天津開發(fā)區(qū)國際學校介紹

　　天津開發(fā)區(qū)國際學校以“價值引領，文化育人，特色發(fā)展，自主變革”為管理策略，努力辦一所育人為本、自主變革、和諧發(fā)展的有效學校，學生向往、教師幸福、家長滿意的優(yōu)質學校，以及有思想、有精神、有氣質的卓越學校。

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　　學校介紹

　　天津經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)國際學校創(chuàng)辦于1994年9月，是天津開發(fā)區(qū)管委會興辦的第一所公辦學�！，F(xiàn)已形成“一校三址”“一校兩制”的辦學格局，“一校三址”即總校(中國部)、國際部、天津分校三個校區(qū)，分別坐落在開發(fā)區(qū)第一大街、開發(fā)區(qū)第三大街、津南開發(fā)區(qū)微山路;“一校兩制”即中國部九年義務教育和外籍學生(k-12)國際教育。國際部和天津分校承擔著來自世界29個國家和地區(qū)、從幼兒到高中共800余名外籍學生的國際教育，有外籍教師100余名，設有IB課程、AP課程以及歐美課程，全部使用原版教材，采用純粹的西方教育教學模式和管理方式，通過了WASC認證(美國)、CIS認證(歐洲)以及IB認證，為開發(fā)區(qū)和天津市的招商引資、優(yōu)化投資環(huán)境、滿足外籍職工子女受教育的需求做出了巨大貢獻。中國部(以下稱學校)占地面積36000 m2，建筑面積32000m2，現(xiàn)有學生1260余人，教師120余人。學校以“價值引領，文化育人，特色發(fā)展，自主變革”為管理策略，努力辦一所育人為本、自主變革、和諧發(fā)展的有效學校，學生向往、教師幸福、家長滿意的優(yōu)質學校，以及有思想、有精神、有氣質的卓越學校。

　　學校確立并踐行“自主和美”教育思想，為培養(yǎng)具有健全人格和鮮明個性、具有主體性和創(chuàng)造性、擁有自由和責任的人，構建了以“自立、自由、自強，尊重、關愛、合作，理想、責任、創(chuàng)新”為學校核心價值觀的辦學體系、教育思想體系以及管理操作體系;構建了課程教學，社團活動，主題活動，實踐活動，自我教育，自主管理“六位一體”的教育體系;課堂教學以激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣、發(fā)展學習能力和終生學習愿望為主要目標，實踐“學科聯(lián)動、教學藕動、師生互動、共同成長”的教學模式;五十多門校本課程和十幾個學生社團，深受學生們喜愛;以“學習、反思、交流、研究、實踐”為核心的校本教師培訓體系，有目標、有措施、有效果;初步形成了以“服務、學習、合作”為核心的“生態(tài)的、現(xiàn)代的、人文的、優(yōu)美的”學校文化環(huán)境。

　　學校先后被評為全國“綠色學校”創(chuàng)建活動先進學校，全國貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校，天津市文明學校，天津市小學素質教育示范校，天津市基礎教育課程改革實驗先進集體，天津市《中小學生日常行為規(guī)范》示范學校，天津市衛(wèi)生紅旗單位，天津市綠色學校，天津市交通安全教育示范學校，天津市未成年人思想道德建設先進單位，天津市基礎教育科研先進單位，多次榮獲天津開發(fā)區(qū)“教育質量獎”“素質教育獎”“科研興教獎”“優(yōu)化投資環(huán)境獎”等30多種榮譽稱號。

　　辦學優(yōu)勢

　　學校確立并踐行“自主和美”教育思想，為培養(yǎng)具有健全人格和鮮明個性、具有主體性和創(chuàng)造性、擁有自由和責任的人，構建了以“自立、自由、自強，尊重、關愛、合作，理想、責任、創(chuàng)新”為學校核心價值觀的辦學體系、教育思想體系以及管理操作體系;構建了課程教學，社團活動，主題活動，實踐活動，自我教育，自主管理“六位一體”的教育體系;課堂教學以激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)學習習慣、發(fā)展學習能力和終生學習愿望為主要目標，實踐“學科聯(lián)動、教學藕動、師生互動、共同成長”的教學模式;五十多門校本課程和十幾個學生社團，深受學生們喜愛;以“學習、反思、交流、研究、實踐”為核心的校本教師培訓體系，有目標、有措施、有效果;初步形成了以“服務、學習、合作”為核心的“生態(tài)的、現(xiàn)代的、人文的、優(yōu)美的”學校文化環(huán)境。

　　學校先后被評為全國“綠色學校”創(chuàng)建活動先進學校，全國貫徹《學校體育工作條例》優(yōu)秀學校，天津市文明學校，天津市小學素質教育示范校，天津市基礎教育課程改革實驗先進集體，天津市《中小學生日常行為規(guī)范》示范學校，天津市衛(wèi)生紅旗單位，天津市綠色學校，天津市交通安全教育示范學校，天津市未成年人思想道德建設先進單位，天津市基礎教育科研先進單位，多次榮獲天津開發(fā)區(qū)“教育質量獎”“素質教育獎”“科研興教獎”“優(yōu)化投資環(huán)境獎”等30多種榮譽稱號。

　　學校確立了“價值引領，文化育人，特色發(fā)展，自主創(chuàng)新”的管理策略，以科研和探究的方式帶動和促進學校管理，不斷提升水平。具體包括：領導班子帶頭，教師開展結合實踐的行動研究，按照科研的方式開發(fā)和研制校本課程，構建反思文化，以“科研項目”推動教育教學改革。

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