- 相關(guān)推薦
2025教師資格證認(rèn)定考試模擬試題及答案解析
在各領(lǐng)域中，我們或多或少都會(huì)接觸到考試題，考試題是命題者按照一定的考核目的編寫(xiě)出來(lái)的。你知道什么樣的考試題才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的2025教師資格證認(rèn)定考試模擬試題及答案解析，歡迎閱讀與收藏。
教師資格證認(rèn)定考試模擬試題及答案解析 1
一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1.首次把國(guó)際社會(huì)保護(hù)兒童權(quán)利的思想轉(zhuǎn)變成各國(guó)政府的諾言的國(guó)際公約是( )。
A.《國(guó)際兒童權(quán)利宣言》
B.《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》
C.《兒童權(quán)利公約》
D.《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》
2.對(duì)胎兒進(jìn)行防電磁保護(hù)，使他們能免受這些不良因素的傷害，順利地來(lái)到人間，這是為了保護(hù)兒童的( )。
A.發(fā)展權(quán)
B.出生權(quán)
C.健康權(quán)
D.生存權(quán)
3.國(guó)外研究表明，3歲兒童如果接受過(guò)鋼琴訓(xùn)練或合唱練習(xí)，那么他們?cè)谄雌咔砂鍟r(shí)，就會(huì)比沒(méi)經(jīng)過(guò)這方面培訓(xùn)的兒童動(dòng)作更加準(zhǔn)確、快捷，這表明( )。
A.音樂(lè)教育決定兒童的智力發(fā)展水平
B.兒童的智力水平依賴(lài)于音樂(lè)教育的情況
C.美育影響體育
D.美育影響智育
4.把兒童社會(huì)情感的發(fā)展作為教育的主要目的的理論是( )。
A.成熟社會(huì)化理論
B.認(rèn)知發(fā)展理論
C.教育訓(xùn)練理論
D.統(tǒng)一論
5.幼兒社會(huì)化的內(nèi)容不包括( )。
A.心理社會(huì)化
B.道德社會(huì)化
C.職業(yè)社會(huì)化
D.認(rèn)知社會(huì)化
6.教師了解幼兒最基本、最有效的途徑是( )。
A.教育
B.游戲
C.觀察
D.談話(huà)
7.兒童按照故事的內(nèi)容分配角色，安排情節(jié)，通過(guò)動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等來(lái)進(jìn)行的游戲是( )。
A.角色游戲
B.結(jié)構(gòu)游戲
C.智力游戲
D.表演游戲
8.認(rèn)為兒童的心理具有吸收力和敏感期的學(xué)前教育家是( )。
A.福祿培爾
B.蒙臺(tái)梭利
C.皮亞杰
D.馬斯洛
9.在社會(huì)性發(fā)展過(guò)程中，幼兒把教師的態(tài)度、特征、價(jià)值觀作為他們自己的參照系屬于幼兒社會(huì)化學(xué)習(xí)中的( )。
A.模仿
B.期望
C.特性分類(lèi)
D.辨認(rèn)
10.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，我國(guó)幼兒園的教育內(nèi)容具有啟蒙性和( )。
A.社會(huì)性
B.全面性
C.發(fā)展性
D.靈活性
二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1.__________的教育思想是傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代教育的分水嶺。
2.我國(guó)幼兒園的教育內(nèi)容可以相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、__________、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域。
3.在幼兒社會(huì)化進(jìn)程中，幼兒向教師、父母等年長(zhǎng)者學(xué)習(xí)的交往模式屬于__________。
4.幼兒園家庭教育指導(dǎo)的根本目的是為了__________。
5.幼兒教師的智能結(jié)構(gòu)由__________和能力結(jié)構(gòu)兩部分組成。
三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1.1979年，聯(lián)合國(guó)發(fā)起了“國(guó)際兒童年”。 ( )
2.兒童的活動(dòng)可以分為兩大類(lèi)，一類(lèi)是操作活動(dòng)，一類(lèi)是游戲活動(dòng)。 ( )
3.社區(qū)學(xué)前教育是一種正規(guī)化的學(xué)前教育。 ( )
4.同一托幼院所、同一年齡段兒童的課程內(nèi)容應(yīng)該一致。 ( )
5.在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的時(shí)候，引進(jìn)的榜樣應(yīng)該具備能力、教育和知覺(jué)的類(lèi)似性三個(gè)方面的特征。 ( )
6.幼兒社會(huì)化具有能動(dòng)性、強(qiáng)制性和連續(xù)性等特點(diǎn)。 ( )
7.幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師他評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、教師自己和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。 ( )
8.家庭生活條件是孩子接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，只具有正面積極作用。 ( )
9.游戲沒(méi)有外在目的，其動(dòng)機(jī)來(lái)自于兒童內(nèi)部。 ( )
10.教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的專(zhuān)家和指導(dǎo)者。 ( )
四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1.觀察法
2.兒童的權(quán)利
3.自主游戲
4.正規(guī)的社會(huì)教育活動(dòng)
5.家長(zhǎng)委員會(huì)
五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1.科學(xué)學(xué)前教育觀的內(nèi)涵。
2.認(rèn)知發(fā)展理論的觀點(diǎn)。
3.教師實(shí)施學(xué)前教育課程時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。
4.幼兒園家庭教育指導(dǎo)的原則。
5.幼兒教師職業(yè)道德的內(nèi)涵。
六、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)
1.論述福祿培爾的教育思想。
2.結(jié)合教育實(shí)際，論述幼兒園社會(huì)教育的實(shí)施要求。
七、案例分析題(本大題共1小題，共12分)
案例1
商店售貨員
三個(gè)孩子在玩商店游戲，在柜臺(tái)上擺弄了一陣，便眼巴巴地等待“客人”上門(mén)來(lái)買(mǎi)東西，可其他的小朋友要么在“娃娃家”，要么在玩具角，或者是“寶貝工作室”等，玩得不亦樂(lè)乎，好像沒(méi)有要來(lái)商店買(mǎi)東西的意向。小雅和小美明顯興趣低落了，小剛則完全沉不住氣了，他正磨蹭著想離開(kāi)商店……
老師走過(guò)去：“售貨員你好!我家來(lái)客人了，要買(mǎi)好多好多東西�！�
幼兒：“太好了，你要什么?”
老師：“這么多東西，拿也拿不了，可怎么辦呀?你們商店能不能幫著送貨上門(mén)啊?” 由此幫商店引出了送貨上門(mén)的服務(wù)內(nèi)容，“商店”的“工作人員”主動(dòng)開(kāi)始了“送貨”活動(dòng)。
案例2
“娃娃家”游戲
小班“娃娃家”里的孩子們玩得熱火朝天，老師發(fā)現(xiàn)小玉正拿著剪刀一縷一縷地剪著布娃娃的頭發(fā)，神情是那樣的專(zhuān)注。
老師：“你在干什么呀?”
幼J1：“我在給娃娃剪頭發(fā)�！�
老師：“為什么要剪布娃娃的頭發(fā)呢?”
幼兒：“她的頭發(fā)太長(zhǎng)了。我的頭發(fā)長(zhǎng)了，媽媽就會(huì)給我剪的�！�
面對(duì)這個(gè)幼兒的舉動(dòng)，是委婉的“禁令”?還是“因勢(shì)利導(dǎo)”呢?這位教師是這樣說(shuō)的：“哦，原來(lái)是這樣。小玉那么聰明，能不能替娃娃想個(gè)辦法啊?怎樣使娃娃既留住一頭美麗的頭發(fā)，又使頭發(fā)看上去不那么長(zhǎng)呢?可不可以給娃娃梳個(gè)小辮呢?試試吧!”小玉馬上從“娃娃家”的梳妝臺(tái)上拿起梳子，一下一下很認(rèn)真地幫娃娃梳頭，嘴里還喃喃自語(yǔ)：“疼不疼?媽媽輕點(diǎn)梳……”
案例3
“好吃屋”游戲
“好吃屋”的柜臺(tái)上擺滿(mǎn)了各種各樣好吃的食物，有面包、果凍、牛奶、壽司、雞蛋……
剛開(kāi)張的那兩天，“好吃屋”的顧客還真不少，明明就是其中一個(gè)，但紅紅堅(jiān)持不讓他進(jìn)門(mén)，但明明非要擠進(jìn)去，兩個(gè)孩子爭(zhēng)吵了起來(lái)……
老師走過(guò)來(lái)：“好吃屋的東西這么好吃，我們也想進(jìn)去嘗嘗!”
紅紅：“客人太多了，坐不下了嘛!”
老師：“那我們可以打包帶走嗎?”
紅紅：“不行!”
老師：“那可怎么辦?”
紅紅：“你們可以待會(huì)再來(lái)呀!”
明明：“好!”
就這樣，沖突平息了，游戲順利開(kāi)展下去……
一星期后，“好吃屋”的孩子明顯少了。單一的買(mǎi)、賣(mài)、吃活動(dòng)使孩子們對(duì)此游戲失去興趣。教師及時(shí)以“經(jīng)理”的身份參與進(jìn)去，招聘工作人員，引導(dǎo)孩子根據(jù)材料自己動(dòng)手，如：用紅色蠟光紙包住報(bào)紙球，制作“橘子、蘋(píng)果”，用白紙撕“面條”，用黃色皺紋紙包住報(bào)紙棍做“油條”……
幼兒有事可做，游戲又變得有滋有味!
結(jié)合以上三個(gè)案例，談?wù)劷處煈?yīng)如何指導(dǎo)幼兒的游戲活動(dòng)。
參考答案及解析
一、選擇題
1.C 2.B 3.D 4.A 5.A
6.C 7.D 8.B 9.D l0.B
二、填空題
1.盧梭
2.科學(xué)
3.前喻文化
4.規(guī)范家長(zhǎng)的教育行為
5.知識(shí)結(jié)構(gòu)
三、判斷題
1. √ 2. × 3. × 4. × 5. √
6. √ 7. × 8. × 9. √ l0. ×
四、名詞解釋題
1.在自然條件下，教師有目的、有計(jì)劃地對(duì)所要研究的現(xiàn)象或行為進(jìn)行觀察、記錄和評(píng)價(jià)的一種方法。
2.每個(gè)兒童都擁有出生權(quán)、姓名權(quán)、國(guó)籍權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、學(xué)習(xí)權(quán)、游戲權(quán)、娛樂(lè)權(quán)、休息權(quán)、教育權(quán)等權(quán)利，這些權(quán)利應(yīng)該得到成人的承認(rèn)、尊重和保護(hù)。
3.由兒童自己思考出來(lái)、組織發(fā)起的游戲，游戲的目的在于游戲本身，充分反映了兒童的自主性。
4.即公開(kāi)的、顯在的社會(huì)教育活動(dòng)，包括教師為實(shí)現(xiàn)教育任務(wù)、完成教育內(nèi)容而精心設(shè)計(jì)的一切社會(huì)教育活動(dòng)。
5.由各班家長(zhǎng)推選l～2位家長(zhǎng)組成，分工協(xié)作，在園長(zhǎng)指導(dǎo)下進(jìn)行工作，制定活動(dòng)計(jì)劃，總結(jié)活動(dòng)效果，并向家長(zhǎng)作匯報(bào)。
五、簡(jiǎn)答題
1.(1)熱愛(ài)兒童;(2)尊重兒童;(3)全面教育兒童;(4)寓教于活動(dòng)之中;(5)教育要兒童化：(6)多種教育形式結(jié)合;(7)因兒童而施教;(8)爭(zhēng)取家庭配合。
2.(1)認(rèn)為學(xué)前教育應(yīng)讓兒童的內(nèi)在潛力得到充分的挖掘與發(fā)展，使兒童在良好的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)和發(fā)展;(2)教育者必須為兒童社會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)積極的、充滿(mǎn)社會(huì)情感的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)的條件，促進(jìn)兒童的情感和社會(huì)性的發(fā)展;(3)認(rèn)為學(xué)前教育課程要以?xún)和癁橹行模⒁忾_(kāi)放性。
3.(1)為不同的兒童創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境;(2)為兒童不斷提供新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)兒童的自發(fā)活動(dòng)，自由游戲，充分利用周?chē)h(huán)境發(fā)展自我;(3)為兒童提供多種多樣的`活動(dòng)和材料發(fā)展兒童的自尊心和自信心，提高各種能力和技能;(4)督促兒童多參加大組活動(dòng)，尊重每個(gè)兒童的選擇;(5)兼顧特殊兒童的需要，施以不同的課程策略。
4.(1)了解性原則;(2)方向性原則;(3)科學(xué)性原則;(4)尊重性原則;(5)協(xié)調(diào)性原則;(6)針對(duì)性原則：(7)直觀性原則;(8)藝術(shù)性原則。
5.(1)熱愛(ài)教育事業(yè)：(2)熱愛(ài)幼兒;(3)建立融洽和諧的同事協(xié)作關(guān)系和與集體通力合作的良好關(guān)系;(4)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng)。
六、論述題
1.(1)學(xué)前教育是很重要的，關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。
(2)學(xué)前教育要全面。幼兒園的任務(wù)是對(duì)成長(zhǎng)著的兒童給予全面的關(guān)心和為兒童的全面發(fā)展進(jìn)行全面的引導(dǎo)，因此教育內(nèi)容要廣泛而多樣，通過(guò)活動(dòng)來(lái)豐富兒童的知識(shí)、發(fā)展兒童的能力。
(3)學(xué)前教育要遵循兒童的自然。他把幼兒比做花草樹(shù)木，希望兒童能在適合于自己的自然和宇宙的自然中受到教育，同時(shí)他也指出對(duì)年幼兒童和年長(zhǎng)兒童應(yīng)有所區(qū)別。
(4)學(xué)前教育要注意游戲化。他認(rèn)為兒童的游戲不僅在年幼期是重要的，而且還對(duì)兒童未來(lái)的生活有深遠(yuǎn)的影響。他親自為幼兒編制了各種游戲，創(chuàng)立了以操作“恩物”為主要特征的游戲體系。
(5)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前兒童的指導(dǎo)。教育兒童是一個(gè)師生相互影響、相互作用的過(guò)程，教師應(yīng)根據(jù)教育原理，為兒童設(shè)計(jì)、安排許多不同的活動(dòng)。教師的作用就是在觀察、了解兒童的基礎(chǔ)上，為兒童提供他們想學(xué)的東西和機(jī)會(huì)。
2.(1)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教。如利用晨間接待、就餐、盥洗等日常生活活動(dòng)、偶發(fā)的隨機(jī)事件和環(huán)境影響等非正規(guī)教育活動(dòng)對(duì)兒童進(jìn)行社會(huì)教育。
(2)幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo)。學(xué)前教育要考慮兒童的特點(diǎn)，要適應(yīng)兒童好游戲、好模仿的生理和心理特點(diǎn)，了解兒童的個(gè)性，尊重兒童獨(dú)立的人格。
(3)社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭和社會(huì)密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。
七、案例分析題
(1)尊重幼兒的游戲;(2)支持幼兒的游戲;(3)參與幼兒的游戲;(4)引導(dǎo)幼兒的游戲;(5)干預(yù)幼兒的游戲。
在案例1中，教師通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒游戲內(nèi)容貧乏，無(wú)法深入開(kāi)展游戲，這對(duì)教師的指導(dǎo)提出了更高的要求。教師巧妙引導(dǎo)，用扮演角色的方法參與游戲，使游戲情節(jié)有了突破，保證了游戲的順利進(jìn)行。
在案例2中，教師發(fā)現(xiàn)幼兒拿剪刀剪布娃娃的頭發(fā)時(shí)，是限制幼兒的游戲行為，還是尊重幼兒，幫助幼兒享受游戲的快樂(lè)?教師通過(guò)對(duì)話(huà)了解游戲的過(guò)程，果斷而機(jī)智地作出回應(yīng)，尊重幼兒的游戲主體地位，積極干預(yù)，鼓勵(lì)和幫助幼兒自主游戲，體驗(yàn)成功。
在案例3中，教師根據(jù)游戲過(guò)程不斷創(chuàng)新游戲情節(jié)，提高幼兒的積極性，使得游戲主題得以深化和發(fā)展。
上述三個(gè)案例很好地體現(xiàn)了教師在幼兒游戲過(guò)程中的尊重者、支持者、參與者、引導(dǎo)者和干預(yù)者的角色。
教師資格證認(rèn)定考試模擬試題及答案解析 2
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1. 世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著是（ ）
A. 《論語(yǔ)》
B. 《學(xué)記》
C. 《理想國(guó)》
D. 《雄辯術(shù)原理》
答案：B
2. 教育生物起源論的代表人物是（ ）
A. 孟祿
B. 霍爾
C. 利托爾諾
D. 華生
答案：C
3. 我國(guó)近代制度化教育興起的標(biāo)志是清末的（ ）
A. 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的推行
B. 廢科舉，興學(xué)校
C. 京師大學(xué)堂的成立
D. 北洋大學(xué)的創(chuàng)建
答案：B
4. 主張“有教無(wú)類(lèi)”的古代教育家是（ ）
A. 孔子
B. 孟子
C. 墨子
D. 荀子
答案：A
5. 教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離的社會(huì)是（ ）
A. 原始社會(huì)和奴隸社會(huì)
B. 奴隸社會(huì)和封建社會(huì)
C. 封建社會(huì)和資本主義社會(huì)
D. 資本主義社會(huì)和社會(huì)主義社會(huì)
答案：B
6. 小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（ ）
A. 強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性
B. 科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C. 普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
D. 科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
答案：C
7. 教師的根本任務(wù)是（ ）
A. 傳授知識(shí)
B. 開(kāi)發(fā)智力
C. 教書(shū)育人
D. 為人師表
答案：C
8. 教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A. 感知教材、形成表象
B. 理解教材、形成概念
C. 鞏固與保持知識(shí)
D. 運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧
答案：B
9. 我國(guó)最早采用班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的（ ）
A. 京師大學(xué)堂
B. 京師同文館
C. 燕京大學(xué)堂
D. 燕京同文館
答案：B
10. 德育過(guò)程的基本矛盾是（ ）
A. 教育者與受教育者的矛盾
B. 教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C. 受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D. 社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
答案：D
11. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A. 了解和研究學(xué)生
B. 組織和培養(yǎng)班集體
C. 做好個(gè)別教育工作
D. 統(tǒng)一多方面的教育力量
答案：B
12. 學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（ ）
A. 群眾性活動(dòng)
B. 小組活動(dòng)
C. 個(gè)人活動(dòng)
D. 團(tuán)隊(duì)活動(dòng)
答案：B
13. 我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）
A. 《義務(wù)教育法》
B. 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C. 我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)
D. 西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
答案：B
14. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）
A. 備課
B. 上課
C. 作業(yè)布置與批改
D. 課外輔導(dǎo)
答案：B
15. 教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)椋?）
A. 學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力
B. 教師的知識(shí)、能力是不一樣的
C. 教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律
D. 教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
答案：C
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
1. 教育活動(dòng)的基本要素包括（ ）
A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育影響
D. 教育制度
答案：ABC
2. 小學(xué)教育在義務(wù)教育中的地位主要體現(xiàn)在（ ）
A. 普及性
B. 基礎(chǔ)性
C. 強(qiáng)制性
D. 免費(fèi)性
答案：ABC
3. 課程目標(biāo)的規(guī)定性有（ ）
A. 時(shí)限性
B. 具體性
C. 預(yù)測(cè)性
D. 實(shí)際性
答案：ABC
4. 我國(guó)小學(xué)課程設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持的原則有（ ）
A. 科學(xué)性與思想性相統(tǒng)一
B. 以實(shí)現(xiàn)教育目的和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為最終目的
C. 要適合小學(xué)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)
D. 要注意課程的銜接性
答案：ABCD
5. 教師勞動(dòng)的特點(diǎn)包括（ ）
A. 復(fù)雜性
B. 創(chuàng)造性
C. 示范性
D. 長(zhǎng)期性
答案：ABCD
6. 教學(xué)過(guò)程的基本階段包括（ ）
A. 引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B. 領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C. 鞏固知識(shí)
D. 運(yùn)用知識(shí)
答案：ABCD
7. 班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)包括（ ）
A. 有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才
B. 有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
C. 有利于發(fā)揮班集體的教學(xué)作用
D. 有利于因材施教
答案：ABC
8. 德育的途徑主要有（ ）
A. 思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)
B. 課外活動(dòng)與校外活動(dòng)
C. 勞動(dòng)
D. 班主任工作
答案：ABCD
9. 班主任在班級(jí)管理中的地位是（ ）
A. 班級(jí)人際關(guān)系的藝術(shù)家
B. 班集體的設(shè)計(jì)者
C. 班級(jí)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
D. 班級(jí)的教育者
答案：ABCD
10. 學(xué)校教育與家庭教育相互配合的方法有（ ）
A. 互訪(fǎng)
B. 民主評(píng)議
C. 家長(zhǎng)會(huì)
D. 家長(zhǎng)委員會(huì)
答案：ACD
三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
1. 簡(jiǎn)述教育的本質(zhì)屬性。
答案：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。具有以下三方面特點(diǎn)：第一，教育是人類(lèi)所獨(dú)有的社會(huì)現(xiàn)象。第二，教育是有意識(shí)、有目的、自覺(jué)地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。第三，在教育這種活動(dòng)中，存在著教育者、受教育者以及教育影響三種要素之間的相互關(guān)系。
2. 簡(jiǎn)述小學(xué)教育的具體任務(wù)。
答案：（1）引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。（2）發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力。（3）發(fā)展學(xué)生體力，提高學(xué)生的健康水平。（4）培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣，養(yǎng)成良好的思想品德，形成科學(xué)的世界觀基礎(chǔ)和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
3. 簡(jiǎn)述教師的職業(yè)素養(yǎng)。
答案：（1）道德素養(yǎng)：對(duì)待事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)；對(duì)待學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生；對(duì)待集體，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；對(duì)待自己，以身作則，為人師表。（2）知識(shí)素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。（3）能力素養(yǎng)：語(yǔ)言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力、自我調(diào)控和自我反思能力。（4）職業(yè)心理健康：高尚的師德、愉悅的情感、良好的人際關(guān)系、健康的人格。
4. 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。
答案：（1）直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律。（2）掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（3）傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律（教學(xué)過(guò)程中知、情、意的統(tǒng)一規(guī)律）。（4）教師的.主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律。
5. 簡(jiǎn)述小學(xué)德育的方法。
答案：（1）說(shuō)服教育法：通過(guò)擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。（2）榜樣示范法：用榜樣人物的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。（3）陶冶教育法：教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。（4）實(shí)際鍛煉法：讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。（5）品德修養(yǎng)指導(dǎo)法：教師指導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。（6）品德評(píng)價(jià)法：通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。
四、論述題（本大題10分）
1. 試論述如何培養(yǎng)班集體。
答案：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，一個(gè)班集體只有具有共同的目標(biāo)，才能使班級(jí)成員在認(rèn)識(shí)上和行動(dòng)上保持統(tǒng)一，才能推動(dòng)班集體的發(fā)展。 （2）建立班集體的核心隊(duì)伍。要建立一支核心隊(duì)伍，首先教師要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子。其次，教師應(yīng)把對(duì)積極分子的使用與培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。 （3）建立班集體的正常秩序。班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。 （4）組織形式多樣的教育活動(dòng)。班級(jí)教育活動(dòng)主要由日常性的教育活動(dòng)與階段性的教育活動(dòng)兩部分組成，所涉及的內(nèi)容有主題教育活動(dòng)、文藝體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等。 （5）培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班集體每個(gè)成員都有約束、感染、同化、激勵(lì)的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風(fēng)是一個(gè)班集體輿論持久作用而形成的風(fēng)氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風(fēng)一旦形成，就會(huì)無(wú)形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力量。
教師資格證認(rèn)定考試模擬試題及答案解析 3
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）
1. 世界上最早的一篇專(zhuān)門(mén)論述教育、教學(xué)問(wèn)題的論著是（ ）。
A. 《論語(yǔ)》 B. 《學(xué)記》 C. 《理想國(guó)》 D. 《雄辯術(shù)原理》
2. 教育史上最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是（ ）。
A. 裴斯泰洛齊 B. 赫爾巴特 C. 夸美紐斯 D. 柏拉圖
3. 我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（ ）。
A. 1856年 B. 1860年 C. 1862年 D. 1866年
4. 小學(xué)階段的課程應(yīng)體現(xiàn)（ ）。
A. 強(qiáng)制性、普及性和統(tǒng)一性 B. 科學(xué)性、選擇性和統(tǒng)一性
C. 普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性 D. 科學(xué)性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性
5. 教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A. 感知教材 B. 理解教材 C. 鞏固知識(shí) D. 運(yùn)用知識(shí)
6. 教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在（ ）。
A. 進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn) B. 進(jìn)行技術(shù)發(fā)明
C. 對(duì)未知領(lǐng)域的探索 D. 創(chuàng)造性地運(yùn)用教育規(guī)律
7. 德育過(guò)程的基本矛盾是（ ）。
A. 教育者與受教育者的矛盾
B. 教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
C. 受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D. 社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
8. 班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A. 了解和研究學(xué)生 B. 組織和培養(yǎng)班集體
C. 做好個(gè)別教育工作 D. 統(tǒng)一多方面的教育力量
9. 衡量人們品德的重要標(biāo)志是（ ）。
A. 道德認(rèn)識(shí) B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德行為
10. 我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（ ）。
A. 德育 B. 智育 C. 體育 D. 美育
11. 學(xué)校課程通常以（ ）的形式出現(xiàn)。
A. 選修課程 B. 必修課程 C. 隱性課程 D. 顯性課程
12. 教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（ ）。
A. 備課 B. 上課 C. 作業(yè)布置與批改 D. 課外輔導(dǎo)
13. 教師的根本任務(wù)是（ ）。
A. 傳授知識(shí) B. 開(kāi)發(fā)智力 C. 教書(shū)育人 D. 為人師表
14. 我國(guó)制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（ ）。
A. 《義務(wù)教育法》 B. 馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論
C. 我國(guó)優(yōu)秀的教育傳統(tǒng) D. 西方先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
15. 小學(xué)德育的基本方法是（ ）。
A. 說(shuō)服教育法 B. 榜樣示范法 C. 陶冶教育法 D. 實(shí)際鍛煉法
二、多項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）
1. 教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（ ）。
A. 家庭教育 B. 道德教育 C. 班級(jí)教育 D. 學(xué)校教育 E. 社會(huì)教育
2. 教師的教育專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)包括（ ）。
A. 具有先進(jìn)的教育理念 B. 具有良好的教育能力
C. 具有一定的研究能力 D. 具有優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)
E. 具有廣博的文化知識(shí)
3. 課程目標(biāo)的規(guī)定性有（ ）。
A. 時(shí)限性 B. 具體性 C. 預(yù)測(cè)性 D. 實(shí)際性 E. 操作性
4. 教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)包括（ ）。
A. 引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B. 領(lǐng)會(huì)知識(shí) C. 鞏固知識(shí)
D. 運(yùn)用知識(shí) E. 檢查知識(shí)
5. 小學(xué)班主任的常規(guī)工作主要包括（ ）。
A. 了解學(xué)生 B. 組織和培養(yǎng)班集體
C. 建立學(xué)生檔案 D. 個(gè)別教育 E. 班會(huì)活動(dòng)
6. 我國(guó)學(xué)校教育層次包括（ ）。
A. 幼兒教育 B. 初等教育 C. 中等教育
D. 高等教育 E. 學(xué)歷教育
7. 教育目的的功能有（ ）。
A. 導(dǎo)向功能 B. 強(qiáng)制功能 C. 調(diào)控功能
D. 示范功能 E. 評(píng)價(jià)功能
8. 教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（ ）。
A. 教學(xué)目的和任務(wù) B. 教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)
C. 教師自身的特點(diǎn) D. 學(xué)生的可接受性
E. 每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵
9. 小學(xué)德育的特點(diǎn)有（ ）。
A. 基礎(chǔ)性 B. 生活性 C. 開(kāi)放性
D. 活動(dòng)性 E. 游戲性
10. 班級(jí)管理的模式有（ ）。
A. 常規(guī)管理 B. 平行管理 C. 民主管理
D. 目標(biāo)管理 E. 集體管理
三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1. 教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（ ）
2. 課程目標(biāo)的確定取決于知識(shí)或?qū)W科的內(nèi)容。（ ）
3. 教學(xué)就是智育。（ ）
4. 教師的人格特征是指教師的個(gè)性、情緒、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等。（ ）
5. 德育過(guò)程是組織學(xué)生的活動(dòng)和交往的過(guò)程。（ ）
6. 班級(jí)管理是一種組織活動(dòng)過(guò)程，教師是管理者，學(xué)生是被管理者。（ ）
7. 學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（ ）
8. 教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（ ）
9. 教學(xué)方法就是教師講課的方法，是教師為完成教學(xué)任務(wù)而采用的方法。（ ）
10. 班主任工作的首要任務(wù)是組織建立良好的班集體。（ ）
四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）
1. 簡(jiǎn)述小學(xué)教育的基本特點(diǎn)。
2. 簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律。
3. 簡(jiǎn)述教師的職業(yè)素養(yǎng)要求。
4. 簡(jiǎn)述小學(xué)德育的途徑。
5. 簡(jiǎn)述班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）
1. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾螌?shí)施素質(zhì)教育。
2. 試論述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。
參考答案
一、單項(xiàng)選擇題
1. B 2. B 3. C 4. C 5. B 6. D 7. D 8. B 9. D 10. A 11. A 12. B 13. C 14. B 15. A
二、多項(xiàng)選擇題
1. ADE 2. ABC 3. ABCE 4. ABCDE 5. ABCDE 6. ABCD 7. ACE 8. ABCDE 9. ABCD 10. ABCD
三、判斷題
1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. √
四、簡(jiǎn)答題
1. 小學(xué)教育的基本特點(diǎn)：
基礎(chǔ)性：小學(xué)教育是各級(jí)各類(lèi)教育的基礎(chǔ)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)，包括知識(shí)、技能、品德等方面。
全民性：面向全體適齡兒童，不論其種族、性別、家庭背景等，都有接受小學(xué)教育的權(quán)利。
義務(wù)性：在我國(guó)，小學(xué)教育是義務(wù)教育的重要組成部分，具有強(qiáng)制性，適齡兒童必須接受。
全面性：注重學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
2. 教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律：
間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律：學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，但間接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)要以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律：掌握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，智力發(fā)展是掌握知識(shí)的重要條件，在教學(xué)過(guò)程中要注重二者的相互轉(zhuǎn)化。
傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律：教學(xué)具有教育性，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用相結(jié)合的規(guī)律：教師在教學(xué)過(guò)程中起主導(dǎo)作用，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。
3. 教師的職業(yè)素養(yǎng)要求：
道德素養(yǎng)：熱愛(ài)教育事業(yè)，具有敬業(yè)精神；關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格；為人師表，以身作則。
知識(shí)素養(yǎng)：具備精深的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化知識(shí)，豐富的教育科學(xué)知識(shí)。
能力素養(yǎng)：具有良好的教育教學(xué)能力，組織管理能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，自我調(diào)控和自我反思能力等。
心理素養(yǎng)：具有健康的心理素質(zhì)，如積極樂(lè)觀的情緒，堅(jiān)強(qiáng)的意志，良好的`人際關(guān)系等。
4. 小學(xué)德育的途徑：
思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)：這是小學(xué)德育的基本途徑，通過(guò)教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
課外活動(dòng)與校外活動(dòng)：如各種社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，能讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
勞動(dòng)：通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗的精神。
少先隊(duì)活動(dòng)：少先隊(duì)組織開(kāi)展的各種活動(dòng)能有效促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。
班主任工作：班主任是班級(jí)德育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，通過(guò)日常管理和個(gè)別教育等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。
5. 班級(jí)授課制的優(yōu)缺點(diǎn)：
優(yōu)點(diǎn)：
有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大面積地培養(yǎng)人才，提高教學(xué)效率。
有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保證教學(xué)質(zhì)量。
有利于發(fā)揮班集體的教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
有利于進(jìn)行教學(xué)管理和教學(xué)檢查。
缺點(diǎn)：
不利于因材施教，難以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的特殊需要。
不利于學(xué)生獨(dú)立性與自主性的培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位有時(shí)難以保障。
教學(xué)形式缺乏靈活性，不能很好地適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的多樣化。
五、論述題
1. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勅绾螌?shí)施素質(zhì)教育：
轉(zhuǎn)變教育觀念：教師和家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以分?jǐn)?shù)為中心的教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀和教育觀，認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的教育。例如，不再單純以考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，而是關(guān)注學(xué)生在各個(gè)方面的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
優(yōu)化課程設(shè)置：學(xué)校要優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程等，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。如開(kāi)發(fā)一些手工制作、科技創(chuàng)新等校本課程，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力。
改革教學(xué)方法：采用啟發(fā)式、探究式、討論式等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。比如在課堂上設(shè)置問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。
建立多元化評(píng)價(jià)體系：改變單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方式，建立包括過(guò)程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)等多元化的評(píng)價(jià)體系。例如，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)：提高教師的素質(zhì)教育理念和教學(xué)能力，使教師能夠更好地實(shí)施素質(zhì)教育。學(xué)�？梢越M織教師參加培訓(xùn)、研討會(huì)等，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2. 試論述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體：
確定班集體的發(fā)展目標(biāo)：目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)和班級(jí)實(shí)際情況，確定班集體的近期、中期和長(zhǎng)期目標(biāo)。例如，近期目標(biāo)可以是在本月的衛(wèi)生評(píng)比中獲得優(yōu)秀，中期目標(biāo)可以是在本學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得團(tuán)體好成績(jī)，長(zhǎng)期目標(biāo)可以是培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使班級(jí)成為優(yōu)秀班集體。
建立班集體的核心隊(duì)伍：選拔和培養(yǎng)班干部是建立班集體核心隊(duì)伍的關(guān)鍵。班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選品學(xué)兼優(yōu)、組織能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的管理能力。比如通過(guò)組織班干部會(huì)議，傳授管理經(jīng)驗(yàn)和方法。
建立班集體的正常秩序：班集體的正常秩序是維持和控制學(xué)生在校生活的基本條件，是教師開(kāi)展工作的重要保證。包括必要的規(guī)章制度、共同的生活準(zhǔn)則以及一定的活動(dòng)節(jié)律。班主任要引導(dǎo)學(xué)生制定班級(jí)規(guī)章制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。
組織形式多樣的教育活動(dòng)：班級(jí)教育活動(dòng)是班集體得以生存和發(fā)展的活力所在。班主任可以組織各種文體活動(dòng)、主題班會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，如開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感；組織班級(jí)籃球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。
培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)：正確的輿論和良好的班風(fēng)是班集體形成的重要標(biāo)志。班主任要通過(guò)各種方式引導(dǎo)學(xué)生形成正確的輿論，對(duì)班級(jí)中的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不良行為進(jìn)行批評(píng)。同時(shí)，營(yíng)造積極向上的班風(fēng)，使學(xué)生在良好的氛圍中受到熏陶和感染。
【教師資格證認(rèn)定考試模擬試題及答案解析】相關(guān)文章：
2017教師資格證認(rèn)定考試模擬試題卷及答案09-20
幼兒教師資格證考試模擬試題卷及答案解析10-30
2017年秘書(shū)資格證四級(jí)考試模擬試題及答案解析07-30
2017國(guó)際商務(wù)單證考試模擬試題及答案解析05-12