怎樣增強托福寫作中的邏輯性

　　由于考試時間的限制，很多英語程度好的學生也會出現(xiàn)一些問題。比如說一個學生對作文的論點言之鑿鑿，但就是寫不出東西，或是寫不出令自己滿意的句子。所以，上考場前，腦中一定要裝一些東西，好的例子，好的句子等。

　　這里強調論據的重要性，不是忽視邏輯和論點的重要性。相反，只要你能夠掌握一些萬能的論據，對你謀劃全篇的結構，以及段落發(fā)展，是有好處的。

　　那么怎樣增強寫作中的邏輯性?新托福寫作備考中關于邏輯性的鍛煉，是從托福寫作整篇文章中間把握，應屆畢業(yè)生網提出了一些建議，希望對同學們的學習有幫助。下面和應屆畢業(yè)生網一起來看看吧：

　　A.Unity-統(tǒng)一性。作者在文章中提出的不同的觀點和例證，目的是要為論證同一個觀點服務，而不是在簡單地用不同表達重復同一個問題。形式上生硬套用“firstly”“secondly”等字眼并不能保證文章就是unified的，必須重視實質上的統(tǒng)一。

　　B.Progression-漸進性。結論是在論述中慢慢形成的，作者所寫的任何文字都是圍繞著主題展開，切忌跑題，不知所云。

　　C.Coherence-相關一致性。文章前后是相互呼應的，段落之間是自然聯(lián)系的，文章各部分之間應該是渾然一體的。

　　這個要求其實是比較高的，因為ETS在意的是文章的整體感覺，而不是你到底用了幾個觀點來論述你的觀點。從OG中的高分作文范例可以看出，即使整個論述只有1條主線，只要前后聯(lián)接得自然流暢，并能一步一步引導讀者向結論靠近，就是好文章。

　　因為年輕人需要更充分地學習各種獨立生活的技能才能更好地為以后充滿挑戰(zhàn)的生活做準備云云…)，過渡很自然流暢(用一句“so living independently at an early age is not suitable for all young adults”就自然地將話題進一步展開)，還引用了一些觀察資料作為客觀證據(an observation shows that many University graduated students are unemployed. Therefore, they will not be…)。

　　考生看到上面的觀點，可以在新托福寫作邏輯性方面對自己有所提升幫助，不過更重要的是自己堅持練習。

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