ERP沙盤模擬在財務(wù)管理專業(yè)教學的應(yīng)用

　　ERP沙盤模擬實驗課程的開展在很大程度上改變了傳統(tǒng)專業(yè)課程學習過程中的內(nèi)容固化、缺乏綜合性等缺點，彌補了學校財務(wù)管理教學中實踐環(huán)節(jié)的不足。下面小編為大家整理了關(guān)于ERP沙盤模擬在財務(wù)管理專業(yè)教學的應(yīng)用，一起來看看吧：

　　ERP沙盤模擬中財務(wù)管理知識的運用

　　在ERP沙盤模擬課程中，班級學生按照5-7人的規(guī)模分成若干團隊，每個團隊代表一個模擬企業(yè)。團隊成員分別擔任總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)助理、營銷總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、物流總監(jiān)和信息總監(jiān)等角色。模擬企業(yè)將在一定的市場環(huán)境和市場競爭規(guī)則下，展開6-8年的經(jīng)營活動。虛擬企業(yè)之間是一種相互競爭的關(guān)系，各家虛擬企業(yè)必須分別設(shè)計各自的運營策略，包括資金預算、籌資方案、營銷計劃、物資采購、生產(chǎn)組織、產(chǎn)品研發(fā)、財務(wù)核算等企業(yè)經(jīng)營行為。每個運營年度末提交利潤表和資產(chǎn)負債表，根據(jù)本企業(yè)的經(jīng)營狀況、下一年的市場變化和競爭對手可能的動向來分析制定后續(xù)的經(jīng)營方案，最終以每組的經(jīng)營業(yè)績及權(quán)益情況參考歷年的經(jīng)營走勢決定其財務(wù)管理的成敗。在ERP沙盤模擬實驗中企業(yè)的現(xiàn)金流量、營銷費用、產(chǎn)品庫存、生產(chǎn)設(shè)備投資、銀行借貸等財務(wù)內(nèi)容都可清晰直觀地進行模擬，而且企業(yè)經(jīng)營的這些方面往往都涉及財務(wù)管理知識的理解和運用。

　　(一)ERP沙盤模擬中的財務(wù)預測

　　在模擬企業(yè)運營中，團隊成員必須分析企業(yè)內(nèi)部、外部理財環(huán)境，適時根據(jù)環(huán)境的'變化隨時調(diào)整財務(wù)戰(zhàn)略。在開始運營前，模擬企業(yè)要根據(jù)市場預測表來分析不同產(chǎn)品的市場前景和該產(chǎn)品的市場份額，然后估算本企業(yè)可能的產(chǎn)品銷售量，再來計算所需要的生產(chǎn)能力并估算未來的現(xiàn)金流入量。

　　(二)ERP沙盤模擬中的財務(wù)預算

　　根據(jù)前面的生產(chǎn)能力預測來編制生產(chǎn)預算、生產(chǎn)設(shè)備投資、更新和改良預算，產(chǎn)品研發(fā)預算、采購預算。根據(jù)估算的未來現(xiàn)金流入量來編制銷售費用預算、現(xiàn)金預算等。通過財務(wù)預算來確保模擬企業(yè)的現(xiàn)金流正常，不會因某個時點資金的短缺發(fā)生經(jīng)營困難。

　　(三)ERP沙盤模擬中的財務(wù)決策

　　結(jié)合財務(wù)預算模擬企業(yè)將做出合理的財務(wù)決策。首先是資金的籌集，在自有資金有限的情況下，模擬企業(yè)需考慮從外部融資。銀行貸款、高利貸、應(yīng)收賬款貼現(xiàn)、其他企業(yè)借款等，不同的方式籌資成本是不同的，模擬企業(yè)必須結(jié)合自己的經(jīng)營狀況來選擇最佳融資決策。然后是確定生產(chǎn)設(shè)備和產(chǎn)品的投資組合。除柔性生產(chǎn)線外，其他的生產(chǎn)線都只能用于生產(chǎn)某一種產(chǎn)品，如果要轉(zhuǎn)做其他產(chǎn)品，必須支付轉(zhuǎn)產(chǎn)費用，還要等待轉(zhuǎn)產(chǎn)時間。這樣既浪費資金，又浪費時間。因此，模擬企業(yè)需要探求最合適的生產(chǎn)投資與產(chǎn)品的組合。

　　(四)ERP沙盤模擬中的財務(wù)控制

　　在ERP沙盤模擬中模擬企業(yè)之間是競爭對抗的關(guān)系，每一個模擬企業(yè)都需要根據(jù)競爭對手的狀況來調(diào)整自己的企業(yè)經(jīng)營策略，在這個過程中難免出現(xiàn)計劃跟不上變化的狀況，進行相應(yīng)的財務(wù)控制顯得非常重要。如營銷費用的控制，為了拿到足夠多的銷售訂單，模擬企業(yè)之間難免會發(fā)生比拼廣告費的情況。要合理地控制營銷費用的升高，可以通過不同的市場策略來進行。在其他模擬企業(yè)都看重本地市場的情況下，企業(yè)放棄本地市場，集中力量在區(qū)域市場占領(lǐng)較大市場份額�？傊�，模擬企業(yè)要依據(jù)競爭對手的變化采取合適的方式來進行相應(yīng)的財務(wù)控制，確保成本費用的支出最小化和最終財務(wù)成果目標的實現(xiàn)。

　　(五)ERP沙盤模擬中的財務(wù)評價

　　在模擬企業(yè)的年度運營結(jié)束后，可以就本年的運營狀況作出財務(wù)評價。包括廣告投入產(chǎn)出率、產(chǎn)能利用率、融資成本率、評估應(yīng)收賬款金額與回收期等，借以評價相應(yīng)的財務(wù)決策是否合理。然后分析財務(wù)報表，通過利潤表來分析企業(yè)的獲利能力，并運用財務(wù)指標如利潤率等來診斷模擬企業(yè)經(jīng)營中存在的問題、評估未來的經(jīng)營風險等。

　　ERP沙盤模擬對財務(wù)管理實踐教學的借鑒

　　學生在ERP沙盤模擬實驗教學中扮演模擬企業(yè)不同崗位上的管理者，教師通過引導學生重視沙盤模擬實驗的“企業(yè)情境”，將企業(yè)在仿真環(huán)境中的經(jīng)營行為與財務(wù)管理專業(yè)知識的教學融為一體，有效地調(diào)動了學生學習的積極性，大大提高了教學的效果。

　　(一)通過ERP沙盤模擬深化學生對財務(wù)管理知識的全面理解

　　ERP沙盤模擬實驗課程中，學生模擬企業(yè)經(jīng)營要運用到企業(yè)財務(wù)管理知識的各個方面。確定企業(yè)的經(jīng)營目標和市場定位，需要進行財務(wù)預測;制定營銷策略，開拓市場，進行生產(chǎn)設(shè)備更新與生產(chǎn)線投資，制定產(chǎn)品交貨計劃等，涉及企業(yè)財務(wù)預算和財務(wù)決策;分析競爭對手的銷售策略，調(diào)整本企業(yè)的經(jīng)營策略等要進行財務(wù)控制;測算項目運營的現(xiàn)金流量，期末編制企業(yè)運營后的財務(wù)報表，計算企業(yè)的投資收益等則是開展的財務(wù)分析和財務(wù)評價。在模擬企業(yè)6-8年的經(jīng)營中，學生們必須深入分析企業(yè)理財?shù)幕I資、投資、營運資金管理各個環(huán)節(jié)，經(jīng)歷財務(wù)預測、財務(wù)預算、財務(wù)決策、財務(wù)控制和財務(wù)評價所有的方面，深化對財務(wù)管理知識的'全面理解。

　　(二)通過ERP沙盤模擬促進學生財務(wù)管理實踐操作技能的提高

　　ERP沙盤模擬作為一種體驗式的教學方式，將理論與實踐融于一體，讓學生在參與、體驗中完成從知識到技能的轉(zhuǎn)化。ERP沙盤模擬實驗中所涉及的知識面較為廣泛，學生要綜合運用管理學、市場營銷、財務(wù)管理等知識來分析和解決企業(yè)運營中可能會出現(xiàn)的各種問題。每個虛擬企業(yè)都需要分析自身所處的市場競爭環(huán)境和內(nèi)部限制條件擬定企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略和目標。從年初制定經(jīng)營計劃開始，擬定貸款方案并安排利息償還;進行合適的產(chǎn)品研發(fā)和固定資產(chǎn)投資;然后支付企業(yè)經(jīng)營中各種固定的費用;參與市場銷售訂單的競標，進行原材料的采購和生產(chǎn)組織的規(guī)劃;分析計算銷售收入、制定應(yīng)收賬款政策;最后編制利潤表、資產(chǎn)負債表并進行總結(jié)分析評價。在整個ERP沙盤課程實驗中學生們完成了企業(yè)若干年的運營，他們需要通過對企業(yè)生存環(huán)境的分析來選擇某一具體的經(jīng)營行為并進行相應(yīng)的財務(wù)管理，需要不斷地解決企業(yè)可能面臨的融資、投資和經(jīng)營問題。因此，ERP沙盤模擬實驗課程的教學整合了財務(wù)管理理論與企業(yè)其他企業(yè)經(jīng)營管理知識，使學生在模擬經(jīng)營實戰(zhàn)中培養(yǎng)和鍛煉了財務(wù)管理實踐操作技能。

　　(三)ERP沙盤模擬為財務(wù)管理教學提供動態(tài)案例

　　ERP沙盤模擬將復雜、抽象的財務(wù)管理理論和其他企業(yè)經(jīng)營管理知識以具體而直觀的方式呈現(xiàn)，讓學生通過親自參與來理解企業(yè)的生存環(huán)境，在鮮活的案例中認識到企業(yè)的每一項經(jīng)營活動都離不開資金的運作，都需要財務(wù)的支持，從而充分、深刻地理解相關(guān)財務(wù)管理理論知識。另外，實驗過程是開放的、動態(tài)的，除起始年的狀態(tài)外各種情況都不是預先設(shè)定的，而且每個參與隊員的性格也不相同，有的激進、有的保守，因此，每個團隊作出的決策各不相同，最終的運營結(jié)果也就不同。教師將ERP沙盤模擬實驗課程中各模擬企業(yè)的戰(zhàn)略制定和年度經(jīng)營決策的執(zhí)行情況和結(jié)果等信息進行歸總再進行進一步的整理，即可形成財務(wù)管理課程的動態(tài)案例教學資料。而且這些財務(wù)管理案例資源，都是學生親身經(jīng)歷過的，教師在分析講解這些案例時更能啟發(fā)學生思考問題，激發(fā)學生主動學習的積極性。

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