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小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)題及答案
在各個(gè)領(lǐng)域，我們都可能會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題在我們的學(xué)習(xí)中占有非常重要的位置，對掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果都是非常必要的，還在為找參考習(xí)題而苦惱嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)題及答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)題及答案 1
一、單項(xiàng)選擇題
1.王小林在期末考試時(shí)作弊被教導(dǎo)主任馬老師發(fā)現(xiàn)。馬主任嚴(yán)肅地對王小林說：“平時(shí)不努力，考試時(shí)作弊，真丟臉!你等著受處分吧!”王小林臉色煞白，哀求道：“我下次再也不敢了，請不要處分我�！瘪R主任怒道：“沒門!”馬老師的做法( )。
A.正確。對于學(xué)生的不良行為進(jìn)行了有效的制止
B.正確。體現(xiàn)了作為教育工作者的權(quán)威
C.錯(cuò)誤，違背了一切為了孩子發(fā)展的理念
D.錯(cuò)誤，不應(yīng)當(dāng)在公開場合處理王小林同學(xué)
2.小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言.但某天上課她舉手的時(shí)候，語文老師王老師并沒有點(diǎn)她回答問題。小文突然站起來說：“老師，您為什么不點(diǎn)我回答問題呢?”王老師應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)?( )
A.我沒看到.你舉得太低了
B.這樣吧�，F(xiàn)在你談?wù)勀銓@個(gè)問題的看法
C.老師很難注意到每一個(gè)學(xué)生
D.你今天能舉手太好了，我以后多關(guān)注你
3.上課鈴聲響了，三年級(jí)一班班主任王老師走進(jìn)教室。不久“優(yōu)等生”李明氣喘吁吁地跑進(jìn)教室，王老師擺了一下手，示意他進(jìn)去坐好。過了一會(huì)兒，“差等生”趙鵬跑來，看到班主任在教室，就在教室外喊聲“報(bào)告”，王老師將其引至教學(xué)樓拐角處，做了十分鐘的“思想工作”。王老師的做法( )。
A.符合因材施教的要求
B.符合實(shí)施德育的要求
C.違背平等待生的理念
D.違背民主平等的理念
4.小飛是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生.因?yàn)槟撤N原因未能按時(shí)完成作業(yè)，所以在早讀課時(shí)抄同學(xué)的作業(yè)，被張老師叫到了辦公室，張老師應(yīng)該( )。
A.給小飛父母打電話，批評家長不監(jiān)督孩子做作業(yè)
B.先向小飛了解情況.詢問他未完成作業(yè)的原因
C.要求小飛中午放學(xué)后把作業(yè)完成再吃午飯
D.讓小飛在辦公室寫檢討，不準(zhǔn)許他上課
5.學(xué)校派徐老師參加市舉辦的優(yōu)秀教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，但回校后扣除徐老師500元的基本工資。學(xué)校的這項(xiàng)規(guī)定( )。
A.體現(xiàn)了按勞取酬
B.侵犯了教師權(quán)利
C.節(jié)約了辦學(xué)成本
D.加強(qiáng)了經(jīng)費(fèi)管理
6.許老師因?yàn)樾∶魃险n不注意聽講，罰其自扇耳光五下，并將他安排在教室最后一排。該老師的做法( )
A.十分正確，起到了警示的作用
B.侵犯了小明的生命健康權(quán)
C.是班級(jí)管理的有效手段
D.侵犯了小明的人格尊嚴(yán)權(quán)
7.我國實(shí)行的教育考試制度是( )。
A.國家教育考試制度
B.國家與地方相結(jié)合的教育考試制度
C.地方教育考試制度
D.學(xué)校教育考試制度
8.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解雇。不符合規(guī)定情形的是( )。
A.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的
B.經(jīng)常罰站學(xué)生，經(jīng)教育不改的
C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的
D.連續(xù)三年教學(xué)業(yè)績排在末位的
9.鄰居張阿姨發(fā)現(xiàn)小明渾身是傷，詢問過后才知是醉酒的父親將其打完后攆出家門，張阿姨氣不過，敲門勸阻。而小明父親以家事不需外人過問為由將其痛罵一頓。以下說法正確的是( )。
A.保護(hù)未成年人是監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，其他人無權(quán)過問
B.小明提出訴訟。父親應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C.父親沒有做到教育與保護(hù)相結(jié)合
D.針對侵犯未成年合法權(quán)益的行為，張阿姨有權(quán)勸阻
10.我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是( )。
A.基本普及學(xué)前教育，重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育
B.堅(jiān)持教育的公益性和普惠性
C.堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育
D.更新人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
11.林某是一名15歲的中國籍新加坡女孩兒，關(guān)于她接受教育，下列說法正確的是( )。
A.只要是中國國籍的公民。就享有我國義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利及義務(wù)
B.林某是外國人，想接受我國教育就可以接受教育，不想接受也可以
C.林某可優(yōu)先在我國升學(xué)
D.林某不可以在我國獲得獎(jiǎng)學(xué)金
12.某小學(xué)教師因與學(xué)校校長存在矛盾，工作消極怠工，經(jīng)常借故請假，或上課遲到、早退，不認(rèn)真給學(xué)生上課，學(xué)期結(jié)束時(shí)該教師的課程只進(jìn)行了一半，另一半教學(xué)任務(wù)沒有完成。期末考試時(shí)。該老師所教班級(jí)學(xué)生成績多數(shù)不及格，學(xué)生家長意見很大。
對該教師的上述行為，學(xué)�；蚪逃姓䴔C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)給予( )。
A.批評教育�？鄢冃ЧべY
B.解聘
C.追究刑事責(zé)任
D.經(jīng)濟(jì)處罰
13.特級(jí)教師于永正曾談起初為人師時(shí)的一段經(jīng)歷：一天，我放在講臺(tái)上的備課本竟然被人撕爛了兩張。我火冒三丈，知情人立即“揭發(fā)”出撕本子的人。我一看那個(gè)學(xué)生，心理“咯噔”一下，愣了。我思慮良久，對全班同學(xué)說：“我先向大家作個(gè)檢討。昨天，因這位同學(xué)寫字潦草，我一氣之下，將他的本子撕為兩半。我不該這樣做，我撕了他一個(gè)本子，而他只撕了我兩張紙，說明他還是給老師面子的，他比我好�！苯淌依镬o靜的，幾十雙眼睛一眨不眨地望著我。第二天早上，在我的辦公桌上端端正正地放著一個(gè)和我的備課本差不多大的新本子。從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度看，以下選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是( )。
A.體現(xiàn)了于老師對學(xué)生的尊重
B.說明于老師勇于自我批評.善于改正錯(cuò)誤
C.反映了于老師師道尊嚴(yán)的作風(fēng)
D.表現(xiàn)了于老師為人師表的素養(yǎng)
14.小張老師是學(xué)校里剛來的一位新老師，對于教材知識(shí)的疑難點(diǎn)、對于教材的問題把握，他都會(huì)虛心向同事請教、向?qū)＜仪蠼�。對于學(xué)生提出的問題，他本著“知之為知之，不知為不知”的態(tài)度解答。這說明小張老師可以做到( )。
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
C.為人師表
D.熱愛學(xué)生
15.著名科學(xué)家錢學(xué)森說：“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)研究不能靠一個(gè)人的勞動(dòng)……95%的科學(xué)技術(shù)都靠集體�！瓎斡谑菦]有生命力的�！边@表明，教師在工作當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)( )。
A.建立專業(yè)發(fā)展的意識(shí)
B.建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍
C.尊重其他老師的人格
D.鼓勵(lì)同事自我提升
16.在備戰(zhàn)小考時(shí)，某小學(xué)老師一起分析考點(diǎn)，揣摩考題。老師們常常商量，你生怕我有了遺漏，我擔(dān)心你的身體吃不消。大家互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。這表明老師們能夠做到( )。
A.誠以待人，嚴(yán)于律己
B.學(xué)習(xí)先進(jìn)，自我提高
C.謙虛為懷，貴有自知
D.通力合作，共同進(jìn)步
17.商朝“盤庚遷殷”中的“殷”位于現(xiàn)在的( )。
A.陜西省
B.河南省
C.湖北省
D.河北省
18.張衡是我國東漢時(shí)期偉大的天文學(xué)家、數(shù)學(xué)家、發(fā)明家、地理學(xué)家、文學(xué)家，下圖是張衡發(fā)明的儀器，它的用途是( )。
A.進(jìn)行演示天體運(yùn)動(dòng)
B.測量驗(yàn)算歷法
C.檢測地震發(fā)生的方向
D.輔助進(jìn)行數(shù)學(xué)驗(yàn)算
21.下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時(shí)期的是( )。
A.安史之亂
B.貞觀之治
C.開元盛世
D.光武中興
22.下列選項(xiàng)中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是( )。
�、賳枛|城春色，正谷雨，牡丹期
�、诼稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明
�、畚⒂瓯娀苄�，一雷驚蟄始
�、茺溗氤觚R稚子?jì)�，桑葉正肥蠶食飽
A.③①④②
B.①④③②
C.②③①④
D.①②③④
23.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的演奏聲?( )
A.琵琶
B.古箏
C.揚(yáng)琴
D.風(fēng)琴
24.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的是( )。
A.馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛情》
B.羅曼·羅蘭的'《約翰·克利斯朵夫》
C.馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》
D.司湯達(dá)的《紅與黑》
25.我國著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥( )的突出貢獻(xiàn)。
A.青霉素
B.青蒿素
C.紅霉素
D.紫霉素
26.Excel中，使用“格式”菜單中的“重命名”命令，下面說法正確的是( )。
A.只改變工作表的名稱
B.只改變工作表的內(nèi)容
C.既改變名稱又改變內(nèi)容
D.既不改變名稱又不改變內(nèi)容
27.編輯幻燈片時(shí)，允許撤銷的操作次數(shù)( )。
A.可以由用戶設(shè)置，范圍在3到150之間
B.可以由用戶設(shè)置，范圍在0到100之間
C.不可以由用戶設(shè)置。固定為20次
D.不可以由用戶設(shè)置.固定為100次
28.“并非只有上大學(xué)才能成才�！迸c這一判斷等值的是( )。
A.不上大學(xué)就不能成才
B.不上大學(xué)但也能成才
C.如果上大學(xué)，就能成才
D.并非如果不成才就是沒上大學(xué)
29.學(xué)校山區(qū)獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問，甲說：“不是我捐的”; 乙說：“是丁捐的”;丙說：“是乙捐的”：丁說：“我肯定沒有捐�！弊詈蠼�(jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話。
根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項(xiàng)為真?( )
A.甲說的是真話，是丙捐的
B.丁說的是真話，是甲捐的
C.乙說的是真話，是丁捐的
D.丁說的是假話，是丁捐的
19.被魯迅稱為“改造文章的祖師”的是( )。
A.曹操
B.曹植
C.陶淵明
D.王羲之
20.下列選項(xiàng)中，不屬于老舍作品人物形象的是( )。
A.祥子
B.秦二爺
C.祥林嫂
D.祁老人
21.下列歷史事件中，不是發(fā)生在唐朝時(shí)期的是( )。
A.安史之亂
B.貞觀之治
C.開元盛世
D.光武中興
22.下列選項(xiàng)中，按照詩句所代表的二十四節(jié)氣先后順序排列正確的是( )。
�、賳枛|城春色，正谷雨，牡丹期
�、诼稄慕褚拱�，月是故鄉(xiāng)明
�、畚⒂瓯娀苄�，一雷驚蟄始
�、茺溗氤觚R稚子?jì)�，桑葉正肥蠶食飽
A.③①④②
B.①④③②
C.②③①④
D.①②③④
23.“大珠小珠落玉盤”所形容的是什么樂器的演奏聲?( )
A.琵琶
B.古箏
C.揚(yáng)琴
D.風(fēng)琴
24.下列選項(xiàng)中，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”的是( )。
A.馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛情》
B.羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》
C.馬爾克斯的《百年孤獨(dú)》
D.司湯達(dá)的《紅與黑》
25.我國著名藥學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，這源于她在創(chuàng)制新型抗瘧疾藥( )的突出貢獻(xiàn)。
A.青霉素
B.青蒿素
C.紅霉素
D.紫霉素
26.Excel中，使用“格式”菜單中的“重命名”命令，下面說法正確的是( )。
A.只改變工作表的名稱
B.只改變工作表的內(nèi)容
C.既改變名稱又改變內(nèi)容
D.既不改變名稱又不改變內(nèi)容
27.編輯幻燈片時(shí)，允許撤銷的操作次數(shù)( )。
A.可以由用戶設(shè)置，范圍在3到150之間
B.可以由用戶設(shè)置，范圍在0到100之間
C.不可以由用戶設(shè)置。固定為20次
D.不可以由用戶設(shè)置.固定為100次
28.“并非只有上大學(xué)才能成才�！迸c這一判斷等值的是( )。
A.不上大學(xué)就不能成才
B.不上大學(xué)但也能成才
C.如果上大學(xué)，就能成才
D.并非如果不成才就是沒上大學(xué)
29.學(xué)校山區(qū)獻(xiàn)愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個(gè)人捐的。經(jīng)詢問，甲說：“不是我捐的”; 乙說：“是丁捐的”;丙說：“是乙捐的”：丁說：“我肯定沒有捐�！弊詈蠼�(jīng)過詳細(xì)調(diào)查證實(shí)四個(gè)人中只有一個(gè)人說的是真話。
根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項(xiàng)為真?( )
A.甲說的是真話，是丙捐的
B.丁說的是真話，是甲捐的
C.乙說的是真話，是丁捐的
D.丁說的是假話，是丁捐的
參考答案及解析:
1.【答案】C。專家解析：馬老師當(dāng)眾用嚴(yán)厲的話語批評，這樣的做法是錯(cuò)誤的，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)，對他的成長十分不利。
2.【答案】B。專家解析：這是課堂突發(fā)事件類型的題目，老師首先要冷靜，然后要隨機(jī)應(yīng)變，既要維護(hù)老師的尊嚴(yán)，又能很好地讓學(xué)生接受，所以選B。
3.【答案】C。專家解析：針對同樣的情況，王老師卻因成績不同而區(qū)別對待學(xué)生，違背了平等待生的理念以及“教育公正”的原則。
4.【答案】B。對于班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，老師要本著教育學(xué)生的原則，既能很好地教育學(xué)生，又可以起到一定效果。ACD三項(xiàng)一味地批評，簡單粗暴，并不能很好地教育學(xué)生，所以最恰當(dāng)?shù)木褪窍群蛯W(xué)生溝通，選B。
5.【答案】B。專家解析：依據(jù)《中華人民共和國教師法》等相關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，教師享有報(bào)酬待遇權(quán)，“教師的報(bào)酬必須按時(shí)發(fā)放，不得拖欠教師的報(bào)酬，不得克扣或變相克扣教師的工資”。
6.【答案】D。專家解析：人格尊嚴(yán)權(quán)指學(xué)校、教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生尊嚴(yán)，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。案例中許老師罰小明自扇耳光，并將其座位調(diào)至最后一排，嚴(yán)重侵犯了小明的人格尊嚴(yán)。因此答案選D。
7.【答案】A。專家解析：《中華人民共和國教育法》第二十條規(guī)定，國家實(shí)行國家教育考試制度。國家教育考試由國務(wù)院教育行政部門確定種類，并由國家批準(zhǔn)的實(shí)施教育考試的機(jī)構(gòu)承辦。
8.【答案】D。專家解析：《中華人民共和國教師法》第八章第三十七條規(guī)定，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。
9.【答案】D。專家解析：根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第一章第六條規(guī)定，保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。故A錯(cuò)誤�！皩η址肝闯赡耆撕戏�(quán)益的行為，任何組織和個(gè)人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告�！币虼薉正確。
10.【答案】C。專家解析：我國教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題是堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育。
11.【答案】A。專家解析：《中華人民共和國教育法》第九條規(guī)定，中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。
12.【答案】B。專家解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十七條規(guī)定，教師故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。
13.【答案】C。專家解析：材料中于老師雖然一氣之下將學(xué)生的本子撕成兩半，但事件發(fā)生之后，于老師非但沒有當(dāng)著全班同學(xué)的面訓(xùn)斥該學(xué)生。反而還主動(dòng)做自我檢討，體現(xiàn)了老師對學(xué)生的尊重，表現(xiàn)了老師為人師表的素養(yǎng)。
14.【答案】B。專家解析：“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”要求教師要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。小張老師不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù).體現(xiàn)了他嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
15.【答案】B。專家解析：“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的職業(yè)道德規(guī)范要求教師要謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信。錢學(xué)森的語言強(qiáng)調(diào)了教師要團(tuán)結(jié)集體的力量.建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作氛圍。
16.【答案】 D。專家解析：材料中的教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高，說明教師能夠做到通力合作，共同進(jìn)步。
17.【答案】B。專家解析：殷是今河南安陽。
18.【答案】C。專家解析：圖中的儀器是地動(dòng)儀，地動(dòng)儀是漢代科學(xué)家張衡制作的測量地震的儀器。
19.【答案】A。專家解析：曹氏三父子是建安詩歌的主要代表人物，曹操代表作有《龜雖壽》《蒿里行》等，被魯迅稱為“改造文章的祖師”。
20.【答案】C。專家解析：祥林嫂是魯迅作品《祝�！防锏娜宋�。祥子是《駱駝祥子》里的人物，秦二爺是《茶館》里的人物，祁老人是《四世同堂》里的人物。
21.【答案】D。專家解析：光武中興是在東漢時(shí)期出現(xiàn)的社會(huì)安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口增加的繁榮局面。
22.【答案】A。專家解析：①為春季的谷雨，②為秋季的白露，③為春季的驚蟄，④為夏季小滿。根據(jù)二十四節(jié)氣歌，春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒，據(jù)此可知答案選A。
23.【答案】A。專家解析：詩句的本意是指大小的雨滴落在荷葉上的聲音，在自居易的《琵琶行》是指琵琶彈奏出的動(dòng)人的聲音。
24.【答案】C。專家解析：《百年孤獨(dú)》是哥倫比亞作家加西亞·馬爾克斯的代表作，也是拉丁美洲魔幻現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的代表作，被譽(yù)為“再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會(huì)圖景的鴻篇巨著”。
25.【答案】B。專家解析：屠呦呦獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的最主要貢獻(xiàn)是研制出了新型抗瘧疾藥物青蒿素。
26.【答案】A。專家解析：“重命名”只能改變文件名稱，不能改變文件內(nèi)容。
27.【答案】A。專家解析：用戶可以在編輯選項(xiàng)中，設(shè)置“最多可取消操作數(shù)”，范圍為3～150次。
28.【答案】B。專家解析：本題考查復(fù)言命題推理�！安⒎侵挥猩洗髮W(xué)才能成才”是必要條件假言命題“只有上大學(xué)才能成才”的負(fù)命題，即等值于“不上大學(xué)也能成才”，故選B。
29.【答案】B。專家解析：本題考查直言命題的矛盾關(guān)系。從題干四個(gè)人說的話可以判斷乙和丁的話是矛盾的必有一真一假，那么其他兩人說假話，由甲說的話為假可推出是甲捐的，進(jìn)而可知丁說的真話，所以選B。
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)題及答案 2
1.下列選項(xiàng)中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是（）。
A.出版自由
B.納稅自由
C.宗教信仰自由
D.科學(xué)研究自由
參考答案：B
2.從人的出生到死亡整個(gè)一生中都應(yīng)該進(jìn)行持續(xù)的教育，其教育目的和形式根據(jù)個(gè)人發(fā)展不同階段的需要而確定，從而使教育成為人們生活中不可缺少的一部分。這句話說明教師應(yīng)當(dāng)（）
A.職前培養(yǎng)
B.反思和研究
C.觀摩學(xué)
D.終身學(xué)
參考答案：D
3.初中生小孟違反了學(xué)校管理制度，下列說法不正確的有()。
A.對其批評教育。但不可開除
B.嚴(yán)重違法的，可以勒令退學(xué)
C.可以進(jìn)行批評教育
D.中學(xué)生違規(guī)，不得以任何形式將其開除
參考答案：B
4.下列詩詞名句與作者對應(yīng)正確的一項(xiàng)是()
A.“綠樹村邊合，青山郭外斜”——王維
B.“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年”——陸游
C.“白日依山盡，黃河入海流”——李白
D.“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”——白居易
參考答案：B
5.對詩句“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）
A.本詩是一首漢樂府詩歌
B.這是一首邊塞詩
C.這句詩歌與杜甫的名句“朱門酒肉臭，路有凍死骨”有異曲同工之妙
D.“半生死”指死生各半，謂出生入死，英勇奮戰(zhàn)
參考答案：D
6.留守兒童小張因參與社會(huì)盜竊而被公安機(jī)關(guān)查獲，因其未滿16歲，犯罪情節(jié)又不嚴(yán)重．所以免于追究刑事責(zé)任，責(zé)令家長進(jìn)行批評教育。學(xué)校獲知這一事件后，為不影響學(xué)校名聲．責(zé)令小張轉(zhuǎn)學(xué)或馬上退學(xué)。學(xué)校的做法()。
A.合法，有利于提高學(xué)校升學(xué)率
B.不合法，侵犯了小張的受教育權(quán)
C.合法，有利于維護(hù)其他學(xué)生的合法權(quán)益
D.不合法，侵犯了小張的隱私權(quán)
參考答案：B
7.下列不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務(wù)的選項(xiàng)是（）。
A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表
B.關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展
C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
D.在學(xué)生遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要不顧生命危險(xiǎn)，挺身而出
參考答案：D
8.下列說法正確的是（）
A.用測電筆辨別火線與零線時(shí)，手指不能接觸筆尾的金屬體
B.有金屬外殼的用電器，外殼一定要接地
C.發(fā)現(xiàn)電線著火時(shí)，應(yīng)馬上用水將火澆滅
D.發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)，應(yīng)立即伸手把他拉開
參考答案：B
9.王志是一名讓所有老師頭疼的學(xué)生。他很聰明，只要他有興趣的題就一定能解出來，但他卻很少認(rèn)真聽課，上課總是干擾其他同學(xué)，不完成作業(yè)，不遵守班規(guī)。下列關(guān)于教師的做法不正確的是()。
A.教師應(yīng)了解原因，激發(fā)王志的學(xué)動(dòng)機(jī)
B.教師應(yīng)該了解王志的家庭情況，結(jié)合家長力量一同幫助王志
C.不論王志做了什么，教師都應(yīng)尊重王志，不要去管他
D.教師應(yīng)注意及時(shí)幫助，正面引導(dǎo)王志
參考答案：C
10.中國古代歷史上跟“退避三舍”相關(guān)的戰(zhàn)役是（）
A.巨鹿之戰(zhàn)
B.長平之戰(zhàn)
C.城濮之戰(zhàn)
D.垓下之戰(zhàn)
參考答案：C
11.下列作家作品完全對應(yīng)的一項(xiàng)是()。
A.葉圣陶——《農(nóng)村三部曲》《林家鋪?zhàn)印�，劉心武——《班主任》《喬廠長上任記》
B.巴金——《激流三部曲》《燈》，賈平凹——《許茂和他的女兒們》《芙蓉鎮(zhèn)》
C.茅盾——《蝕》三部曲、《包身工》，諶容——《人到中年》《組織部新來的年青人》
D.老舍一一《駱駝祥子》《茶館》，魏巍——《誰是最可愛的人》《東方》
參考答案：D
12.1952年，我國郵電部發(fā)行一套名為“偉大的蘇聯(lián)十月革命35周年紀(jì)念”郵票，但此套郵票卻是錯(cuò)體票，其錯(cuò)誤在于（）。
A.郵票名稱中的國家稱謂
B.郵票發(fā)行的時(shí)間
C.郵票的發(fā)行者
D.周年紀(jì)念的時(shí)間
參考答案：A
13.Winows7中，對文件和文件夾的管理是通過（）來實(shí)現(xiàn)的。
A.控制面板
B.對話框
C.剪貼板
D.資源管理器或計(jì)算機(jī)
參考答案：D
14.熱力學(xué)第一定律又稱為()
A.熱傳遞定律
B.分子運(yùn)動(dòng)論
C.能量守恒與轉(zhuǎn)化定律
D.牛頓力學(xué)第一定律
參考答案：C
15.()是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù)《中華人民共和琴教育法》規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。
A.應(yīng)試教育
B.終身教育
C.素質(zhì)教育
D.創(chuàng)新教育
參考答案：C
16.下面關(guān)于《木蘭詩》中“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”理解正確的是()
A.寫北方苦寒，用戰(zhàn)場的艱苦環(huán)境來襯托木蘭勇敢堅(jiān)強(qiáng)的性格 B.以寫景來表現(xiàn)北方戰(zhàn)場的環(huán)境氛圍 C.描寫邊塞陰森、凄涼的戰(zhàn)場環(huán)境
D.運(yùn)用對偶寫環(huán)境，襯托戰(zhàn)地生活的艱辛
參考答案：A
17.教師提高對自己教學(xué)活動(dòng)的自我觀察，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)其中的問題，提出改進(jìn)方案，是教師作為()的角色。
A.設(shè)計(jì)者
B.指導(dǎo)者
C.組織者和管理者
D.反思者和研究者
參考答案：D
18.下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體的是（）
A.特殊教育兒童
B.少數(shù)民族兒童
C.孤兒
D.留學(xué)生
參考答案：D
19.馬老師每次都會(huì)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)基礎(chǔ)設(shè)計(jì)課程提問和練。這說明馬老師（）
A.注重循序漸進(jìn)，實(shí)現(xiàn)師生教學(xué)相長
B.注重分層教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展
C.關(guān)注學(xué)生差異，促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展
D.遵循教學(xué)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展
參考答案：C
20.下列關(guān)于幻燈片的添加效果的敘述，錯(cuò)誤的是（）
A.可以為幻燈片添加自定義動(dòng)畫
B.不可以為占位符對象添加動(dòng)畫
C.可以對要添加的動(dòng)畫進(jìn)行設(shè)置
D.可以為幻燈片的切換添加動(dòng)畫效果
參考答案：B
21.新時(shí)期，“朦朧詩”的代表詩人是()
A.舒婷和顧城
B.北島和海子
C.馬原和格非
D.池莉和方方
參考答案：A
22.新時(shí)期，“朦朧詩”的代表詩人是()
A.舒婷和顧城
B.北島和海子
C.馬原和格非
D.池莉和方方
參考答案：A
23.轉(zhuǎn)基因作物同普通植物的區(qū)別只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。早在1983年，生物學(xué)家就已經(jīng)知道怎樣通過生物工程技術(shù)將外來基因移植到某種植物的脫氧核糖核酸中去，以便使它產(chǎn)生靠雜交方式根本無法獲得的某種新的特性：抗除莠劑的特性、抗植物病毒的特性、抗某種害蟲的特性等。用以移植的基因可來自任何生命體：細(xì)菌、病毒、昆蟲等。
A.因環(huán)境影響脫氧核糖核酸的變化而產(chǎn)生額外特性的作物
B.能夠產(chǎn)生抗除莠劑、抗植物病毒等額外基因的作物
C.一種利用移植其他生命體基因而形成的新的雜交作物
D.移植了其他的生命體基因從而產(chǎn)生額外特性的作物
參考答案：D
24.以下句子中，沒有動(dòng)詞的使動(dòng)用法的一句是()。
A.勞其筋骨，餓其體膚
B.且庸人尚羞之
C.廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉
D.晉侯飲趙盾酒
參考答案：B
25.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅(jiān)持以()管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。
A.縣級(jí)地方人民政府
B.輸入地政府
C.輸出地政府
D.流入地政府和輸出地政府
參考答案：B
26.教師的（）是一種最基本、最高尚的道德情感。
A.職業(yè)正義感
B.職業(yè)義務(wù)感
C.職業(yè)責(zé)任感
D.職業(yè)良心感
參考答案：A
27.人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于（）未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。
A.已滿14周歲不滿16周歲
B.已滿16周歲不滿18周歲
C.已滿15周歲不滿17周歲
D.已滿18周歲不滿20周歲
參考答案：A
28.張老師新接手一個(gè)班級(jí)，老師平等地對待每一位學(xué)生，不僅在學(xué)上關(guān)心學(xué)生，還在生活上悉心照顧。張老師的做法體現(xiàn)了()。
A.依法執(zhí)教
B.愛崗敬業(yè)
C.熱愛學(xué)生
D.廉潔從教
參考答案：C
29.余某，現(xiàn)年35歲，2004年藥學(xué)專業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)，到某市人民醫(yī)院藥劑科工作。2010年經(jīng)國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試取得執(zhí)業(yè)藥師資格。2011年，礙于情面利用自己的證件替親戚李某辦理《藥品經(jīng)營許可證》《執(zhí)業(yè)藥師注冊證》，并擔(dān)任藥店負(fù)責(zé)人，但不參與實(shí)際經(jīng)營。2013年因?yàn)榫坪篑{車被罰款，并暫扣駕駛證1個(gè)月。2015年3月該藥店因故意銷售假藥“筋骨丹”300瓶和“喘立消丸”400瓶，被市食品藥品監(jiān)督管理局查獲并移送公安機(jī)關(guān)處理。
A.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰，但還不屬于應(yīng)當(dāng)辦理注銷注冊的情形
B.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰，應(yīng)由執(zhí)業(yè)藥師注冊機(jī)構(gòu)收繳注冊證書并注銷注冊
C.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰，應(yīng)由執(zhí)業(yè)藥師注冊機(jī)構(gòu)收繳注冊證書并注銷注冊
D.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰，但還不屬于應(yīng)當(dāng)辦理注銷注冊的情形
參考答案：A
30.下列選項(xiàng)中屬于教師專門的教育素養(yǎng)的是（）
A.①③④
B.①②③
C.②③④
D.①②③④
參考答案：D
31.20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了 () 為核心的.物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計(jì)算機(jī)科學(xué)，這六大科學(xué)理論的突破，共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu)。
A.相對論、光學(xué)
B.相對論、電磁學(xué)
C.光學(xué)、電磁學(xué)
D.相對論、量子力學(xué)
參考答案：D
32.從()上看，應(yīng)用文的實(shí)用性主要體現(xiàn)在有一套為內(nèi)容服務(wù)的相應(yīng)體式。
A.表現(xiàn)手法
B.表現(xiàn)主題
C.表現(xiàn)形式
D.寫作重點(diǎn)
參考答案：C
33.有的教師把紀(jì)律不良的學(xué)生安排在教室的最后一排．只要他們不影響其他同學(xué)的學(xué)教師對他們的分心行為一律采取不聞不問的態(tài)度。這些教師的做法()。
A.正確.照顧到了大部分學(xué)生的需求
B.正確，防止紀(jì)律不良學(xué)生擾亂課堂
C.錯(cuò)誤.忽略了紀(jì)律不良學(xué)生的需求
D.錯(cuò)誤。不利于師生問的和平相處
參考答案：C
34.“字字看來都是血，十年辛苦不尋�！笔菍�()的評價(jià)。
A.《水滸傳》
B.《竇娥冤》
C.《紅樓夢》
D.《西游記》
參考答案：C
35.中國古代雖是建筑、水利、機(jī)械、紡織大國，然而物理成就不多；作為發(fā)明造紙術(shù)、火藥的國家，化學(xué)并不突出；農(nóng)業(yè)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，而生物學(xué)理論卻相當(dāng)薄弱。這說明中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)是（）。
A.①④
B.①②
C.③④
D.①③
參考答案：B
36.下列關(guān)于奧運(yùn)會(huì)說法不正確的是（）。
A.2008年奧運(yùn)火炬的名稱叫“祥云”
B.第一屆奧運(yùn)會(huì)在雅典舉辦
C.奧運(yùn)會(huì)周期是四年
D.中國首次正式派人參與奧運(yùn)會(huì)是新中國建立以后
參考答案：D
37.活動(dòng)課的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，以獲得()。
A.抽象知識(shí)
B.間接經(jīng)驗(yàn)
C.直接經(jīng)驗(yàn)
D.書本知識(shí)
參考答案：C
38.（2022上半年真題）在Wor文檔中，出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性更正的是（）。
A.使用“修訂”命令
B.使用“撤消”與"恢復(fù)”的命令
C.使用“定位”命令
D.使用"編輯”中的“替換”命令
參考答案：D
39.當(dāng)前，我國課程設(shè)置實(shí)行的是三級(jí)課程管理制度，即（）三級(jí)課程管理。
A.中央、地方、學(xué)校
B.省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)
C.國家、地方、學(xué)校
D.中央、省級(jí)、市級(jí)
參考答案：C
40.在Excel工作表中，單元格D5中有公式“=MYMBMYM2+C4”，刪除第A列后C5單元格中的公式為（）。
A.=MYMAMYM2+B4
B.=MYMBMYM2+B4
C.=MYMAMYM2+C4
D.=MYMBMYM2+C4
參考答案：A
41.曉甜上課經(jīng)常開小差，有時(shí)還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作，就經(jīng)常在班上表揚(yáng)她作文寫得好，還經(jīng)常給她推薦閱讀書目，慢慢地，曉甜開始信賴喬老師。學(xué)也認(rèn)真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點(diǎn)是（）。
A.非對等性
B.可互換性
C.方法性
D.形式性
參考答案：C
42.執(zhí)業(yè)藥師在執(zhí)業(yè)過程中應(yīng)當(dāng)接受哪些監(jiān)督
A.各級(jí)藥品監(jiān)督管理部門
B.執(zhí)業(yè)藥師協(xié)會(huì)
C.社會(huì)公眾
D.工商管理部門
參考答案：A
43.“獲指標(biāo)逾期不買車”該受罰嗎既然無法保證市民在多長時(shí)間內(nèi)參加搖號(hào)一定能搖到，那么就沒有理由對__________的市民予以懲罰，這是一個(gè)基本的公平。更何況，大到國家政策尚且可能__________，普通家庭因?yàn)榉N種原因而臨時(shí)改變購車計(jì)劃，憑什么就得挨罰呢
A.未雨綢繆朝令夕改
B.防患未然反復(fù)無常
C.居安思危變幻莫測
D.臨渴掘井變化多端
參考答案：A
44.在幻燈片放映方式的設(shè)置中，默認(rèn)的放映方式是（）
A.觀眾自行瀏覽(窗口)
B.演講者放映(全屏幕)
C.在展臺(tái)瀏覽(全屏幕)
D.循環(huán)放映
參考答案：B
45.桂老師專門找朱松談話,告訴他：“你這段時(shí)間雖然學(xué)效果不太好,但比以前刻苦多了，只要你改進(jìn)學(xué)方法，會(huì)有明顯進(jìn)步的�！惫鹄蠋煹淖龇�()
A.有利于激發(fā)朱松的學(xué)動(dòng)力
B.不利于保護(hù)學(xué)生的自尊心
C.有利于激發(fā)朱松的合作意識(shí)
D.不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性
參考答案：A
46.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由()予以保障。
A.人民政府
B.未成年人父母
C.未成年人自己
D.未成年人所在學(xué)校
參考答案：A
47.下列四個(gè)節(jié)氣所表示的含義錯(cuò)誤的是（）
A.處暑：炎熱夏季即將到來
B.驚蟄：天回暖，春雷始鳴
C.冬至：冬季最寒冷的日子開始
D.小滿：夏熟作物籽粒開始灌漿飽滿但未成熟
參考答案：A
48.初一語文單元測驗(yàn)中，王老師發(fā)現(xiàn)某學(xué)生抄襲了一道1分的題目。閱卷時(shí)，他在這個(gè)學(xué)生的試卷上打分為“90-1”，該生拿到試卷后非常慚愧，要求改為89分。王老師給他批了一個(gè)“89+1”，并對他說：“知錯(cuò)能改就好，這1分是對你能認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的獎(jiǎng)勵(lì)�！蓖趵蠋煹淖龇ㄋw現(xiàn)的教師勞動(dòng)特殊性不包括()。
A.階段的特殊性
B.任務(wù)的特殊性
C.對象的特殊性
D.工具的特殊性
參考答案：D
49.漫畫連環(huán)畫《三毛流浪記》的作者是著名漫畫家（）
A.華君武
B.張樂平
C.丁聰
D.豐子愷
參考答案：B
50.現(xiàn)在有些兒童因飲食不合理而存在智力發(fā)展緩慢的問題，最主要是由于他們?nèi)狈Ρ匦璧奈⒘吭兀ǎ?/p>
A.鈣
B.鐵
C.磷
D.鋅
參考答案：D
51.初中生付某與同學(xué)錢某放學(xué)后在校外餐館就餐，席間付某與錢某發(fā)生爭執(zhí)，付某拿起餐館的菜刀砍傷了錢某，對此次傷害事件，下列說法正確的是（）
A.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
B.付某的監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)全部賠償責(zé)任
C.付某所在學(xué)校應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
D.餐館應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任
參考答案：B
52.下列詩人與稱號(hào)對應(yīng)不符的是()。
A.李白——“詩仙”
B.李賀——“詩鬼”
C.白居易——“詩魔”
D.劉禹錫——“詩圣”
參考答案：D
53.我國一條自東向西流動(dòng)的河流，一般而言，它的（）需要加固。
A.東岸
B.西岸
C.南岸
D.北岸
參考答案：D
54.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，我國要鞏固義務(wù)教育普及成果，堅(jiān)持以()管理為主，以全日制公辦中小學(xué)為主。確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育。
A.縣級(jí)地方人民政府
B.輸入地政府
C.輸出地政府
D.流入地政府和輸出地政府
參考答案：B
55.我國長江三峽形成的主要外力作用是（）。
A.風(fēng)力侵蝕作用
B.流水堆積作用
C.冰川侵蝕作用
D.流水侵蝕作用
參考答案：D
56.班主任田老師鼓勵(lì)同學(xué)們開展興趣小組活動(dòng)，卻招來了一些科任教師的反對，因?yàn)樗麄冇X得這樣做會(huì)影響學(xué)生的考試成績。面對這種情況，田老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>
A.取得同事支持，繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)
B.尊重同事意見，暫停興趣小組活動(dòng)
C.利用校長威信，平息同事反對意見
D.接受科任老師意見，重視考試成績
參考答案：A
57.陸某(14周歲)在課間因小事與同學(xué)沈某發(fā)生爭執(zhí)，陸某一拳擊中沈某頭部，致使沈某倒地，送醫(yī)院后不治死亡。陸某()。
A.應(yīng)負(fù)相對刑事責(zé)任
B.不應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任
C.應(yīng)負(fù)完全刑事責(zé)任
D.不應(yīng)負(fù)任何責(zé)任
參考答案：A 58.被譽(yù)為意大利文藝復(fù)興“三杰”的是（）。
A.達(dá)·芬奇、米開朗基羅、拉斐爾
B.達(dá)·芬奇、泰戈?duì)�、拉斐�?/p>
C.莎士比亞、達(dá)·芬奇、但丁
D.米開朗琪羅、拉斐爾、托爾斯泰
參考答案：A
59.下列法律中含有規(guī)定我國小學(xué)生法律地位條款的是()
A.《教育法》和《義務(wù)教育法》
B.《教育法》和《教師法》
C.《憲法》和《民法》
D.《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》
參考答案：A
60.只有相互認(rèn)識(shí)才能了解對方。王飛的知名度很高，但并不是所有人都了解王飛。據(jù)此不能推出（）。
A.有些人不了解王飛
B.很多人認(rèn)識(shí)王飛
C.如果小紅不認(rèn)識(shí)王飛，就不了解王飛
D.認(rèn)識(shí)王飛的人中有很多人王飛不認(rèn)識(shí)
參考答案：D
61.教育法律救濟(jì)的根本目的是()。
A.盡量減少學(xué)校財(cái)產(chǎn)損失
B.避免學(xué)校與家長的糾紛
C.補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益
D.保護(hù)在校生的合法權(quán)益
參考答案：C
62.由國家制定，各省、自治區(qū)、直轄市可適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整的藥品目錄是
A.《國家非處方藥目錄》
B.《基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄》中的“甲類目錄”
C.《基本醫(yī)療保險(xiǎn)藥品目錄》中的“乙類目錄”
D.《國家基本藥物目錄》
參考答案：C
63.孤兒陳明常年在外過著流浪乞討的生活，好心人士發(fā)現(xiàn)后把陳明送到了當(dāng)?shù)氐奈闯赡耆司戎鷻C(jī)構(gòu)。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該救助機(jī)構(gòu)可以采取的措施是（）。
A.將陳明交兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)
B.將陳明送專門學(xué)校接受教育改造
C.將陳明送當(dāng)?shù)貙W(xué)校完成義務(wù)教育
D.將陳明交當(dāng)?shù)厝嗣裾杖萁甜B(yǎng)
參考答案：A
64.在學(xué)完蘇軾的《水調(diào)歌頭~明月幾時(shí)有》后，教師讓學(xué)生找出幾句描寫月的詩句。下列不正確的一項(xiàng)是()。
A.人逢喜事精神爽，敢教日月?lián)Q新天
B.大漠沙似雪，燕山月如鉤
C.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬
D.可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓
參考答案：A
65.我們通常所說的期末考試屬于（）。
A.診斷性評價(jià)
B.形成性評價(jià)
C.終結(jié)性評價(jià)
D.絕對性評價(jià)
參考答案：C
66.針對如何對待自己做過的錯(cuò)題，王老師組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后同學(xué)們決定分組進(jìn)行錯(cuò)題整理，每組建立一個(gè)學(xué)科錯(cuò)題本。組內(nèi)成員分工進(jìn)行整理，最后將做起來不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會(huì)或者做錯(cuò)的題用紅筆記到筆記本上。王老師的做法()。
A.正確，體現(xiàn)了有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)
B.不正確，沒有為學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)任務(wù)提供機(jī)會(huì)
C.正確，是一種自主構(gòu)建知識(shí)體系的學(xué)方式
D.不正確，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
參考答案：A
67.在Excel中，利用填充功能不可以實(shí)現(xiàn)（）的填充。
A.等差數(shù)列
B.等比數(shù)列
C.日期
D.方程式
參考答案：D
68.下列不適用《中華人民共和國教育法》的主體的是（）
A.特殊教育兒童
B.少數(shù)民族兒童
C.孤兒
D.留學(xué)生
參考答案：D
69.執(zhí)業(yè)藥師不予注冊的情況有
A.不具有完全民事行為能力
B.受到刑事處罰，刑罰完畢不滿5年的
C.受過取消執(zhí)業(yè)資格處分不滿5年的
D.國家規(guī)定不宜從事執(zhí)業(yè)藥師業(yè)務(wù)的其他情形的
參考答案：A
70.笛福的作品《魯濱孫漂流記》的主人公是()
A.西班牙流浪漢典型
B.具有才能卻自甘墮落的時(shí)代畸形兒典型
C.資本原始積累時(shí)期英國商業(yè)資產(chǎn)者的典型
D.堂·吉訶德式的典型
參考答案：C
71.“為了發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法�！贝颂幍谋痉ㄖ�()
A.《中華人民共和國教育法》
B.《中華人民共和國教師法》
C.《教師資格條例》
D.《中華人民共和國義務(wù)教育法》
參考答案：A
72.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，（）用人單付招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
A.允許
B.同意
C.認(rèn)可
D.禁止
參考答案：D
73.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）
A.駱賓王、王昌齡、杜牧分別是初唐、盛唐、晚唐時(shí)期的詩人
B.曹操是建安文學(xué)的開創(chuàng)者之一，《度關(guān)山》《對酒》《短歌行》是其代表作
C.白居易，字樂天，號(hào)香山居士，唐代大詩人，他的詩作《錢塘湖春行》《憶江南》《春花秋月》《琵琶行》均選自《白氏長慶集》
D.南北朝詩人陶淵明歌頌勞動(dòng)，贊美淳樸的農(nóng)村生活，并以此與污濁的仕途相對立，寫出了《歸去來兮辭》《歸園田居》等作品，《桃花源記》更寄予了詩人的理想，反映了對黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿
參考答案：C
74.小張尚未成年，經(jīng)常夜不歸宿，有經(jīng)驗(yàn)的李老師和小張簽訂了免責(zé)聲明．因此不必再通知家長。李老師的行為()。
A.合法.充分給予小張自由
B.合法.已經(jīng)簽訂免責(zé)聲明
C.不合法.應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)通知家長或監(jiān)護(hù)人
D.不合法，違反了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》
參考答案：C
75.造成“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”現(xiàn)象的主要原因是（）
A.受地形地勢的影響
B.受人類活動(dòng)的影響
C.受海陸分布的影響
D.受緯度因素的影響
參考答案：A
76.下列選項(xiàng)中，不屬于我國憲法所規(guī)定的公民自由的是（）。
A.出版自由
B.納稅自由
C.宗教信仰自由
D.科學(xué)研究自由
參考答案：B
77.美國最早實(shí)現(xiàn)了載人登月，其載人登月計(jì)劃的名稱是（）
A.空間站計(jì)劃
B.曼哈頓計(jì)劃
C.阿波羅計(jì)劃
D.星球大戰(zhàn)計(jì)劃
參考答案：C
78.下列不屬于第二次鴉片戰(zhàn)爭時(shí)期中國簽訂的不平等條約的是()。
A.《南京條約》
B.《天津條約》
C.《北京條約》
D.《璦琿條約》
參考答案：A
79.某公司財(cái)務(wù)部共有包括主任和秘書小李在內(nèi)的10名職員，以下三個(gè)斷定中只有一個(gè)是真的：Ⅰ.有人是廣東人Ⅱ.有人不是廣東人Ⅲ.主任不是廣東人
A.小李不是廣東人
B.小李是廣東人
C.只有一人不是廣東人
D.只有一個(gè)是廣東人
參考答案：B
80.Excel工作表中，如果單元格B2中為“星期一”，那么向下拖動(dòng)填充手柄到B4，則84中應(yīng)為()。
A.星期一
B.星期二
C.星期三
D.星期四
參考答案：C
81.小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練冊一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花去很多時(shí)間尋找他所需要的東西，重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)
A.每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書桌
B.不定時(shí)檢查學(xué)生的書桌
C.對小明的書桌進(jìn)行展示，以示懲戒
D.把清理書包當(dāng)做一項(xiàng)家庭作業(yè)
參考答案：C
82.下列與馬克思唯物主義理論思想相符合的是（）。
A.形存則神存，形謝則神滅
B.存在即被感知
C.物是觀念的集合
D.順天意者，必得賞
參考答案：A
83.某中學(xué)規(guī)定，教師因休產(chǎn)假不能工作的，其工資由學(xué)�？鄢米髌渌n教的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法()
A.不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利
B.不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障
C.合法，學(xué)校享有對教師實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分的權(quán)利
D.合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利
參考答案：A
84.下面中國古代詩人與其藝術(shù)風(fēng)格對應(yīng)不符的是()
A.李白，唐代著名浪漫主義詩人一一風(fēng)格豪放飄逸
B.高適，唐代著名邊塞詩人——詩歌雄渾質(zhì)樸、蒼勁悲壯
C.白居易，唐代著名山水田園詩人——詩歌情趣恬靜悠閑，風(fēng)格清新淡遠(yuǎn)
D.杜甫，唐代著名現(xiàn)實(shí)主義詩人——風(fēng)格沉郁頓挫
參考答案：C
85.影響一個(gè)地區(qū)長期或某段時(shí)期氣候變化的原因，是眾多而復(fù)雜的，人們至今還無法確切說明各種因素對氣候變化的影響程度。但是可以斷言：即使人類社會(huì)發(fā)展到今天，從總體講，自然因素仍然是影響氣候的主導(dǎo)因素。人類活動(dòng)至今仍然不足以影響地區(qū)性氣候的基本屬性，更不足以引起冰期或間冰期等巨大的氣候變化。
A.一個(gè)地區(qū)的氣候是多種因素共同作用的結(jié)果
B.地區(qū)性氣候的基本屬性主要取決于自然因素
C.人類活動(dòng)不足以對一個(gè)地區(qū)的氣候產(chǎn)生影響
D.人類對氣候影響因素的了解與分析還不足夠
參考答案：B
86.每周五，崔老師都會(huì)帶領(lǐng)老師們研討并反思學(xué)校教學(xué)中出現(xiàn)的問題，經(jīng)常通過電子郵件、電話和登門拜訪等形式向大學(xué)教授請教，或是與校外名師共同探討，以找到解決問題的方法。該做法體現(xiàn)的教師專業(yè)發(fā)展途徑是（）
A.校本研修
B.自主學(xué)
C.行動(dòng)研究
D.專業(yè)支援
參考答案：C
87.A、B、C、D、E、F六人參加一場決賽，賽前三人猜測。甲：冠軍不是A，就是B；乙：冠軍是C或D；丙：D、E、F絕不可能是冠軍。賽后發(fā)現(xiàn)他們?nèi)齻�(gè)人的猜測只有一個(gè)是正確的，那么冠軍是（）
A.A
B.B
C.C
D.D
參考答案：D
88.在wor中，對標(biāo)尺、縮進(jìn)等進(jìn)行縮進(jìn)設(shè)置時(shí)，可以使用厘米字符等度量單位，我們可通過（）顯示的對話框中的有關(guān)復(fù)選框來進(jìn)行度量單位的選取。
A.“格式”菜單中的“段落”命令
B.“工具”菜單中“選項(xiàng)”命令的“編輯”標(biāo)簽
C.“工具”菜單中“選項(xiàng)”命令的“常規(guī)”標(biāo)簽
D.“工具”菜單中“自定義”命令的“選項(xiàng)”標(biāo)簽
參考答案：C
89.我國社會(huì)主義制度基本建立起來的標(biāo)志是()
A.新中國成立
B.三大改造的完成
C.“一五”計(jì)劃的完成
D.第一部社會(huì)主義憲法的頒布
參考答案：B
90.年輕的男老師王勇在課堂上與男生互動(dòng)多，與女生互動(dòng)很少，理由是“避免別人認(rèn)為我與女生太親近”。王老師的做法（）。
A.合理，體現(xiàn)教育智慧
B.合理，符合傳統(tǒng)觀念
C.不合理，違背因材施教的原則
D.不合理，有悖公平待生的理念
參考答案：D
91.教師職業(yè)道德的天職和道德核心是()。
A.教書育人
B.為人師表
C.關(guān)愛學(xué)生
D.終身學(xué)
參考答案：A
92.世界上最大的半島是()
A.中南半島
B.阿拉伯半島
C.印度半島
D.索馬里半島
參考答案：B
93.某中學(xué)規(guī)定:教師在課堂上不能穿超短裙、破洞牛仔褲等服裝。這一規(guī)定是
A.對教師著裝個(gè)性的規(guī)范
B.對教師教學(xué)行為的規(guī)范
C.對教師儀表得當(dāng)?shù)囊?guī)范
D.對教師舉止文明的規(guī)范
參考答案：C
94.在教師與學(xué)生的溝通過程中，下列教師體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.時(shí)有微笑
B.不時(shí)點(diǎn)頭
C.目光善意接觸
D.手指指指點(diǎn)點(diǎn)
參考答案：D
95.張老師根據(jù)自己班級(jí)的情況，為解決班級(jí)內(nèi)部班干部的人際關(guān)系問題，建立和諧、融洽的班級(jí)氛圍，自主開發(fā)了“和諧人際”的班級(jí)課程，這體現(xiàn)了教師()。
A.是教育教學(xué)的研究者
B.是課程的建設(shè)者和開發(fā)者
C.是學(xué)生學(xué)的促進(jìn)者
D.是社區(qū)型開放的教師
參考答案：B
96.在幾千年人類文明發(fā)展進(jìn)程中，亞洲、非洲、美洲、歐洲都留下許多寶貴的文學(xué)、藝術(shù)和建筑遺產(chǎn)，下列文化遺產(chǎn)屬于同一個(gè)大洲的是()。
A.《最后的晚餐》、雕塑“思想者”、雕塑“大衛(wèi)”
B.胡夫金字塔、獅身人面像、帕特農(nóng)神廟
C.《百年孤獨(dú)》《老人與�！贰逗５變扇f里》
D.《飛鳥集》《高老頭》《源氏物語》
參考答案：A
97.相傳我國古代詩人白居易每次作完詩后，都會(huì)讀給一位目不識(shí)丁的老太太聽，自居易這樣做的目的是()
A.檢查作品的韻律是否朗朗上口
B.檢查作品的內(nèi)容是否通俗易懂
C.檢查作品的主題是否符合大眾趣味
D.在普通大眾中推廣自己的作品
參考答案：B
98.根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，（）用人單付招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。
A.允許
B.同意
C.認(rèn)可
D.禁止
參考答案：D
99.下列選項(xiàng)中的概念關(guān)系，與“眼鏡：鏡片”一致的是（）
A.飲水機(jī)：桶裝水
B.汽車：輪胎
C.墻體：開關(guān)
D.公園：園丁
參考答案：B
小學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)》模擬練習(xí)題及答案 3
一、單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的，請把這個(gè)答案選出。（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1.王老師經(jīng)常課后問自己“課堂教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？亮點(diǎn)在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師具有（）。
A.教學(xué)管理意識(shí) B.教學(xué)調(diào)控能力 C.教學(xué)創(chuàng)造能力 D.教學(xué)反思意識(shí)
1.【答案】D
解析：本題考查教師的專業(yè)發(fā)展。教學(xué)反思是指教師在一般的教育教學(xué)規(guī)律或者特殊的教育理論的指導(dǎo)下，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧、審視與重新認(rèn)識(shí)，以至產(chǎn)生新的更趨合理的教學(xué)方案與教學(xué)行為的過程。題干中，王老師經(jīng)常課后問自己“課堂教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)？亮點(diǎn)在哪兒？不足在哪兒？”這表明王老師有較強(qiáng)的教學(xué)反思意識(shí)。D項(xiàng)正確。
A、B、C三項(xiàng)：教學(xué)管理意識(shí)、教學(xué)調(diào)控能力與教學(xué)創(chuàng)造能力均屬于教師的專業(yè)能力，但與題干表述無關(guān)。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
2.在某校舉行的綜合素質(zhì)評價(jià)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，馬老師說道：“過程性評價(jià)就是多布置幾次作業(yè)，并對學(xué)生的課業(yè) 成績做好記錄，以便有據(jù)可查�！痹撜f法表明，馬老師（）。
A.缺乏同伴互助能力
B.正確理解了過程性評價(jià)
C.具備同伴互助能力
D.片面理解了過程性評價(jià)
2.【答案】D
解析：本題考查新課程改革的教學(xué)觀。新課程改革的教學(xué)觀認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論更重過程”。過程性評價(jià)是指在教學(xué)活動(dòng)過程中為了調(diào)節(jié)和完善教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)正確而高效地進(jìn)行，對學(xué)生的學(xué)和教師的教的情況進(jìn)行評價(jià)，以便及時(shí)反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)工作。題干中，馬老師認(rèn)為過程性評價(jià)就是多布置幾次作業(yè)，并對學(xué)生的課業(yè)成績做好記錄，以便有據(jù)可查，這是對過程性評價(jià)的片面理解。D項(xiàng)正確。
A、C兩項(xiàng)：同伴互助是指教師間經(jīng)常進(jìn)行的一種切磋、合作、支持與分享的橫向交流活動(dòng)。題干中并沒有體現(xiàn)。與題干不符，排除。
B項(xiàng)：馬老師片面理解了過程性評價(jià)。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
3.盧老師上課時(shí)總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問。下列對盧老師的評價(jià)不正確的是（）。
A.盧老師沒有促進(jìn)學(xué)生平均發(fā)展
B.盧老師沒有做到以人為本
C.盧老師沒有做到面向全體學(xué)生
D.盧老師沒有做到公平待生
3.【答案】A
解析：本題考查素質(zhì)教育的內(nèi)涵。素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展，但全面發(fā)展既不是平均發(fā)展，也不是劃一發(fā)展。因?yàn)槊總�(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，他們的興趣、愛好、個(gè)性特征、理想追求不同，具有差異性。所以，素質(zhì)教育既重視學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在基本方面達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，又在此基礎(chǔ)上，重視學(xué)生的差異性，為不同的學(xué)生提供不同的教育，提出不同的要求，鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生在某一方面形成優(yōu)勢、學(xué)有所長，做到因材施教，促進(jìn)他們的個(gè)性發(fā)展。A項(xiàng)，沒有促進(jìn)學(xué)生平均發(fā)展本身表述錯(cuò)誤，而且題干并沒有體現(xiàn)。與題干相符，當(dāng)選。
B項(xiàng)：在素質(zhì)教育過程中，教師應(yīng)做到“以人為本”和“以學(xué)生發(fā)展為本”。題干中，盧老師上課時(shí)總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問，不利于成績不好學(xué)生的發(fā)展，沒有做到“以人為本”。B項(xiàng)表述正確。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：素質(zhì)教育必須面向全體，致力于提高每個(gè)人的素質(zhì)。題干中，盧老師上課時(shí)總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問，說明盧老師在進(jìn)行教育時(shí)沒有做到面向全體學(xué)生。C項(xiàng)表述正確。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：教育公正在教育活動(dòng)中的體現(xiàn)，就是所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機(jī)會(huì)，或者說教育機(jī)會(huì)對所有的學(xué)生來說是均等的。題干中，盧老師上課時(shí)總愛提問成績好的芳芳，而對成績不好的明明根本不提問，說明盧老師沒有做到公平待生。D項(xiàng)表述正確。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
4.張老師多次參加教學(xué)技能大賽，從未獲獎(jiǎng)。同事勸她說：“不要再折騰了！”她說：“我參加比賽能積累不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，雖未得獎(jiǎng)，但收獲很大。”對此，下列表述正確的是（）。
A.張老師具有教學(xué)反思意識(shí)
B.張老師具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)
C.張老師具有教學(xué)研究意識(shí)
D.張老師具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)
4.【答案】B
解析：本題考查新課程改革背景下的教師觀。新課程改革背景下的教師觀要求教師要有終身學(xué)習(xí)意識(shí)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。題干中，張老師一直堅(jiān)持參加教學(xué)技能大賽，雖未得獎(jiǎng)，但收獲很大，說明張老師具有終身學(xué)習(xí)意識(shí)。B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：教學(xué)反思是指教師在一般的教育教學(xué)規(guī)律或者特殊的教育理論的指導(dǎo)下，對教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧、審視與重新認(rèn)識(shí)，以至產(chǎn)生新的更趨合理的教學(xué)方案與教學(xué)行為的過程。題干中并未體現(xiàn)張老師具有教學(xué)反思意識(shí)。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：新課程改革背景下的教師觀的內(nèi)容之一是：從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。題干中并未體現(xiàn)張老師具有教學(xué)研究意識(shí)。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)是指教師要有與不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師相互配合，齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生的意識(shí)。題干中并未體現(xiàn)張老師具有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
5.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是（）。
A.公辦學(xué)校具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立之日起取得法人資格
B.學(xué)校有管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的權(quán)利
C.學(xué)校興辦的校辦產(chǎn)業(yè)不可獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任
D.學(xué)校中的國有資產(chǎn)屬于國家所有
5.【答案】C
解析：本題考查《中華人民共和國教育法（2021年修正）》。《中華人民共和國教育法》第三十二條規(guī)定法人資格：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)具備法人條件的，自批準(zhǔn)設(shè)立或者登記注冊之日起取得法人資格�！睂W(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)在民事活動(dòng)中依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事責(zé)任。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨(dú)立承擔(dān)民事責(zé)任。A、D兩項(xiàng)說法正確，C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。
B項(xiàng)：《中華人民共和國教育法》第二十九條規(guī)定：學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)權(quán)利：“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)行使下列權(quán)利：（一）按照章程自主管理；（二）組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)；（三）招收學(xué)生或者其他受教育者；（四）對受教育者進(jìn)行學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（五）對受教育者頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書；（六）聘任教師及其他職工，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或者處分；（七）管理、使用本單位的設(shè)施和經(jīng)費(fèi)；（八）拒絕任何組織和個(gè)人對教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉；（九）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。國家保護(hù)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的合法權(quán)益不受侵犯�！盉項(xiàng)說法正確，與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為C。
6.《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》提出，改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命，教師評價(jià)的第一標(biāo)準(zhǔn)是（）。
A.教學(xué)能力 B.科研能力 C.學(xué)術(shù)水平 D.師德師風(fēng)
6.【答案】D
解析：本題考查《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》。《深化新時(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》在重點(diǎn)任務(wù)中指出，改革教師評價(jià)，推進(jìn)踐行教書育人使命，其中，堅(jiān)持把師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)決克服重科研輕教學(xué)、重教書輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)首要要求，強(qiáng)化教師思想政治素質(zhì)考察，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長效化。健全教師榮譽(yù)制度，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用。全面落實(shí)新時(shí)代幼兒園、中小學(xué)、高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，建立師德失范行為通報(bào)警示制度。對出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問題的教師，探索實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。D項(xiàng)正確。
A、B、C三項(xiàng)：與題干不符，排除。
故正確答案為D。
7.下列選項(xiàng)中，不屬于教育行政處罰的是（）。
A.給予教師記大過
B.責(zé)令停止招生
C.吊銷辦學(xué)許可證
D.撤銷教師資格
7.【答案】A
解析：本題考查教育行政處罰與行政處分。行政處分是指國家行政機(jī)關(guān)依照行政隸屬關(guān)系給予有違法失職行為的國家機(jī)關(guān)公務(wù)人員的一種懲罰措施，包括警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、留用察看、開除。A項(xiàng)屬于行政處分，說法錯(cuò)誤，為正確選項(xiàng)。
B、C、D三項(xiàng)：均屬于教育行政處罰。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
8.為了上學(xué)方便，父母給13歲的小江在學(xué)校附近租了房子，讓他單獨(dú)居住。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，小江父母的做法（）。
A.正確。有助于小江集中精力學(xué)習(xí)
B.正確。有助于小江獨(dú)立自主成長
C.不正確。不應(yīng)使小江脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住
D.不正確。不利于培養(yǎng)小江勤儉節(jié)約的習(xí)慣
8.【答案】C
解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護(hù)法（2020年修訂）》�！吨腥A人民共和國未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定看護(hù)責(zé)任：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿八周歲或者由于身體、心理原因需要特別照顧的未成年人處于無人看護(hù)狀態(tài)，或者將其交由無民事行為能力、限制民事行為能力、患有嚴(yán)重傳染性疾病或者其他不適宜的人員臨時(shí)照護(hù)。未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使未滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活。”題干中，小江還不滿十六周歲，其父母不應(yīng)該讓他脫離自己單獨(dú)居住，C項(xiàng)正確。
A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。
故正確答案為C。
9.12歲的小東在上學(xué)期間偷偷溜出校外，班主任發(fā)現(xiàn)后并未與家長聯(lián)系，結(jié)果小東發(fā)生了意外傷害。對此事故中 學(xué)校責(zé)任的認(rèn)定，下列選項(xiàng)中正確的是（）。
A.學(xué)校未及時(shí)告知學(xué)生監(jiān)護(hù)人，應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
B.學(xué)校對于學(xué)生負(fù)有監(jiān)護(hù)義務(wù)，應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任
C.學(xué)校不是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
D.學(xué)校無法控制學(xué)生校外行為，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任
9.【答案】A
解析：本題考查《學(xué)生傷害事故處理辦法》。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：（一）學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的`；（二）學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的；（三）學(xué)校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、要求的；（四）學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；（五）學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但未采取必要措施的；（六）學(xué)校違反有關(guān)規(guī)定，組織或者安排未成年學(xué)生從事不宜未成年人參加的勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)或者其他活動(dòng)的；（七）學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的；（八）學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的；（九）學(xué)校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學(xué)生，或者在履行職責(zé)過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關(guān)規(guī)定的；（十）學(xué)校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行必要的管理、告誡或者制止的；（十一）對未成年學(xué)生擅自離校等與學(xué)生人身安全直接相關(guān)的信息，學(xué)校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時(shí)告知未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，導(dǎo)致未成年學(xué)生因脫離監(jiān)護(hù)人的保護(hù)而發(fā)生傷害的；（十二）學(xué)校有未依法履行職責(zé)的其他情形的。題干中，小東在上學(xué)期間偷偷溜出校外，班主任發(fā)現(xiàn)后并未與家長聯(lián)系，學(xué)校應(yīng)依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任，A項(xiàng)正確。
B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。
故正確答案為A。
10.《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，2035年公共教育服務(wù)的目標(biāo)是（）。
A.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)現(xiàn)代化
B.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)普及化
C.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化
D.實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均衡化
10.【答案】C
解析：本題考查《中國教育現(xiàn)代化2035》�！吨袊逃F(xiàn)代化2035》第四戰(zhàn)略任務(wù)是實(shí)現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化。提升義務(wù)教育均等化水平，建立學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)長效機(jī)制，推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展。在實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡。推進(jìn)隨遷子女入學(xué)待遇同城化，有序擴(kuò)大城鎮(zhèn)學(xué)位供給。完善流動(dòng)人口子女異地升學(xué)考試制度。實(shí)現(xiàn)困難群體幫扶精準(zhǔn)化，健全家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，推進(jìn)教育精準(zhǔn)脫貧。辦好特殊教育，推進(jìn)適齡殘疾兒童少年教育全覆蓋，全面推進(jìn)融合教育，促進(jìn)醫(yī)教結(jié)合。C項(xiàng)正確。
A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。
故正確答案為C。
11.依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》，社會(huì)組織自行實(shí)施義務(wù)教育，應(yīng)當(dāng)經(jīng)由（）。
A.縣級(jí)人民政府批準(zhǔn)
B.地（市）級(jí)人民政府批準(zhǔn)
C.縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)
D.地（市）級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)
11.【答案】C
解析：本題考查《中華人民共和國義務(wù)教育法（2018年修正）》。《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十四條規(guī)定特殊招用：“禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定經(jīng)批準(zhǔn)招收適齡兒童、少年進(jìn)行文藝、體育等專業(yè)訓(xùn)練的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)保證所招收的適齡兒童、少年接受義務(wù)教育；自行實(shí)施義務(wù)教育的，應(yīng)當(dāng)經(jīng)縣級(jí)人民政府教育行政部門批準(zhǔn)�！盋項(xiàng)正確。
A、B、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。
故正確答案為C。
12.依據(jù)《中華人民共和國憲法》，我國最高國家行政機(jī)關(guān)是（）。
A.全國人民代表大會(huì)
B.中國人民政治協(xié)商會(huì)議
C.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)
D.中華人民共和國國務(wù)院
12.【答案】D
解析：本題考查《中華人民共和國憲法》�！吨腥A人民共和國憲法》第八十五條規(guī)定國務(wù)院性質(zhì)：“中華人民共和國國務(wù)院，即中央人民政府，是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)的執(zhí)行機(jī)關(guān)，是最高國家行政機(jī)關(guān)。”。D項(xiàng)正確。
A、C兩項(xiàng)：《中華人民共和國憲法》第五十七條規(guī)定全國人大性質(zhì)：“中華人民共和國全國人民代表大會(huì)是最高國家權(quán)力機(jī)關(guān)。它的常設(shè)機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)。”與題干不符，排除。
B項(xiàng)：與題干不符，排除。
故正確答案為D。
13.宋老師教師節(jié)前收到了家長送的購物卡，迫于無奈，只好收下，之后回饋了更加貴重的禮物。請問在教師角色沖突中，宋老師沒有處理好的沖突是（）。
A.角色間義利沖突 B.角色內(nèi)期望沖突
C.角色責(zé)任與自我實(shí)現(xiàn)的沖突 D.權(quán)威角色與朋友角色的沖突
13.【答案】A
解析：本題考查教師角色沖突。教師的角色沖突主要是由于各方面的角色期望不一致而產(chǎn)生的個(gè)人心理或感情上的矛盾和沖突。它可以分為角色間沖突和角色內(nèi)沖突兩種類型。角色間沖突有兩種表現(xiàn)：一是個(gè)體承擔(dān)的幾個(gè)角色同時(shí)對個(gè)體提出履行角色行為的要求；二是兩個(gè)角色同時(shí)對個(gè)體提出相反的角色行為要求。題干中，宋老師作為教師的角色不能收禮，而同時(shí)又礙于人際關(guān)系中的角色“迫于無奈，只好收下”，體現(xiàn)了角色間義利沖突，A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)：角色內(nèi)沖突也有兩種表現(xiàn)：一是不同群體對同一角色有相互矛盾的期待或要求；二是個(gè)體對規(guī)定的角色行為有不同甚至相反的理解。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：角色責(zé)任與自我實(shí)現(xiàn)的沖突，是指教師的角色責(zé)任決定了他要與“孩子們”維持一種持久而密切的關(guān)系。這種時(shí)間、精力、全身心、持久地投入，使教師總感覺到自己被“輸出”、被“抽干”、被“耗盡”。然而，教師為教育付出的血汗和創(chuàng)造的價(jià)值卻很少會(huì)及時(shí)得到體現(xiàn)，尤其教師在改變學(xué)生興趣、行為習(xí)慣、人生態(tài)度和思維能力等更為廣泛的責(zé)任范圍內(nèi)，就更難證明已經(jīng)取得了什么成績。這樣，教師的角色責(zé)任與其自我價(jià)值的難以實(shí)現(xiàn)就形成了強(qiáng)烈的矛盾沖突。教師作為現(xiàn)代社會(huì)中的一員，長期得不到“取得進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”需要的滿足，教師的勞動(dòng)成果不能被社會(huì)認(rèn)可，反而被其他職業(yè)人員所誤解，由此，內(nèi)心時(shí)常發(fā)生沖突。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：權(quán)威角色與朋友角色的沖突，是指在教育過程中，教師在努力成為學(xué)生的知己和朋友時(shí)，又不能有失教師身份，更不能失去理智和原則，即不能為了取悅學(xué)生、贏得信任而遷就學(xué)生，完全由感情支配。教師的這種角色沖突，對教師提出了很高的要求。要求教師既不能擺絕對權(quán)威的架子，濫施權(quán)威，以致形成不良的師生關(guān)系；也不能成為學(xué)生的“鐵哥們”、“鐵姐們”，放棄應(yīng)有的原則。教師很難同時(shí)是一個(gè)具有權(quán)威的嚴(yán)厲的管理者，又是一個(gè)像朋友一般為學(xué)生所喜愛的人，這常常使教師陷人苦惱之中。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
14.全國教書育人楷模楊瑞清表示：“我將樹立‘躬耕教壇、強(qiáng)國有我’的志向和抱負(fù)，讓教育家精神在鄉(xiāng)村振興、強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中更加閃亮�！毕铝羞x項(xiàng)與該觀點(diǎn)反映的思想一致的是（）。
A.“人君以至誠為道，以至仁為德。”
B.“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)�！�
C.“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深。”
D.“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至�！�
14.【答案】B
解析：本題考查教師的職業(yè)理想。教師職業(yè)理想指的是教師對自己未來職業(yè)的選擇和向往，也指教師在職業(yè)活動(dòng)中追求的事業(yè)成就或奮斗目標(biāo)。它既是形成職業(yè)態(tài)度的基礎(chǔ)，也是實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的精神動(dòng)力。題干中，楊瑞清表達(dá)了他“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，體現(xiàn)的是教師職業(yè)理想。B項(xiàng)：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)”出自《論語·泰伯》，意思是“君子不可以沒有遠(yuǎn)大理想，且必須意志剛強(qiáng)，是因?yàn)樨?zé)任重大，路途遙遠(yuǎn)”，強(qiáng)調(diào)教師的職業(yè)理想。B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：“人君以至誠為道，以至仁為德”出自北宋蘇軾的《上初即位論治道二首道德》，意思是把最大的誠信和最純真的仁愛當(dāng)作道德，強(qiáng)調(diào)誠信的重要性。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：“褚小者不可以懷大，綆短者不可以汲深”出自《莊子·至樂》，意思是：“小口袋裝不下大物件，短繩子不能從深井里汲水”，指能力平平的人，是擔(dān)當(dāng)不起重大事業(yè)的，強(qiáng)調(diào)教師要努力提高自己的教育教學(xué)水平。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至”出自《呂氏春秋·權(quán)勛》，意思是“不拋棄小利，大利就不能得到；不拋棄小忠，大忠就不能到來”，強(qiáng)調(diào)凡事要權(quán)衡輕重，有所取舍。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
15.明天就是公開課了，張老師準(zhǔn)備讓成績優(yōu)秀的、善于表達(dá)的學(xué)生參加�？吹酵瑢W(xué)們渴望的目光，張老師猶豫后還是讓班里所有學(xué)生都參加了。張老師的做法體現(xiàn)的是（）。
A.教師公正的實(shí)質(zhì)性
B.教師公正的可互換性
C.教師幸福的客觀性
D.教師幸福的有限性
15.【答案】B
解析：本題考查教師公正。教師公正即教師的教育公正，是指教師在教育和教學(xué)過程中，公平合理地對待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生。教師公正的核心是公平對待每一個(gè)學(xué)生。可互換性是指要真正做到對人對己用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就必須能夠讓自己處在對方的位置時(shí)，仍然接受自己原先承認(rèn)的法則。所謂“己所不欲，勿施于人”，否則，就只是自以為公正的偽公正。材料中，張老師能夠設(shè)身處地的考慮到學(xué)生們的意愿，體現(xiàn)了可互換性，B項(xiàng)當(dāng)選。
A項(xiàng)：教師公正中公正實(shí)施的實(shí)質(zhì)性。教師公正具有相當(dāng)大的靈活性，著眼于實(shí)際或?qū)嵸|(zhì)意義上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：為干擾項(xiàng)，與題干不符，排除。
D項(xiàng)：該選項(xiàng)說法不存在。教師的幸福有其自身的特點(diǎn)：精神性、關(guān)系性、集體性、無限性。教師職業(yè)幸福的無限性，從效果上看，教師幸福具有無限性。這表現(xiàn)在時(shí)間和空間兩個(gè)維度上。時(shí)間上，教師對學(xué)生在人格與業(yè)務(wù)上的影響具有終生性質(zhì)，通過學(xué)生，教師的勞動(dòng)與生生不息的人類文明聯(lián)系在一起。因此，教師所收獲的幸福也是超越時(shí)間限制的�？臻g上，由于教師的勞動(dòng)產(chǎn)品與社會(huì)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系起來，教師的勞動(dòng)效果就遠(yuǎn)不會(huì)局限于某一個(gè)校園之內(nèi)。一代一代的偉人、一代一代的普通勞動(dòng)者，都是由于教師的勞動(dòng)而對世界的進(jìn)步作出貢獻(xiàn)的。因而，教師可以通過自己的勞動(dòng)對整個(gè)世界的影響來理解工作的意義，體會(huì)自己的成功，所以教師的幸福具有空間上的無限性。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
16.在科學(xué)課上，學(xué)生小冉對范老師講的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)提出質(zhì)疑。于是，范老師讓全班同學(xué)對該知識(shí)點(diǎn)展開討論。通過討論，錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)得到了更正，范老師感謝小冉并誠懇地向全班學(xué)生道歉。范老師的做法體現(xiàn)的是（）。
①師愛的成熟性
②師愛的教育性
�、蹘煇鄣臒o私性
④師愛的寬容性
A.②④ B.①②③④ C.②③④ D.①②④
16.【答案】D
解析：本題考查教師之愛的特征。教師之愛的成熟性表現(xiàn)為對學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的充分把握，對教育本質(zhì)的真正領(lǐng)悟，對教師職業(yè)的深刻理解基礎(chǔ)上形成的理性之愛�？v觀教育史，許多教育大家都因有一顆愛生之心，以寬廣的胸懷、包容的態(tài)度，用沉著、自制和耐心，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、友愛和寬松的氛圍。題干中，面對錯(cuò)誤，范老師能組織學(xué)生們討論，并且在后來道歉，體現(xiàn)了師愛的成熟性與寬容性；師愛區(qū)別于其他的情感顯著特征，就是其突出的教育性。這種教育性體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，師愛與教育教學(xué)相結(jié)合，對教育教學(xué)效果有極大的促進(jìn)作用；其次，師愛還表現(xiàn)在教師以身作則、潛心育人的高尚行為之中，這種品質(zhì)會(huì)潛移默化影響學(xué)生，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣和道德素質(zhì)，范老師及時(shí)改正知識(shí)錯(cuò)誤，教育學(xué)生同時(shí)以身作則地道歉為學(xué)生樹立了榜樣，體現(xiàn)了教育性。①②④正確，故D項(xiàng)當(dāng)選。
A、B、C三項(xiàng)：師愛的無私性，師愛的崇高目的，表現(xiàn)出來的是一種徹底的無私性，誠如蘇霍姆林斯基所言，教師“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們�！辟澘品蛞矎�(qiáng)調(diào)，“對學(xué)生的愛，首先表現(xiàn)為教師毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力、才能和知識(shí)，以便在對自己的教學(xué)和教育上，在他們的精神成長中取得最好的成果�！迸c題干不符，排除。
故正確答案為D。
17.下列選項(xiàng)中，兩個(gè)專業(yè)術(shù)語之間沒有因果關(guān)系的是（）。
A.晝夜交替與地球自轉(zhuǎn)
B.四季更迭與地球公轉(zhuǎn)
C.海洋潮汐與太陽黑子
D.北極極光與地球磁場
17.【答案】C
解析：本題考查地理知識(shí)。海洋潮汐是由月球和太陽的引力作用引起的自然現(xiàn)象。當(dāng)海水離月球較近時(shí)，月球的引力大于慣性力，導(dǎo)致漲潮；反之，離月球較遠(yuǎn)時(shí)，月球的引力小于慣性力，導(dǎo)致落潮。這種現(xiàn)象與地球表面物體受到月球引力的情況相似。當(dāng)太陽上有大群黑子出現(xiàn)時(shí)會(huì)引起太陽耀斑和日冕物質(zhì)拋射，當(dāng)其開始釋放能量時(shí)地球兩極地區(qū)將會(huì)出現(xiàn)絢麗的極光，其產(chǎn)生的帶電離子會(huì)破壞地球高空的電離層，引起大氣中氮氧化物含量的改變，從而導(dǎo)致臭氧層的厚度輕微減小，使大氣出現(xiàn)一系列的異�，F(xiàn)象，地球磁場也會(huì)遭到嚴(yán)重干擾。C項(xiàng)海洋潮汐和太陽黑子沒有因果關(guān)系，與題干相符，當(dāng)選。
A項(xiàng)：晝夜交替是由于地球在不停自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的。如果太陽和地球都是帶電體的話，太陽在旋轉(zhuǎn)的時(shí)候，會(huì)受到宇宙中心的影響，產(chǎn)生一個(gè)很強(qiáng)的旋轉(zhuǎn)電流，這個(gè)電流就會(huì)產(chǎn)生一個(gè)旋轉(zhuǎn)的電磁場。這時(shí)的地球也會(huì)跟著產(chǎn)生一個(gè)感生電磁場，來阻礙太陽電磁場的旋轉(zhuǎn)，這個(gè)感生電磁場就推動(dòng)了地球的旋轉(zhuǎn)，形成地球的自轉(zhuǎn)。與題干不符，排除。
B項(xiàng)：四季的形成與地球的自轉(zhuǎn)軸不垂直于公轉(zhuǎn)軌道平面有直接關(guān)系。地球繞著太陽的轉(zhuǎn)動(dòng)，公轉(zhuǎn)的軌道是一個(gè)橢圓。由于地球自轉(zhuǎn)軸總是向一個(gè)方向傾斜，與公轉(zhuǎn)軌道平面成66.5度的夾角，并且保持不變，太陽直射點(diǎn)一年之中在南、北回歸線之間移動(dòng)，導(dǎo)致每日太陽輻射量在一年之中具有周期性的變化。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：極光是一種絢麗多彩的等離子體現(xiàn)象，其發(fā)生是由于太陽帶電粒子流（太陽風(fēng)）進(jìn)入地球磁場，在地球南北兩極附近地區(qū)的高空，與大氣中的原子和分子發(fā)生碰撞，從而發(fā)出美麗的光輝。在南極稱為南極光，在北極稱為北極光。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為C。
18.亞里士多德的運(yùn)動(dòng)學(xué)說認(rèn)為，重物比輕物下降的快。近代科學(xué)史上，用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證這一觀點(diǎn)的科學(xué)家是（）。
A.笛卡爾 B.第谷 C.伽利略 D.牛頓
18.【答案】C
解析：本題考查世界科技常識(shí)。在古希臘時(shí)期，哲學(xué)家亞里士多德通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，提出了“重物比輕物下落的快”的觀點(diǎn)。這一觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)被廣泛接受，并成為物理學(xué)界的主流思想。然而，隨著時(shí)間的推移，一些科學(xué)家開始對這一觀點(diǎn)提出質(zhì)疑。伽利略通過實(shí)驗(yàn)觀測了自由落體運(yùn)動(dòng)并發(fā)現(xiàn)不同質(zhì)量的物體在同一高度下落時(shí)，一速度和加速度是相同的。這一發(fā)現(xiàn)對亞里士多德的觀點(diǎn)提出了挑戰(zhàn)，為后續(xù)物理學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：勒內(nèi)·笛卡爾，是法國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家。他是西方近代哲學(xué)奠基人之一。他對現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)，因?qū)缀巫鴺?biāo)體系公式化而被認(rèn)為是解析幾何之父。還是西方現(xiàn)代哲學(xué)思想的奠基人，是近代唯物論的開拓者且提出了普遍懷疑的主張。與題干不符，排除。
B項(xiàng)：第谷是16世紀(jì)一位著名而有天賦的丹麥天文學(xué)家，是行星運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)始人。他使用自己的天文臺(tái)，對火星和許多其他天體進(jìn)行了重要的觀測，包括對火星軌道的詳細(xì)測量。他的成就促進(jìn)了現(xiàn)代天文學(xué)的發(fā)展。他的繼承者開普勒使用了他的高精度觀測資料，發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)三定律，大大發(fā)展了哥白尼的日心說。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：牛頓的力學(xué)成就主要體現(xiàn)在物體運(yùn)動(dòng)的三個(gè)基本定律（牛頓三定律），第一定律（即慣性定律）任何一個(gè)物體在不受任何外力或受到的力平衡時(shí)，總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜止?fàn)顟B(tài)，直到有作用在它上面的外力迫使它改變這種狀態(tài)為止。牛頓第二定律是力的瞬時(shí)作用規(guī)律。牛頓第三定律是相互作用的兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)之間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一條直線上。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
19.下列選項(xiàng)中，成語與古代著名戰(zhàn)役對應(yīng)不正確的是（）。
A.退避三舍——赤壁之戰(zhàn)
B.破釜沉舟——巨鹿之戰(zhàn)
C.四面楚歌——垓下之戰(zhàn)
D.草木皆兵——淝水之戰(zhàn)
19.【答案】A
解析：本題考查對成語故事的了解。城濮之戰(zhàn)是晉、楚兩國在衛(wèi)國城濮（山東鄄城西南）地區(qū)進(jìn)行的爭奪中原霸權(quán)的首次大戰(zhàn)。城濮一戰(zhàn)中，晉國大勝，晉文公建立了霸權(quán)，楚國北進(jìn)鋒芒受到挫折，被迫退回桐柏山、大別山以南地區(qū)。中原諸侯無不朝宗晉國。與之相關(guān)的成語是“退避三舍”，出自《左傳·僖公二十二年》。春秋時(shí)，晉、楚兩國交戰(zhàn)，晉國公子重耳遵守諾言，主動(dòng)把軍隊(duì)后撤九十里。比喻對人讓步或回避。比喻不與人相爭或主動(dòng)讓步。因此，“退避三舍”出自城濮之戰(zhàn)。赤壁之戰(zhàn)是指東漢末年孫權(quán)、劉備聯(lián)軍于建安十三年在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍的戰(zhàn)役。與之相關(guān)的成語是“萬事俱備，只欠東風(fēng)”，出自《三國演義》四十九回�！叭f事俱備，只欠東風(fēng)”原意是周瑜定計(jì)火攻曹操，做好了一切準(zhǔn)備，忽然想起不刮東風(fēng)無法勝敵。這場戰(zhàn)役就是赤壁之戰(zhàn)。赤壁之戰(zhàn)后，曹操失去了在短時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一全國的可能性，孫權(quán)和劉備也因?yàn)榇藨?zhàn)的勝利開始發(fā)展壯大，逐漸形成了三國鼎立的局勢。A項(xiàng)退避三舍和赤壁之戰(zhàn)對應(yīng)不正確，與題干相符，當(dāng)選。
B項(xiàng)：“破釜沉舟”，巨鹿之戰(zhàn)時(shí)，項(xiàng)羽的起義軍與秦軍主力部隊(duì)在巨鹿展開大戰(zhàn)，項(xiàng)羽不畏強(qiáng)敵，引兵渡漳水。渡河后，項(xiàng)羽命令全軍：“皆沉船，破釜甑，燒廬舍，持三日糧，以示士卒必死，無一還心。”巨鹿一戰(zhàn)，大破秦軍，項(xiàng)兵威震諸侯。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：“四面楚歌”，最早出自《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》，其中記載“項(xiàng)王軍壁垓下，兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面皆楚歌，項(xiàng)王乃大驚，曰：‘漢皆已得楚乎?是何楚人之多也。’，是描寫公元前220年，楚漢爭霸時(shí)期，項(xiàng)羽和劉邦爭奪天下，在垓下之戰(zhàn)時(shí)，四面圍困項(xiàng)羽的故事。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：“草木皆兵”出自《晉書·苻堅(jiān)載記》，意思是把山上的草木都當(dāng)做敵兵。形容人在驚慌時(shí)疑神疑鬼。對應(yīng)的戰(zhàn)爭是前秦與東晉的淝水之戰(zhàn)。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
20.1931年11月，中共蘇維埃第一次全國代表大會(huì)在江西瑞金召開，宣布成立中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府，選舉產(chǎn)生了中華蘇維埃共和國中央執(zhí)行委員會(huì)，當(dāng)選中華蘇維埃共和國主席的是（）。
A.董必武 B.毛澤東 C.林伯渠 D.劉少奇
20.【答案】B
解析：本題考查中國近代史相關(guān)知識(shí)。1930年9月9日，中共中央總行動(dòng)委員會(huì)主席團(tuán)（相當(dāng)于政治局常委會(huì)）召開會(huì)議，決定建立中華蘇維埃共和國，成立臨時(shí)中央政府。1931年11月7日至20日，中國共產(chǎn)黨在江西瑞金召開中華蘇維埃第一次全國代表大會(huì)，成立了代表人民利益的政權(quán)——臨時(shí)中央工農(nóng)民主政府（即中華蘇維埃共和國臨時(shí)中央政府）。此次大會(huì)選舉毛澤東、周恩來、朱德等63人為中央執(zhí)行委員。毛澤東為中華蘇維埃共和國的“中央執(zhí)行委員會(huì)”主席和“人民委員會(huì)”主席。B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：董必武，生于1886年，湖北省紅安縣人，是中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1911年參加辛亥革命，同年加入中國同盟會(huì)。1919年，董必武在上海參加了五四運(yùn)動(dòng)，后創(chuàng)辦武漢中學(xué)，教授國文。1921年7月出席中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會(huì)。1934年2月，先后擔(dān)任中華蘇維埃共和國臨時(shí)最高法庭主席、最高法院院長。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：林伯渠，1886年生，湖南常德人，1920年加入中國共產(chǎn)黨，參加南昌起義，1933年任中華蘇維埃共和國財(cái)政部部長等職。1934年當(dāng)選中央審計(jì)委員會(huì)委員，1960年逝世。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：劉少奇（1898-1969），出生于湖南寧鄉(xiāng)，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、理論家。中華人民共和國開國元?jiǎng)祝泄驳谝淮醒腩I(lǐng)導(dǎo)集體重要成員，對毛澤東思想的形成和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
21.古代詩歌中多有描述傳統(tǒng)節(jié)日的詩句，下列選項(xiàng)中詩句與傳統(tǒng)節(jié)日對應(yīng)正確的是（）。
A.不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平——重陽
B.天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星——七夕
C.平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明——元宵
D.遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——端午
21.【答案】B
解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。“天階夜色涼如水，坐看牽�？椗恰背鲎蕴拼拍恋摹肚锵Α罚馑际且股锏氖A清涼如冷水，靜坐凝視天河兩旁的牽牛織女星，體現(xiàn)了七夕。B項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：“不效艾符趨習(xí)俗，但祈蒲酒話升平”出自唐代殷堯藩的《端午日》。意思是不想跟從效仿懸掛艾草和驅(qū)邪符的習(xí)俗，只希望飲一杯蒲酒，共話天下太平，體現(xiàn)的是端午節(jié)。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：“平分秋色一輪滿，長伴云衢千里明”出自唐代李樸的《中秋》。意思是空中只有淡薄的云，遙望夜空，這一輪滿月，足以平分秋色，將那四通八達(dá)的大路映照得千里光明，體現(xiàn)的是中秋節(jié)。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”出自唐代王維的《九月九日憶山東兄弟》。意思是遙想兄弟們今日登高望遠(yuǎn)時(shí)，頭上插滿茱萸只少我一人，體現(xiàn)的是重陽節(jié)。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
22.樓閣是中國古代建筑樣式，在文學(xué)作品中中時(shí)有出現(xiàn)。下列樓閣與名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”相關(guān)的是（）。
A.滕王閣 B.天一閣 C.岳陽樓 D.黃鶴樓
22.【答案】A
解析：本題考查文學(xué)常識(shí)�！奥湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色”出自《滕王閣序》，意思是落日映射下的彩霞與孤獨(dú)的野鴨飛翔，秋天的江水和遼闊的天空連成一片，渾然一色。A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)：天一閣是我國現(xiàn)存歷史最悠久的私家藏書樓，也是世界上最古老的三大家族圖書館之一。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：岳陽樓位于岳陽市西門城頭、緊靠洞庭湖畔，與江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓并稱為江南三大名樓。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：黃鶴樓位于湖北省武漢市長江南岸的武昌蛇山峰嶺之上，為國家5A級(jí)旅游景區(qū)，享有天下江山第一樓、天下絕景之稱。唐代著名詩人崔顥在此題下《黃鶴樓》一詩，使它聞名遐邇。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
23.古琴在中國傳統(tǒng)文化中占有重要地位，文人常以對琴棋書畫的掌握程度，來衡量一個(gè)人的文化修養(yǎng)。下列琴曲中，與表現(xiàn)知音相賞的“伯牙鼓琴”故事有關(guān)的是（）。
A.《廣陵散》 B.《陽春白雪》 C.《高山流水》 D.《陽關(guān)三疊》
23.【答案】C
解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。伯牙鼓琴選自《列子》，為戰(zhàn)國鄭國人列御寇所著，講述了琴師伯牙與樵夫鐘子期之間由于鼓琴聽琴而產(chǎn)生的交情�！恫拦那佟愤@篇古文，就是我們所熟悉的成語高山流水的來歷�，F(xiàn)在用這個(gè)成語來比喻知音難遇或樂曲高妙。C項(xiàng)正確。
A項(xiàng)：《廣陵散》，又名《廣陵止息》。它是中國漢族古代一首大型琴曲，中國音樂史上非常著名的古琴曲，著名十大古琴曲之一。與題干不符，排除。
B項(xiàng)：《陽春白雪》為春秋時(shí)楚國歌曲名。因?yàn)楦呱铍y懂，能和唱的人很少。后多用來比喻高雅的或不通俗的文學(xué)藝術(shù)作品。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：《陽關(guān)三疊》又名《陽關(guān)曲》、《渭城曲》，是根據(jù)唐代詩人王維的七言律詩《送元二使安西》譜寫的一首著名的藝術(shù)歌曲。與題干不符，排除。
故正確答案為C。
24.狄更斯是英國批判現(xiàn)實(shí)主義的重要代表，對中國現(xiàn)代小說創(chuàng)作者有較大的影響，下列作品中，不屬于狄更斯的 是（）。
A.《呼嘯山莊》 B.《荒涼山莊》 C.《匹克威克外傳》 D.《大衛(wèi)·科波菲爾》
24.【答案】A
解析：本題考查狄更斯的作品。狄更斯是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義小說家。為英國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的開拓和發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。他的作品至今依然盛行，對英國文學(xué)發(fā)展起到了深遠(yuǎn)的影響。主要作品《匹克威克外傳》、《大衛(wèi)·科波菲爾》、《荒涼山莊》、《霧都孤兒》等�！逗魢[山莊》是英國女作家勃朗特姐妹之一艾米莉·勃朗特的作品，是19世紀(jì)英國文學(xué)的代表作之一。A項(xiàng)不屬于狄更斯的作品，與題干相符，當(dāng)選。
B項(xiàng)：《荒涼山莊》或譯為《蕭齋》，發(fā)表于1852年至1853年之間，是狄更斯最長的作品之一，它以錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)揭露英國法律制度和司法機(jī)構(gòu)的黑暗。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：《匹克威克外傳》是英國作家狄更斯創(chuàng)作的長篇小說。該書講述了匹克威克及其三位朋友外出旅行途中的一系列遭遇，描寫了當(dāng)時(shí)英國城鄉(xiāng)的社會(huì)生活和風(fēng)土人情。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：《大衛(wèi)·科波菲爾》（DavidCopperfield）又譯名“塊肉余生錄”（“塊肉”即孤兒），是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實(shí)主義作家查爾斯·狄更斯的一部重要作品。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為A。
25.司馬相如是西漢著名的辭賦家，魯迅在《漢文學(xué)史綱要》中曾評述道：“武帝時(shí)文人，賦莫若司馬相如，文莫若司馬遷。”下列文學(xué)作品中，不屬于司馬相如的是（）。
A.子虛賦 B.長門賦 C.上林賦 D.二京賦
25.【答案】D
解析：本題考查文學(xué)常識(shí)。司馬相如（約公元前179年—前118年），字長卿，漢族，蜀郡成都人，西漢辭賦家，中國文化史文學(xué)史上杰出的代表。有明顯的道家思想與神仙色彩。主要作品為《子虛賦》、《上林賦》、《司馬相如上書諫獵》、《長門賦》、《鳳求凰》等。《二京賦》的作者是東漢張衡，是辭賦名篇。D項(xiàng)不屬于司馬相如的作品，與題干相符，當(dāng)選。
A項(xiàng)：《子虛賦》是漢代辭賦家司馬相如早期游梁時(shí)所作，有著濃厚的黃老道家色彩。與題干不符，排除。
B項(xiàng)：《長門賦》最早見于南朝梁蕭統(tǒng)編著的《昭明文選》，據(jù)其序言，這是漢代文學(xué)家司馬相如受漢武帝失寵皇后陳阿嬌的百金重托而作的一篇騷體賦。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：《上林賦》是《子虛賦》的姊妹篇，是漢賦大家司馬相如的代表作品。作品描繪了上林苑宏大的規(guī)模，進(jìn)而描寫天子率眾臣在上林狩獵的場面。作者在賦中傾注了昂揚(yáng)的氣勢，構(gòu)造了具有恢宏巨麗之美的文學(xué)意象。此賦是表現(xiàn)盛世王朝氣象的第一篇鴻文。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為D。
26.在Word中新建文檔，執(zhí)行“文件”選項(xiàng)中的“保存”命令后，產(chǎn)生的結(jié)果是（）。
A.直接保存文檔的內(nèi)容
B.彈出“另存為”，提示重命名
C.直接以“文檔”為名存盤
D.彈出警告框，操作終止
26.【答案】B
解析：本題考查Word的應(yīng)用。在Word中新建文檔，然后執(zhí)行“文件”選項(xiàng)中的“保存”命令后，彈出“另存為”，提示重命名。B項(xiàng)正確。
A、C、D三項(xiàng)：均表述錯(cuò)誤。與題干不符，排除。
故正確答案為B。
27.王老師在Powerpoint中制作課件需要進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置。下列選項(xiàng)中在普通視圖中不能完成的操作是（）。
A.改變某一對象的動(dòng)畫播放速度 B.改變某一對象的動(dòng)畫播放次數(shù)
C.復(fù)制某一對象到新幻燈片 D.復(fù)制某一對象的動(dòng)畫設(shè)置到幻燈片母版中
27.【答案】D
解析：本題考查PowerPoint的應(yīng)用。在Powerpoint的普通視圖下進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)置，可以對開始方式、速度、方向、尺寸、數(shù)量、路徑、聲音、動(dòng)畫播放次數(shù)等進(jìn)行詳細(xì)設(shè)置，不同的動(dòng)畫效果，會(huì)出現(xiàn)不同的選項(xiàng)設(shè)置，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)“復(fù)制某一對象到新幻燈片”。但無法實(shí)現(xiàn)“復(fù)制某一對象的動(dòng)畫設(shè)置到幻燈片母版中”，因?yàn)閯?dòng)畫設(shè)置通常是與具體的幻燈片對象相關(guān)聯(lián)的，它們被應(yīng)用于幻燈片中的特定元素（如文本框、圖片等），而不是與幻燈片母版本身直接相關(guān)。D項(xiàng)是在普通視圖中不能完成的操作，與題干相符，當(dāng)選。
A、B、C三項(xiàng)：均可在普通視圖中完成。與題干不符，排除。
本題為選非題，故正確答案為D。
28.下列選項(xiàng)中與“中年人—成年人”邏輯關(guān)系相同的是（）。
A.贊助人—制片人 B.上海人—重慶人 C.裁判員—運(yùn)動(dòng)員 D.司令員—指揮
28.【答案】D
解析：本題考查概念間的關(guān)系。對于任意兩個(gè)概念A(yù)、B，如果A概念的外延包含著B概念的全部外延（即所有的B都是A，但有的A不是B），則A概念就包含B概念。也可以說，B概念包含于A概念當(dāng)中。A概念對于B概念的這種關(guān)系即為包含關(guān)系。題干中，成年人包含中年人，兩者是包含關(guān)系。B項(xiàng)指揮員包括司令員，兩者是包含關(guān)系。D項(xiàng)正確。
B項(xiàng)：對于任意兩個(gè)概念A(yù)、B，如果A的外延與B的外延完全不相同（即所有的A不是B，所有的B不是A），就稱A和B之間是全異關(guān)系。上海人與重慶人是全異關(guān)系。與題干不符，排除。
A、C兩項(xiàng)：三對于任意兩個(gè)概念A(yù)、B，如果它們的外延僅有一部分重合（即有的A是B，有的A不是B，而且有的B是A，有的B不是A），那么A與B之間是交叉關(guān)系。贊助人與制片人，運(yùn)動(dòng)員與裁判員均是交叉關(guān)系。與題干不符，排除。
故正確答案為D。
二、材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本大題共3小題，每小題14分，共42分）
黃老師在教學(xué)中善于聯(lián)系實(shí)際，她把學(xué)生帶到運(yùn)動(dòng)場，講解多邊形周長與面積的計(jì)算方法。她用牙膏盒、肥皂盒讓學(xué)生體驗(yàn)點(diǎn)、線、面一體的知識(shí)。她讓學(xué)生通過角色扮演體驗(yàn)“距離=速度×?xí)r間”；她還拍了一張鞋柜，然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)分類的重要性……有同事說：“黃老師你腦子真靈，天生就是教書的料!”黃老師說：“哪里有天生的教師��！我經(jīng)常在課后琢磨存在的問題，經(jīng)常征求學(xué)生的意見，尋找改進(jìn)的方法�！边@樣，日積月累，黃老師的經(jīng)驗(yàn)越來越豐富。她常說：“課后總結(jié)要及時(shí)，越及時(shí)越有效�！�
黃老師還是大家公認(rèn)愛讀書的人�！安豢磿恍邪 ．�(dāng)老師，經(jīng)驗(yàn)固然重要，但老師和學(xué)生的每一天都是新的，每一節(jié)課都是新的。教學(xué)需要新能量。”她說，“我的進(jìn)步，離不開讀書。”
30.請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析黃老師的教育行為。
30.【參考答案】
黃老師的行為是正確的，符合新課改背景下的教師觀中的相關(guān)要求。
首先，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和發(fā)展的促進(jìn)者。教師不僅要積極引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，還要注重培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和良好的品行。材料中，黃老師不僅帶領(lǐng)學(xué)生到運(yùn)動(dòng)場講解知識(shí)，還通過角色扮演、制作道具等讓學(xué)生在實(shí)際中學(xué)會(huì)知識(shí)，在學(xué)習(xí)上幫助引導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。
其次，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。教師要積極參與課程的建設(shè)工作，靈活使用教材，并能夠通過自制教學(xué)具、引入課外資源等方式來豐富課堂。材料中，黃老師牙膏和肥皂盒等做成了道具，讓學(xué)生體驗(yàn)點(diǎn)、線、面一體的知識(shí)，豐富了課程。做到了課程的建設(shè)者和開發(fā)者。
最后，在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。教師要不斷地通過教育案例、教育故事、教育心得等方式來反觀自己的言行，以此來逐步提高教學(xué)質(zhì)量。材料中，黃老師在課后能做到及時(shí)總結(jié)自己存在的問題，并經(jīng)常讀書來提高自己的教學(xué)水平，做到了自我反思。
總之，黃老師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
針對學(xué)生以自我為中心，不懂得關(guān)心他人的現(xiàn)象，成老師在班上開展“溫情支票”活動(dòng)，她自己帶頭設(shè)計(jì)了4 張“溫情支票”，每張“支票”寫上“兌付”對象、內(nèi)容及有效期限，然后一一履行“支票”上的承諾。
小萌英語基礎(chǔ)較差，成老師設(shè)計(jì)了一張“溫情支票”送給她，承諾和她一起努力，共同進(jìn)步。此后，成老師利用課后托管的時(shí)間給她輔導(dǎo)，對她的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)激勵(lì)。一段時(shí)間后，小萌的英語成績有了提升，小萌也設(shè)計(jì)了一張“溫情支票”送給成老師，內(nèi)容是“成老師，我好想做您的女兒！有效期：一輩子！”
在成老師的示范下，同學(xué)們紛紛設(shè)計(jì)起自己的“溫情支票”，每個(gè)學(xué)生根據(jù)各自的意愿，自主選擇“兌付”對象、內(nèi)容、有效期限等，有的寫給同桌，承諾幫助他成績；有的寫給朋友，承諾向他學(xué)習(xí)，提升自我；有的寫給父母，承諾幫做家務(wù)；有的寫給自己，承諾努力學(xué)習(xí)……通過開展“溫情支票”的活動(dòng)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了分享，不再以自我為中心，也懂得關(guān)心他人了。
31.請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析成老師的教育行為。
31.【參考答案】
成老師的做法是正確的，體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中的愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表的要求。
首先，成老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，成老師沒有歧視成績差的小萌，更沒有放棄她，還給了她一張溫情支票，同時(shí)在輔導(dǎo)時(shí)做到了及時(shí)地激勵(lì)，體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生。
其次，老師的行為體現(xiàn)了教書育人。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行。材料中，成老師為了改變學(xué)生以自我為中心的情況，通過“溫情支票”的活動(dòng)，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)會(huì)了分享，改變了以自我為中心、不懂得關(guān)心他人的情況，注重學(xué)生的全面發(fā)展，做到了教書育人。
最后，老師的行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中，成老師為了改變學(xué)生的品行，一一履行“支票”上的承諾，在成老師的示范下，同學(xué)們紛紛制作了自己的“溫情支票”，學(xué)會(huì)了分享，成老師做到了以身作則，為人師表。
總之，成教師的行為是正確的，值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)。
在中國古代的藝術(shù)鑒賞和詩話文評中，有一組耐人尋味的對立——匠心與匠氣。
匠心說的是獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。比如唐人張祜在《題王右丞山水障二首》中道：“精華在筆端，咫尺匠心難。”“右丞今已歿，遺畫世間稀”，時(shí)隔千年，我們更無從得知王維山水畫幅中的筆法用墨，但透過“夜凝嵐氣濕，秋浸壁光寒”的詩句，不難看出，王維以精思巧構(gòu)營造出的繪畫意境，贏得了張祜的欣賞與贊許。而 唐人王士源在《孟浩然集序》中，盛贊孟浩然的詩歌“文不按古，匠心獨(dú)妙，五言詩天下稱其盡美矣�！边@句“匠心獨(dú)妙”，放在今天來評價(jià)孟浩然五言詩的藝術(shù)成就，也未嘗不是一個(gè)極高的評價(jià)。而就沈周的藝術(shù)涵養(yǎng)，錢謙益在《石田詩鈔序》中說：“煙云月露，鶯花魚鳥，攬結(jié)吞吐于毫素行墨之間，聲而為詩歌，繪而為圖畫，經(jīng)營揮灑，匠心獨(dú)妙�！卞X謙益所說的“匠心”，是說沈周的詩文書畫中，自有一種獨(dú)特的文人雅韻。我們也不難知道，身處吳中之地的沈周，在游覽山水和泛覽圖籍中，汲取了寶貴的藝術(shù)的源泉，方才有不落俗 套的藝術(shù)成就。不難看出，在諸多文論品評中，“匠心”所指，大抵是褒揚(yáng)之詞。
至于“匠氣”，則落得有些下乘了。王夫之在《姜齋詩話》中品評詠物詩時(shí)說：“齊梁多有之，其標(biāo)格高下，猶畫之有匠作，有士氣。征故實(shí)，寫色澤，廣比譬，雖極鏤繪之工，皆匠氣也�！蓖醴蛑槌龅摹敖硽狻焙汀笆繗狻保懈裾{(diào)的高下之分。在王夫之看來，那些極盡纖巧，工整綺麗的齊梁詩歌，太過流于工匠習(xí)氣，多少是缺乏即物達(dá)情的藝術(shù)自覺的。而《浮生六記·閑情記趣》中，沈復(fù)也在評述盆栽藝術(shù)的高下之分 時(shí)說：“留枝盤如寶塔，扎枝曲如蚯蚓者，便成匠氣矣�！边@批評的自是那些矯揉造作、平庸板滯的藝術(shù)作品。而清代的畫家鄒一桂在《小山畫譜》中，格外提出“畫忌六氣”，其中就有“二曰匠氣，工而無韻”。不難看出，在藝術(shù)評論中，匠氣往往意味著缺乏神韻，鮮有獨(dú)特藝術(shù)創(chuàng)造。
為何同樣是與“匠”有關(guān)，在藝術(shù)批評中，卻有如此迥異的落差？如何才能跨越匠氣，實(shí)現(xiàn)真正的匠心？我們不妨從“工匠”的字源說起。段玉裁說：“匚者，矩也�！痹谠熳种畷r(shí)，古人取“斤”表示用于削斫木料的斧斤，取“匚”表示用于丈量的矩尺，將用木匠最常用的工具組合在一起，用來指稱善于木工的木匠。其后，“匠”又?jǐn)U大指各種手工藝的不同工種，從而成為“工匠”的代稱。正如段玉裁在《說文解字注》中所指出的，“木工之稱引申為凡工之稱也�！�
由此匠的意義，可以具有雙重的解讀：一方面，工匠處于“士農(nóng)工商”中的“工”的階層，是職業(yè)化的一個(gè)工種，簡單的重復(fù)必然意味著原創(chuàng)力的喪失，故而會(huì)有流于匠氣的評價(jià)；另一方面，匠字的構(gòu)字理據(jù)中，蘊(yùn)含著古人對規(guī)矩的樸素理解和對技巧的不懈追求。以此為線索，則有兩支不同的走向——工而無韻，便是匠氣，性靈熔匠，方有匠韻。
工匠代表著掌握著專門技巧的手工業(yè)從事者。憑借著歷代相傳的精湛技巧，他們曾在中華物質(zhì)文明的發(fā)展歷程中譜寫出了濃墨重彩的一筆。但在中國的歷史文化中，工匠地位并不高。在重農(nóng)而輕工、商的時(shí)代，他們不僅沒有像士人那樣有掌握文化的權(quán)利，也不及農(nóng)人在國家生產(chǎn)中的作用重要。因此，也就無怪乎明清的書畫評論中，“士氣”與“匠氣”往往互相對立�！笆繗狻笔怯形娜说臍忭崳槐貪饽夭�，只消墨色天然；不可流于細(xì)節(jié)，但須畫龍點(diǎn)睛；不要中規(guī)中矩，何妨自成一體。在這背后，或許就是古人對“道”和“器”的不同體認(rèn)�！吨芤住は缔o》說“形而上者謂之道，形而下者謂之器”。在傳統(tǒng)的道、器之辨中，工匠的技巧、技藝，都屬于“器”的層面，而在形而上的“道”的層面。《論語》載夫子之言：“君子不器�！比狈�(chuàng)意，循規(guī)蹈矩，就只能算是“匠氣”，而滋養(yǎng)匠心，升華匠韻，還要從對規(guī)矩的傳承與超越中去理解。是墨守陳規(guī)蹈襲故常，還是推陳出新別具匠心？不同的選擇，最終決定了藝術(shù)成就的高下之分。
《墨子·法儀》中說：“天下從事者，不可以無法儀，無法儀而其事能成者無有也。百工為方以矩，為圓以規(guī)，直以繩，平以水，正以懸。無巧工、不巧工，皆以此五者為法�！碧热粲袡C(jī)會(huì)去走訪一位木匠，他也許不會(huì)去翻譯這樣典雅的文言，但絕對會(huì)用再熟悉不過的手藝，來詮解這段古老的句子：參照圖樣，三下五除二，用尺規(guī)畫方圓，以墨斗拉直線，拿刨子加工成料�！赌印分械倪@一番話，道出了一個(gè)再簡單不過的道理：從古及今，無論是古代的手工藝的作業(yè)，還是當(dāng)下的工業(yè)流水線制造，任何一門工藝，都要以基本的規(guī)矩和法度為基礎(chǔ)。
但僅僅如此，還不足以成就卓越。《孟子·盡心上》中曾記載，公孫丑問孟子：“道則高矣，美矣，宜若登天然，似不可及也；何不使彼為可幾及而日孳孳也？”但孟子的回答卻很簡單：“大匠不為拙工改廢繩墨，羿不為拙射變其彀率。君子引而不發(fā)，躍如也。中道而立，能者從之�！惫そ巢粫�(huì)改變規(guī)矩與法度，更重要的，則是精益求精，從而抵達(dá)“道”的高度。
這個(gè)時(shí)代，重提“工匠精神”，匠氣易達(dá)，而匠心難求。真正的工匠精神，絕非簡單的遵循規(guī)矩，傳承工藝。匠心貴在專注，貴在超越，從單調(diào)的“技”的模仿出發(fā)，進(jìn)一步升華為對“道”的追求——這也是為什么，我們常常會(huì)欽佩各行各業(yè)那些關(guān)注細(xì)節(jié)，矢志不渝地專注創(chuàng)新的匠人。無他，只因?yàn)槊恳粋�(gè)環(huán)節(jié)、每一道工序、每一個(gè)細(xì)節(jié)，都能讀到一顆巧妙構(gòu)思的匠心，都能領(lǐng)略到一份別出心裁的匠意。
摘編自董京塵《匠氣易達(dá)，匠心難求——說“匠”》
32.（1）從文章中看，“匠心與匠氣”的區(qū)別是什么？請簡要概括。（4分）
�。�2）文章認(rèn)為在藝術(shù)創(chuàng)作中如何能“實(shí)現(xiàn)真正的匠心”？請簡要分析。（10分）
32.【參考答案】
�。�1）“匠心”指的是獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思，多是褒揚(yáng)之詞；“匠氣”往往意味著缺乏神韻,鮮有獨(dú)特藝術(shù)創(chuàng)造。
�。�2）實(shí)現(xiàn)真正的匠心,可以從以下幾個(gè)方面展開：
①工匠作為“士農(nóng)工商”中的“工”的階層，若只是簡單的重復(fù)，必然會(huì)導(dǎo)致原創(chuàng)力的喪失，因此，真正的匠心一定要敢于勇于推陳出新，避免流于匠氣。
�、趶摹肮そ场钡淖衷磥砜矗敖场钡臉�(gòu)字理據(jù)中，蘊(yùn)含著古人對規(guī)矩的樸素理解和對技巧的不懈追求；
�、蹚墓胖两�，任何一門工藝，都要以基本的規(guī)矩和法度為基礎(chǔ)；
�、軐�(shí)現(xiàn)真正的匠心，更重要的是精益求精，貴在專注、超越，從單調(diào)的“技”的模仿出發(fā)，升華為對“道”的追求。
三、寫作題：閱讀下面的材料，寫一篇文章。（本大題共1小題，共50分）
一位科學(xué)家年輕時(shí)，在餐廳用餐，看到有人將邊緣刻有學(xué)校校徽的餐盤拋向空中，盤子邊緣轉(zhuǎn)邊搖擺，徽章圖案隨之不斷變化。他發(fā)現(xiàn)盤子旋轉(zhuǎn)節(jié)奏與搖擺節(jié)奏并不同步，感覺這兩種周期運(yùn)動(dòng)之間可能有相關(guān)性，他從中受到啟發(fā)，對物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和相互作用規(guī)律的研究越來越深入，最終獲得了很大成就。
有人問他研究這類問題的意義，他回答：我無需考慮事物是否重要，關(guān)鍵是這很好玩！
33.綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。
要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。
【立意解析】
這是一則故事類材料，故事帶給我們的啟發(fā)在于最后一句話，科學(xué)家回答說“關(guān)鍵是好玩”，看得出來科學(xué)家進(jìn)行研究是出于興趣而不是功利，所以最佳立意為“興趣的重要性”，可以聯(lián)系教育寫培養(yǎng)學(xué)生的興趣。同時(shí)科學(xué)家也因看到“餐盤拋向空中”感到好奇，展開研究，也可以立意為“好奇心、求知欲”等。此外，科學(xué)家的經(jīng)歷還啟發(fā)我們靈感和啟發(fā)往往來源于日常生活。我們應(yīng)該保持敏銳的觀察力和開放的思維，善于從身邊的事物中汲取靈感和啟示，從這個(gè)角度可以立意為“善于汲取靈感”。
【參考范文】
興趣為翼逐夢翱翔
一位年輕科學(xué)家于餐廳一隅，捕捉到餐盤的旋轉(zhuǎn)與徽章的節(jié)奏的微妙變化，展開了鉆研與探索，只為那份源自心底的“好玩”。正是這份對未知現(xiàn)象的興趣，點(diǎn)燃了他深入探究的欲望，成為科學(xué)發(fā)現(xiàn)的起點(diǎn)。求職為鑰，解鎖智慧之門；興趣為翼，翱翔夢想之巔！
興趣是啟動(dòng)探索的助推劑。興趣不僅讓我們對他人習(xí)以為常的事物充滿了好奇，更推動(dòng)著我們主動(dòng)邁出步伐，踏上通往探索與發(fā)現(xiàn)的神奇旅程。牛頓對蘋果落地這一常見現(xiàn)象產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，最終發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律；瓦特看到水壺?zé)_水時(shí)，壺蓋被蒸汽頂起，引起了他的注意，經(jīng)過不斷地研究和嘗試，他改良了蒸汽機(jī)；魯班，爬山時(shí)被一種小樹葉割傷了腿，他對這種小樹葉為什么能如此鋒利產(chǎn)生了好奇，最終受此啟發(fā)發(fā)明了鋸子。因?yàn)榕d趣，我們會(huì)主動(dòng)去尋找答案，在探索的道路上不斷前行，發(fā)現(xiàn)新的天地。
興趣是不斷堅(jiān)持的源動(dòng)力。無論遇到多少挫折與困難，興趣總能激發(fā)我們內(nèi)心深處的堅(jiān)韌與毅力，讓我們一直堅(jiān)持下去。紀(jì)錄片《我在故宮修文物》播出后好評如潮，文物修復(fù)師王津走進(jìn)大眾的視野，故宮的鐘表和傳統(tǒng)的商品不同，為了保護(hù)好文物，在修復(fù)的過程中雙手必須長時(shí)間浸泡在煤油里，而且一件文物的修復(fù)少說也得幾個(gè)月，而王津以“擇一事，終一生”的工作態(tài)度堅(jiān)守了四十多年，在采訪中，“喜歡”是王津使用的高頻詞。他坦言，年輕的時(shí)候也沒什么夢想，在故宮工作之后，他越做越喜歡，后來發(fā)現(xiàn)修復(fù)鐘表就是他的夢想，哪怕即將退休，他仍然想繼續(xù)從事和鐘表修復(fù)相關(guān)的工作。因?yàn)榕d趣，我們會(huì)忘卻堅(jiān)持的疲憊與痛苦，以飽滿的熱情和堅(jiān)定的信念，在自己熱愛的領(lǐng)域中持續(xù)深耕。
興趣是保持純粹的指南針。興趣使我們能保持一顆純凈的心，以最本真的狀態(tài)去感受生活，人生也會(huì)在純粹中綻放出獨(dú)特的光彩。年少的愛因斯坦熱愛小提琴，卻一直因無法成名而滿心苦惱，后來，一位老琴師將少年帶到了自己的花園中，緩緩說道：“世間存在兩種花，一種能夠結(jié)出果實(shí)，另一種不能。但那不能結(jié)果的花卻更加的美麗，它們在陽光下盡情開放，沒有目的，只為快樂。要知道，快樂本身就意味著成功�！鄙倌陳垡蛩固股钍苡|動(dòng)，此后他依然時(shí)常拉小提琴，卻不再執(zhí)著于成名。愛因斯坦在音樂的世界里找到了純粹的快樂。因?yàn)榕d趣，我們會(huì)專注于自己真正熱愛的事物，不被世俗的標(biāo)準(zhǔn)所束縛，保持最純粹，最本真的快樂與自我。
興趣，讓我們邁出第一步，勇于探索；讓我們不畏艱難與寂寞，不斷堅(jiān)持；讓我們回歸初心，保持純粹。作為新一代的青年人，更應(yīng)繼續(xù)對生活保持著興趣與熱愛，去追尋那些閃耀在心中的夢想！
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