淺談美國(guó)留學(xué)推薦信有多重要

　　對(duì)于美國(guó)大學(xué)招生管來(lái)說(shuō)，老師，顧問(wèn)以及其他人的推薦信是對(duì)學(xué)生客觀的評(píng)價(jià)，可以增加申請(qǐng)材料的重量。一些大學(xué)要求提供一封教師推薦信或者一封顧問(wèn)推薦信，一些學(xué)校要求兩封教師推薦信和一封顧問(wèn)推薦信，還有一些學(xué)校沒(méi)有明確要求推薦信的數(shù)量。

　　如果你可以額外的提供他人給你的推薦信，例如某個(gè)教練，實(shí)習(xí)導(dǎo)師，某個(gè)上司或者任何其他人，在你和你的申請(qǐng)顧問(wèn)覺(jué)得這些額外的推薦信可以體現(xiàn)出從其他推薦信中所不能體現(xiàn)的東西時(shí)，你可以向?qū)W校提供這些額外推薦信。但是除非這些推薦信能夠體現(xiàn)你的更多價(jià)值，否則大學(xué)招生官們并不十分歡迎學(xué)生遞交四份甚至四份以上的推薦信。

　　例如你提供了一封來(lái)自某位參議員或政治活動(dòng)候選人的推薦信，但在你為他們做志愿工作的時(shí)候，并沒(méi)有與他們直接建立任何個(gè)人聯(lián)系，那么這些信件往往會(huì)由他人代筆并完全不能反映出任何對(duì)你有意義的價(jià)值。在招生官讀完三或四封推薦信后，剩余的推薦信對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是無(wú)意義的重復(fù)，所以當(dāng)你猶豫要不要將某封額外的推薦信寄送給大學(xué)時(shí)，干脆不要遞交。

　　許多學(xué)生對(duì)于應(yīng)該請(qǐng)哪位老師來(lái)為他們寫(xiě)推薦信感到很困惑。一些學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為那些他們?cè)��?jīng)得到A或90分以上很高成績(jī)的課程的授課老師是很好的選擇。詢問(wèn)你曾經(jīng)表現(xiàn)出色的課堂的任課老師可以是正確的，但是一個(gè)可以更好的體現(xiàn)你未來(lái)在大學(xué)的潛力的選擇是去詢問(wèn)那些你曾經(jīng)為了取得好成績(jī)而十分糾結(jié)，并以你的堅(jiān)持努力和積極上進(jìn)給老師留下深刻印象的科目的老師。如果你與某位老師建立了很好的溝通，那么這位老師一定可以寫(xiě)出比那些對(duì)你不熟悉的老師更詳細(xì)更有內(nèi)涵的推薦信。如果你在課堂中表現(xiàn)活躍，對(duì)某個(gè)科目有濃厚興趣，或者定期的參加某些額外答疑課，老師也可以更詳細(xì)的為你寫(xiě)出推薦信，這些也正是美國(guó)招生官想要從你的推薦信中讀到的內(nèi)容。

　　招生官們不想要看到那些籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)，例如“某某是一個(gè)安靜且好學(xué)的學(xué)生，在我的考試中經(jīng)常得到100分”。他們更想要了解的是具體的內(nèi)容，例如“某某是一個(gè)在學(xué)術(shù)上充滿好奇心的學(xué)生，他會(huì)在課下時(shí)間找我一起討論他在課外讀到的一本他覺(jué)得很有意思的書(shū)。他不是在班級(jí)中成績(jī)最高的學(xué)生，但是他確實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情。他寫(xiě)出的關(guān)于中國(guó)城對(duì)于中草藥的使用的文章經(jīng)過(guò)了詳細(xì)的調(diào)查，仔細(xì)的整理，對(duì)于中草藥兩大主要來(lái)源的批判性分析是全文的亮點(diǎn)�！比绻麚Q作是你，你更喜歡讀哪一封推薦信：非常籠統(tǒng)并且只有很少的關(guān)于個(gè)人的部分的那封還是十分詳細(xì)并且具體體現(xiàn)了個(gè)人潛力和學(xué)習(xí)能力的那封？所以，最關(guān)鍵的是要小心的選擇你想要誰(shuí)為你寫(xiě)出那封推薦信。

　　現(xiàn)在你已經(jīng)對(duì)于請(qǐng)誰(shuí)來(lái)為你寫(xiě)推薦信心中有數(shù)了，那么什么時(shí)候是讓你的老師為你寫(xiě)推薦信的最好時(shí)機(jī)呢？你可以在你畢業(yè)前的一年或更早一點(diǎn)的時(shí)候詢問(wèn)他們。一些老師喜歡在暑假的時(shí)候?qū)�，所以一定要保證在你畢業(yè)前一年結(jié)束之前向他們確認(rèn)，并且在你高中最后一年剛剛開(kāi)始的時(shí)候再次提醒他們。這些老師會(huì)不會(huì)拒絕你讓他們寫(xiě)推薦信的請(qǐng)求呢？當(dāng)然有可能。他們有權(quán)利在他們覺(jué)得不能為你寫(xiě)出一封有用的推薦信時(shí)拒絕你的請(qǐng)求。如果某位老師猶猶豫豫且沒(méi)有直接給你肯定的答案，這可能是他覺(jué)得不能為你寫(xiě)出一封出色的推薦信的暗示。許多老師不希望傷害學(xué)生的感情，所以他們會(huì)寫(xiě)出一些不溫不火的推薦信給你，但是這并沒(méi)有幫助到你的申請(qǐng)。所以當(dāng)你請(qǐng)求老師們的時(shí)候，你可以詢問(wèn)他們是否可以為你寫(xiě)出一封有意義的推薦信，如果他們給與肯定回答當(dāng)然很完美，如果他們有些猶豫，那么你也許應(yīng)該去找找其他老師。

　　最好的推薦信應(yīng)該出自最了解你的，與你建立良好溝通的，你表現(xiàn)出極大興趣并表現(xiàn)良好的科目的任課老師之手。一封詳細(xì)的教師或申請(qǐng)指導(dǎo)顧問(wèn)推薦信可以大大加強(qiáng)你的申請(qǐng)能力，并可以體現(xiàn)出你是一個(gè)什么類型的學(xué)生以及你是個(gè)什么樣的人。

　　對(duì)于招生官來(lái)說(shuō)，推薦信在你的申請(qǐng)過(guò)程中扮演了重要的角色，因?yàn)樗麄兛梢酝ㄟ^(guò)其他對(duì)你十分了解的成年人來(lái)了解更多關(guān)于你的事情。選擇可以寫(xiě)出你的才能，你的個(gè)人品質(zhì)以及學(xué)術(shù)水平的人。這些人可以包括你的老師，上司，教練或者其他有影響力的人。不要讓你的家人幫你寫(xiě)推薦信，因?yàn)楹苊黠@的，他們對(duì)你的評(píng)價(jià)是不那么可信的。

　　“倫斯勒理工學(xué)院要求申請(qǐng)者提供一封推薦信，并希望由數(shù)學(xué)或科學(xué)類科目的老師完成。一封強(qiáng)有力的推薦信可以幫助招生官確定這名學(xué)生已經(jīng)做好準(zhǔn)備進(jìn)入倫斯勒理工學(xué)院學(xué)習(xí)并且會(huì)表現(xiàn)出色。一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論學(xué)生能力好壞，理科老師都會(huì)提供真實(shí)的學(xué)生能力評(píng)價(jià)。一封隨意完成的推薦信一般不會(huì)對(duì)你的申請(qǐng)有有益的幫助。而一封抨擊學(xué)生學(xué)習(xí)能力的推薦信則會(huì)直接扼殺學(xué)生的錄取機(jī)會(huì)（這種情況往往發(fā)生在學(xué)生沒(méi)有花費(fèi)足夠的時(shí)間和精力去尋找合適的推薦人時(shí)）。學(xué)生需要愿意為你寫(xiě)推薦信的老師提供兩樣?xùn)|西：對(duì)他們方方面面的尊重（他們的時(shí)間，精力，語(yǔ)言等等）和全面的信息（告訴他們何時(shí)應(yīng)該完成，向他們提供你的簡(jiǎn)歷，告知郵寄地址等等）�！眰愃估绽砉�學(xué)院雷蒙德主任說(shuō)。

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