人教版五年級(jí)把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)
把鐵路修到拉薩去本文出自人教版五年級(jí)下冊(cè)第四課，主要講了科技人員和突擊隊(duì)員歷經(jīng)重重困難，終于成功地修建了風(fēng)火山隧道。下面是小編整理的關(guān)于人教版五年級(jí)把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考!
【1】人教版五年級(jí)把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課生字，搜集和交流青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
2、默讀全文，了解青藏鐵路是一條怎樣的鐵路，建設(shè)者在修建中遇到了哪些困難。
3、有感情的朗讀課文，感受建設(shè)者對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱情，感受建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的英勇氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受建設(shè)者勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程 ：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
師生交流關(guān)于青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料。
西藏地處青藏高原，交通落后，在人們的心目中，“出國(guó)易，入藏難”“把鐵路修到拉薩去”一直是西藏人民的期盼，也是全國(guó)人民的`愿望。隨著西部大開(kāi)發(fā)號(hào)角的吹響，為了造福廣大人民，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展，2001年，黨中央作出了指示：
(揭題，讀題)——《把鐵路修到拉薩去》。
二、閱讀提示，出示目標(biāo)
1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。
2、交流
(1)默讀課文，說(shuō)說(shuō)青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。
(2)建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。
3、請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。
三、自主探究
1、自學(xué)生字，生詞的情況。
2、自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注。
四、合作交流、想象情境，
1.研讀“困難1”
(1)了解困難：“正在修建的是一條世界海拔最高，線路最長(zhǎng)的高原冰土鐵路。”
(2)體驗(yàn)困難：
�、俾�(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是“凍土”“海拔”。
�、诼�(lián)系資料談?wù)劯咴瓋鐾两o施工帶來(lái)了哪些阻礙?
(3)克服困難：
“科技人員晝夜在隧道里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度的變化規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。”
①體驗(yàn)情感：從“晝夜”“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。
2.研讀“困難2”
(1)了解困難;“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻”
(2)體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。
(3)克服困難：
�、倮斫庠~語(yǔ)：哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了科技人員的艱辛?
②想象“廢寢忘食”“夜以繼日”的工作情景。”
五、集體展示，領(lǐng)悟內(nèi)涵
1、指導(dǎo)朗讀第5.6自然段： 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話?
師：所以，面對(duì)困難，誰(shuí)不知道——“把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事!”
2、指導(dǎo)朗讀第8.9自然段：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工!當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢
【2】人教版五年級(jí)把鐵路修到拉薩去教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字新詞，積累詞句。
2、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子。
3、感受并學(xué)習(xí)青藏鐵路的建設(shè)者不畏艱難、勇克難關(guān)、頑強(qiáng)拼搏的英雄氣概。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解把鐵路修到拉薩去時(shí)所遇到的困難。
2、體會(huì)建設(shè)者的英雄氣概，理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、欣賞歌曲《天路》
2、提問(wèn)：這首歌唱了什么?你從中感受到了什么?
3、引題：這條“天路”就是青藏鐵路。它為什么被叫做“天路”呢?它是怎樣修建起來(lái)的呢?今天，我們就跟隨課文去探個(gè)究竟。
二、初讀課文，了解文意
1、布置學(xué)生自讀課文，要求：
(1)用自己的方法掌握字詞，理解文意。
(2)思考：青藏鐵路是一條怎樣的路?
(3)勾畫(huà)自己有所感悟的句子。
2、鼓勵(lì)發(fā)言：讀了這篇課文，你有什么感想?
3、檢查字詞情況
4、提問(wèn)：文中有句話反復(fù)出現(xiàn)，是哪句話?表達(dá)了怎樣的情感?
三、精讀課文，體會(huì)精神
1、過(guò)渡：要把鐵路修到拉薩去，可不是件簡(jiǎn)單的.事，在青藏鐵路的修建過(guò)程中，人們都遇到了哪些困難，是怎樣克服的?
2、研讀“困難1”
(1)修建者們遇到的第一個(gè)困難是什么?
(2)認(rèn)識(shí)困難，出示句子——正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長(zhǎng)的高原凍土鐵路。
(3)理解困難，了解什么叫“凍土”、“海拔”。
(4)克服困難，出示句子——科技人員晝夜在隧洞里實(shí)地考察，發(fā)現(xiàn)冰巖溫度變化的規(guī)律。經(jīng)過(guò)反復(fù)觀測(cè)、分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。
(5)體驗(yàn)情感：從“晝夜”、“反復(fù)”，你體會(huì)到了什么?聯(lián)系生活實(shí)際談一談。(考察次數(shù)多、時(shí)間多，吃苦耐勞的精神。)
(6)激情朗讀：在充滿困難的青藏高原上，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)你體會(huì)到這些時(shí)，你會(huì)怎樣讀這段話?(朗讀5、6自然段)
3、研讀“困難2”
(1)了解困難：惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻。
(2)體驗(yàn)困難：把你感受最深的地方找出來(lái)，讀一讀。
(3)克服困難：從哪些詞看出科技人員的艱辛?(理解廢寢忘食、夜以繼日)
(4)感情升華：天氣十分惡劣，工作非常危險(xiǎn)、繁重，當(dāng)你體會(huì)到了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢?(有感情讀8、9自然段)
(5)過(guò)渡小結(jié)：所以，把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。
四、拓展交流，豐富形象
1、感受修建者的精神：既然這項(xiàng)工程難度這么大，讓人無(wú)法想象，為什么還要堅(jiān)持“把鐵路修到拉薩去”?你從中感受到了什么?
2、這條鐵路的修建有什么意義?面對(duì)這條世界上海拔最高的鐵路，對(duì)此你有什么想說(shuō)的?
3、鼓勵(lì)談話：從鐵路修建者身上，你學(xué)到了什么?
五、課堂小結(jié)
就是這條包含著無(wú)數(shù)鐵路工作者心血的鐵路，在新中國(guó)的鐵路建設(shè)史上畫(huà)下了新的篇章。在2005年10月15日，青藏鐵路提前三年竣工，在2006年7月1日正式通車(chē)。
六、布置作業(yè)
1、課外搜集有關(guān)青藏鐵路或西部大開(kāi)發(fā)的資料。
2、有感情朗讀課文。
青藏鐵路是新中國(guó)鐵路建設(shè)史上的里程碑，在教學(xué)之前應(yīng)做好相關(guān)的資料調(diào)查，如鐵路修建的時(shí)間、路長(zhǎng)，什么是高原凍土等等。這些都是為了讓學(xué)生了解青藏鐵路的偉大意義。作為一篇略讀課文，本次教學(xué)重點(diǎn)主要集中在了解修路中出現(xiàn)的困難和修建者們是怎樣克服這些困難的。在了解到修鐵路的困難時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀，讓學(xué)生們能從情感上感受到修建鐵路的困難，加深對(duì)與那些修建者的認(rèn)識(shí)，升華情感。
而在后面的說(shuō)和學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生做到讀思結(jié)合，加強(qiáng)情感的表達(dá)，達(dá)到語(yǔ)文工具性的作用。最后，做一些簡(jiǎn)單的課外延伸，讓學(xué)生能關(guān)注到西藏和西部的一些內(nèi)容，加深對(duì)國(guó)家的情感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。
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