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蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
教學(xué)任務(wù)使學(xué)生掌握現(xiàn)代工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)使用基本生產(chǎn)工具的技能。下面是小編整理的關(guān)于蝙蝠和雷達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，歡迎大家參考!
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開(kāi)、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開(kāi)、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語(yǔ)。
2、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，理解蝙蝠能在夜間飛行的秘密。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字詞，了解蝙蝠的本領(lǐng)。
課前準(zhǔn)備
1、語(yǔ)音點(diǎn)讀機(jī)。
2、教師搜集有關(guān)仿生學(xué)的圖文資料，準(zhǔn)備蝙蝠圖片、雷達(dá)圖片。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、以圖為媒，引入新課。
(依次出示蝙蝠和雷達(dá)的圖片)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)它們的了解。
蝙蝠是一種動(dòng)物，雷達(dá)是一種探測(cè)裝置，它們之間有什么聯(lián)系呢?今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇新課文《蝙蝠和雷達(dá)》。(板書(shū)課題;點(diǎn)讀機(jī)帶讀課題。)
二、朗讀課文，讀通讀順。
1、自由朗讀課文兩遍，難讀句子多讀幾遍，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫(huà)出生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2、兩人一組輪流讀課文，互相認(rèn)讀生字詞。
3、幻燈片出示生字詞，指名開(kāi)火車認(rèn)讀生字詞，提示學(xué)生注意形聲字和“蝙、熒”等字的讀音。(點(diǎn)讀機(jī)范讀)
三、默讀課文，歸納大意。
1、課文主要講什么?請(qǐng)大家默讀全文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2、指名說(shuō)，教師根據(jù)說(shuō)的情況，小結(jié)歸納主要內(nèi)容的方法，如：有的同學(xué)是抓住課題聯(lián)系課文歸納的，有的同學(xué)是把課文各部分意思連起來(lái)歸納的。
四、填表助學(xué)，自主閱讀。
1、指名朗讀第三自然段，找一找：含有關(guān)聯(lián)詞的句子，如“即使……也……”，想想說(shuō)明了什么;文中提出什么疑問(wèn)?請(qǐng)讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
2、默讀四、五、六自然段，填寫(xiě)下表。(課件出示表格;表中填寫(xiě)的內(nèi)容，答案供參考，只要學(xué)生抓住要點(diǎn)即可，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔不做重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))
3、交流：先在小組，再在班上交流填寫(xiě)表格的情況。
4、讀讀課文，同桌互相看圖表，科學(xué)家是怎樣揭開(kāi)蝙蝠探路之謎的。再指名上臺(tái)介紹。
5、小結(jié)：
蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來(lái)探路的。那么， 蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的?雷達(dá)與蝙蝠有什么聯(lián)系?下節(jié)課我們?cè)賮?lái)閱讀探究這些問(wèn)題。
五、范寫(xiě)生字，練寫(xiě)字詞。
教師示范難寫(xiě)的生字，如“避、揭”等，引導(dǎo)學(xué)生注意本課生字大多是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊部首只占三分之一，右邊占三分之二，字要寫(xiě)得勻稱整潔。
六、作業(yè)布置。
1、抄寫(xiě)本課生字詞。
2、熟讀課文。
板書(shū)設(shè)計(jì)
11、蝙蝠和雷達(dá)
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