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《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》讀后感

時(shí)間:2023-04-06 03:02:18 讀后感 我要投稿
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《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》讀后感

  欣賞著,品味著,享受著,思索著,我讀完了《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》。書(shū)分了三部分:“教育,對(duì)成長(zhǎng)的迷戀”; “語(yǔ)文,美麗的生命之旅”; “書(shū)籍,一片豐沃的原野”。

《給我一個(gè)班,我就心滿意足了》讀后感

  對(duì)于書(shū)的第一部分,讀完后給我留下的印象是薛瑞萍的真實(shí),她真實(shí)的再現(xiàn)了她處理學(xué)生之間的小矛盾的過(guò)程和其中顯示出來(lái)的智慧。她對(duì)學(xué)生的“不依不饒”,對(duì)學(xué)生的“步步緊逼”,都讓學(xué)生心悅誠(chéng)服?墒撬裏o(wú)論處理哪一個(gè)事件似乎都不僅僅局限于以解決了當(dāng)前的小矛盾為目的,而是在保護(hù)學(xué)生,教給學(xué)生為人處世之道,“讓學(xué)生懂得世界上沒(méi)有絕對(duì)的公道,比公道更重要的是我們要有一顆堅(jiān)強(qiáng)大度的心。”

  給我更深印象的是書(shū)的第二部分。她是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,她是一個(gè)能擯棄浮躁“走進(jìn)書(shū)里”的人。在學(xué)校,她每天都要“發(fā)聲讀”一小時(shí)左右,且無(wú)定所,無(wú)人的辦公室、走廊、空教室……當(dāng)她沒(méi)有課的時(shí)候,她總會(huì)找到這么一處地方一個(gè)人大聲朗讀她所喜歡的書(shū),那樣的聲情并茂,那樣的自我陶醉。即使在她上課的時(shí)候,在學(xué)生做作業(yè)的空間里,她也會(huì)手捧一本書(shū)陶醉其中,而且有意無(wú)意的將書(shū)皮展示在學(xué)生面前,她的行為熏陶著她的學(xué)生,在學(xué)生那里“種下了美麗的種子”,因此她的學(xué)生也讀《簡(jiǎn)愛(ài)》,也讀《三國(guó)演義》,也讀《飄》,也讀《愛(ài)的教育》,也讀《朝花夕拾》,也讀張曉風(fēng)……

  薛瑞萍老師認(rèn)為“一日不讀書(shū),則語(yǔ)言無(wú)味,面目可憎。”因此,讀書(shū)要從娃娃抓起。當(dāng)孩子們剛學(xué)習(xí)完拼音,她就開(kāi)始了對(duì)學(xué)生課外閱讀的訓(xùn)練和督促,增加閱讀量,提高閱讀水平,讓他們盡早培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。剛開(kāi)始要求學(xué)生一天一篇兒歌的閱讀量,大多數(shù)學(xué)生都能完成,優(yōu)秀的學(xué)生已達(dá)到每日流暢朗讀一篇二三百字的短文水平。

  說(shuō)薛瑞萍的課堂真實(shí),還有另一個(gè)原因。那就是她從來(lái)不會(huì)用一成不變的教案去“套”不同的學(xué)生。即使相同的教材,因了學(xué)生的不同,就有了不同的靈動(dòng)的充滿生機(jī)的課堂。她的《猴王出世》就有三個(gè)不同的版本:自己班的一個(gè),外校老師來(lái)校聽(tīng)課時(shí)借五年級(jí)學(xué)生上的一個(gè),千里迢迢赴濮陽(yáng)上的一個(gè)。這樣的功夫,這樣的境界怎是平凡如我們者所能具備的?這也讓我想起我們一些老師所上的課,他們上的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課,無(wú)論用哪一個(gè)班的學(xué)生講課,無(wú)論到城市還是鄉(xiāng)村講課,用的都是課前預(yù)設(shè)的一成不變的教案,這些教案真是“放之四海而皆準(zhǔn)”啊,就如同“萬(wàn)能鑰匙”開(kāi)盡千家鎖一般地套用于任何學(xué)生。因此也就缺少課堂生成所帶來(lái)的意料之外的靈動(dòng)的智慧火花的產(chǎn)生。

  “白紙黑字,就是語(yǔ)文。”

  “讀書(shū),寫(xiě)作,對(duì)話,思考。這就是語(yǔ)文。”

  “我愛(ài)讀,帶學(xué)生讀;我愛(ài)寫(xiě),帶學(xué)生寫(xiě);我愛(ài)思考,帶學(xué)生思考。老師臺(tái)上口若懸河,燦若蓮花,學(xué)生下面對(duì)答如流,滔滔不絕。這就是語(yǔ)文!”

  這就是薛老師的語(yǔ)文觀,這就是薛老師的閱讀課堂。她的課堂于樸素、真實(shí)之中始終充滿靈動(dòng)雋永的詩(shī)意,正如她的學(xué)生所說(shuō),“我們的語(yǔ)文課就像一首歌,一幅畫(huà)。我坐在里面,光是聽(tīng),就覺(jué)得好幸福”。

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