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新SAT如何提升讀圖能力與閱讀能力
圖標(biāo)解析題和文本循證題作為新SAT閱讀板塊中新加的兩個(gè)題型也終于在首考中揭露了自己神秘的面紗。正如OG中所展現(xiàn)的那樣，這兩個(gè)題型雖然有點(diǎn)陌生，但是不折不扣的成為了我們的送分題。在北美新SAT考試之后，本篇文章來(lái)解讀一下讀表題的前世今生和相關(guān)的解題思路。
題目設(shè)置之前世今生
舊SAT考試在脫離美國(guó)高中課程這一點(diǎn)上飽受詬病，新sat設(shè)計(jì)中方方面面都依據(jù)了美國(guó)高中新課標(biāo)(common corestatesstandards，CCSS)對(duì)美國(guó)中學(xué)教學(xué)的要求。讀表題的加入也是響應(yīng)了CCSS對(duì)讀圖能力的要求。新課標(biāo)中要求學(xué)生能夠分析定量數(shù)據(jù)，能夠分析圖、表等各種形式數(shù)據(jù);新SAT OG中也是你需要看懂各種圖，然后根據(jù)圖表和文章的信息作答，可以算是緊抱CCSS的大腿了。
CCSSAnalyzing quantitative information: The students will analyze information presented quantitatively in such forms as graphs, tables, and charts and/or relate that information to information presented in text
新sat OGIntegrate and evaluate content presented in diverse formats and media, including visually and quantitatively, as well as words.
題量與形式
從官方樣題和北美3月5日首次新SAT考試試卷來(lái)看，每套閱讀中會(huì)有4-6道圖表題，通常在兩篇含有數(shù)據(jù)圖、數(shù)據(jù)表的文章中(自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)類(lèi)文章)。圖表題從做題方式上看主要分兩種：1)直接讀表做題和2)結(jié)合文章信息做題。接下來(lái)通過(guò)具體的例題稍作解析。
分類(lèi)解析與例題
1)直接讀表題
這類(lèi)題目要求考生直接從數(shù)據(jù)表中數(shù)據(jù)信息得到結(jié)論，或者根據(jù)題目要求從圖表找到相關(guān)的數(shù)據(jù)。這類(lèi)題目可以算作赤裸裸的送分題啊!基本不需要參考閱讀中的文本，只需要把數(shù)據(jù)圖意義解析清楚，就可以快速得到答案。相信你們都不會(huì)有問(wèn)題。來(lái)一道例題，放松一下。
例題 Test 2 Question 20
2)新SAT閱讀：提升讀圖能力與閱讀能力是關(guān)鍵
20. Data in the graph indicate that the greatest difference between per-pound profits from fair trade coffee and those from regular coffee occurred during which period?
A) 2000 to 2002
B) 2002 to 2004
C) 2004 to 2005
D) 2006 to 2008
解析：首先看懂題目，問(wèn)fair trade coffee與regular coffee每磅的利潤(rùn)的差值最大出現(xiàn)那個(gè)時(shí)間;讀圖，圖表標(biāo)題是利潤(rùn)的對(duì)比，橫坐標(biāo)年份，縱坐標(biāo)利潤(rùn)的值，兩條線分別代表fair trade coffee與regular coffee;所以找到兩條線差別最大的時(shí)候年份范圍就行了。答案選B
2) 結(jié)合文本讀表題
關(guān)鍵詞：需要結(jié)合文本
難度明顯提高，需要將文本信息和圖表信息結(jié)合進(jìn)行分析。有時(shí)候問(wèn)圖表信息是否支持文章中某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)候問(wèn)圖表中信息與文章中哪個(gè)觀點(diǎn)一致，或者作者會(huì)怎么理解圖表中數(shù)據(jù)。不管哪種，都需要參考文本中信息，甚至需要總結(jié)找到文本的主旨。紛紛表示不服的同學(xué)們請(qǐng)放下板磚，我們?cè)賮?lái)看一道例題。
例題 Test 1 Question 31
新SAT閱讀：提升讀圖能力與閱讀能力是關(guān)鍵
31 Based on the table, is the percentage of adenine in each organism’s DNA the same or does it vary, and which statement made by the author is most consistent with the data?
A) The same. “Two of the possible bases-adenine and guanine-are purines, and the other two-thymine and cytosine-are pyrimidines.” (lines 6-8)
B) The same. “The important point is that only certain pairs of bases will fit into the structure.”(lines25-26)
C) It varies. “Adenine, for example, can occur on either chain; but when it does, its partner on the other chain must always be thymine.” (lines 36-38)
D) It varies. “It follows that in a long molecule many different permutations are possible and it therefore seems likely that the precise sequence of bases is the code which carries the genetical information.” (lines 41-45)
解析：本篇文章是科學(xué)史上大家耳熟能詳?shù)腄NA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)。文章信息不贅述。注意審題，題目問(wèn)，『基于表格，adenine在各種生物體中的百分比是不是相同，以及作者在文章中的那個(gè)陳述是跟這數(shù)據(jù)最一致的』。因?yàn)槠鋵?shí)是兩個(gè)問(wèn)題(答案中也能看出來(lái))，所分別考慮。首先讀圖中percentage of adenine的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)在不同物種中明顯各不相同，因此答案鎖定在C和D之間。然后看答案后半部分。C，『Adenine可以出現(xiàn)在兩條鏈上，已經(jīng)能夠決定配對(duì)鏈上對(duì)應(yīng)位置是thymine』，這并不能告訴我們?yōu)樯秔ercentage不同，配對(duì)關(guān)系存在，percentage也可以相同啊;D選項(xiàng)，『DNA長(zhǎng)鏈上存在變異，并且bases的序列攜帶genetical information』，這么理解對(duì)了，畢竟物種不同，genetical information會(huì)有差異，那么大家percentage不同也就順理成章了。答案選D。
怎么樣?是不是明顯能夠感到，除了看懂?dāng)?shù)據(jù)表之外，還需要對(duì)文本中觀點(diǎn)，以及邏輯關(guān)系有清晰掌握才能做對(duì)這道題。當(dāng)然解題的主要難點(diǎn)，依舊是對(duì)文章的理解。
總結(jié)
對(duì)于圖表信息分析類(lèi)題目，我們總結(jié)出一下做題的步驟，幫助同學(xué)規(guī)范做題思路。不管面對(duì)那種類(lèi)型的圖表題：1)首先要讀清楚題目，確定是否需要核對(duì)文本，2)之后，找到圖表中對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)和信息;3)讀文本，或者結(jié)合文章中觀點(diǎn);4)選擇答案。對(duì)于第一類(lèi)，不需核對(duì)文本的題目，省略步驟3即可。
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