(dǎo)學生互幫互學

　　教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的學生作為榜樣，讓他們?nèi)ギ斝±蠋�，動員全班的力量對同學的寫字姿勢進行監(jiān)督。教師要經(jīng)常進行“看誰寫的好，看誰姿勢正確，看誰進步快”的寫字比賽，使學生人人爭當上游。

學生調(diào)查報告8

　　從觀察中可以看出，中學生喜歡唱歌、哼歌、寫詩、朗誦，遇到喜事時經(jīng)常歡呼、跳躍、跳舞。有人曾經(jīng)做過一次調(diào)查。86%的初中生喜歡唱歌，34.8%的初中生喜歡詩歌；78.2%的高中生喜歡唱歌，48%的高中生喜歡唱歌�？梢钥闯觯�中學生有豐富而強烈的情感，善于表達自己的情感。與成年人相比，他們表現(xiàn)出活潑、充滿活力。

　　中學生對國家、社會充滿熱情，在關(guān)于國家前途態(tài)度的問卷中可以看出，不論是初中生還是高中生，抱著悲觀態(tài)度的只占20%左右，而抱有樂觀態(tài)度的則占50%以上。中學生朝氣蓬勃，對未來充滿著美好的憧憬和幻想。他們往往是英雄事業(yè)、英雄行為的熱烈追求者。有人采用問卷法，對目前中學生作調(diào)查，結(jié)果見可見，教師和家長，用英雄業(yè)績引導(dǎo)，有的放矢并講究實效地教育中學生，這是符合中學生情感發(fā)展的特點和他們健康成長的規(guī)律。

　　中學生正處于身心各方面快速發(fā)展的時期。在各種社會關(guān)系和因素的影響下，中學生的.需求日益增長。這種不斷增長的個人需求有時得到社會的承認和滿足，有時被社會否認，難以實現(xiàn)。這是中學生復(fù)雜多變的強烈情緒的主要來源和基礎(chǔ)。此外，由于青春期性腺功能的表現(xiàn)，性激素的分泌會通過反饋增強下丘腦的興奮性，從而使下丘腦神經(jīng)過程的總趨勢呈現(xiàn)多動，這與大腦皮層原有的調(diào)控能力相矛盾，大腦皮層和皮下中心暫時失去平衡，這種情況可能是中學生情緒層次明顯的生理原因。教師和家長應(yīng)該關(guān)注這種兩極情緒的變化，逐步使中學生的情感滿足社會需求，使他們的情感既溫暖又具有社會意義和價值。

　　整個中學時期，學生的智力和意識不斷發(fā)展，漸漸形成許多新觀念、新觀點，這些與不斷增長的高級社會需要相聯(lián)系，就形成許多具有明確道德意識的社會性情感。而且隨著年級升高，社會性情感增強，有人曾有目的地觀察過兩個初中班和兩個高中班學生需要受挫時情感的變化。學校在一星期前為學生訂了星期日的電影票，學生盼了一星期，到星期六突然接到通知：為參加麥收，部分學生要在星期日參加勞動。盡管學校作了動員，但放棄看電影而投入勞動的兩個初二班與兩個高一班的學生情感的變化是不一樣的，調(diào)查統(tǒng)計中學生的情感盡管兩極性明顯，但還是逐漸趨于穩(wěn)定的。他們對情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐漸提高。初中生對自己情感的自我調(diào)節(jié)和控制能力相對要差些，波動性明顯，往往還不善于使自己的情感受時間、地點、場合等條件的支配，克制自己的情感表現(xiàn)。高中生的控制能力則隨著知識、智力的發(fā)展，意志力和個性意識傾向性的發(fā)展而提高，并逐漸地與前途、理想交織在一起，顯得比較穩(wěn)定、持久和善于自我控制與調(diào)節(jié)。

　　但是，高中生的激情在一定場合仍表現(xiàn)得比較明顯。教師和家長要培養(yǎng)中學生的挫折耐力，使他們學會調(diào)節(jié)情感的本領(lǐng)。挫折耐力就是對挫折情境的預(yù)料和對挫折的抵抗能力。情緒、情感是能夠意識到并受思想意識的調(diào)節(jié)的，但人在受挫折的時候容易產(chǎn)生消極的情緒，理智降低，做出不該做的事。為了避免或減少這種情況，就要引導(dǎo)中學生加強道德意識和樂觀主義修養(yǎng)。同時增強挫折耐力，學會對復(fù)雜的事情進行全面分析。對挫折的情境做好預(yù)見性的思想準備，一旦出現(xiàn)挫折，會冷靜分析挫折的內(nèi)外因而采取恰當?shù)男袨椋�并學會在激怒、苦悶的情況下進行情感的自我調(diào)節(jié)。初中生盡管不像兒童那樣掩蓋不了自己內(nèi)心的情感，而是極力使自己的情感不外露，但由于調(diào)節(jié)、控制能力較差，情感仍容易外露，出現(xiàn)一時激動的情況。高中生在這方面就開始帶有文飾的、內(nèi)隱的、曲折的性質(zhì)了。他們能夠根據(jù)一定條件支配和控制自己的情感，形成外部表情與內(nèi)心體驗的不一致性。

　　因此，教師和家長要逐步了解和掌握中學生情感穩(wěn)定性的變化，不能僅僅以他們的表情作為判定其思想感情的依據(jù)，而應(yīng)該綜合一段時間的全部表現(xiàn)及其個性的特點，經(jīng)過深入細致的分析，作出結(jié)論，這樣才比較可靠。

學生調(diào)查報告9

　　一、韓村河變化調(diào)查報告

　　在爸爸小的時候，我爺爺和奶奶每個月的收入很少，有點困難但還得供一家6口的生活，日子過得并不富裕。家里住的是低矮的平房，院子里養(yǎng)著雞、鴨，一到下雨天，院子里就有很大的味道。那時候爸爸還沒有玩具和零食，伙伴們經(jīng)常在一起玩捏泥人。每到逢年過節(jié)時，爺爺就用自行車帶著爸爸沿著鄉(xiāng)間的土路去串親戚。

　　現(xiàn)在，我已經(jīng)12歲了，隨著韓村河經(jīng)濟的發(fā)展，我們家有了很大的變化。爸爸、媽媽每個月的工資就有20xx多元，是爺爺那時候的幾十倍，我家也搬入了寬敞兩層別墅樓。廚房的冰箱里放著新鮮的水果和蔬菜，還有我最喜歡喝的各種飲料。我從此有了自己的臥室，里面有寫字臺，文具還有一臺電腦，這樣可以方便我上網(wǎng)查閱資料。

　　我和爸爸比我幸福多了，因為家庭收入水平提高了，所以我的童年非常的幸福。

　　二、小魚死因調(diào)查報告

　　我家門前有兩個魚塘，水很深，每年年初都會投許多條魚苗進去，可是到了年底，能捕撈上來的活魚沒幾條。這可引起了我的好奇心，為此，我展開了調(diào)查。

　　我經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原因不是在于魚苗的身上，真正的罪魁禍首就是我們?nèi)祟�。這兩個魚塘的左側(cè)都有一根排水管，工廠的污水廢水都經(jīng)過這條排水管進入了魚塘，這種水里有各種有毒的物質(zhì)，只要魚苗吸進了這些有毒的物質(zhì)，就會中毒死亡。而且，我還發(fā)現(xiàn)有些人在魚塘邊吃東西的時候，吃完了總是習慣性的.把塑料袋往塘中一丟，拍拍手，就走了。只要水塘里的小魚盲目的闖入這些塑料袋內(nèi)，就會被緊緊包住而無法呼吸導(dǎo)致窒息死亡。

　　最后，為了不導(dǎo)致更多的魚苗死亡，我真誠的建議大家，請把魚塘里的污水排除掉，并且換上清水，把污水管拆除或堵死，并且專門雇一個人來管理魚塘，好讓死魚的悲劇不再發(fā)生。

　　三、零用錢的調(diào)查報告

　　每天早上到校、放學的時間，校門前的小攤小販、學校門旁小店前，總能看到許多學生，或買或看，熱鬧非凡。他們的錢從哪里來?怎么使用?

　　近日，文化路小學四年一班圍繞這些問題，對該校四年級三個班共計139人進行了一次調(diào)查。

　　[數(shù)據(jù)一]73.9%學生平時有零用錢，但認為父母平時要給零用錢的占69%，從早餐、中餐或其它地方節(jié)省下零用錢的占15%。

　　[數(shù)據(jù)二]零用錢最愿給的是父母占94%，63%學生的零用錢是父母主動給的，父親又比母親大方，有51.3%學生的零用錢是父親給的，而爺爺奶奶給的只占5.9%。

　　[數(shù)據(jù)三]26.1%的學生用零用錢買零食，12%的學生留著當學費，37.9%的學生用來買學習用品，3%的學生將錢捐給中國兒童福利院，20%的學生羨慕其他同學有很多零用錢，從家中偷偷拿錢的人占到了1.2%。

　　[數(shù)據(jù)四]通過做家務(wù)賺取零用錢的較多，占42.9%，通過外出打工或準備這樣做的學生占2.9%。

　　小學生調(diào)查報告14

　　本班近視人數(shù)：7人。

　　近視原因：

　　原因（1）：最主要是看書�？磿�多、學習好的大多視力差。因為有些同學看書姿勢不正確，沒做到三個“一”，眼睛離書本太近，導(dǎo)致眼睛疲勞，看不清東西。

　　原因（2）：人躺下后，身體與支持面（如床）接觸面積增大，壓強變小，人體處于一種舒適的狀態(tài)中，于是神經(jīng)中樞就會使人感到困倦，以促使大腦及身體得到休息（即睡覺）。此時人的大腦比較遲鈍，記憶力也大幅下降，十分不利于學習。而且躺倒看書眼睛容易疲勞，眼肌纖維彈性變小，因而易近視。

　　原因（1）的問題該如何解決：

　�。�1）眼睛離書本要有一尺遠；

　�。�2）看書不要在暗處看，光線適度，不宜過強或過暗；

　　（3）看書不要看太久,每40～50分鐘后,需休息10～15分鐘,讓眼睛向遠處看,越遠越好，防止眼睛過度疲勞；

　�。�4）不要看字跡太小或字跡模糊的書；

　　（5）不要趴在桌子上、歪著頭、或躺在床上看書。

　　原因（2）的問題該如何解決：

　　因為躺著看書看報時，書和眼睛很難保持合適的距離，往往一會兒遠，一會兒近，使得眼睛的晶狀體必須不斷地進行調(diào)節(jié)，這樣就很容易引起眼睛的疲勞。同時，躺著看書時眼睛的血管容易充血，加上平躺時燈的光線不理想，時間一長眼睛就比較累，也容易患近視眼。所以在看書看報時，應(yīng)該注意姿勢，不僅要光線充足，而且要讓眼睛與書保持適當?shù)木嚯x，不要躺著看書。

　　所以，我提醒大家，一定要愛護好自己的眼睛，眼睛可是心靈的窗子喲！

學生調(diào)查報告10

　　那么到底中國的大學生教育和就業(yè)發(fā)生了什么問題，我認為有必要進行客觀和較為深入的探討，在暑假期間我在山東大學以及山東農(nóng)業(yè)大學做了調(diào)查。經(jīng)過調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)三方面狀況：第一。大學生就業(yè)難很大原因是因為對收入要求過高。第二。在本科生出現(xiàn)就業(yè)報酬低的狀況后很大一部分人選擇了繼續(xù)考研。第三。隨著考研大軍的不斷擴大，出現(xiàn)了一大批“校漂族”，即那些大學己經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連在校園內(nèi)或者學校周圍的人群。下面分別對以上情況做一下介紹：

　　調(diào)查過程：

　　一、大學生就業(yè)難，普遍覺得報酬太低。原因何在？

　　首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學、初中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價格人民幣3。1萬、4。9萬、7。4萬、 19。4萬、31。6萬、49。8萬；各階段新增人力資本邊際收益率（高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量），分別為9。8％、 2 2 。2％、 11。0％、 4 。7％、 18。8％、14。6％�？梢钥闯�，從中等教育水平培養(yǎng)到高等教育水平，需要人力資本投資12。1萬元，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，目前大學畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學投資收益率僅為4。7％。這樣低的邊際收益率，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經(jīng)濟人最理性的反應(yīng)，而簡單說大學生擇業(yè)條件太高，挑三揀四，從成本收益理論講，是毫無道理的。否則，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資，實際是虧損的，那又何必要上大學呢？

　　再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制。日本1．25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè)，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè)，99．5％以上是中小企業(yè)；觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個國家65％——80％的勞動者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右；而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和大學生“吃皇糧”、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高、時間長、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。

　　二、考研又在逐步演變成很多人的“獨木橋”考研大軍急劇增加�！靶Ｆ�族”實在太難。

　　大學畢業(yè)了，但仍有人“漂”在校園……

　　“校漂族”在擴軍，這已成為社會和媒體關(guān)注的一個熱點。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內(nèi)或者學校周圍，經(jīng)常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座，閑暇是逛學校周邊的小店……

　　“校漂族”到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數(shù)字。這樣一個特殊的群體，他們的生活到底是精彩還是無味？讓我們走進“校漂族”，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。

　　“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺。

　　“6點多起床，接著到教室自習，然后在學校食堂吃飯，晚上自學到10點多，最后回到自己租的小屋�！痹谏綎|大學的自習教室里，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來。再大四考研失敗后，他決定再考。我們是校園里的“大五”生，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣，宿舍、食堂、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學校的資源，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少“漂”的資本呀。

　　另外，我還見到一位三次沖擊“考研”的。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大，但他說“我已經(jīng)沒有退路了”，他家庭狀況不是很好。

　　他只能節(jié)衣縮食，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來，在教室一呆就是一天，晚上很晚才回家，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面�！捌匆粋�美好未來”，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿。一時找不到一個好工作，考研也許就是一個別無選擇的選擇了。對“校漂族”而言，或許是人生的一個新的起點。

　　去年，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實工作單位的高校畢業(yè)生，學校可根據(jù)本人意愿，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實工作單位后，將戶口遷至工作單位所在地。這一規(guī)定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶。

　　暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇。住在學校附近，他們感到有一份安全，有一份歸屬與依靠，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說，部分學生進入社會后心理上仍然未“斷奶”，無法適應(yīng)社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠。這種解釋雖過于絕對，但對“校漂族”而言，對校園的歸依情結(jié)確是無法排解的。

　　當然，“校漂族”工作暫無著落，經(jīng)濟拮據(jù)，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因�！白≡趯W校附近，傍依學校的食堂、圖書館等，生活經(jīng)濟實惠而方便，還可以充充電，查查資料。就連學校周圍的各種商店賣什么，哪家東西最便宜、哪個餐館有什么地方菜，我們都一清二楚�！边@是一位山東的“校漂族”告訴我他們在學校附近的原因。

　　“哪兒漂都是漂，干嗎浪費學校這份難得的資源呢？”有許多“校漂族”，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。

　　“畢業(yè)之后，在選擇居住環(huán)境時，總是不自覺地把所選地點和校園做比較，后來雖然也曾在單位附近租過房子，但學校里的圖書館、閱覽室、自習教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去，最后，我又搬回了校園。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我，校園是我對這座城市最熟悉的地方，也是精神上的一個“家”。

　　但很多學校認為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體，不應(yīng)提倡。一方面，他們占用了學校資源，對那些即將畢業(yè)的高校學生產(chǎn)生了不良影響，也不利于學校的管理；另一方面，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻，放棄正當時候的就業(yè)機會，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”，將來就業(yè)會更困難，“先就業(yè)再擇業(yè)”應(yīng)該是一個明智的選擇；再一方面，選擇“校漂”，其實對學生本人也不利，“校漂”期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產(chǎn)生疑問，不利于本人就業(yè)。

　　調(diào)查總結(jié)：

　　兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”，很多時候我都被他們的這種精神感動著。他們真的很苦！我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力，用他們的話說，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人。但我覺得這不是一種正常的狀況，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部�！靶Ｆ�族”的形成，原因是多種多樣的，但多數(shù)應(yīng)該是一種無奈的.選擇。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶，從容地規(guī)劃一下人生生涯，也許半年，也許一年，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長，不應(yīng)該成為一種生存常態(tài)。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的�！捌�”的感覺很自由，但畢竟無根，不穩(wěn)定，成本也比較高。另外，作為學校，也要及時調(diào)整教育內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學科知識外，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和承受能力，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難，考研難。對于以上問題，首先：解決大學生就業(yè)難、收益低問題，一是高等教育要進行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀�教育，調(diào)整專業(yè)，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置；另外，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人大學生就業(yè)情況調(diào)查報告大學生就業(yè)情況調(diào)查報告。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識。二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入；在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求，從根本上解決大學生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對社會，理性分析，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強，回饋社會，這才是進取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部。但愿隨著制度的改革，觀念的提高，以上狀況能夠得到改善，解決。

學生調(diào)查報告11

　　關(guān)于數(shù)學成績較差的小學生不愛學習的調(diào)查報告研究在xx小學實習期間，中午有去教室給成績較差的學生輔導(dǎo)作業(yè)。在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們成績不好大都是不愛學習，原因各種各樣的。于是我針對這方面做了這個調(diào)查報告。

　　一、調(diào)查目的

　　探究學生不愛學習的原因，可以更加的了解學生的想法，對以后的教學有很大的幫助。

　　二、調(diào)查對象

　　x小學五年（4）班數(shù)學成績較差的學生（7個）。

　　三、調(diào)查內(nèi)容

　　學生不愛學習的原因及解決方法。

　　四、調(diào)查方式：觀察法

　　五、調(diào)查時間：20xx.11.1――20xx.12.7

　　六、調(diào)查分析

　　（一）學生不愛學習的原因

　　1.對學習不感興趣。很多學生成績不好是因為對數(shù)學不感興趣，覺得數(shù)學很枯燥。

　　2.自信心缺乏。特別是成績差的學生，因為自己成績很不好，認為他們自己不能學好，不如別人，所以不愛學習。以至于上課不認真聽課，經(jīng)常走神，這些又會導(dǎo)致考試考不好，如此惡性循環(huán)??????

　　3.不良習慣的養(yǎng)成。很多成績差的學生上課都沒有辦法集中注意力，很好動，喜歡把頭靠在桌上或者手上；有的上課喜歡做小動作，老師不提醒就一直做。

　　這是我調(diào)查的小學生中普遍存在的問題。

　�。ǘ�）解決方案

　　1.讓學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣

　�。�1）多讓學生做些具有思維性的題目，這樣可以幫助學生，使學生慢慢愛上數(shù)學。因為當學生成功解決一些難題時，就會具有成功感。那時候，學生的喜怒哀樂都會融入其中。同時，也會不斷啟發(fā)學生的數(shù)學思維，開啟學生的數(shù)學天賦，自然而然學生也會喜歡數(shù)學。要讓學生明白，不要一看到不懂的就問別人，這樣是毫無效果的，只是當他實在想不出任何方法去解題，走投無路時才去問別人。

　�。�2）切忌讓學生濫做題。做多，有時也不是件好事請，但也不可以不做，這樣會生疏的，而且容易失去興趣。讓學生適當?shù)刈鲱}，再好好的歸納（歸納的主要是做這一類題型的思路，但只能作參考，要建議學生千萬不能生搬硬套，否則，適得其反），做題的思路有很多種，這就得自己去好好探索了。

　�。�3）讓學生找到自己的學習方法。而適合學生自己的方法是學生自己在日常學習中所探索的，別人的好方法也未必適合自己，得找到適合的，才能更好的發(fā)展。學數(shù)學也是這樣，不用過多理會別人的，只要自己認為這方法適合自己，用這方法能學好，那就用。

　　2.使學生嘗到成功的滋味

　　很多學生不愛學習的原因，多是由于學習總是失敗，考試成績總是不如人。因此，要從學生的實際出發(fā)，恰當?shù)貫閷W生確定學習目標，并給以切實有效的幫助，這樣學生就能通過努力達到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵學生的繼續(xù)努力，使他不斷進步。對于那些頑皮貪玩不愛學習的學生，希望老師和家長心里仍然保留一份對他們的尊重，超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育，其目的是培養(yǎng)終生的學習者，使他們感覺到和周圍的人們及大自然有深刻的聯(lián)系。這樣的學生應(yīng)該能清晰、獨立地思考，具備在社會上生存和發(fā)展的技能。每位學生需要在他的學習活動中體會到成功的喜悅，在學習中感受到他是世界的公民�！�

　　人世中的許多事，只要想做，都能做到，該克服的困難，也都能克服，用不著什么鋼鐵般的意志，更用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著，他終究會發(fā)現(xiàn)，造物主對世事的安排，都是水到渠成的。并不是因為事情難我們不敢做，而是因為我們不敢做事情才難的。

　　3.從小培養(yǎng)注意力

　　兒童不愛學習常與其注意力差有關(guān)。課堂教學要求注意力至少保持20分鐘，有的學生卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開小差”時沒聽到、沒理解，結(jié)果成績差，逐漸對學習失去信心和興趣，進而不愛學習。所以要從小培養(yǎng)學生的注意力。有的學生天生注意力不集中，這需要家長長期的努力。俄國教育家烏申斯基說過，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心田。注意力是學生學習和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響學生的認知和社會性情感等身心各方面的.發(fā)展及其入學后學業(yè)成績的高低（1）營造安靜、簡單的環(huán)境。父母應(yīng)根據(jù)這一特點，排除各種可能分散學生注意的因素，為學生創(chuàng)造安靜、簡樸的物質(zhì)環(huán)境。

　　（2）有規(guī)律的生活。學生一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此，家長應(yīng)當注意安排好學生的生活作息。

　�。�3）培養(yǎng)學生的自我約束力。學生的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因。當有新異刺激出現(xiàn)時，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但學生卻很難做到。因此，為培養(yǎng)學生的注意力，成人可以有意識地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高學生的自我約束能力。

　　（4）培養(yǎng)學生注意事物的廣度。學生注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時注意多個事物。為此，家長應(yīng)當有意識地設(shè)計一些活動來培養(yǎng)學生的注意廣度。

　　（5）激發(fā)學生對活動的興趣與需要。興趣與需要是學生活動的內(nèi)在推動力，是直接影響學生注意力的情感系統(tǒng)。為維持學生對某一活動的持續(xù)興趣，父母應(yīng)當注意活動內(nèi)容的難度要適合學生的水平，既要讓學生體驗到成功的快樂，同時又能感受到一定的挑戰(zhàn)。如果活動內(nèi)容與學生的先前經(jīng)驗無關(guān)，學生沒有充分的經(jīng)驗準備和能力準備，活動任務(wù)超出了其駕馭的范圍，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意；如果任務(wù)難度過低，對學生來說沒有一點挑戰(zhàn)，學生也不會感興趣，不能集中注意力。

　�。�6）明確活動的目的和要求。注意是為任務(wù)服務(wù)的，任務(wù)越明確，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。要想使學生的注意持久，成人不能強迫他做什么，而要讓他知道為什么要這樣做，激發(fā)他做好這件事的愿望。因此，在活動之前，老師應(yīng)當幫助學生明確活動的目的和要求。在活動過程中，老師應(yīng)當及時提醒學生，使其注意力始終指向某個方向。例如，老師和學生種一顆豆放在窗臺上。最初幾天，學生可能出于好奇而經(jīng)常來看一看。但時間久了，興趣趨于淡化，自然不會來光顧了。如果老師能在種豆之前對學生說：“這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子，學生要是看到它發(fā)芽了，就趕緊來告訴老師”。這樣就交給學生一個任務(wù)，為了完成老師交給的任務(wù)，他就必須經(jīng)常注意它。

　　總之，優(yōu)秀的老師幫學生是給學生提供一個良好的成長環(huán)境，給學生尋找一個得力的學習幫手，自始至終從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)，給學生以鼓勵，鼓勵學生堅持到底，堅持不懈，鍥而不舍，這樣，學生成才了，成功了，做老師的也放心了，也欣慰了。

　　七、調(diào)查體會

　　通過這次的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)自己更加的了解學生了，跟學生之間的距離也近了很多。學生有什么話也愿意跟我講，這讓我很欣慰，因為他們信任我。同時我也學到了很多，以后教學時，遇到這類問題會有應(yīng)對的策略，不會顯得不知所措。

學生調(diào)查報告12

　　隨著生活水平的改善，手機的普及率開始升高，且使用者范圍也開始擴張，好像在前幾年，擁有一部屬于自己的手機，是一件很了不起的事，也是一件很值得炫耀的事，不過這都是大人們的事而已，大學生、中學生......想也別想！但是在社會日新月異的今天，在大學里，手機幾乎是人手一部的通訊工具，大學生擁有自己的喜歡的一部手機不再是很遙遠的事。越來約年輕化的手機，無論從功能到外表都發(fā)生了質(zhì)的變化，但是，價格卻成反比，這對消費者來說無疑是一個買機好時期，所以不少學生趕上了這好時期，擁有了屬于自己的手機。特此，我專門進行了這項調(diào)查活動。其調(diào)查結(jié)果具體分析如下：

　　一、大學生手機擁有和需求狀況：

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在被訪者中80％的.學生擁有手機。在沒有手機的學生中10％學生將會在近期購買手機。從這些數(shù)據(jù)可看出：隨著高科技的發(fā)展和人們生活水平的進步，手機在大學里已不再是新鮮的玩意兒了，已經(jīng)普及化了。大學生的消費已經(jīng)成為手機市場中一個不容忽視的消費者群。

　　二、使用哪個牌子的手機

　　在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生最喜愛的品牌是諾基亞，40％的人使用的是這款手機。很顯然，諾基亞占據(jù)了絕對領(lǐng)先的位置，與其他品牌拉開了不小的距離。而排名第二位的是索尼愛立，亮麗的外形與實用的功能是不少人選擇的重點；第三位是三星，三星雖然擁有高技，接著是摩托羅拉、西門子等品牌，波導(dǎo)是唯一進軍一線陣容的國內(nèi)品牌，tcl緊隨其后。

　　三、質(zhì)量、服務(wù)最好的品牌

　　調(diào)查結(jié)果顯示，消費者對知名品牌的企業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量普遍表示認可，諾基亞、摩托羅拉、三星等品牌形象較好，消費者認可度較高。國內(nèi)外品牌在這方面差距較小，國外品牌只是個別產(chǎn)品的認可度高于國產(chǎn)品牌。國內(nèi)品牌中波導(dǎo)成績斐然，但拉開其他品牌的差距也越來越小。排名中，tcl、夏新、聯(lián)想難分高低。

　　四、選擇手機考慮的主要因素

　　消費者對質(zhì)量的要求最高，手機是日常的通訊工具，如果質(zhì)量不好，將會給消費者帶來極大的不便。另外，由于大學生都是年輕人，他們對手機的外觀款式要求也較高，其次是多鈴聲，大容量的電話本，彩屏，雙屏。娛樂方面有游戲，播放mp3，可更換外殼，紅外線接口等。

　　五、目前使用手機的價格

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大多數(shù)讀者的手機價格在800--1500，大學生購買手機還是以實用為主。只有10%的消費者表示會選擇800元以下的手機，也有部分消費者購買1500以上的高價位手機。

　　六、在什么時候擁有自己的手機

　　隨著生活水平的改善和手機的價格下調(diào)，使不少大學生擁有了自己的手機，50％人開始在上大學的時候擁有自己的手機。但是獲得手機的途徑中家人購買的占45%；自己購買占51%;朋友贈送占3%。以上調(diào)查表明，現(xiàn)在越來越多的大學生的消費水平有所提高，能夠滿足他們的額外消費。

　　七、購機地點

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費者購買手機的地點較為集中，大體上分布在手機大賣場和品牌專賣店，他們認為手機大賣場或品牌專賣店的銷售人員素質(zhì)相對較高，手機售后服務(wù)也不錯，因而容易贏得消費者的信任，另外，大賣場的價格優(yōu)勢也是一個重要因素。

　　八、大學生對手機功能的評價

　　在現(xiàn)有功能中，來電／接聽電話時間和中文輸入功能分別位列消費者最看重功能前兩位，每天都有成千上萬的短信飛遍校園內(nèi)外，這也是大學生手機資費的重要組成部分，因此許多同學都定了包月短信。

學生調(diào)查報告13

　　一、調(diào)查目的

　　大學生是新新人類，對新鮮事物比較好奇，為了揭開購的真實面目，讓更多的人了解購，對在校大學生進行此次調(diào)查。

　　二、調(diào)查對象及方法

　　1、調(diào)查對象: 青島理工大學經(jīng)貿(mào)學院（由于調(diào)查的困難性，選取了本學院進行調(diào)查）

　　2、資料收集方法: 采用問卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個體發(fā)放《大學生上購物問卷調(diào)查》了解學生關(guān)于上購物基本情形和情況。

　　3、調(diào)查方法：對經(jīng)貿(mào)學院的全部學生（限于三年級以下）進行分層，分成大一，大二，大三三層，在總體中抽取容量為60的樣本，在每層中進行系統(tǒng)抽樣，根據(jù)每層樣本量占總體的比重，在三層中分別抽取容量為22，22，16的樣本。隨機選定某一學號后，間隔10進行抽樣，得到樣本。

　　三、調(diào)查的內(nèi)容：

　　（調(diào)查問卷附在最后一頁）

　　四、調(diào)查結(jié)果分析

　　1、通過對樣本中購人數(shù)的調(diào)查，得到以下數(shù)據(jù)：大一學生樣本中有9人進行購，在該層中的比例為56.25%；大二的有15人，占該層的68.18%；大三的有11人，占該層的50%。以95%的把握推斷經(jīng)貿(mào)學院中購人數(shù)比例范圍為45.36%～70.44%。

　　2、在沒有在上購物的同學中，有近50%的同學認為購不安全，而在有過購行為的同學中有97%的同學覺得購值得信任。另外，在前者中有92%的人會嘗試上購物。

　　3、在購人群中，因為節(jié)約費用而選擇購的占購人數(shù)的62%，還有一部分同學是出于好奇和尋找新奇商品而選擇購。在眾多的購物中，消費者該如何選擇呢？有48.57%的購者會把商品是否齊全作為他們選擇購物的主要標準。其中，淘寶名列前茅，有87.3%的'同學選擇在淘寶購物。

　　4、大家都在上買些什么呢？經(jīng)調(diào)查，數(shù)碼產(chǎn)品位居榜首，占到總消費的37.7%，其次是服裝27.87%，在上買書也是個不錯的選擇，占到總數(shù)的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鮮等問題），卻幾乎無人在上購買食品。

　　5、本次調(diào)查中，還對同學們的購消費水平進行了調(diào)查，有42%的同學每季購一次，每月一次和每年一次的同學分別占總體的25.8%和27.5%。還有4.7%的購達人平均每周一次。每次購物的平均交易金額在100以下和100～５00之間的人數(shù)都占總數(shù)的42.8%，其他金額范圍分布較少。

　　6、在購過程中，難免會遇到一些困難，其中主要困難是商品描述不清楚，達到45%，其次是商品數(shù)目繁多和太多，上市場太雜亂（21%），購市場有待進一步提高。

　　五、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

　　通過上述的調(diào)查報告，說明大學生在上購物還不是很普及，但潛在很大的發(fā)展空間。阻礙他們開始購的主要是安全因素，只要他們認為購值得信任了，購的方便，省時，商品齊群等優(yōu)點一定會吸引絕大多數(shù)的人開始購。目前，人們在上消費的商品種類具有一定的局限性，購要想得到更快更好的發(fā)展，就要優(yōu)化購物體系，打破這種局限。

　　購物是一個很好的平臺，他能讓我們實現(xiàn)資源共享，在上我們可以找到最便宜的，質(zhì)量最好的，最時尚的商品，坐在家里就可以買到世界各地的商品，未來購一定會成為人們的主要購物形式之一。

　　附錄

　　大學生上購物調(diào)查問卷

　　1.您是否聽說或接觸過上購物？

　　說明：如果您選擇“A”或者“B”選項，請只回答第2.3題

　　A從來沒聽說過

　　B聽說過但沒有接觸過

　　C偶爾在上購買物品

　　D經(jīng)常在上購買物品

　　2.您沒有購經(jīng)歷的原因是什么？ A購流程太復(fù)雜

　　B購不安全

　　C其他

　　3.如果您沒有購經(jīng)歷，那么您接下來會考慮嘗試購嗎？ A會 B可能會 C不會

　　4.您經(jīng)常登陸哪個購物？

　　A淘寶 B易趣 C拍拍 D當當 E其他 5.你選擇上購物的理由是？ A節(jié)省時間、節(jié)約費用 B操作方便

　　C尋找稀有商品 D出于好奇，有趣 E追求時尚

　　6.您認為購物哪些最吸引您？ A打折優(yōu)惠

　　B節(jié)日促銷

　　C商品種類齊全 D商品介紹全面 E其他

　　7.在上購物你經(jīng)常選擇的產(chǎn)品？

　　A圖書 B服裝 C化妝品 D禮品 E數(shù)碼產(chǎn)品 F食品 8.您平均一次購物金額大約在？

　　A5000元以上 B1000-5000元 C500-1000元 D100-500元 9.您對上購物是否信任？ A非常信任 B信任 C一般 D不信任 E非常不信任 10在上購物過程中，有無受騙經(jīng)歷？ A有 B沒有

　　E100元以下

　　11.您在上購物的頻率？

　　A每周一次B平均每月一次C平均每季一次D平均每年一次 12. 您在上購物遇到的主要困難是什么？ A商品描述不清楚

　　B品種類和數(shù)目太多

　　C面復(fù)雜，不易操作

　　D站速度太慢

　　E算方式

學生調(diào)查報告14

　　一、調(diào)查的背景

　　我國開放以來，人民生活水平普遍提高，多數(shù)家長已將視線由溫飽問題轉(zhuǎn)向了教育問題，對孩子的教育十分重視。因此中學生的消費水平越來越高，導(dǎo)致學生相互攀比以及青少年犯罪等問題也越來越嚴重。中學生不同于其他消費階層，他們無經(jīng)濟收入，日�；ㄤN卻又不低于一般人。因此，我于20xx-20xx年寒假對周邊43名中學生進行了調(diào)查，收回有效問卷42份。

　　二、數(shù)據(jù)分析（在附錄中已附上調(diào)查問卷及調(diào)查結(jié)果）

　　1.每月的零花錢

　　學生每個月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％，也有少部分學生的零花錢很多。家庭生活水平、消費水平都比較高，家長給子女的零花錢也比較多。

　　2、每月零花錢的來源

　　學生的零花錢主要來源是父母，占81.0％。中學生學業(yè)重，課程緊，基本上沒什么時間參加勤工儉學。學生的祖父母和外祖父母年事已高，家庭的主要經(jīng)濟支柱是父母，因此零花錢的主要來源是父母。

　　3、零用錢主要用途是

　　選擇儲存起來的的占54.8％，買書的占50.0％，買零食的41.6％，還有少部分同學選擇買衣服。多數(shù)學生都是走讀，一些生活用品之類的東西不用自己打理，因此平時的零花錢都是自己處理。平時學業(yè)忙，沒時間逛街，于是很多選擇儲存起來。學生要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，要每天看一篇文章的意識很強，因此選擇買書。中學生正長身體，容易餓，加上嘴饞，因此總在課余時間去買零食。

　　4、購買一種商品首先考慮的因素

　　考慮價格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％，考慮是否符合時尚潮流的是23.8％。買商品時，首先考慮它的價格，只要喜歡、買得起，不管實不實用，都會買下。有些學生考慮的是它的用途，注重物盡其用，認為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費金錢。中學階段的這個年齡正是對時尚有敏銳觀察力的時候，對時尚感興趣，追求時尚正逐漸影響學生的消費理念。

　　5、對中學生吃零食、穿名牌的看法

　　認為可以考慮的占66.7％，認為不應(yīng)該的占19.0％。隨著生活水平的提高，人民不再滿足于吃得飽，穿得暖，而是追求更舒適的生活，因此經(jīng)濟條件允許下，可以考慮吃零食穿名牌。而有些學生認為不應(yīng)該，他們認為沒必要把錢浪費在吃零食，穿名牌上，只要吃飽飯，穿著舒適就行了，沒必要追求名牌。

　　6、消費理念或消費風格來源

　　學生的消費理念和消費風格來源很廣，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％，更多是自己占38.1％。在家里，平時跟父母，兄弟姐妹出去消費，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費理念，不再收他們想想，而是相信自己的眼光。

　　7、你對勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的看法是：

　　學生認為中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)該力提倡的占81.0％，雖然生活水平提高了，但學生勤儉節(jié)約的意識還是很強。

　　8、如果當月零花錢不夠，如何解決？

　　當零花錢不夠時，很多學生選擇向父母要，占52.4％，也又少部分選擇自己賺，占26.2％。初中生還是消費者，沒有賺錢能力，所以零花錢不夠時，首先想到的還是向父母要。

　　9、如果每月零花錢多了100元，會如何處置？

　　很多學生選擇儲存起來占41.6％。這個月零花錢多了，或許下個月就不夠，為了以防萬一，很多學生就選擇存儲一起來。

　　三、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

　　現(xiàn)在的學生課余生活豐富了許多，市場經(jīng)濟已經(jīng)使得消費領(lǐng)域無孔不入。無直接經(jīng)濟來源的學生也成了許多商家的目標群體�，F(xiàn)在學生經(jīng)濟正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店、書店、網(wǎng)吧、小吃攤、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店，無疑都是瞄準青少年學生這一消費群體，不少知名運動品牌也把這一群體作為重點消費對象。但是中學生應(yīng)樹立正確的消費觀念，克服各種不良心理的誘惑，矯正不良的消費形態(tài)。應(yīng)學會購買物美價廉的商品，更多地考慮父母賺錢的不易，建立合理的消費開支預(yù)算，尋找合理的消費模式。

　　一個人的很多習慣都養(yǎng)成于青少年時期，從一個學生對待零用錢的態(tài)度，就能折射出將來當家理財?shù)狞c點滴滴：一個從小克勤克儉的孩子，長后花錢自不會手腳：小時候“要風得風，要雨有雨”，讓他感到錢來得很容易，長后一不留神，就會犯下難以彌補的錯誤。通過這一次的研究性學習，我們深刻地理解了學生理財教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識。觀念不是一成不變的，它會在人們的行為中慢慢改變，而行為又會過來影響人們的觀念。消費正是這樣的，它既受內(nèi)在因素的影響，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待。孩子的勤儉節(jié)約和儲蓄行為是個良好現(xiàn)象，家長應(yīng)對此加以鼓勵和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財?shù)暮昧晳T。

　　中學生是我們這個社會群體的重要組成部分，國民經(jīng)濟的不斷發(fā)展，消費觀念的轉(zhuǎn)變，個人消費也逐步增加，雖然中學生還屬于無收入階層，但在有些地方已成為消費領(lǐng)域的強勢群體。那么我們的同學消費觀念如何？消費狀況到底怎樣？造成這種狀況的原因是什么？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題，我們設(shè)計了一份簡單明了的`調(diào)查問卷表，對本校同學做一次調(diào)查，共發(fā)放110份調(diào)查問卷，收回100份，整個調(diào)查過程得到同學們的支持與配合，進展順利，本文摘取幾方面作重點報告。

　　零用錢的來源

　　從來自100份中學生的調(diào)查問卷中，98%的中學生零用錢都來自父母，基本是父母或其他長輩主動給予，很多家長可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對子女的消費要求都盡量滿足，即使是家庭經(jīng)濟狀況并不富有的家庭。在調(diào)查中，約有28%的同學表明假期有參加打工賺錢，但那遠不能用來交學費及平時的日�；ㄤN，長期的開支主要是依賴父母，對于月零用錢，50%的中學生零用錢的數(shù)額每月在職10-50元；有42%的中學生表明夠用；30%的中學生認為“還可以”，只有28%的中學生認為“不夠用”。由此可看出，部份的家庭給孩子的零用錢的數(shù)目還是足夠，認為不夠手的可能是花銷太或家庭困難及家長有意限制。

　　關(guān)于假期打工，50%的中學生有這種想法，30%的中學生打工過，其實只要去勞動，無論是體力勞動還是腦子勞力，所獲得的報酬都是會欣喜且倍受鼓舞的。勞動殊榮的，不勞動是不光彩的。作為一名新時代的中學生，一個將要面對社會種種挑戰(zhàn)和考驗的人，樹立只有勞動才能創(chuàng)造財富的觀念，對于自己的消費行為不無裨益。

　　零用錢的流向

　　經(jīng)過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，當前中學生主要消費有兩去向：一是買零食占42%，充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性；二是買學習用品占37%，說明這些同學在享受口福的同時，也沒有忘記給自己添置些課外學習資料和文具用品。此外，衣著消費也占了總消費的一定比例，盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當部份中學生在購買衣服，鞋等日常生活用品時選擇普通標準，但由于“更新?lián)Q代”頻繁，畢竟也是一項不小的開支。玩方面的消費，在當前的中學生消費中不容忽視，占7%。雖然是農(nóng)村中學生，但有的同學追潮流，趕時髦，隨身佩帶手機、cd、md等；有的同學迷戀網(wǎng)吧，把所有的零用錢都花在上網(wǎng)；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學生中一筆不少的開支，如交朋友，生日派對，封建節(jié)日相互宴請，甚至過早地涉入愛河。人情交往太多、太頻，既耗費錢財，也影響學習。作為中學生，應(yīng)該把主要精力放在學習上，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。

　　世界上什么事最容易？相信許多人都會說花錢，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當前中學生到底想得到什么？是自由？是快樂？抑或其他？為滿足自己的欲望，無意識地花掉不該花的錢。或許，這一代的中學生實在太前沿，遺失了本應(yīng)有的那份純真，消費趨勢體現(xiàn)出化的特點，在這里真想對同學們說，保留一點純真，保存一點少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學習上思考，多花一點時間在個人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上，不要浪費錢，更不要浪費青春啊！

學生調(diào)查報告15

　　隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結(jié)構(gòu)和消費習慣也發(fā)生了巨大的變化。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關(guān)注，他們的消費結(jié)構(gòu)和習慣，對未來主要社會消費群體的消費情況有著直接的影響和反射作用，因此關(guān)注當前大學生的消費情況是很必要的。對次我們協(xié)會做了以下調(diào)查。

　　關(guān)于每月的平均生活費

　　根據(jù)調(diào)查，大學生的月生活費消費，城鎮(zhèn)學生消費水平明顯高于農(nóng)村學生。每月的平均生活費在500元以下的僅占4.5%，1301元以上的占5.5%，大部分學生每月的平均生活費在500元到1300元，其中501元―800元的有53.7%，801元―1300元的有36.3%.可見大學生平均月消費還是比較合理的。

　　生活費的主要來源

　　對于生活費的主要來源，有88%的大學生選擇了父母，5%的學生靠獲得的獎學金來填補生活開支;，15%的同學通過兼職打工補貼日常開銷，另有2%的同學還有其他的經(jīng)濟來源。由此可看出，同學們主要的經(jīng)濟來源是父母，然而隨著年級的上升這一比例略有下降，且來源趨向于多元化。

　　每月的主要消費項目

　　21世紀是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。從調(diào)查問卷可知，在每月的消費項目中，95%的學生伙食占每月消費額的50%;學生服裝消費在10%--20%左右;書籍、各類培訓(xùn)費用大二、大三的在每月消費額中占有一定的比例，大概5%-20%，大一的占用每月消費額相對較少;娛樂、交際在每月消費額中占有相對較高的比例，15%的同學有30%的花費在這方面，75%的學生這方面的比例為10%，10%的學生在10%;對于購物花費在普遍在10%-30%，通訊費用占用5%左右。由此可見，大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經(jīng)濟條件允許，娛樂、交際消費將成為學生每月消費的很大一部分，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質(zhì)量生活的渴望。

　　采取消費的形式

　　隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，對于消費的主要形式，15%的學生熱衷于網(wǎng)絡(luò)消費，64.5%的學生還是愿意選擇大型超市或其他的百貨商場,14.5%的學生會選擇專賣店或品牌店，其他的6%則大多數(shù)選擇小商鋪。世界經(jīng)濟的不斷發(fā)展，學生的消費形式也日漸增多。

　　理財?shù)那闆r

　　在被調(diào)查者中，85%的學生表明從來沒有記賬的習慣，13%的學生則有隔三差五的記賬習慣，只有2%的學生會堅持每天記賬。對于每月的生活費，大部分學生還比較理智。70.3%的學生是一邊花一邊打算，12.3%的學生是想花就花，12.4%的學生能省就省，5%的學生則會全部計劃好再花。從調(diào)查的情況來看，面對相對寬裕的經(jīng)濟條件，學生花錢也相對隨意。

　　消費時產(chǎn)生的顧慮

　　消費時總會存在一些顧慮，在被調(diào)查者中，85%的學生看中的是商品的性價比，15%的學生會考慮資金的問題，10%的學生也會考慮商品的時髦度，在本次調(diào)查中，沒有學生會考慮其他同學是否也擁有�？梢�，隨著年齡的增長，大學生的心理更加成熟了，攀比現(xiàn)象也少了。

　　消費的心理

　　一般情況下，76.7%的'學生表明在確實有需要的情況下會去消費，12.3%的學生會看心情去消費，9%的學生會在資金充足的情況下去消費，2%的學生則會選擇打折促銷是去消費。面對諸如“光棍節(jié)”商品瘋狂打折季，85.2%的學生選擇了看當是有沒有需要的態(tài)度，7.3%的學生會選擇冷靜觀戰(zhàn)的態(tài)度，還有5.5%的學生存在一定的購物欲望，2%的學生則選擇瘋狂購物，在所不惜。可見，大學生的消費心理相對來說還比較成熟。

　　結(jié)論

　　大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生,其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響,具有較強的可塑性。因而,如何引導(dǎo)當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經(jīng)濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題�，F(xiàn)在就有關(guān)大學生消費從個人、學校、社會三方面提以下的幾點建議：

　　(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經(jīng)濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權(quán)意識，進入大學，已經(jīng)開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復(fù)雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權(quán)利。

　　(二)學校應(yīng)加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導(dǎo)不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關(guān)的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導(dǎo)目的。

　　(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿足不同經(jīng)濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講,大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　(四)對大學生來說還應(yīng)加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經(jīng)濟學獎得主羅伯特清崎曾經(jīng)說過：“理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”在調(diào)查時，當問及對理財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結(jié)束后經(jīng)濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經(jīng)超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

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