高校會計教學的ERP沙盤模擬實訓

　　當前，社會經(jīng)濟環(huán)境日新月異的變化對高校人才培養(yǎng)模式不斷提出新的要求。多數(shù)單位為了保證人力資源成本最低，希望所聘會計人員是不需要經(jīng)過崗前培訓就能上崗輪崗，這就需要會計學專業(yè)的學生在校期間要有一定實踐經(jīng)驗的積累。為此，高校將會計學專業(yè)的教學模式重構(gòu)的重心放在實踐環(huán)節(jié)上，進行會計實踐教學模式的改革和創(chuàng)新。

　　一、會計實踐教學模式改革的必要性

　　整體上來看，各高校會計實踐教學涵蓋的內(nèi)容基本相同，主要包括手工實驗、電子實驗與企業(yè)實習。就實施效果而言，學生的實際操作能力得到了一定的鍛煉，但始終還存在一些“盲區(qū)”。

　　實際工作中，學生接觸的業(yè)務并非組織好語言的練習題，而學校里的手工實驗缺少一個真實的經(jīng)濟環(huán)境，與實際工作存在一定的脫節(jié)。學生因為不理解實際工作過程而覺得會計處理太繁瑣、太麻煩，甚至思想中認為“坐支”更簡便，這是非常容易出現(xiàn)的誤區(qū)之一。

　　給學生提供仿真的企業(yè)環(huán)境，是會計實踐教學過程中的必要條件�，F(xiàn)有的幾種實踐教學方式受客觀條件等因素所限，存在一些無法解決的問題，而ERP沙盤模擬實訓的出現(xiàn)，可以在一定程度上填補其他實訓教學手段的空白。

　　二、引入ERP沙盤模擬實訓的效果分析

　　ERP沙盤模擬實訓是一門理論與實踐集于一體的綜合性課程。ERP沙盤模擬實驗課已針對2008、2009屆會計學專業(yè)學生開展，共760人。開課時間是大學第四學期，周課時8節(jié)。選擇這個時間可以使學生對企業(yè)經(jīng)營過程有整體的感知，避免條塊分割。第四學期已經(jīng)學習過初級會計學、中級會計學、成本會計學、財務管理學，對于企業(yè)資金運動過程和基本會計知識都有了掌握，可以為學習沙盤實驗奠定基礎(chǔ)。ERP沙盤實驗的開展在學生中廣受好評，為檢驗沙盤模擬實訓的教學效果，針對3個年級的500人發(fā)放了調(diào)查問卷，收回478份，回收率95.6%，回收問卷全部有效。

　　通過調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果可以得出結(jié)論：本校開展的ERP沙盤模擬實訓達到了預期教學效果。絕大多數(shù)學生認為沙盤模擬實訓有助于理論知識的鞏固和延伸，是有必要開設的實訓課程，對于綜合能力的鍛煉、其他課程的學習理解及今后就業(yè)等方面均具有十分積極的作用。

　　三、將ERP沙盤模擬實訓應用于會計實踐教學模式應注意的問題

　　1.重視ERP沙盤實訓的教材建設

　　現(xiàn)有的ERP沙盤模擬實訓教材數(shù)量較少，以實訓指導書為主。內(nèi)容重點在于說明實訓的規(guī)則和操作方法，但整體策略的選擇和實施較為缺乏。各學�；�本上僅僅停留在工具使用階段，并未進行進一步的教材建設。在實訓過程中最好能使用各學校教師自己編寫的教材，根據(jù)本校學生的特點，總結(jié)經(jīng)典案例，有側(cè)重地進行實訓引導。

　　2.優(yōu)化ERP沙盤實訓的教學資源

　　通過組織沙盤模擬大賽等方式，充分利用校園網(wǎng)絡資源拓展教學平臺。團隊人員配備上實行開放式，不局限于同一班級或同一專業(yè)，可以由各專業(yè)學生“強強聯(lián)合”組成最優(yōu)團隊。鼓勵并為學生創(chuàng)造條件以參加省級甚至國際級ERP沙盤模擬比賽，在提高學生技能水平的同時，也為今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供幫助。

　　3.注重ERP沙盤實訓過程規(guī)范化

　　對于會計專業(yè)學生而言，財務總監(jiān)無疑是最能發(fā)揮本專業(yè)長項的，但并不僅限于此。除了記錄之外，應對供應、生產(chǎn)和銷售過程有足夠的認識和規(guī)劃。實訓時，按規(guī)定的要求填寫各項報表及運行記錄是必不可少的，這是被很多學生忽略的，他們認為只要權(quán)益值升高就是勝利，其實不然。只有每個部門的工作都能做到嚴密有序，才能說實訓過程是成功的，否則只能是一知半解。

　　4.客觀看待ERP沙盤模擬實訓的局限性

　　ERP沙盤模擬演練對經(jīng)濟類專業(yè)的學生比較適用，然而對會計專業(yè)而言,則可以作為實踐組織中的重要組成部分，卻不能取代其他職業(yè)技能的實踐環(huán)節(jié)。ERP沙盤也是僅僅是根據(jù)市場的部分數(shù)據(jù)進行模擬演練，這就使ERP沙盤實訓存在許多局限性，如果學生演練的環(huán)境與市場環(huán)境背離太遠，則鍛煉的效果會大打折扣，也就喪失了設置該項實踐環(huán)節(jié)的意義。

　　高校的會計實踐教學模式需要豐富有效的形式和手段來不斷完善。對于會計專業(yè)的學生來說，ERP沙盤實訓確實作用重大，但卻不能取代其他的實踐環(huán)節(jié)和方式。在實際教學中，將其他會計實踐教學手段與ERP沙盤實訓課程結(jié)合起來，互補長短、相輔相成才是最好的會計實踐教學模式。

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