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英語聽寫作文錦集5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的英語聽寫作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語聽寫作文 篇1
俗話說得好，有志者自有千方百計(jì)無志者，只感千難萬難，今天第一次英語聽寫，有的同學(xué)做好了，充分的準(zhǔn)備，有的同學(xué)鼻子上的虛汗已經(jīng)滴了下來�？从行┤苏诩泵Φ卮蛐〕挥行┤讼敕_書，多看看幾眼；有的人卻趾高氣昂的坐在那里充滿了自信。我可能就算那個(gè)趾高氣昂的人。
開始聽寫時(shí)英語老師就說，今天要是錯(cuò)了多了，就留下來，多抄幾遍，如果全錯(cuò)，那么就留下來背會了再走。我胸有成竹，自己在心里嘀咕著，何止幾遍，應(yīng)該抄個(gè)幾十遍。開始聽寫了，英語老師聽的都是一些簡單的，比較級和原型。我十分拿手，每次都能快速的寫出來。于是我便環(huán)顧四周，有些人在抽屜里里，悄悄的翻開了英語書；也有的人急忙的.左右多瞟幾眼，希望能瞟到正確的答案；還有的人在那里埋頭苦寫，希望能把答案試出來。念叨句子時(shí)，我的后桌更是崩潰，呵呵，有了他組長就有了福氣，不用一頁頁翻書改，因?yàn)樗募埳蠈憹M了漢語。聽完了，有些人胸有成竹；有些人心虛了。胸有成竹的人肯定認(rèn)為昨天的努力沒有白費(fèi)，好心虛的人，肯定后悔，昨天為什么沒有多看上幾眼。
唉，人們都是這樣，在有時(shí)間的時(shí)候只顧著干其他的事情，在沒時(shí)間的事情，又想著后悔。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)有的時(shí)間做該做的事，該準(zhǔn)備的事。
英語聽寫作文 篇2
我的最愛！
看一下一單元的單詞，我倒吸一口冷氣機(jī)，許多呀，盡管選好多個(gè)，但仍像大海撈針一樣。語句真長，不清楚老師聽寫那一兩句，。實(shí)際上單詞一些都會陳老師（興趣培訓(xùn)班老師）哪里英寫過，而正巧，我一共寫了二十幾回，沒有錯(cuò)過了一個(gè)單詞。正由于那樣，.我喜愛聽寫。可如果催了，我的輝煌歷史時(shí)間就需要打水漂了；假如正確了呢，就在再創(chuàng)新高，真殘酷。我只覺得自身的身體因害怕而發(fā)抖，即便 我聽寫算是上元老了，但回想到上一次校園內(nèi)聽寫，基本上全錯(cuò)，就想冷水漫過脊梁骨一樣，冷嗖嗖的.。我下決心，此次一定要全對。
這種單詞我還超寫過的，還記得好多個(gè)，我一直奉信一句話：好進(jìn)行比不上爛筆頭。一不做，二不休，如今就剛開始抄！
時(shí)間的沙漏悄聲無息的消逝，剛開始聽寫了！
我手上的筆都快握不了了，聽老師說也要寫中文，我暈，不早說，看都沒看，還行還記得大約。第一個(gè)單詞play sports，我咬了下筆頭，思考一會兒，sp發(fā)成sb因此 那樣讀，那應(yīng)該是sp，我快速寫出。go for a walk，聽老師讀，正中間有a，可不可以寫沒了。
我笑逐顏開，要不是授課，我能跳的一蹦三尺！太棒了！全對！我詢問了比我高一級（英文）的潘俊良，竟然不對一個(gè)，我仰天長嘯：你比我錯(cuò)的多！
英語聽寫作文 篇3
英語教學(xué)中的殺手锏——聽寫。
英語是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，它主要是通過聽、說、讀、寫、譯等形式來訓(xùn)練的。除了以上的方式，我認(rèn)為聽寫是必不可少的。因?yàn)槁爩懩芫C合以上幾種訓(xùn)練方式，有效地對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況作出衡量。
聽寫，顧名思義，既聽又寫，它滲透在各種形式的語言活動中，是最常用到的基本功之一。聽寫測試要求學(xué)生把聽到的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤地以筆頭的形式表達(dá)出來。聽寫是領(lǐng)會語言語義的一項(xiàng)重要能力，聽者要對聽到的語音信號進(jìn)行復(fù)雜的加工，整個(gè)過程是一個(gè)非常積極活躍的動態(tài)過程，也是語境，背景知識和語言知識相互撞擊相互作用的過程，更是對聽力材料不斷進(jìn)行吸收最終形成理解的過程。既訓(xùn)練學(xué)生聽的精確度，及寫的速度，又在培養(yǎng)他們的語感，拼寫單詞及遣詞造句的能力。那么，怎樣利用聽寫這一殺手锏來進(jìn)行教學(xué)呢？
首先，我平時(shí)要求聽寫的內(nèi)容是多方面的。課內(nèi)外的易錯(cuò)易混淆重點(diǎn)單詞、短語、句子，也包括聽力中的、作文中的、閱讀中的。
其次，聽寫的方式是多樣的`，如可以上課前用一點(diǎn)時(shí)間聽寫，可以在草稿紙上、黑板上、聽寫本上，可以學(xué)生之間相互聽寫用相互檢查，也可以一單元多次聽寫，復(fù)習(xí)時(shí)幾個(gè)單元一起聽寫。聽寫時(shí)，教師可以報(bào)讀英語，也可以報(bào)讀漢語，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的班級可以交叉報(bào)讀。聽寫句子時(shí)第一遍聽完整后，第二遍寫、第三遍檢查。如教師的發(fā)音不是很清晰，也可借助錄音。
第三，批改落實(shí)要認(rèn)真。為了引起學(xué)生更加重視，教師可以以多種方式進(jìn)行評分或批改。批改后可以把聽寫本分三個(gè)等級，即優(yōu)秀、較好及有待努力這三類。優(yōu)秀的可以展示出來，進(jìn)步大的同學(xué)要及時(shí)表揚(yáng)，對于退步了的可以當(dāng)面批改，然后叫其更正。也可以小范圍再進(jìn)行一次同樣內(nèi)容的聽寫。聽寫后學(xué)生相互檢查，然后學(xué)生自查，教師再復(fù)查。
第四，在上課時(shí)，教師可以指出哪些就是聽寫的內(nèi)容，學(xué)生會更加認(rèn)真聽講，并作好筆記，這樣，學(xué)生會跟著老師思考問題，有效地提高學(xué)習(xí)效率。在聽寫前教師要精心準(zhǔn)備聽寫的內(nèi)容，收集有價(jià)值的往往是命題人容易出題的內(nèi)容，也就是命題胚胎。聽寫后教師應(yīng)要求學(xué)生更正且保存好，可作為期末與高考的復(fù)習(xí)資料。
總之，聽寫水平的提高是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐的過程，需要經(jīng)過長期的艱苦的訓(xùn)練才能見成效。只要我們注意平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練具有扎實(shí)的基本功，且掌握一些聽寫技巧，就能“聽”“寫”兩不懼，下筆得心應(yīng)手。對于高中學(xué)生來說，聽寫是很好地克服學(xué)生眼高手低的一個(gè)手段，也是教師教學(xué)的殺手锏。
英語聽寫作文 篇4
今天英語課，TiTi說先檢查筆記，然后聽寫一單元粗體單詞和句子，我聽了之后眼睛，眉毛，嘴巴都完成月牙形——聽寫單詞！我的最愛！
看一下一單元的單詞，我倒吸一口冷氣，好多呀，雖然選幾個(gè)，但仍像大海撈針一樣。句子真長，不知道老師聽寫那幾句，。其實(shí)單詞有些都在陳老師（興趣班老師）哪兒英寫過，而恰巧，我一共寫了二十幾次，沒有錯(cuò)過一個(gè)單詞。正因?yàn)檫@樣，我才喜歡聽寫�？梢谴吡�，我的“光輝歷史”就要打水漂了；如果對了呢，就在創(chuàng)新高，真殘忍。我只感到自己的身體因恐懼而顫抖，即使我聽寫算得上“老將”了，但回想起上一次在學(xué)校聽寫，幾乎全錯(cuò)，就想涼水漫過脊梁骨一樣，冷嗖嗖的。我下定決心，這次一定要全對。
這些單詞我都超寫過的，記得幾個(gè)，我一直奉信一句話：好記性不如爛筆頭。一不做，二不休，現(xiàn)在就開始抄！大家記單詞的方法可真多，盧玉玲靜靜地默記；王銘宇像和尚念經(jīng)一樣，滔滔不絕的背著單詞字母；還有跟我一樣的“抄人”……相比之下，我依舊認(rèn)為我的方法好，先把單詞讀的滾瓜爛熟，再根據(jù)音標(biāo)分成幾段，一段一段記，幾號了再抄幾遍，加深印象，就可以了。
時(shí)間的沙漏悄聲無息的流逝，開始聽寫了！
我手中的筆都快握不住了，聽老師說還要寫中文，我暈，不早說，看都沒看，還好記得大概。第一個(gè)單詞play sports，我咬了下筆頭，思索片刻，sp發(fā)成sb所以這樣讀，那應(yīng)該是sp，我迅速寫下。go for a walk，聽老師讀，中間有a，可不能寫掉了……
寫完了，周圍的`同學(xué)都松了一口氣，只有我，屏息凝神，讀秒如日，可千萬不要錯(cuò)了�。”R盧一臉驚訝，說：“劉劉，你全對耶！”我笑逐顏開，如果不是上課，我會跳的一蹦三尺！太好了！全對！我問了比我高一級（英語）的潘俊良，居然錯(cuò)了一個(gè)，我仰天長嘯：你比我錯(cuò)的多！
回到家，手好酸，但我還是好開心，我英語聽寫全對了！
英語聽寫作文 篇5
自從上到四年級之后，在英語的課堂上，我們都擺脫不了英語聽寫。英語聽寫對我們來說是十分困難的，我們?nèi)嗳藳]有多少人喜歡英語。在每個(gè)人的心里都認(rèn)為英語都是外國的語言，我們沒必要學(xué)英語。而實(shí)際上，英語是一種非常重要的語言，我們必須得學(xué)英語。而英語老師告訴我們，想學(xué)好英語，就要先從單詞入手。
就這樣，我們每天上英語課都要面臨一件非常嚴(yán)肅的事情，那就是英語聽寫。每一次上完英語課，老師都會布置要我們聽寫的單詞，每學(xué)一個(gè)單元，我們都要開始記。每天記十個(gè)聽寫十個(gè)，這樣的日子要堅(jiān)持熬很久，不單單是我們四年級要英語聽寫，其他年級也同樣如此。還有的年級，有的班每天要聽二十個(gè)單詞，那樣的日子，簡直就是煎熬。
特別對我這種英語特別差的'同學(xué)來說，每天簡直就像是受刑一樣。雖然我每天都不想聽寫，但是沒有聽寫出來的單詞都要罰抄，一個(gè)單詞就要抄三十遍。那個(gè)時(shí)候，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都很反對，覺得老師對我們實(shí)在是太嚴(yán)格了。而每天一次的單詞還在繼續(xù)，我們很多人為了能背出英語單詞，都要抽下課的十分鐘來背。
還有的同學(xué)比較調(diào)皮，回家下課都是玩的，根本就沒有什么心思去背英語單詞。于是，每一次上英語課，老師都會點(diǎn)名批評。那些同學(xué)都會覺得非常委屈，下課還在不停的抄寫單詞。因?yàn)樾枰⒄Z聽寫，所以我們每節(jié)課的下課都變得非常忙碌，都沒有什么時(shí)間出到操場玩耍了。雖然這樣的日子很艱苦，但是我們卻收獲了很多。
我們從一個(gè)不怎么會英語的人變得有一些會了，不懂的單詞都記牢了。就這樣英語考試，我們考的分?jǐn)?shù)也逐漸變得越來越高，我想英語聽寫并不是一件壞事，只是屬于我們這樣年紀(jì)的小孩子來說，畢竟適應(yīng)不了，因?yàn)槲覀冞�很頑皮。但是想想，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯不是用來玩耍的，而是用來學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，而不是把時(shí)間花在玩耍上。
之后的日子里，每一節(jié)下課，都可以看見我們在忙忙碌碌被單詞。以前常常抱怨英語，臉上的愁苦也慢慢消失，我們變得喜歡英語，喜歡聽寫單詞了。因?yàn)槟莻�(gè)時(shí)候，我們已經(jīng)知道，在現(xiàn)在的社會里，英語占著一個(gè)非常重要的位置！
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