《不平等的童年》讀后感精品[2篇]

　　當(dāng)賞讀完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。到底應(yīng)如何寫(xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的《不平等的童年》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

《不平等的童年》讀后感1

　　在我的印象與認(rèn)知里，美國(guó)是一個(gè)自由與美好的國(guó)度，那里應(yīng)該是沒(méi)有貧困，沒(méi)有饑餓，隨處都是發(fā)展的機(jī)會(huì)；那里應(yīng)該應(yīng)該人人平等，機(jī)會(huì)均衡，資源分配均勻……但是，一般美好的表面下，往往都蘊(yùn)含著一些黑暗的東西�？赐辍恫黄降鹊耐�年》這本書(shū)，我知道了自己有多天真，由擁有復(fù)雜人性的人組成的社會(huì)怎么會(huì)有所謂單純的美好，這個(gè)世界沒(méi)有完全的平等存在。

　　《不平等的童年》通過(guò)描述那些貧困家庭、工人階級(jí)家庭、中產(chǎn)階級(jí)家庭的孩子在學(xué)校和在家里的生活，充分展示了不同社會(huì)分層的人們占有不同的資源和兩種不同的教育方式，資源的不均和不同的教育方式使孩子在生活中獲得的技能有所區(qū)別，這些區(qū)別對(duì)孩子未來(lái)獲得更高的社會(huì)地位機(jī)會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。

　　書(shū)中中產(chǎn)階級(jí)的家庭，生活富裕，父母有穩(wěn)定的高薪的工作，他們有足夠的時(shí)間和精力去教育孩子，也經(jīng)常干預(yù)學(xué)校的教育，利用自己的資源我孩子尋求有利的途徑。孩子參加各種組織活動(dòng)，在這些活動(dòng)中家長(zhǎng)會(huì)陪同孩子，因此父母也為了孩子制定了忙碌的家庭日程，犧牲了家庭時(shí)間。在這種教育方式下，孩子形成了一種優(yōu)越感，同時(shí)掌握了很多日后在公共機(jī)構(gòu)工作可能用到的技巧，如視野開(kāi)闊、團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、與人共事等。但是這種教育方式也帶來(lái)了一些影響：家庭兄弟姐妹傾向競(jìng)爭(zhēng)、與親戚聯(lián)系少、家庭生活忙亂……而工人階級(jí)家庭所采用的是自然成長(zhǎng)的教育方式。工人階級(jí)和貧困家庭的父母多數(shù)忙于生計(jì)，沒(méi)有充足的資金，沒(méi)有時(shí)間和精力教育孩子。極少參與學(xué)校對(duì)孩子的教育。這些孩子資源有限，他們?nèi)粘Ｉ�活以不拘形式的游戲�(yàn)橹行�。他們與家庭成員有更多的互動(dòng)。不拘形式的游戲和長(zhǎng)時(shí)間的自?shī)首詷?lè)讓工人階級(jí)的孩子學(xué)會(huì)如何去安排時(shí)間、制定計(jì)劃，同時(shí)也擁有了一些能力，如社交能力、調(diào)解能力，但是這些能力有時(shí)候并不能夠?yàn)樗麄冏约焊淖兪裁础?/p>

　　通過(guò)對(duì)比，我們可以發(fā)現(xiàn)，兩個(gè)階級(jí)之間存在的不平等現(xiàn)象。資源分配的不平等帶來(lái)迥然不同的童年，不同的童年又可能會(huì)使他們擁有不一樣的未來(lái)，然后又會(huì)影響他們以后的孩子……如此循環(huán)反復(fù)，資源分配的不平等似乎成了惡性循環(huán)的源頭。

　　相比于美國(guó)，中國(guó)似乎有過(guò)之而無(wú)不及。在中國(guó)，我稱(chēng)之為農(nóng)村孩子和城市孩子，同樣不平等的資源，不一樣的童年，不一樣的起跑線，不一樣的影響力……我們不否認(rèn)個(gè)人努力同樣也可以成功，寒門(mén)也能出貴子。但是我們同樣不能否認(rèn)，資源稀缺的'個(gè)人的成功和從寒門(mén)出來(lái)的貴子比其他人付出了更多更多的努力。這恰恰說(shuō)明了不平等現(xiàn)象的存在。

　　人人生而平等，平等的是我們的自然屬性，不平等的是我們身后的資源，而這些資源往往占據(jù)了更重要的位置。人人生而不平等，卻無(wú)往而不在試圖打破枷鎖中。所有的人都在努力著、掙扎著……我相信存在即合理，資源的不平等分配有它存在的根源和理由。

　　人人生而不平等，卻無(wú)往不在對(duì)平等的渴求中努力。作為社會(huì)中的一員，雖然我們深知“平等”根本就不存在，但是還是要自欺欺人地相信有“平等”的存在，因?yàn)橹挥邢嘈�，才有努力的�?dòng)力與方向。我想我們應(yīng)該要努力去幫助得不到平等的人，像《不平等的童年》的叢書(shū)總序說(shuō)的那樣，“真心關(guān)心生者，為你，為我，為人類(lèi)創(chuàng)造一個(gè)美好的世界”。

《不平等的童年》讀后感2

　　在微信上看到一篇文章，文中提到《不平等的童年》這本書(shū)，看著題目就有吸引力，于是上淘寶買(mǎi)了它。拿到后急切地翻閱，一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事在眼前浮現(xiàn)……看著這些真實(shí)的案例，我會(huì)情不自禁地把身邊熟悉的家庭與書(shū)中的家庭一一對(duì)應(yīng)，發(fā)現(xiàn)這些故事不是個(gè)案，而是全世界都相似……

　　《不平等的童年》這本書(shū)的作者是美國(guó)的安妮特·拉魯。它是一本社會(huì)學(xué)的作品。她和她的助手調(diào)研了美國(guó)的一個(gè)地區(qū)的12個(gè)家庭，深入到這12個(gè)家庭的日常生活中進(jìn)行觀察，并一一記錄下來(lái)。她的研究揭示了美國(guó)的`中產(chǎn)階級(jí)家庭、工人階級(jí)家庭與貧困家庭教養(yǎng)兒童的兩種不同方式：前者為協(xié)作培養(yǎng)，后兩者為成就自然成長(zhǎng)。她的研究認(rèn)為這兩種不同的教養(yǎng)方式源自于家庭的社會(huì)地位，并會(huì)影響到孩子及其生活的世界的聯(lián)系，及孩子對(duì)自己的看法。

　　中產(chǎn)階級(jí)家庭教養(yǎng)兒童采用協(xié)作培養(yǎng)。他們利用孩子的課余時(shí)間讓孩子參加各種有組織的活動(dòng)，例如籃球隊(duì)、舞蹈、棒球隊(duì)等，全家的生活和閑暇時(shí)間會(huì)根據(jù)孩子的活動(dòng)安排來(lái)調(diào)整。這些孩子幾乎沒(méi)有自由活動(dòng)時(shí)間。同時(shí)，這些家庭重視孩子的語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的看法。

　　工人階級(jí)家庭與貧困家庭教養(yǎng)兒童采用成就自然成長(zhǎng)。用我們的話來(lái)說(shuō)就是放養(yǎng)。這些孩子有很多閑暇時(shí)間，看電視、玩游戲，同伴多為鄰居和親戚。他們很少或不參加有組織的活動(dòng)。個(gè)別孩子有參加活動(dòng)，也是父母覺(jué)得參加活動(dòng)，會(huì)降低孩子學(xué)壞的幾率。父母和孩子不討論活動(dòng)，對(duì)孩子使用指令性語(yǔ)言。

　　協(xié)作培養(yǎng)下的孩子學(xué)會(huì)了發(fā)揚(yáng)和珍視自己的個(gè)性，看起來(lái)更加自信。但是這些孩子個(gè)個(gè)看上去都疲憊不堪，家庭生活大多時(shí)候都十分狂亂，孩子多，活動(dòng)多，經(jīng)常會(huì)有時(shí)間沖突。這種兒童教養(yǎng)方法既帶來(lái)強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)，也付出了巨大的代價(jià)。

　　成就自然成長(zhǎng)下的孩子學(xué)會(huì)了自?shī)首詷?lè)。他們發(fā)明了各種游戲，也從來(lái)不抱怨沒(méi)意思，身上似乎有無(wú)限的精力。他們渴望參加有組織的活動(dòng)。他們與親人的關(guān)系更加密切。但是，這些孩子走入陌生環(huán)境和人群會(huì)顯得局促和不自在。

　　這兩種教養(yǎng)方式各有長(zhǎng)短。

　　這兩種教養(yǎng)方式真切地存在我們的身邊。城里的家庭更多采用協(xié)作培養(yǎng)，一般孩子課余要參加四五種有組織的活動(dòng)；鄉(xiāng)下家庭更多采用成就自然成長(zhǎng)，一般孩子幾乎沒(méi)有參加有組織的活動(dòng)。我來(lái)自農(nóng)村，讀師范時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所長(zhǎng)，什么活動(dòng)都參加不了，很羨慕有特長(zhǎng)的同學(xué)。有些來(lái)自城里的同學(xué)他們幾乎都有一技之長(zhǎng)，如唱歌、跳舞、講故事等，他們鍛煉自己的機(jī)會(huì)就多，膽子也更大，也就更自信。

　　我覺(jué)得現(xiàn)在有些家庭有些極端，讓孩子學(xué)得太多，孩子沒(méi)有自己時(shí)間，顯得疲憊，也不知道哪種活動(dòng)才是自己感興趣的。也有很多家長(zhǎng)沒(méi)有培養(yǎng)孩子一技之長(zhǎng)，讓太多的時(shí)間浪費(fèi)在電視、游戲中也非�？上В�能培養(yǎng)孩子技能的時(shí)間是有限的，應(yīng)該讓孩子有個(gè)一技之長(zhǎng)，否則會(huì)經(jīng)歷我的痛苦。一句話，課外活動(dòng)不要太多，也不要沒(méi)有，適度為宜。

　　這個(gè)世界上還沒(méi)有完美的教養(yǎng)方式，我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該要積極摸索適合自己家庭、適合孩子個(gè)性的教養(yǎng)方式。

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