兒童鋼琴啟蒙技巧

　　現(xiàn)在中國的鋼琴熱，方興未艾、愈演愈烈，學(xué)鋼琴越來越多，這是個(gè)很好的事情。在孩子步入鋼琴殿堂的初級階段，需要我們所有學(xué)生、家長和老師們?nèi)フ�確認(rèn)識和對待。下面小編就給大家整理了一些兒童鋼琴啟蒙技巧，大家一起來看看吧。

　　兒童鋼琴啟蒙技巧

　　首先，音樂是很特殊的藝術(shù)，是完全從心靈到心靈的，是精神的，是心的產(chǎn)物。其實(shí)大家現(xiàn)在關(guān)注的技術(shù)問題比較多，比如手指應(yīng)該抬得高或者抬得低?怎么解決它的獨(dú)立性?怎么讓它的聲音彈得清楚?這個(gè)都沒錯(cuò)，但是首先不要忘了，學(xué)習(xí)音樂要先讓小孩能夠熱愛音樂。以下是兒童鋼琴啟蒙的一些要點(diǎn)：

　　第一、要開發(fā)小孩的耳朵

　　讓他能夠不斷地聽到自己所聽的聲音，要聽到音樂，聽到音樂里面各種各樣的顏色、組合、效果。也就是說兩個(gè)音在一塊它就有音程，音程有的很刺激，有的很協(xié)和，有的很好聽，那小孩要有感受。

　　那么到三音這一塊呢，更多聲音了。三個(gè)不同的聲音在那出現(xiàn)，它有可能是一個(gè)小提琴在那拉，一個(gè)豎琴在那彈，一個(gè)大提琴在那演奏。那么同時(shí)在鋼琴上彈出來，就要表現(xiàn)不同的感覺。如果讓小孩能夠更早的進(jìn)入到一種耳朵的開發(fā)，對他以后了解音樂和接觸音樂就會(huì)有很大的好處。我們現(xiàn)在一般學(xué)琴不太注重耳朵的開發(fā)，甚至很多小孩彈了九年、十年，彈的程度已經(jīng)很深了，只管手指動(dòng)，但是并沒有聽到其中任何一個(gè)音，沒有聽見就等于白學(xué)。

　　所以開發(fā)耳朵是第一重要的。大家不要把開發(fā)耳朵看成一個(gè)類似基本樂理這樣的理論。這是一種感受，一種體驗(yàn)，是一種人和音樂的接觸、溝通。所以要通過耳朵讓孩子與音樂有所溝通，一種靈魂的溝通、心靈的溝通、對音樂的溝通。它其實(shí)在最淺的入門學(xué)習(xí)階段就包括了，諸多教材都讓學(xué)習(xí)者要聽到聲的效果，聽到聲音對他的感受。是覺得非常協(xié)和還是非常刺激?非�？斩催�是非常豐富?從小就要讓他能夠有這種感受，這樣他就會(huì)在音樂之中得到快樂。

　　第二：自我創(chuàng)造能力

　　比如讓他在鋼琴上隨便彈，瞎彈。彈什么下個(gè)雨、打個(gè)雷、電話鈴聲等等，看他能不能彈出點(diǎn)什么聲音來。不管他彈出的是什么，你只需要不斷地給他出點(diǎn)題目，也不用告訴他對還是不對，只是讓他自己發(fā)揮。大人不需要告訴小孩這是對的還是錯(cuò)的這樣的判斷，讓他自己發(fā)揮。我看過很多小孩，耳朵聽到的聲音不多。彈了很多年琴了只聽過兩個(gè)聲音，一個(gè)“哆嗦咪嗦”一個(gè)“哆來咪發(fā)唆”。所以叫他彈下雨，他彈“哆來咪發(fā)唆 哆嗦咪嗦”彈打雷也是“哆來咪發(fā)唆 哆嗦咪嗦”電話鈴聲也是。他只聽過這兩個(gè)聲音，這樣的話他沒有聽到很多音樂中的妙處。你讓他自己逐步逐步自己想、自己去聽、自己去開發(fā)，這對小孩非常有好處。

　　所以我建議大家以后給小孩學(xué)琴，讓他學(xué)的快樂，學(xué)的開闊，學(xué)的有樂感，要跟音樂能夠有所交流，能夠有所溝通，這樣培養(yǎng)他的樂感。這樣的話他以后會(huì)越來越喜歡音樂，投入到音樂中去，這樣才會(huì)更好。

　　兒童學(xué)習(xí)鋼琴的好處

　　1、開發(fā)及發(fā)展智力

　　兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，常須十指各自獨(dú)立靈敏活動(dòng)，左右手都能得到均衡及高度獨(dú)立的訓(xùn)練，使大腦左右半球的機(jī)能獲得同等的發(fā)展并增進(jìn)亙相協(xié)調(diào)的關(guān)系。此外，學(xué)習(xí)鋼琴要接觸和閱讀大量的優(yōu)秀鋼琴音樂作品，通過長期的訓(xùn)練和作品的熏陶，不僅可以使孩子情感豐富、情緒開朗，而且對孩子的優(yōu)良心理品質(zhì)、道德品質(zhì)及個(gè)性特征產(chǎn)生重大的影響。 無數(shù)事例證實(shí)，從幼年開始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力、接受能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。應(yīng)該說成，這很大程度由于孩子早期接受良好的藝術(shù)。

　　2、充實(shí)精神生活

　　音樂藝術(shù)與兒童的天性最為吻合，也是年幼一代最廣泛熱愛和樂于接受的藝術(shù)。研究發(fā)現(xiàn)，五歲兒童可以做到十分專注地聆聽適合于他們接受的樂器，并能大致分辨不同樂器的性質(zhì)﹝悲哀的、歡樂的、雄壯的等﹞。 幼兒學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，等于打開一個(gè)新的天地，將孩子對音樂的興趣和學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

　　3、擴(kuò)展知識領(lǐng)域

　　音樂藝術(shù)是人類文化創(chuàng)造的偉大成果之一，也是世界現(xiàn)代文化的重要領(lǐng)域之一。兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，無論對樂器本身、音樂構(gòu)成諸要素、樂譜、世界著名音樂家及其作品都將在學(xué)習(xí)過程中遂漸有所深入了解，從而使兒童的知識領(lǐng)域大大拓展。

　　鋼琴彈奏的基礎(chǔ)技巧

　　1、鋼琴技巧：

　　鋼琴即興伴奏所必須具備的條件之一就是鋼琴技巧，不會(huì)彈鋼琴的人是不會(huì)在鋼琴上彈伴奏的。但要明確一點(diǎn)，鋼琴技巧絕不等于伴奏技巧，二者有本質(zhì)的區(qū)別：前者是以機(jī)械練習(xí)為主來再現(xiàn)樂譜內(nèi)容的，而后者是以創(chuàng)造性的勞動(dòng)完成歌曲伴奏的任務(wù)，使之成為與歌曲相輔相成的整體。

　　2、和聲基礎(chǔ)：

　　即興伴奏屬多聲部范疇，當(dāng)然需要和聲基礎(chǔ)。而和聲水平的高低又直接關(guān)系到伴奏的音響效果和表現(xiàn)力。和聲選擇要根據(jù)具體的作品需要來考慮，處理好排列法，連接法，省略音，功能性，色彩性，節(jié)奏感，表現(xiàn)力及和弦的結(jié)構(gòu)與和弦外音，和聲風(fēng)格等等。這在和聲練習(xí)中有固定的規(guī)則，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是很靈活的。還有的問題在練習(xí)中找不到，而在實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中又是必須處理好的。因此和聲基礎(chǔ)是十分重要的。

　　3、伴奏類型：

　　掌握了一定的鋼琴基礎(chǔ)，和聲基礎(chǔ)，就要用一定的形式進(jìn)行陳述。伴奏音型就是和聲基礎(chǔ)應(yīng)用到具體作品中有規(guī)律的陳述形式，而這個(gè)形式是否恰當(dāng)，怎樣才能恰當(dāng)，應(yīng)當(dāng)有一定的根據(jù)。如鋼琴的性能，伴奏音型的特點(diǎn)與表現(xiàn)力，演奏方法，以及伴奏者現(xiàn)有鋼琴技巧的水平，應(yīng)用能力的水平等等，伴奏效果的好壞，除了和聲效果以外就是伴奏音型的應(yīng)用了。因此，創(chuàng)造性的選擇好，設(shè)計(jì)好伴奏音型是彈好即興伴奏所必不可少的重要內(nèi)容。

　　4、歌曲分析：

　　對歌曲體裁，形式，曲式，內(nèi)容的分析，是能否恰當(dāng)選擇和聲，伴奏音型的根據(jù)，就和聲而言，調(diào)性的明確，半終止，終止的確定及和弦結(jié)構(gòu)，和聲效果，風(fēng)格是否與歌曲內(nèi)容相統(tǒng)一，都是通過對歌曲的分析來確定的。伴奏音型的選擇也是要依據(jù)對歌曲的分析，一首優(yōu)美的抒情歌曲和一首堅(jiān)定有力的進(jìn)行曲，二者的伴奏音型肯定是不同的，就是同一首歌曲在每一樂段之間以及從呈示發(fā)展到高潮再現(xiàn)的處理也是不可能一成不變的。因此，從伴奏的需要出發(fā)，對歌曲進(jìn)行分析是非常必要的，特別是對伴奏音型的選擇與應(yīng)用更是不能缺少的一個(gè)主要環(huán)節(jié)。

　　5、綜合應(yīng)用能力：

　　綜合應(yīng)用能力是指鋼琴技巧，和聲基礎(chǔ)，伴奏音型，歌曲分析四個(gè)方面的綜合以及即興的編配，與演唱者的合作，藝術(shù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。這個(gè)能力的培養(yǎng)和鍛煉是能否彈好即興伴奏的關(guān)鍵。

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