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中考英語總復(fù)習(xí)教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的中考英語總復(fù)習(xí)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 1
語法重點(diǎn)：
定語從句（一）
難點(diǎn)突破：
定語從句中關(guān)系代詞的用法與區(qū)別
知識(shí)目標(biāo)：
通過操練、專項(xiàng)練習(xí)等方式復(fù)習(xí)“定語從句”結(jié)構(gòu)以達(dá)到熟練運(yùn)用的目的
復(fù)習(xí)步驟設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬┰~匯復(fù)習(xí)Revisin f the wrds and phrases learnt in Unit Seventeen, dictatin f se ain wrds and phrases learnt in this unit（此環(huán)節(jié)也可根據(jù)中考詞匯表順序進(jìn)行聽寫檢查）。
�。ǘ⿲�(duì)話操練（Dialgue Acting—as Ss t act ut se dialgues abut Is this the present ur friend sent u ?/ D u nw everbd wh cae t the part?etc.（此環(huán)節(jié)也可以采取學(xué)生達(dá)標(biāo)積分制進(jìn)行，即復(fù)習(xí)階段課前對(duì)話必須人人參與）
�。ㄈ┱Z法復(fù)習(xí):在復(fù)合句中,修飾一個(gè)名詞或代詞的`從句叫做定語從句。引導(dǎo)定語從句的關(guān)系代詞有that,which, wh, wh, whse等.當(dāng)關(guān)系代詞在定語從句中做賓語時(shí)，該關(guān)系代詞常被省略。that可以代人代物，which而只能代物，介詞后面只能用which， the nl…, ne f the st …, sething …,the first…后面都應(yīng)該加that.
例解：
1、 This is the dctr _____ saved the girl’s life.
A.that B.which C.wh D.bth A and C
（此題由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.59例1題改編而成）
此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“This is the dctr… ”中可以看出先行詞是sb，后面應(yīng)該用wh/ that連接，故應(yīng)該選用“bth A and C ”。
2、 The an ____ the wanted t visit is a scientist.
A． / B.which C.wh D.bth A and C
�。ù祟}由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.59例1-2題改編而成）
此題應(yīng)該選用D項(xiàng)。從“The an … ”中可以看出先行詞是sb，后面應(yīng)該用wh連接，而“wh”作為賓語是可以省略不填的，故應(yīng)該選用“bth A and C ”。
3、 I nw a wan ____ husband is a Nbel Prize winner.
A.his B.which C.whse D.that
�。ù祟}由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.59例1-3題改編而成）
此題應(yīng)該選用C項(xiàng)。從“ a wan… ”中可以看出先行詞是sb，與后面的“ husband”產(chǎn)生了“所有關(guān)系”，故應(yīng)該選用“whse”。
4、 Weihua is the st diligent student ___ I’ve ever seen.
A.which B.that C.wh D.wh
�。ù祟}由勵(lì)耘精品之《無敵中考》P.59例3-1題改編而成）
此題應(yīng)該選用B項(xiàng)。從“ the st diligent student… ”中可以看出先行詞是sb，但卻是是最高級(jí)的名詞結(jié)構(gòu)，故應(yīng)該選用“that ”，不可以用“wh”。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
復(fù)習(xí)名詞的用法
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：名詞的分類，名詞的單復(fù)數(shù)，不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格、名詞或“數(shù)詞+名詞”作定語的用法、主謂一致。
能力要求： 能區(qū)分可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞并識(shí)記名詞復(fù)數(shù)的變化規(guī)則；
能夠正確使用‘’s所有格、of所有格及雙重所有格；
能夠掌握名詞作定語的幾種特殊情況；
能夠在具體的語境中正確判斷、區(qū)別、使用課標(biāo)所規(guī)定的名詞及名稱短語。
教學(xué)方法：
采用多媒體課件，教師主導(dǎo)，以練為主、講練結(jié)合
教學(xué)過程：
Step1 Review(歸納復(fù)習(xí)) 18分鐘
1.先介紹中考考試說明中關(guān)于名詞所考查的主要方面。即名詞的單復(fù)數(shù)、不可數(shù)名詞、專有名詞、名詞所有格、名詞或“數(shù)詞+名詞”作定語的用法。
2.介紹名詞的定義。
3.介紹名詞的分類：
(1) 按名詞性質(zhì)分：普通名詞和專有名詞。
(2) 普通名詞分為：可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞
4.可數(shù)名詞的單數(shù)形式 （由學(xué)生歸納）
在名詞前加a和an ，以輔音音素開頭的名詞前加 a 如：a book，以元音音素開頭的名詞前加 an如：an egg
當(dāng)名詞前有形容詞修飾時(shí)，要看形容詞開頭字母的發(fā)音，而不是看名詞，如an interesting book 和a red apple.
注：以下字母雖然是輔音字母，但卻是以元音音素開頭的，f, h, l, m, n, r, s x.
如：There is an “m” in the word “milk”.
5.名詞的復(fù)數(shù)形式 （抽查提問學(xué)生）
規(guī)則變化：(1).一般情況在詞尾 ＋ s; 如： book- books
(2).以s, x, ch, sh 結(jié)尾的詞＋es; 如：bus- buses box-boxes watch- watches wish-wishes
(3).以輔音字母加y 結(jié)尾的：把y變?yōu)閕再加es; 如：story-stories
(4).以f或fe結(jié)尾的：把f或fe變?yōu)関再加es;
如：leaf-leaves knife- knives
(5).以o結(jié)尾的詞，如:hero-heroes； Negro-Negroes；tomato-tomatoes； potato-potatoes但 photo—photos; zoo—zoos
可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)不規(guī)則變化 (學(xué)生歸納)
man--men; woman--women; 但German--Germans
foot--feet; tooth-teeth child--children;
mouse--mice; goose-geese(鵝); deer--deer; sheep--sheep
Chinese--Chinese; Japanese--Japanese;
Frenchman--Frenchmen; Englishman--Englishmen
woman doctor--women doctors; man teacher–-men teachers
apple tree--apple trees
6、不可數(shù)名詞：
不可數(shù)名詞的數(shù)量要借助一個(gè)可數(shù)名詞單位來表達(dá):
數(shù)詞+可數(shù)名詞（單位）+of+不可數(shù)名詞。如：
a piece of paper , two cups of tea
表示許多…用much，a lot of ，lots of等修飾不可數(shù)名詞 如：
much water , lots of money等
表示很少…用little 或a little 修飾。如：little milk , a little time
7、名詞所有格
(一)表示有生命事物的名詞所有格，一般用 “名詞＋’s”形式．
�。保畣螖�(shù)名詞和不以s結(jié)尾的復(fù)數(shù)名詞一般加’s,如：Lucy’s book; Women’s Day
2.以s結(jié)尾的名詞，不管是單數(shù)還是復(fù)數(shù)形式，一律加’ ,如: The teachers’ office; Dickens’ book; the boys’ football
注：若表示幾個(gè)人共有一樣?xùn)|西，只需在最后一個(gè)人的名字后加’s,如：This is Tom and Bob’s room.
若表示各自所有，則需在各個(gè)名字后加’s，如：These are Tom’s and Bob’s rooms.
(二) 表示無生命事物的名詞所有格，一般用of+名詞 構(gòu)成。如：
a map of China a picture of my family
8、名詞作定語的用法
an apple tree – many apple trees
a woman teacher--many women teachers a man doctor--two men doctors
Step Two Practice 課堂練習(xí) 23分鐘
1.列舉中考關(guān)于名詞的`一些題目 : 課堂完成并利用課件講解（口頭練習(xí)）10
分鐘 (提問學(xué)生)
例題解析（一）
1.Several _____ are talking under the tree．And they are______.
A．woman; children B．woman; child C．women; children
2.—How far is your school from here？
—Not very far．Its about twenty walk.
A．minutes B．minutes C．minutes
3.There are three in my family.
A.people B.person C.child
4.Most students can go to college for further in our city.
A.education B.information C.science
5.This is bedroom.The twin sister like it very much.
A.Ann and Jane B.Ann and Jane’s C.Ann’s and Jane’s
例題解析（二）判斷正誤
The Browns is going to visit China.( )
The Browns are going to visit China.( )
The young is dancing there.( )
The young are dancing there.( )
Physics are very difficult to learn.( )
Physics is very difficult to learn.( )
We have five Germen in this meeting.( )
We have five Germans in this meeting.( )
This is one of the English-Chinese dictionary.( )
This is one of the English-Chinese dictionaries.( )
課時(shí)練習(xí)
( ) 1.Please give me ______ paper.
A.one B.a piece C.a D.a piece of
( ) 2.This table is made of_______.
A.many glass B.some glasses C.glasses D.glass
( ) 3.Bill runs fast.He won the _____ 800 metre race yesterday.
A．boys B．boys’ C．boy D．boy’s .
( ) 4.Some ______ came to our school for a visit that day.
A.Germans B.Germen C.Germany D.Germanies
( ) 5.In the picture there are many______ and two_______.
A.sheeps; foxes B.sheeps; foxes
C.sheep; foxes D.sheep;foxs
( ) 6.This is not my cap, but my _______.
A.brothers B.brother’s C.brothers’ D.brother
( )7.They write most of their_______ in English.
A.business letter B.business letters
C.businesses D.businesses letters
( ) 8._____are____for cutting things.
A.Knife, used B.Knives, using
C.Knife, using D.Knives, used
( ) 9.John bought_____for himself yesterday.
A.two pairs of shoes B.two pair of shoe
C.two pair of shoes D.two pairs shoes
( ) 10.Excuse me, where is the______?
A.mens room B.mens room
C.mens rooms D.men rooms
2.課堂達(dá)標(biāo)小測 : 用所給詞的適當(dāng)形式填空 (筆頭練習(xí)并及時(shí)講評(píng)和反饋)13分鐘
根據(jù)所給單詞的正確形式填空：
1.Different people may have different _____.(idea)
2.I often go to work on .(foot)
3.I know one of the .(boy)
4.Mr.Brown is wearing a pair of .(glass)
5.Please give them their .(photo)
6.Are there any in the box? (watch)
7.There are twelve in a year.(month)
8.Would you like some ? (tomato)
9.Look at those in the boats! (people)
10.Look! The are singing.(woman)
11.September 10th is Day.(teacher)
12.Jim has some .(knife)
13.How much are these ? (vegetable)
14.My school is twenty ________ walk from here.(minute)
15.The girl under the tree is a friend of________.(Lucy)
如果時(shí)間允許就做《試題研究》的練習(xí)
Step Three Sum up 小結(jié) 2分鐘
1.名詞的分類。
2.名詞的數(shù)。（可數(shù)和不可數(shù)）
3.單數(shù)和復(fù)數(shù)。（復(fù)數(shù)形式的規(guī)則變化 和不規(guī)則變化）
4.名詞所有格、名詞當(dāng)定語。
5.中考題型。
Step Five: Homework 布置作業(yè) 2分鐘
1.做《聚集山西中考》練習(xí)卷的專題練習(xí)。
2.預(yù)習(xí)代詞。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握形容詞的構(gòu)詞和形容詞的級(jí)別及其用法。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生解題能力和技巧。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
形容詞的構(gòu)詞及各級(jí)別的用法
三、教學(xué)方法：
平臺(tái)互動(dòng)方式
四、教學(xué)步驟：
StepI問候
StepII形容詞的用法
學(xué)生觀察句子，找出形容詞并說出他們的作用。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解形容詞的作用，有助于做題時(shí)分析句子。)
StepIII形容詞的構(gòu)詞
平臺(tái)一：許多形容詞是通過在某些詞后加后綴構(gòu)成。請(qǐng)同學(xué)們想一想我們學(xué)過的形容詞變化規(guī)則，把他們羅列出來，并舉例。用你們最喜歡的.表達(dá)方式呈現(xiàn)。
1-1.學(xué)生自己思考，把想到的規(guī)則寫下來；
1-2.學(xué)生同桌交互卡片，補(bǔ)充知識(shí)；
1-3.學(xué)生形成四人小組，將知識(shí)總結(jié)；
1-4.小組代表呈現(xiàn)，其他小組補(bǔ)充；
1-5．老師點(diǎn)講。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以個(gè)人、兩人、四人小組活動(dòng)的形式，給學(xué)生形成單詞風(fēng)暴。動(dòng)靜結(jié)合）
StepIV.形容詞比較級(jí)和最高級(jí)構(gòu)成
平臺(tái)二：形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成有規(guī)則也有不規(guī)則。請(qǐng)同學(xué)們小組分工合作，將他們羅列出來并舉例。
1-1學(xué)生小組討論，分工合作，在卡上呈現(xiàn)；
1-2.小組代表呈現(xiàn)，其他小組補(bǔ)充；
1-3.老師點(diǎn)評(píng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過思考、討論總結(jié)出學(xué)過的規(guī)則。在輕松自然的環(huán)境下快速掌握知識(shí)。）
StepV形容詞原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的用法
平臺(tái)三：想一想：形容詞的原級(jí)、比較級(jí)和最高級(jí)都有其常用的句型。請(qǐng)各小組選擇一個(gè)級(jí)別，討論總結(jié)它的常用句型結(jié)構(gòu)。如果時(shí)間允許，完成一個(gè)級(jí)別后可以討論總結(jié)另外的級(jí)別。
學(xué)生小組合作，并做好記錄；
小組代表呈現(xiàn)。
老師點(diǎn)評(píng)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生積極思考，挑戰(zhàn)更深的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的團(tuán)隊(duì)合作精神）
中考英語總復(fù)習(xí)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：全面回顧初中英語語法點(diǎn)，包括時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等，加強(qiáng)詞匯記憶，提高閱讀理解與寫作能力。
過程與方法：通過分類練習(xí)、模擬測試、小組討論等多樣化的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立信心，減輕考前焦慮。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
詞匯復(fù)習(xí)：每日設(shè)定主題詞匯（如日常生活、學(xué)校生活、自然環(huán)境等），結(jié)合圖片、例句進(jìn)行復(fù)習(xí)，利用閃卡、APP等工具增加趣味性。
語法專題：
每周一個(gè)重點(diǎn)語法點(diǎn)，先通過講解加深理解，后配以大量針對(duì)性練習(xí)。
包括但不限于：現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語態(tài)、賓語從句、定語從句等。
閱讀理解：
分類練習(xí)：選擇不同題材的.文章，如科普、故事、說明文等，訓(xùn)練快速閱讀與細(xì)節(jié)捕捉能力。
策略指導(dǎo)：教授尋找主題句、預(yù)測下文、推斷作者意圖等閱讀技巧。
書面表達(dá)：
寫作技巧講解：如何構(gòu)思、組織文章結(jié)構(gòu)，使用連接詞提升連貫性。
模擬寫作：根據(jù)歷年真題或模擬題進(jìn)行定時(shí)練習(xí)，重點(diǎn)批改語法錯(cuò)誤與提升表達(dá)質(zhì)量。
聽力與口語：
聽力訓(xùn)練：利用音頻材料，模擬考試情境，強(qiáng)化聽力理解。
口語交流：小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提高口語流利度和實(shí)際應(yīng)用能力。
三、教學(xué)方法與策略
分層教學(xué)：針對(duì)不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。
互動(dòng)式學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生提問、小組合作，通過討論解決難題，促進(jìn)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用。
反饋與調(diào)整：定期進(jìn)行小測驗(yàn)和模擬考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
四、教學(xué)資源與輔助材料
教材及教輔資料：選用官方推薦的中考復(fù)習(xí)資料，結(jié)合學(xué)校教材，確保覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)。
在線資源：利用教育網(wǎng)站、APP等資源，為學(xué)生提供額外的練習(xí)材料和學(xué)習(xí)工具。
歷年真題：分析近年來的中考英語真題，把握命題趨勢，針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。
五、評(píng)估與反饋
形成性評(píng)估：通過日常作業(yè)、課堂參與度、小測驗(yàn)等形式持續(xù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。
總結(jié)性評(píng)估：通過模擬考試，全面檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，為最后沖刺階段制定個(gè)性化復(fù)習(xí)計(jì)劃。
家長溝通：定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，家校合作共同促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
復(fù)習(xí)和鞏固初中三年所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識(shí)，包括詞匯、語法、句型等。
強(qiáng)化學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力，特別是閱讀和寫作能力。
幫助學(xué)生熟悉中考題型，提高解題技巧，增強(qiáng)應(yīng)試能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
詞匯復(fù)習(xí)
按照中考詞匯表，系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固詞匯，特別是高頻詞匯和易錯(cuò)詞匯。
教授詞匯記憶方法，如詞根詞綴法、聯(lián)想記憶法等。
語法復(fù)習(xí)
系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段的重點(diǎn)語法項(xiàng)目，如時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句等。
講解易混淆的語法點(diǎn)，并通過例句和練習(xí)進(jìn)行區(qū)分和鞏固。
句型復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)和練習(xí)常見的`句型結(jié)構(gòu)，如簡單句、并列句、復(fù)合句等。
教授句型轉(zhuǎn)換技巧，如主動(dòng)語態(tài)與被動(dòng)語態(tài)的轉(zhuǎn)換、陳述句與疑問句的轉(zhuǎn)換等。
閱讀復(fù)習(xí)
精選中考真題和模擬試題進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀速度和理解能力。
教授閱讀技巧，如快速瀏覽、定位關(guān)鍵信息、推理判斷等。
寫作復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)各種寫作題型，如記敘文、議論文、說明文等。
教授寫作技巧，如開頭結(jié)尾的寫法、段落之間的銜接、詞匯和句型的運(yùn)用等。
練習(xí)寫作，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和修改，幫助學(xué)生提高寫作水平。
三、教學(xué)方法
講練結(jié)合
教師講解重點(diǎn)知識(shí)，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。
結(jié)合中考真題和模擬試題進(jìn)行練習(xí)和解析。
小組合作學(xué)習(xí)
分組進(jìn)行詞匯記憶比賽、語法辨析討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
小組內(nèi)互相檢查和修改寫作作業(yè)，提高寫作質(zhì)量。
自主學(xué)習(xí)
鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。
提供在線資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，方便學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)安排
時(shí)間規(guī)劃
根據(jù)中考時(shí)間表和學(xué)生的實(shí)際情況，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。
每周安排固定的復(fù)習(xí)時(shí)間和模擬測試時(shí)間。
作業(yè)布置
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的掌握情況，布置適量的作業(yè)和練習(xí)。
定期檢查作業(yè)完成情況，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋。
測試與評(píng)估
定期進(jìn)行模擬測試和階段性評(píng)估，檢測學(xué)生的掌握情況和進(jìn)步程度。
分析測試結(jié)果，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和需要加強(qiáng)的方面，制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 6
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握中考重點(diǎn)知識(shí)。
利用視頻、歌曲等輔助教學(xué)，提起學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象。
二、教學(xué)內(nèi)容
日期和生日表達(dá)法
復(fù)習(xí)月份、日期、序數(shù)詞的表達(dá)法。
教授生日的相關(guān)表達(dá)法，如“When is your/his/her birthday?”等。
情感與態(tài)度
學(xué)會(huì)合理地安排自己的時(shí)間，做時(shí)間的主人。
三、教學(xué)媒體
日歷或掛歷，電腦，投影儀等。
四、教學(xué)過程
巧妙導(dǎo)入
拿出日歷或掛歷展示，引入月份的`話題。
結(jié)合生活，互動(dòng)練習(xí)
談?wù)摵腿掌谙嚓P(guān)的話題，使學(xué)生熟悉相關(guān)知識(shí)。
聽有關(guān)生日和日期的歌曲，熟悉日期表達(dá)法。
統(tǒng)計(jì)學(xué)生生日，并設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的時(shí)間表。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)日期表達(dá)法的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)拓展
教授如何查找名人生日等相關(guān)資料。
五、教學(xué)安排
根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際情況，安排合適的課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和拓展。
結(jié)合學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方案。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：全面回顧初中英語語法點(diǎn)，詞匯量達(dá)到中考要求，熟練掌握基本句型和日常交際用語。
技能目標(biāo)：提高閱讀理解、完形填空、聽力理解、書面表達(dá)等各項(xiàng)考試技能，尤其是信息提取、推理判斷及準(zhǔn)確表達(dá)的能力。
情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試心態(tài)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
詞匯復(fù)習(xí)：按主題或詞性分類復(fù)習(xí)，重點(diǎn)詞匯及短語的記憶與運(yùn)用練習(xí)，利用詞匯卡片、游戲等方式增加趣味性。
語法復(fù)習(xí)：分模塊（時(shí)態(tài)語態(tài)、從句、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、介詞等）逐一講解，結(jié)合例句分析，配以大量練習(xí)題強(qiáng)化。
閱讀理解：選取歷年中考真題及模擬題，訓(xùn)練快速閱讀、主旨大意歸納、細(xì)節(jié)理解等技巧。
完形填空：注重上下文理解與邏輯推理能力的培養(yǎng)，通過大量練習(xí)提升語境感知能力。
聽力理解：每日安排聽力練習(xí)，涵蓋不同場景和話題，加強(qiáng)捕捉關(guān)鍵詞和預(yù)測能力的訓(xùn)練。
書面表達(dá)：講解寫作結(jié)構(gòu)、常用句型，進(jìn)行話題作文、書信、看圖寫話等多種形式的`寫作訓(xùn)練，注重文章連貫性和語言準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)方法與策略
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生英語水平分組，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的挑戰(zhàn)。
互動(dòng)教學(xué)：采用小組討論、同伴互評(píng)、角色扮演等互動(dòng)方式，增加課堂參與度。
科技輔助：利用多媒體資源（如教育軟件、在線題庫、英語學(xué)習(xí)APP）豐富教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率。
定期測試：每周/每兩周進(jìn)行一次模擬測試，及時(shí)反饋，查漏補(bǔ)缺。
心理輔導(dǎo)：適時(shí)開展考前心理調(diào)適活動(dòng)，減輕學(xué)生壓力，樹立積極備考心態(tài)。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
過程評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中的參與度、努力程度、合作精神等，鼓勵(lì)進(jìn)步。
結(jié)果評(píng)價(jià)：通過模擬考試成績、作業(yè)完成情況、寫作與口語表現(xiàn)綜合評(píng)估學(xué)生復(fù)習(xí)效果。
五、課后作業(yè)與復(fù)習(xí)建議
個(gè)性化作業(yè)：根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，布置針對(duì)性的作業(yè)，如薄弱環(huán)節(jié)的專項(xiàng)練習(xí)。
自主復(fù)習(xí)計(jì)劃：引導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人復(fù)習(xí)時(shí)間表，平衡各科目復(fù)習(xí)，鼓勵(lì)每天堅(jiān)持聽讀英語，保持語言感覺。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：全面回顧初中英語語法點(diǎn)，詞匯量達(dá)到中考要求，熟練掌握基本句型和常見表達(dá)。
技能目標(biāo)：提高閱讀理解、完形填空、聽力理解、書面表達(dá)等各項(xiàng)技能，尤其是快速閱讀和信息提取能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試心態(tài)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
詞匯復(fù)習(xí)：按主題或詞性分類復(fù)習(xí)，結(jié)合例句加強(qiáng)記憶，利用單詞卡片、游戲等互動(dòng)方式增加趣味性。
語法復(fù)習(xí)：重點(diǎn)攻克時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句、虛擬語氣等難點(diǎn)，通過大量練習(xí)鞏固。
閱讀理解：精選歷年真題及模擬題，教授快速閱讀技巧，強(qiáng)化主旨大意、細(xì)節(jié)理解、推理判斷等題型訓(xùn)練。
完形填空：分析文章結(jié)構(gòu)，練習(xí)上下文聯(lián)系，提高語言綜合運(yùn)用能力。
聽力理解：多聽多練，涵蓋不同場景和話題，訓(xùn)練捕捉關(guān)鍵詞、預(yù)測下文的能力。
書面表達(dá)：講解不同類型作文（如書信、議論文、記敘文）的寫作框架，進(jìn)行寫作技巧指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多改。
三、教學(xué)方法與策略
分層教學(xué)：根據(jù)學(xué)生英語水平分組，實(shí)施差異化教學(xué)，確保每位學(xué)生都能得到適合自己的`挑戰(zhàn)和幫助。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)：設(shè)計(jì)具體任務(wù)，如小組討論、角色扮演、專題研究等，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。
反饋與修正：定期進(jìn)行模擬測試，及時(shí)反饋，針對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行針對(duì)性講解和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生自我反思和改進(jìn)。
科技輔助：利用多媒體資源、在線平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)，提高課堂互動(dòng)性和效率。
四、評(píng)估與反饋
形成性評(píng)價(jià)：通過日常作業(yè)、小測驗(yàn)、課堂參與度等持續(xù)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況。
總結(jié)性評(píng)價(jià)：通過模擬考試和最終復(fù)習(xí)測試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)中考英語的準(zhǔn)備情況。
個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，給予個(gè)性化的建議和輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃。
五、家校合作
家長會(huì)：定期召開家長會(huì)，溝通復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生表現(xiàn)，爭取家長的支持與配合。
家庭作業(yè)：布置適量的復(fù)習(xí)作業(yè)，鼓勵(lì)家長監(jiān)督并參與孩子的學(xué)習(xí)過程，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 9
一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
結(jié)合學(xué)生生活設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握日期和生日表達(dá)法。
利用視頻歌曲等輔助教學(xué)，提起學(xué)生興趣，加深學(xué)生印象。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)
掌握日期表達(dá)法（月份、日期、序數(shù)詞）。
掌握生日的相關(guān)表達(dá)法。
能力目標(biāo)
能夠通過查找名人生日等相關(guān)資料。
情感目標(biāo)
學(xué)會(huì)合理地安排自己的`時(shí)間，做時(shí)間的主人。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：日期表達(dá)法。
教學(xué)難點(diǎn)：日期表達(dá)法。
四、教學(xué)媒體
日歷或掛歷、電腦、投影儀。
五、教學(xué)過程
巧妙導(dǎo)入
拿出日歷或掛歷展示，引入月份的話題。
結(jié)合生活，互動(dòng)練習(xí)
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聽有關(guān)生日和日期的歌曲，熟悉日期表達(dá)法。
學(xué)生兩人一組，進(jìn)行日期問答練習(xí)。
統(tǒng)計(jì)學(xué)生生日，進(jìn)行生日比較活動(dòng)。
情感培養(yǎng)
通過生日和日期的討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排生活。
六、作業(yè)布置與反饋
布置與日期和生日相關(guān)的作業(yè)，如寫日記、編寫小故事等。
定期檢查作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
中考英語總復(fù)習(xí)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：全面回顧初中英語語法點(diǎn)，詞匯（包括重點(diǎn)詞匯、短語及固定搭配），并掌握基本的閱讀理解、完形填空、聽力和寫作技巧。
技能目標(biāo)：通過模擬練習(xí)，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合運(yùn)用能力，特別是快速閱讀、信息提取、邏輯推理和書面表達(dá)的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和應(yīng)試心態(tài)，增強(qiáng)自信心。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
詞匯復(fù)習(xí)：按主題或詞性分類復(fù)習(xí)，結(jié)合例句加深記憶，利用閃卡、游戲等互動(dòng)方式增加趣味性。
語法復(fù)習(xí)：重點(diǎn)講解時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、從句、虛擬語氣等難點(diǎn)，通過大量例句解析和練習(xí)強(qiáng)化理解。
閱讀理解：精選歷年中考真題和模擬題，分析文章結(jié)構(gòu)，教授答題策略，如尋找關(guān)鍵詞、推斷作者意圖等。
完形填空：練習(xí)上下文理解，加強(qiáng)詞匯在具體語境中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)邏輯推理能力。
聽力訓(xùn)練：選取不同場景下的對(duì)話和獨(dú)白材料，進(jìn)行聽前預(yù)測、聽中筆記、聽后復(fù)述的訓(xùn)練。
書面表達(dá)：教授寫作框架，如書信、議論文、敘述文等，強(qiáng)調(diào)開頭、正文、結(jié)尾的結(jié)構(gòu)，以及如何使用連接詞使文章連貫。
三、教學(xué)方法與手段
分組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，互相解答疑問，共同完成任務(wù)。
情境模擬：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境進(jìn)行口語練習(xí)，如購物、問路等，提高口語表達(dá)能力。
多媒體輔助教學(xué)：利用視頻、音頻資料豐富課堂，提高學(xué)生興趣和參與度。
定期測試與反饋：通過周測、月考等形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。
四、課時(shí)安排示例
第1-2周：詞匯與基礎(chǔ)語法復(fù)習(xí)
第3-4周：閱讀理解與完形填空專項(xiàng)訓(xùn)練
第5-6周：聽力技巧提升與模擬練習(xí)
第7周：書面表達(dá)技巧與寫作練習(xí)
第8周：綜合模擬考試與考前心理輔導(dǎo)
五、教學(xué)評(píng)估
日常表現(xiàn)：課堂參與度、作業(yè)完成情況。
小測驗(yàn)與考試：定期檢測學(xué)習(xí)成果。
自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，相互評(píng)價(jià)進(jìn)步與不足。
六、總結(jié)與反思
每階段結(jié)束后，教師需總結(jié)教學(xué)效果，根據(jù)學(xué)生反饋調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保復(fù)習(xí)高效、針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生建立錯(cuò)題本，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)，不斷查漏補(bǔ)缺。
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