2017歷史教師個人發(fā)展規(guī)劃
作為歷史教師,如何做好自己的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,對自己的成長具有非常重要的意義。小編下面為大家整理關(guān)于歷史教師的個人發(fā)展規(guī)劃，歡迎閱讀參考：
在推進(jìn)新課程改革過程中，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，是一個值得不斷探索的問題。教師應(yīng)把自己的工作看作是一門專業(yè)，應(yīng)追求個人專業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷改進(jìn)，應(yīng)有對自己過去專業(yè)發(fā)展歷程的總結(jié)意識、對自己目前專業(yè)發(fā)展水平的把握意識和對自己未來專業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃意識，應(yīng)能根據(jù)新的“教學(xué)規(guī)則”與時俱進(jìn)地實(shí)施自己的專業(yè)發(fā)展計劃，才有可能在課程改中有所成績。教師要想在課程改中有所成績，就應(yīng)主動投入課程改革，把課程改革當(dāng)作自我更新的天賜良機(jī)，根據(jù)自身特點(diǎn)制定個人專業(yè)發(fā)展計劃，自覺追求專業(yè)發(fā)展，提高專業(yè)水平。作為千萬教師隊(duì)伍里的一員，我非常熱愛本職工作，在工作中能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教、學(xué)習(xí)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教師發(fā)展?fàn)可娴絺�人的、組織的、外在環(huán)境等錯綜復(fù)雜的因素。各因素如果能夠有效地加以整合，教師發(fā)展的道路將會更為順暢。這是一個復(fù)雜的過程，因而需要切實(shí)可行的計劃。
1、認(rèn)識自我并評估時間與空間環(huán)境。
自我認(rèn)識是教師制定專業(yè)發(fā)展計劃的第一步。每個人都是一個復(fù)雜的個體，隨著年齡的增長、時空環(huán)境的變遷，人在不斷地發(fā)生著變化。因此通過不斷的自我認(rèn)識來掌握自我，是制定專業(yè)發(fā)展計劃的必要手段。
“認(rèn)識自我”包括認(rèn)識自己的人格性質(zhì)(志向興趣、潛能、學(xué)歷條件等)和確認(rèn)各種價值觀(從事教師工作的目的、自己的抱負(fù)、成就動機(jī)、生活與工作目標(biāo)等)。評估時空環(huán)境包括政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化因素及可能的發(fā)展計劃、所需的配合條件等。我們還可以通過與他人交談、反饋、自我反省等方式，了解自己對工作的喜好程度、自己的職業(yè)人格、職業(yè)目標(biāo)等，為制定計劃作好前期的準(zhǔn)備工作。
2、分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會。
教師在教學(xué)中的發(fā)展機(jī)會很多，比如：對教學(xué)方法的改善，從事教學(xué)研究，增進(jìn)師生之間的融洽，開發(fā)校本課程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。
3、確立發(fā)展目標(biāo)與行動策略。
教師的發(fā)展目標(biāo)代表的是教師個人在工作上所努力追求的理想。在確立發(fā)展的整體目標(biāo)后，教師對自我未來的發(fā)展有了一個清楚的輪廓之后，再設(shè)定遠(yuǎn)期、中期和近期的具體目標(biāo)。近期目標(biāo)通常是短期內(nèi)所能完成的發(fā)展目標(biāo);中期的發(fā)展目標(biāo)是整個發(fā)展計劃的中途目標(biāo);遠(yuǎn)期目標(biāo)是最終追求的結(jié)果。
當(dāng)發(fā)展目標(biāo)制定后，就應(yīng)制定行動策略。在選擇行動策略時，應(yīng)多參考過來人的意見，選擇最適合自己的行動。一個好的行動策略不單單僅是一個活動項(xiàng)目而已，而應(yīng)包含許多活動的組合與統(tǒng)合。一項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成，也可以經(jīng)過許多不同的途徑來實(shí)現(xiàn)。因此，在制定行動策略時，應(yīng)注意整體的配合和靈活應(yīng)用。
4、按目標(biāo)逐步執(zhí)行。
教師個人要達(dá)到目標(biāo)，應(yīng)把握關(guān)鍵的要素，制定行動策略，全心全力地達(dá)成。針對各行動策略，可再細(xì)分為小的行動方案。在努力過程中，還要不斷地配合外在的情境因素做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修正。
5、評價發(fā)展計劃。
發(fā)展活動陸續(xù)展開與完成時，教師還需要對活動的效果進(jìn)行評價，了解是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，在發(fā)展過程中是否有不理想、欠周到的地方。然后，可以針對問題和不足加以反思，并設(shè)法改善與補(bǔ)救。通過對每一個步驟與目標(biāo)實(shí)現(xiàn)狀況進(jìn)行相關(guān)評價，可以對活動過程進(jìn)行及時的審視，不時地加以調(diào)整和修正。這樣才能獲得最適合的發(fā)展，使發(fā)展目標(biāo)更有效率地達(dá)成。
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