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新SAT寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和備考策略
引導(dǎo)語(yǔ)：新SAT寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和備考策略，由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成，謝謝您的閱讀。
一、新SAT評(píng)分體系
首先它是一種更加客觀的評(píng)分體系，三科分別評(píng)分。一個(gè)學(xué)生在上大學(xué)之后，首先要被考核是閱讀能力，因?yàn)樾枰喿x海量的資料;其次就是分析能力，是否能夠針對(duì)你的文章來(lái)進(jìn)行客觀的一個(gè)分析;最后是咱們的寫作能力，也就是最基礎(chǔ)的能力，那么這樣的一個(gè)打分區(qū)間會(huì)讓我們的錄取官更加的客觀的了解一個(gè)學(xué)生的狀況。
其次，這樣的打分也會(huì)比較綜合，三項(xiàng)能力可以綜合的去評(píng)估一個(gè)學(xué)生，它也是一種較為細(xì)致的打分方式，在大學(xué)評(píng)定的過(guò)程之中，有一個(gè)特別重要的參考標(biāo)準(zhǔn)叫做職涯成熟度，是指：第一，具備上大學(xué)并完成大學(xué)本科4年的能力;第二在完成四年之后，是否有進(jìn)入職場(chǎng)的能力;那么這三項(xiàng)得分對(duì)應(yīng)到我們大學(xué)的一個(gè)基本學(xué)習(xí)點(diǎn)，包括在圖書(shū)館看海量閱讀資料之后，寫出自己的論文，所以說(shuō)，他更加符合我們大學(xué)之后的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
咱們綜合三項(xiàng)評(píng)分來(lái)看，新SAT在改革之后，變成先閱讀一篇議論文，然后針對(duì)這篇議論文寫出一篇分析型寫作，也就是說(shuō)當(dāng)讀懂這篇文章后才有可能寫出一篇分析性寫作。所以閱讀能力就會(huì)變成了基礎(chǔ)，分析性能力變成了最難的一個(gè)點(diǎn)，根據(jù)目前一些學(xué)生得分區(qū)間來(lái)看，分析這一塊是最難得到高分的。因此它也會(huì)成為將來(lái)拉開(kāi)差距的一點(diǎn)。
二、新SAT寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
現(xiàn)在我們具體來(lái)看一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，總共分了4條
第一，是否能夠透徹的閱讀理解這篇文章。
第二，讀出主要主旨和細(xì)節(jié)。首先是考核學(xué)生是否能夠讀出主旨，以及主要的細(xì)節(jié);其次是否能夠找出主旨與細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系
第三，必須要能夠客觀的真實(shí)的反映原文中的內(nèi)容。首先，基本學(xué)生從高一下的時(shí)候就開(kāi)始備考，此時(shí)，要堅(jiān)持如下練習(xí)：閱讀美國(guó)本土的報(bào)紙，包括《紐約時(shí)報(bào)》，《華盛頓郵報(bào)》以及《洛杉磯時(shí)報(bào)》，這些報(bào)紙的社論版面值得閱讀。因?yàn)橹挥袌?jiān)持每天閱讀，學(xué)生才能鍛煉對(duì)基本文本的敏感度，
其次，在自己閱讀的過(guò)程中，應(yīng)該收集一些優(yōu)秀的文章，建立自己的語(yǔ)料庫(kù)。大家發(fā)愁的是自己材料不夠多，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有能力在自己閱讀的過(guò)程中做批注練習(xí)，整理細(xì)節(jié)，建立自己的語(yǔ)料庫(kù)。比如讀社論時(shí)候，在文章旁邊畫出主要觀點(diǎn)，主要細(xì)節(jié)，寫下自己的理解。
再次就是改寫練習(xí)。這依據(jù)學(xué)生不同能力區(qū)間而定。比如說(shuō)托福(微博)寫作在20分以下的同學(xué)，基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱，需要做的就是句子層面的改寫練習(xí)。這些改寫練習(xí)可以從托福綜合寫作的一些練習(xí)文本中以及我們現(xiàn)有的SAT的材料中去尋求，再配合段落練習(xí)。托福寫作在25分左右的同學(xué)，改寫練習(xí)的文本難度就可以稍做提升，
比如說(shuō)大家可以選取報(bào)刊的文本做改寫練習(xí)，寫作25分以上的同學(xué)，可以直接寫批注，批注的過(guò)程之中去總結(jié)和改寫。
在這個(gè)階段如果學(xué)生覺(jué)得自己的自覺(jué)性比較差，想對(duì)SAT寫作一個(gè)基礎(chǔ)的了解比較推薦的班型就是新SAT的基礎(chǔ)班。
三、寫作分析部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
分析部分首先要有深度的，深刻的一個(gè)分析。它體現(xiàn)在，第一，首先我們要能夠理解作者建立自己文章的行文過(guò)程，包括他使用了什么樣的結(jié)構(gòu)方式、行文技巧、邏輯層次�；蛘呤撬x用的一些修辭手法，風(fēng)格以及語(yǔ)氣。
在讀應(yīng)用文時(shí)，自然而然就會(huì)找到關(guān)于這篇文章的技巧理解，因?yàn)橐恍┘记墒悄軌蛞谎劭闯龅�。下一條就是在你去分析這個(gè)作者三項(xiàng)主要技巧的時(shí)候，需要給予一定的證據(jù)支持，需要解析一定細(xì)節(jié)。最后就是對(duì)細(xì)節(jié)，對(duì)技巧分析的一致性行文的連貫，而且必須要找出主要的技巧。
四、分析能力如何鍛煉
首先準(zhǔn)備就是周期，高二上開(kāi)始，當(dāng)高一已經(jīng)對(duì)閱讀有一個(gè)基本了解之后，高二上就可以堅(jiān)持每一周進(jìn)行分析法訓(xùn)練。常用的分析法，就是類似于明喻、暗喻，數(shù)據(jù)法或者幽默諷刺手法。大家可以根據(jù)自己對(duì)議論文的了解，找到分析法的基本技巧庫(kù)，或者通過(guò)我們新SAT強(qiáng)化班以及中級(jí)班，老師會(huì)作詳細(xì)的介紹。當(dāng)大家掌握這些技巧后，就可以針對(duì)一篇文章的結(jié)構(gòu)風(fēng)格和修辭，在閱讀文章中作批注練習(xí)了。
剛剛談到的是批注練習(xí)，其次，咱們也可以針對(duì)收集的語(yǔ)料庫(kù)去做改寫練習(xí)。比如說(shuō)讀一段文字，先識(shí)別出主要技法，然后結(jié)合前面的改寫去解釋，在旁邊做批注。
五、寫作基礎(chǔ)技巧
老SAT的寫作考核之中，語(yǔ)法部分允許適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法錯(cuò)誤，但是新SAT因?yàn)閷懽鞑糠肿鳛閱为?dú)的評(píng)分選項(xiàng)，這一塊要求非常嚴(yán)格。
看一下評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的具體要求，首先要求有效掌握語(yǔ)言能力。其中分為4條能力需求。
第一條，我們能夠明確的找出主旨，并且寫成自己的主旨;
第二條，必須從兩個(gè)層面做到結(jié)構(gòu)完整，第一個(gè)層面，段間關(guān)系，首先要完整的開(kāi)頭段，間尾段，然后以及三個(gè)主體段。
第三條，要求句法方面多樣性。這對(duì)于很多同學(xué)而言是一個(gè)難點(diǎn)，也是托福寫作中的難點(diǎn)。
第四條就是我們?cè)~法方精準(zhǔn)性，以及語(yǔ)法方面準(zhǔn)確性和正式度。
具體準(zhǔn)備的方案如下：首先準(zhǔn)備周期，其實(shí)好多語(yǔ)音能力比較薄弱的同學(xué)，可以從高一下就開(kāi)始準(zhǔn)備，每周甚至我建議每天都可以做這樣寫作的一個(gè)練習(xí)。第一個(gè)層面，就是段落結(jié)構(gòu)的練習(xí)，那么段落結(jié)構(gòu)實(shí)際有點(diǎn)像高考(微博)英語(yǔ)中的完形填空，大家可以做這種完形題，來(lái)熟悉段落內(nèi)部基本的構(gòu)成。包括像早期老SAT的IP題，它也是來(lái)協(xié)助大家去熟悉段落結(jié)構(gòu)和段落邏輯的很好的訓(xùn)練方法，大家可以追溯到老SAT的訓(xùn)練，以及高考的訓(xùn)練，來(lái)保證自己進(jìn)行完美的段落練習(xí)積累。
第二個(gè)，句子多樣性。這可以配合語(yǔ)法來(lái)學(xué)習(xí)。練習(xí)復(fù)合句和特殊句型。除了語(yǔ)法，也可以進(jìn)行翻譯練習(xí)。大家可以選取一些托�；騍AT的范文來(lái)做漢譯英。翻譯后再對(duì)照原文進(jìn)行查閱的過(guò)程語(yǔ)言基礎(chǔ)能力就可以得到提升。當(dāng)然背單詞也非常重要，背詞很大程度為了閱讀，所以建議大家多下載幾本辭典，了解單詞準(zhǔn)確用法，積攢相關(guān)例句。在寫作時(shí)候就可以有意識(shí)的使用。
六、SAT寫作備考規(guī)劃
總的來(lái)說(shuō)，基本上準(zhǔn)備時(shí)間就是從高一下與高二上開(kāi)始。那么高一下和高二上的時(shí)候，大家需要在寫作部分完成基礎(chǔ)知識(shí)框架的搭建：包括基本文章、素材的積累，分析技巧的熟知，整個(gè)篇章如何去構(gòu)架，開(kāi)頭段、結(jié)尾段，如何去行文。在這個(gè)階段，我們要做難點(diǎn)拆卸練習(xí)，比如說(shuō)具體如何分析如何提高寫作。當(dāng)這個(gè)階段基礎(chǔ)打牢之后，到了高二上，以及高二下階段，這塊會(huì)有一個(gè)重合，針對(duì)學(xué)生不同的基礎(chǔ)，可以進(jìn)行靈活調(diào)整。
在這一階段，基本上就進(jìn)入篇章練習(xí)的時(shí)候，需要題海戰(zhàn)術(shù)�；颈ＷC一周一到兩篇的寫作量。寫完之后最重要的是批改，通過(guò)自己或者老師進(jìn)行不停的批改和精進(jìn)來(lái)不斷提升自己的語(yǔ)言程度，以及寫作篇章質(zhì)量。
寫作滿分是8/8/8，雖然變成了選考，但單獨(dú)報(bào)送的寫作成績(jī)，基本上美國(guó)85%以上的大學(xué)都是需要的。不僅大學(xué)需要，寫作能力其實(shí)是對(duì)學(xué)生的一個(gè)附加考核中的黃金指標(biāo)，如果學(xué)生能夠拿到滿分的成績(jī)單，無(wú)疑增加了重要的競(jìng)爭(zhēng)力。
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