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鄭中國際小學(xué)部怎么樣
鄭中國際學(xué)校，原鄭州中學(xué)分校，隸屬于鄭州中學(xué)教育集團，是鄭州市人民政府優(yōu)質(zhì)教育資源倍增工程項目學(xué)校。下面是小編整理的關(guān)于鄭中國際小學(xué)部簡單介紹，希望大家認真閱讀!
鄭中國際學(xué)校(小學(xué)部)課程設(shè)置
國標(biāo)課程 | 拓展課程 | 課程目標(biāo) |
語文 | 繪本閱讀（1-2年級） 主題閱讀（3-6年級） | 培養(yǎng)閱讀興趣，激發(fā)想象力。 掌握海量知識、具備文學(xué)賞析和精讀的能力、從“讀寫繪”過渡到文字創(chuàng)作，樹立多元的價值觀。 |
數(shù)學(xué) | 快樂數(shù)學(xué)（全學(xué)段） 數(shù)學(xué)魔術(shù)（高年段） 數(shù)學(xué)步道（中高段） | 拓展數(shù)學(xué)思維和推理能力，以及對數(shù)學(xué)探究的興趣。 |
科學(xué) | 小牛頓 | 培養(yǎng)動手能力，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的探索欲望。 |
領(lǐng)域 | 類別 |
藝術(shù)沙龍 | 繪畫、美工、書法、舞蹈、樂器、合唱等 |
體育俱樂部 | 籃球、健美操、足球、空竹、武術(shù)隊等 |
多元文化 | 棋類、攝影、口才、戲劇、美食、電聲樂隊等 |
科技聯(lián)盟 | 電影院、計算機、科幻畫、小牛頓等 |
跨班跨年級的興趣課程：共四大類二十個項目，讓孩子在小學(xué)六年里打破班級和年級限制自主選擇，從學(xué)生的興趣點出發(fā)，幫助學(xué)生在多次體驗中找到自已的潛能所在，為人生發(fā)展奠基。
綜合實踐課程：將課內(nèi)與課外打通，將知識在實踐中運用。每個年級有不同的主題 。
年級 | 名稱 | 課程目標(biāo) | 子課程 |
一 年級 | 入學(xué)課程 | 習(xí)慣培養(yǎng)、規(guī)則養(yǎng)成 | 物品保管、認識同伴、集體活動、傾聽表達、先鋒入隊、學(xué)習(xí)的規(guī)則、生活的規(guī)則、活動的規(guī)則 |
二 年級 | 雅行課程 | 學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會與人合作交流 | 禮儀伴我行、我為社區(qū)做貢獻、同伴互助、社區(qū)小調(diào)查 |
三 年級 | 傳統(tǒng)文化 | 了解中國傳統(tǒng)文化 | 傳統(tǒng)工藝、中華習(xí)俗、節(jié)日節(jié)氣、中原故事、歷史人物 |
四 年級 | 十歲的天空 | 展示個性特長，培養(yǎng)責(zé)任感 | 集體生日、聽爸爸媽媽的童年故事 我們長大了、我的地盤我做主、主題閱讀 |
五 年級 | 紅色課程 | 經(jīng)典文化，愛國精神 | 實踐體驗、主題閱讀、游學(xué)訪學(xué)、 、紅歌賞析、收集資料 |
六 年級 | 感恩課程 |
鄭中國際小學(xué)部辦學(xué)特色——為每個孩子搭建生長的平臺
大眼睛看中國：從小做起，培養(yǎng)世界的中國人。每個年級認領(lǐng)不同的省份，深入了解其民俗習(xí)慣，人文風(fēng)情，并通過班級文化版塊定期展示，以拓寬孩子視野。同時開展相應(yīng)的分享會、小講壇活動，培養(yǎng)孩子多項品質(zhì)和能力。
校園小講壇：每個兒童都是一個豐富的寶庫，他們需要更寬廣的平臺。校園小講壇是孩子自己的天地，從主講人到主持人、海報員、門票長等，所有工作都有孩子做主角，講壇內(nèi)容豐富，小到日常生活，大到宇宙星空，為孩子打開探索世界的門戶。
自主化班級：班級是一個小社會，是孩子社會化進程中的關(guān)鍵一環(huán)。把班級真正還給孩子，尊重每個孩子的想法，讓教室成為孩子們最喜歡的地方，讓班級成為孩子們的成長樂園、精神家園、心靈居所。
提倡自主管理：班級事務(wù)事事有人做，人人有事做，每一個孩子都成為班級的管理者。
營造支持性的班級文化：將教室建設(shè)成有意義的學(xué)習(xí)空間。讓墻壁說話，墻上的公約由學(xué)生自已商討制定，展示的是自已的作品及心靈的感受。校園里布滿孩子們琳瑯滿目的作品， “孩子們的就是最好的”。
發(fā)展性活動 “什么都可以等待，唯獨孩子的發(fā)展不能等待。”
學(xué)生中心競選：學(xué)生中心是通過學(xué)生自主競聘產(chǎn)生的管理團隊，負責(zé)學(xué)校的一日學(xué)習(xí)生活管理以及各種大型活動的策劃，給孩子搭建一個展示自我、公平競爭、樂于服務(wù)的平臺。
開學(xué)典禮：新學(xué)校、新學(xué)年、新同學(xué)、新老師，一切都是新的。開學(xué)典禮年年有，年年開學(xué)有不同。讓孩子經(jīng)歷走紅毯、交新朋友，給孩子一份神秘的禮物……把有意義的事情做得有意思，讓活動印記烙在孩子心中。
六一兒童節(jié)：讓孩子經(jīng)歷大場面，感受儀式感。無論是六一游園還是文藝匯演，從六一活動海報宣傳到活動內(nèi)選取，從策劃到實施，都由學(xué)生完成。學(xué)生在活動中擔(dān)任不同的角色與職責(zé)，感受“我”與“我們”的不可或缺。每個人都是重要的，每個人都能帶來變化。
學(xué)習(xí)是為了飛得更遠
如果把孩子比作一只雄鷹，那么，學(xué)習(xí)是為了飛翔，所以，學(xué)習(xí)，不僅僅只發(fā)生在課堂。
課堂讓孩子站在中央：課堂杜絕填鴨，以孩子的真問題入手，設(shè)計學(xué)習(xí)活動，以探究、合作、分享為主要形式，老師站在幕后，孩子推向前臺，不僅注重知識與技能，更注重方法與思維，為孩子的終身發(fā)展鋪路。
人生規(guī)劃活動帶孩子探路：學(xué)�；ㄙM數(shù)十萬元，為五年級孩子引進來自香港的“十年樹人”大型人生規(guī)劃體驗課程，讓孩子在近乎真實的情境中體驗未來十年的學(xué)習(xí)歷程，包括小升初、高考、就讀大學(xué)、畢業(yè)找工作等，從而引導(dǎo)孩子重新認識自我，學(xué)會規(guī)劃人生。
師生共同參與研究過程：教師例會，常會有孩子參與分享、研討與交流。因為老師研究的是孩子的問題，孩子才是最有發(fā)言權(quán)的。師生共同參與研究，尊重孩子、放權(quán)給孩子，成就師生共同生長。
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