《桃花心木》讀后感

時(shí)間：2024-04-08 07:03:58 桃花心木讀后感我要投稿

《桃花心木》讀后感14篇（合集）

　　當(dāng)看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《桃花心木》讀后感，希望能夠幫助到大家。

《桃花心木》讀后感14篇（合集）

　　《桃花心木》讀后感篇1

　　《桃花心木》是一篇教人要學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的好文章，樹，也是一樣。

　　我最喜歡里面的一句話了：“不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長�！�

　　這句話可能讓一些不能獨(dú)立，還在依賴父母的人自信吧！

　　這是一篇非常好的文章，從作者的疑問再到得出感悟，都是一句句教人獨(dú)立的好詞。

　　我相信，這位種樹的老人一定很有學(xué)問吧，又不然怎么能知道的那么多呢！

　　我不僅見識(shí)了種樹人獨(dú)特的培植方法，更重要的是從中體會(huì)到了人生的`哲理。我真希望我們的每一個(gè)人都能有一顆獨(dú)立自主的心，克服對(duì)他人的依賴，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

　　還是那句話，“不只是書，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)的起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長�！�

　　作者林清玄家門前有一片空地，有一個(gè)個(gè)字很高的人在那里種桃花心木。不過，他種樹的方法十分奇怪。他把樹苗種下以后，不僅他沒有經(jīng)常來澆水，而且澆水的時(shí)間和水量也不一定。這讓作者感到十分奇怪，于是他便去問種樹人。種樹人說：如果我每天都來澆水的話，樹就會(huì)有依賴的心，根就會(huì)浮在地面上，風(fēng)一吹就倒。

　　種樹人的這一番話不僅使作者非常感動(dòng)，而且也讓我懂得了很多的道理，種樹人的這一句話讓我想起了中國的一句俗語：窮人的孩子早當(dāng)家。那些窮人就像這些小樹苗一樣，在不確定中生活，小時(shí)候并沒有足夠的“養(yǎng)分”，就要自己不斷的努力“生長”。在這樣的環(huán)境中生長的孩子一般更經(jīng)得起生活的考驗(yàn)。

　　雖然我不是在那種環(huán)境中長大的孩子，但是我也要努力長大，不要被生活中的考驗(yàn)打敗。

　　《桃花心木》讀后感篇2

　　在課上，我們拜讀了林清玄的一篇散文《桃花心木》。文章講述了“我”家老屋前有一片空地租給種人家桃花心木的樹苗，可是種樹人澆水時(shí)間不定，澆水多少也不一定�！拔摇痹谠儐柡蟮弥�，原來樹和人一樣，只有在不確定中成長，才能禁得住時(shí)間的考驗(yàn)。

　　文章的最后一句話含義深刻，“種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了�！边@句話表面上是在寫種樹人種植成功，實(shí)則是在寫社會(huì)上的人，在不確定中成長后，可以獨(dú)立生活，依靠自己。文章開頭引入主題，沒有華麗的詞藻，看起來普通。第二段通過對(duì)比寫法細(xì)致地描寫了桃花心木的形態(tài)，以及對(duì)樹苗矮小的不敢相信。接下來，作者用幾個(gè)“奇怪”在文中設(shè)置障礙，看似前后矛盾，其實(shí)埋下伏筆，層層深入，層層設(shè)疑。不僅作者覺得奇怪，讀者也會(huì)覺得奇怪，于是林清玄制造的效果就出來了。本文中有許多句子都值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味，細(xì)細(xì)欣賞。到最后，文章借樹喻人，給予我們深刻的啟示。每一次的'困難都可以作為下一次的經(jīng)驗(yàn)，把很少的養(yǎng)料化作力量。

　　就像“中國導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森，盡管擁有巨大的成就，但是在新中國誕生以后，卻回到科技落后的中國。美國拼了命地?cái)r截他，但他還是毅然決定回國。無數(shù)次失敗，他都化為養(yǎng)料，為下一次的成功做準(zhǔn)備。他在不確定中成長，是我們中國人的典范。

　　一般的樹，經(jīng)過種植人的精心培育，長勢(shì)很好。但是，這樣的樹毫無抵抗能力，一遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì)被折斷。而這些桃花心木，在種植人不確定的澆水中，已經(jīng)根深蒂固，可以依靠自己了。

　　我愿做桃花心木，在不確定中成長!

　　《桃花心木》讀后感篇3

　　在今天的語文課里，我們學(xué)了一篇文章《桃花心木》。

　　這篇文章主要寫了作者看到了了一個(gè)栽種桃花心木苗的人。奇怪的是：這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且每次澆水的量都不同。那個(gè)人告訴了作者，他是模仿老天下雨，因?yàn)槔咸焓遣欢〞r(shí)不定量的下雨。如果有規(guī)律的下雨，那樹苗就會(huì)產(chǎn)生依賴的心理，不會(huì)自己尋找水源，而獨(dú)立成長。

　　讀了這篇課文，我深受感觸，人在不確定的生活里，不能依賴別人，要養(yǎng)成獨(dú)自生活的心。要經(jīng)得起考驗(yàn)，不要受到一點(diǎn)障礙而自悲。

　　在生活里，我曾經(jīng)有個(gè)小毛病，遇到困難，首先找父母，不管是生活上的困難還是學(xué)習(xí)上的難題，我都依賴父母。我的父母都經(jīng)常說：“小孩子要自己主動(dòng)動(dòng)腦筋，不能老問別人。”我聽了就很委屈的說：“是你們大人都經(jīng)常說遇到不懂的問題就要問的嘛！”自從學(xué)了這篇課文，我懂了不能老是依賴別人，自己經(jīng)常不動(dòng)腦。我今年就要考初中了，到時(shí)候遇到不會(huì)的那可問不了別人了，所以我要獨(dú)立思考問題，不能依賴別人，實(shí)在不懂再問。我懂得了無論做什么，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。

　　讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。我知道了樹苗要長成百年大樹，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì)在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹苗養(yǎng)成了依賴性，即使長成大樹，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì)連根拔起。所以，我們從小就要培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當(dāng)你遇到一道難解的應(yīng)用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì)害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機(jī)會(huì)，使自己養(yǎng)成了依賴的習(xí)慣。

　　其實(shí)人和樹木一樣，在不確定中生活的`人，經(jīng)常會(huì)遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì)退縮，向困難低頭；意志堅(jiān)強(qiáng)的人不會(huì)被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰(zhàn)！

　　讀完課文，掩卷沉思：我們雖然生活在和平的環(huán)境里，但今天的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，因此擁有獨(dú)立自主的精神對(duì)我們來說是多么重要！

　　《桃花心木》讀后感篇4

　　在“三八”婦女節(jié)這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。

　　這篇文章的主要內(nèi)容是：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規(guī)律，而且澆水的量也是多少不一。作者好奇地問那個(gè)種樹人，才知道如果有規(guī)律地澆水，樹會(huì)慢慢地長得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì)很強(qiáng)壯。

　　讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話“他的一番話，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗(yàn)。因?yàn)樵诓淮_定中，我們會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立自主的心，不會(huì)依賴。在不確定中，我們深化了對(duì)環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化成為巨大的`能量，努力生長�！�

　　我對(duì)14年幾乎沒有什么困難，甚至壓力也很少。可是，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì)有很大的壓力，也會(huì)有壓抑感。所以，我總是生活在焦慮中。每天都是忙忙碌碌，緊緊張張�？赐赀@篇文章，我才發(fā)現(xiàn)：其實(shí)沒有必要把自己搞得這么忙。遇事應(yīng)該分清大和小，沒必要把一切全部弄得完美無暇。

　　通過和媽媽交流，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)媽媽對(duì)我的教育也和種樹人相仿。她對(duì)我對(duì)批評(píng)就是對(duì)我對(duì)關(guān)心和愛，無非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭(zhēng)上游，多讓媽媽省省心呢？于是，我決定努力發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，開始準(zhǔn)備沖刺啦！

　　我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。

　　在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著這樣一個(gè)句子。每當(dāng)我翻開摘錄本看到這句話時(shí)，我就會(huì)想起《桃花心木》這篇文章。

　　《桃花心木》讀后感篇5

　　本學(xué)期的語文書里有許多好文章，但我最喜歡的文章是《桃花心木》這篇文章。

　　文章主要寫在作者的鄉(xiāng)下老家，有一個(gè)種桃花心木的人，他不按規(guī)律給樹澆水，樹苗卻長成了百年大樹，作者從中悟出了做人的道理。同學(xué)們，多少位偉人是從災(zāi)難中走出來的，他們不屈不撓，面對(duì)困難不低頭，為自己的理想而奮斗！

　　我明白，我不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人我不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的.人，幾乎每天都要哭，雖說大道理都明白，但就是不去執(zhí)行。有一次，媽媽讓我自己去姥姥家，我在路上看見的每一個(gè)人都好像是壞人，忽跑忽走，一到姥姥家，我“哇”地哭起來，現(xiàn)在回想起來，真是好笑。還有一次，我在學(xué)校門口等媽媽來，等了半天也不見人影，我想起自己帶有５角錢，便給媽媽打電話，誰知，剛說兩句話就哭了起來，唉，讓人家看笑話了！

　　荒野雄獅拿破侖是我最敬佩的人，關(guān)于他的書我讀了有６本。他１２歲離開家鄉(xiāng)科西嘉島，獨(dú)自去上布里埃納軍校，由于家庭條件不好，所以長的比較矮。他曾對(duì)他的部下說：“我的個(gè)子是比你們矮，但如果你們因此而蔑視我的話，我將馬上砍下你的頭，消除這個(gè)差別！”他十分愛學(xué)習(xí)，為了買一些課外讀物，他節(jié)衣縮食，因此知識(shí)非常豐富。拿破侖２４上炮兵準(zhǔn)將，后來職位越升越高，他的野心也越來越大，最后當(dāng)上了法國皇帝，并幾乎統(tǒng)治歐洲！如果拿破侖的家庭背景非常好，那么我想，他會(huì)像軍校里的富家子弟一樣，膽小，懦弱，像這種人當(dāng)上皇帝，并幾乎統(tǒng)治歐洲，簡(jiǎn)直是天方夜談！

　　我認(rèn)為，不管出身多么卑賤，只要他有一顆獨(dú)立自主的心，只要他勇于面對(duì)困難，那么他的理想一定能成真！

　　《桃花心木》讀后感篇6

　　大家已不做溫室大棚里的花瓣，做一個(gè)桃花心木那般的近百年大樹，英勇的迎來的挑戰(zhàn)，歷經(jīng)一次次的困難與挫敗。要是依靠自己勤奮努力，你也就會(huì)變成生活中的讀過《桃花心木》本文后，我深有一定的感。我明白了果苗要成長為近百年大樹，不但要靠他人給它澆灌，更關(guān)鍵是依靠自己找水資源，拼了命投身，才不容易在惡劣的環(huán)境中枯萎。假如果苗培養(yǎng)了依賴感，即便成長為大樹，但一旦碰到疾風(fēng)和大暴雨，便會(huì)連根拔。因此，大家自小就需要塑造自立自強(qiáng)的工作能力，自身的事兒自己做。例如：如果你碰到一道難破的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，便去剽竊他人的回答。那樣做總是害了自身，喪失一次鍛練自身邏輯思維的機(jī)遇，使自身培養(yǎng)了依靠的習(xí)慣性。

　　實(shí)際上人與花草樹木一樣，在不確定中生活的'人，常常會(huì)碰到一些挫敗和困難。軟弱的人總是膽怯，向困難低下頭；堅(jiān)強(qiáng)不屈的人不容易被困難嚇壞，只是向困難揮手，向困難挑戰(zhàn)！身殘志不殘的張海迪大姐盡管兩腿偏癱了，坐下來殘疾輪椅，不可以走動(dòng)，但她仍然堅(jiān)強(qiáng)不屈拼搏，喜愛生活，鍥而不舍地創(chuàng)作，寫成了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。

　　在不確定中生活的人，能鍛練出一顆自立自強(qiáng)的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)好把非常少的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)換為極大的動(dòng)能。當(dāng)讀到這兒時(shí)，我眼下閃過出一位十四歲的德國女孩烏塔獨(dú)自一人游覽了全部歐州的場(chǎng)景。她是個(gè)辦事有方案、堅(jiān)決、大膽而細(xì)心的女生。我在心里敬佩她，要向她學(xué)習(xí)培訓(xùn)自立自強(qiáng)的精神。從她的身上我明白了來到：掌握社會(huì)發(fā)展，務(wù)必親自去感受，才可以感受到生活的幸福，全球的精彩紛呈。

　　念完課文內(nèi)容，掩卷思索：大家盡管生活在友誼的自然環(huán)境里，但今日的社會(huì)發(fā)展是填滿市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)發(fā)展，因而有著自立自強(qiáng)的精神對(duì)大家而言是多么的關(guān)鍵！強(qiáng)大。

　　《桃花心木》讀后感篇7

　　最近，我讀了《桃花心木》這篇課文，文章主要講述了：種樹的人種樹管理沒規(guī)律，作者感到奇怪去問種樹人。種樹人告訴他，種樹是模仿自然規(guī)律，讓樹適應(yīng)環(huán)境，不產(chǎn)生依賴之心。作者從種樹人的話中懂得了一個(gè)人生的道理：“在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心�！�

　　讀了這篇文章，我深刻的領(lǐng)會(huì)到“穩(wěn)定優(yōu)裕的生活能使人養(yǎng)成依賴的心，經(jīng)不起生活的考驗(yàn)。”所以，我們從小必須養(yǎng)成獨(dú)立的習(xí)慣，獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活。

　　而現(xiàn)實(shí)生活中，我們大都是獨(dú)生子女，生活條件較充裕。望子成龍的父母?jìng)兛偸怯萌轿坏膬?yōu)質(zhì)服務(wù)來為我們生活、學(xué)習(xí)“保駕護(hù)航”，總是抱著“長大了自然會(huì)，現(xiàn)在還小”、“現(xiàn)在學(xué)習(xí)累，沒時(shí)間”等錯(cuò)誤想法為我們開脫。但是，溥儀近２０歲從故宮走出成為平民的時(shí)候，連門都不知怎么開，這又如何解釋呢？而我們呢，也大都沉浸在暖融融的溫飽生活之中，悠哉悠哉，養(yǎng)成“飯來張口，衣來伸手”自私自利，貪圖享樂的壞習(xí)慣。廣州大學(xué)城不是有個(gè)大學(xué)生連最起碼的日常生活也不能自理，結(jié)果跳樓自殺了嗎？

　　報(bào)紙上曾報(bào)道中日有一次夏令營活動(dòng)，其中有一項(xiàng)背行李走１５公里路的比賽活動(dòng)，結(jié)果日本兒童憑驚人的意志全部到達(dá)終點(diǎn)，而中國兒童養(yǎng)尊處優(yōu)，全部淘汰出局。多么慘痛的失敗。日本的`領(lǐng)隊(duì)自豪地說：“這一代，你們兒童不是我們的對(duì)手�！甭犃诉@話，我們的民族感油然而生，但又不得不承認(rèn)現(xiàn)實(shí)。２０世紀(jì)３０年代那次慘痛的歷史教訓(xùn)不能再重演了。

　　“平靜的湖面練不出精悍的水手，舒適的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人�！�

　　我們這代少年兒童是祖國的未來，從小應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣，鍛煉自己意志，否則將被世界淘汰，中華民族擠入世界優(yōu)秀民族之林的理想也會(huì)落空。努力吧，新時(shí)代的少年兒童！

　　《桃花心木》讀后感篇8

　　林清玄的散文總是教給我們道理。今天我們學(xué)了他寫的一篇《桃花心木》的文章，我從中明白了一個(gè)道理：只有克服依賴性，才能生存發(fā)展，成為強(qiáng)者。

　　《桃花心木》講的是一個(gè)種樹人種下桃花心木，不天天來澆水，隔三天或五天澆一次。澆的量也不一，有的早上澆，有的下午澆。有時(shí)，桃花心木會(huì)莫名奇妙枯萎，他總會(huì)帶幾棵來補(bǔ)種。我忍不住問他為什么種樹方式那么奇怪？他語重心長地說：“我澆水是模仿老天下雨，老天下雨是算不準(zhǔn)的，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了，但找到水源的樹，長成百年大樹就不成問題了”。

　　表面上，這樣做似乎很不近人情，天天讓樹苗“忍饑挨餓”。但如果他每天來澆水，每天定時(shí)澆定量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根浮在地表，無法深入地下，遇到狂風(fēng)暴雨，就會(huì)倒下。不只是樹，人也一樣，在艱苦中生活，一次次接受考驗(yàn)后，會(huì)有一顆獨(dú)立自主的'心。

　　以前，我不獨(dú)立，連一個(gè)人在家都害怕。收拾書本，整理房間這些小事都不會(huì)。別人都可以獨(dú)自乘車了，我連買東西都要媽媽買，不敢自己開口。后來，媽媽開始鍛練我，讓我放學(xué)一個(gè)人待在家做作業(yè)，煮好飯等她回家�？偸亲屛�?guī)退ベI東西，還要我自己收拾書本、整理房間。剛開始我不習(xí)慣，纏著媽媽不肯做，但她很嚴(yán)厲地說我必須這樣做。慢慢地，我有了經(jīng)驗(yàn)，不再害怕了。我覺得我長大了許多，多虧媽媽的嚴(yán)厲，不然我現(xiàn)在還是個(gè)依賴別人的小寶寶呢！

　　讀了這篇課文，我知道只有經(jīng)得起生活的磨難考驗(yàn)，才能學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，成為強(qiáng)者。正所謂“萬物競(jìng)天，適者生存”。

　　《桃花心木》讀后感篇9

　　讀了林清玄的《桃花心木》后，有了很深的感悟：不只是樹，人也是一樣，人如果過于依賴別人、自己本能做的事自己不動(dòng)手做事，就不能把握生存本領(lǐng)，最后會(huì)淘汰于社會(huì)的道理。這篇文章是一篇借種樹喻育人的，指那些會(huì)在不確定中的環(huán)境生活的.人能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，掌握生存的本領(lǐng)。

　　文中有一句話讓我印象最深的是：“如果我每天都來澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹苗就會(huì)養(yǎng)成依賴的心，根就會(huì)浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎得更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì)一吹就到�！边@句種樹人的話，使我懂得了種樹人的用心良苦，如果每天給樹苗澆水，樹苗的根就會(huì)浮在地表上，只吸土地表面的水，無法深入地下找水源；如果停止?jié)菜�，樹苗�?huì)枯萎得更多，而有的樹苗未了生存，會(huì)拼命的深入地下找水源，那長成百年大樹就不成問題了。人也是一樣，有很多人什么事都仰仗父母，在學(xué)校任何問題依著老師，其實(shí)這并不是我們的本性。

　　可有的人過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，會(huì)產(chǎn)生依賴之心，缺少觀察社會(huì)研究生活，也不知道大米是從哪來的。一旦他依賴的人死去，他終究會(huì)一無所有。

　　我兩歲半做了裝“人造耳蝸”的腦大手術(shù)，四歲時(shí)遭歹徒綁架，因?yàn)楸焕墸鴮?dǎo)致視力下降，差點(diǎn)送了命；十歲時(shí)做了闌尾炎手術(shù)，在我兩歲到12歲之中生了多種的病，面對(duì)可惡的病魔和不公平的命運(yùn)，我曾經(jīng)喊過救命，也希望能有人代替我�？墒侨绻腥舜嫖�，而自己戰(zhàn)勝不了病魔和因?yàn)槁犃筒≡斐蓪W(xué)習(xí)影響的各種挫折，那我永遠(yuǎn)不會(huì)堅(jiān)毅，不會(huì)獨(dú)自生活。

　　我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰(zhàn)，經(jīng)歷無數(shù)次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì)成為生活中的強(qiáng)人！

　　《桃花心木》讀后感篇10

　　《桃花心木》這篇文章主要講了種樹人無規(guī)律地給桃花心木苗澆水是為了讓樹自己在地里找到水源的育苗方法和道理。種桃花心木苗的人講出了一番引人深思的道理：人和樹一樣，應(yīng)該在不準(zhǔn)確的環(huán)境中學(xué)會(huì)獨(dú)立生存。

　　對(duì)呀，樹是這樣，更何況我們?nèi)四兀∪说拿\(yùn)是變化多端的，有時(shí)，你會(huì)非常的幸運(yùn)，可有時(shí)，所什么事情都那么倒霉。在逆境中你想抬起頭來是那么困難。但即便是這樣，我們也不能向命運(yùn)低頭，我們要面對(duì)一切困難，振作起來，重新開始。

　　我曾聽說過這樣一件事：有一個(gè)小孩子，他的爸爸媽媽十分寵愛他。一次，那個(gè)孩子犯了錯(cuò)被受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子回到家告訴了媽媽，媽非說老師故意欺負(fù)她的兒子，十分生氣跑來找老師理論，卻以理虧而告終。期末他沒有評(píng)上三好生，他竟服藥自殺了。哎，這個(gè)同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對(duì)我們說，人的`一生將會(huì)有許許多多挫折，需要我們正確對(duì)待。還記得一句歌詞說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。如果沒有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。說到這里，我又想起了一個(gè)故事：有一位大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個(gè)大學(xué)生卻毅然地說：既然找不著工作，我就去開創(chuàng)自己的事業(yè)！他自己開了一個(gè)檫鞋店，他一步一步地走向了成功，而現(xiàn)在他在全國已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹的桃花心木。

　　我希望我們每一個(gè)都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過磨練的參天大樹。

　　《桃花心木》讀后感篇11

　　開學(xué)第一周，我學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文。我感觸良多，忍不住多讀了幾遍。它主要寫作者老家屋旁的空地租給人家中桃花心木，種樹人澆水無規(guī)律令作者感到奇怪，于是去問他，他的解釋是作者悟出哲理，而桃花心木也茁壯成長，無需澆水了。

　　“不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。”作者富有哲理的話，讓我思緒萬千。如果鳥不會(huì)飛，魚不會(huì)游，獵豹不會(huì)奔跑，就失去了生存的機(jī)會(huì)。但新世紀(jì)的中國孩子們，又真的都學(xué)會(huì)了生存的技能嗎？我看不是的。

　　首先，在中國，許多孩子在家都是“小皇帝”、“小公主”，養(yǎng)尊處優(yōu)，依賴父母，很少做家務(wù)，有的甚至連自己的'事都做不好；其次，很多父母什么都幫著干，孩子沒有機(jī)會(huì)，便沒學(xué)會(huì)；再次，有的孩子本想做些力所能及的事，家長心疼，不同意，孩子的熱情逐漸消退，久而久之，就養(yǎng)成了懶惰的惡習(xí)……中國一千一萬種情況，造成了一個(gè)結(jié)果——極少數(shù)的中國現(xiàn)代兒童能把自己打理好，還作父母的得力助手。

　　拿我自己來說吧，小的時(shí)候，我會(huì)幫爸媽洗米、做菜、拖地等，但我不喜歡那種不被需要、可有可無的感覺，慢慢懶了下來。弟弟出生，許多活要我做，我卻總是不想做。學(xué)習(xí)了《桃花心木》這篇課文，我認(rèn)識(shí)到，自己要改變了。否則，就不能在不確定中“把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長”，穩(wěn)穩(wěn)扎根。

　　學(xué)習(xí)《桃花心木》，我深思許久，終于領(lǐng)悟——我將來要獨(dú)自面對(duì)生活，要孤身立足社會(huì)，因此現(xiàn)在得鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，才能經(jīng)得了“風(fēng)”，受的了“雪”。

　　《桃花心木》讀后感篇12

　　讀了桃花心木這篇課文，讓我想到教師，課文借桃花心木的生長，比喻成人的成長。而教師，如春蠶，犧牲自我，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識(shí)，而自我卻因而犧牲。教師如蠟燭，犧牲自我，照亮別人。而桃花心木手受種樹人的影響，才能夠長為參天大樹，正如種樹人所說的那樣，樹木要自我在土地里找水源，如果無法在這種不確定中汲水生長，樹木自然就枯萎了。

　　沒有枯萎的桃花心木正是所以，自我學(xué)會(huì)生長，找到水源，而拼命生長。汲水生長。正是因?yàn)闆]有被這些不可預(yù)料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長成參天大樹。

　　而枯萎的桃花心木是因?yàn)闆]有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因?yàn)樗鼈儾蝗ヅ�，所以，本來，能夠長成百年大樹，可是卻給枯萎了，正是因?yàn)檫@樣，就失去了最完美的機(jī)會(huì)。

　　讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我明白人就應(yīng)多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才能夠?yàn)槲覀兊暮舐纷鱿掠啦欢氯臏?zhǔn)備，也僅有這樣，展望未來才會(huì)像藍(lán)天上的小鳥一樣越飛越高，越飛越近，僅有這樣，才能為以后做長遠(yuǎn)打算，而不會(huì)像一些不堅(jiān)強(qiáng)的毛毛蟲一樣，永遠(yuǎn)只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻(xiàn)。

　　讀完這篇文章后，文章的意思在最終的`話里一目了然，就是要告訴我們必須要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，僅有這樣，我們才能夠長成參天大樹，就像桃花心木一樣，僅有這樣，我們才能夠激發(fā)出內(nèi)心的潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自我試著自我做一做，因?yàn)槭∧顺晒χ�；還有如果這次成績下降了，我們就應(yīng)想想是不是粗心大意，是不是因?yàn)轭}太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依靠別人，說別人沒教好，因從我們身上找原因，這樣，才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來。

　　我們就應(yīng)學(xué)習(xí)種樹人，學(xué)習(xí)他的精神，按他說的話去做。僅有這樣，我們長大以后才會(huì)無愧于心。

　　《桃花心木》讀后感篇13

　　對(duì)呀，樹是這樣，更何況我們?nèi)四�！人的命運(yùn)是變化多端的，有時(shí)，你會(huì)非常的幸運(yùn)，可有時(shí)，所什么事情都那么倒霉。在逆境中你想抬起頭來是那么困難。但即便是這樣，我們也不能向命運(yùn)低頭，我們要面對(duì)一切困難，振作起來，重新開始。

　　我曾聽說過這樣一件事：有一個(gè)小孩子，他的爸爸媽媽非常寵愛他。一次，那個(gè)孩子犯了錯(cuò)被受到了嚴(yán)厲的批評(píng)，孩子回到家告訴了媽媽，媽非說老師成心欺負(fù)她的兒子，非常生氣跑來找老師理論，卻以理虧而告終。期末他沒有評(píng)上三好生，他竟服藥自殺了。哎，這個(gè)同學(xué)就像那溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋。老師常對(duì)我們說，人的一生將會(huì)有許許多多挫折，需要我們正確對(duì)待。還記得一句歌詞說得好：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。假設(shè)沒有養(yǎng)成一顆獨(dú)立自主的新，是經(jīng)不起風(fēng)吹浪打的。說到這里，我又想起了一個(gè)：有一位大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，找不到工作，竟不知何去何從！然而，有一個(gè)大學(xué)生卻決然地說：既然找不著工作，我就去創(chuàng)始自己的`事業(yè)！他自己開了一個(gè)檫鞋店，他一步一步地走向了成功，而如今他在全國已有幾百家分店了。他就像找到了水源，成為參天大樹的桃花心木。

　　我希望我們每一個(gè)都不要做那經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋的溫室的花朵，要做那經(jīng)過磨練的參天大樹。

　　《桃花心木》讀后感篇14

　　我學(xué)過許許多多的作文。但對(duì)我印象最深影響最大的課文是——《桃花心木》。這篇課文主要講的是“我”家的一塊空地租給了一個(gè)高大的人種桃花心木。這個(gè)人十分怪異種樹總是不定時(shí)不定量。因此“我”感到十分詫異，從問種樹的人的話當(dāng)中得知這么做是為了讓樹苗獨(dú)立生長，不養(yǎng)成依賴性，使樹根更深入地扎在地底里。這樣即使狂風(fēng)暴雨他也不會(huì)倒下了。這篇課文使我最深刻的一句話是“在不確定中生活的人，往往能經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，鍛煉出一棵獨(dú)立自主的心。

　　”是啊，在不知何時(shí)會(huì)發(fā)生何事的情況中成長的'人，能夠經(jīng)得住挫折，生活的考驗(yàn)，因?yàn)槔щy多了，也不會(huì)因此而感到陌生，積累了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)，那么還有什么困難能吹得倒他呢？讀完這篇課文，我便不由自主地想起一件曾經(jīng)發(fā)生在我身邊的事。記得那是我8歲的時(shí)候，我參加一個(gè)“體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活”的活動(dòng)。早上，輔導(dǎo)員叫我們自己疊被子。我們所有的人在課堂上回答流利，可到這都是笨手笨腳的。這時(shí)，一位年紀(jì)和我們一般的小女孩來了，她說：“我來吧！”真是厲害，就10分鐘左右，她就把所有的被子疊好了。我心想：這位山村小姑娘真是厲害，為什么他能那么快疊好被子，我卻不行？帶著疑問我找到她，問她說：“你好厲害，好勤勞，到底是怎么做出來的？”她笑了笑說：“當(dāng)然是練出來的。我從小就喪失父母，家里還有個(gè)弟弟，我必須努力，才能有機(jī)會(huì)上學(xué)。這些事，我從小都已經(jīng)習(xí)慣了，現(xiàn)在我每天都要到山上砍柴。你們?cè)诔鞘欣锏纳羁隙ū任覀兒�，你們的父母�?duì)你們就好比如是捧在手上怕摔了，含在嘴里怕化了。

　　可是他們這樣溺愛你們，實(shí)際上是在害你們�！彼囊环瑯闼氐脑挘瑢�(duì)我來說卻是意味伸長的。感謝那一次鄉(xiāng)村體驗(yàn)。使我明白了一個(gè)大道理。

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