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人美版小學三年級美術下冊教學計劃2017
美術是以物質材料為媒介，塑造可觀的靜止的，占據一定平面或立體空間的藝術形象的藝術。下面小編為大家提供一些關于人美版小學三年級美術下冊教學計劃，歡迎參考!
【1】人美版小學三年級美術下冊教學計劃
學習目標：
1、認識有趣的卵石造型游戲，根據卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。 2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。
3、豐富學生的繪畫經驗，提高學生的美術興趣。
學習重點：能根據卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。 學習難點：動物形象飽滿生動。
教學習準備：卵石、記號筆、顏料、毛筆等 學習活動： 一、導入
1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西?板書：卵石
2、你知道它有什么作用嗎?
3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎? 二、新授
1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么?換個方向看一看，它又想什么? 2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。
3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。 4、欣賞，認知。
(1) 打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。 (2) 仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的?創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點? 5、了解創(chuàng)作過程：
(1)根據卵石形狀進行合理想象;
(2)用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié); (3) 用干筆蘸上顏料進行美化。 三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。
人手一個，先構思，再涂色。 四、作業(yè)展評，課堂總結。
1、學生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。
師總結：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美!
6、威武的盾牌
學習目標：
1、了解在冷兵器時代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當今生活中的用途。 2、結合現(xiàn)有的.資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進行設計和制作。 3、培養(yǎng)學生學會保護自己，從小樹立防范意識，建起心中的盾牌。 學習重點：了解盾牌外形及圖案的特點并進行設計和創(chuàng)作。
學習難點：讓學生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 學習準備：彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。
學習活動：
(一)、揭示課題
1、教師出示盾牌，問是什么?
2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學生配上聲音。 3、導出課題。
(二)、欣賞盾牌圖片
課件顯示盾牌圖片(8幅)，著重介紹北約和平之盾，讓學生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡單了解。 (三)、探究式學習
1、你知道盾牌的用途嗎?
2、盾牌的外形有什么特點?你還能設計出哪些形狀?
A、左右對稱。
B、請四位同學上前設計盾牌形狀，其他同學在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。
3、盾牌的圖案設計有什么特點?給你怎樣的感受?
A、學生回答盾牌圖案設計的特點，并談感受。 B、你能例舉在生活中還見過哪些威武的形象?
C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個形象哪個最威武嗎?為什么?
D、你認為要顯得威武，關鍵是抓住哪個部位的變化? E、你能不能上來做一下威武的樣子?
F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌? (四)藝術實踐
1、小組討論、分配每位同學的具體工作任務。 2、課件顯示作業(yè)要求：
A、制作是要做好盾牌的手握部分。 B、用動物頭的圖案來設計盾牌。 C、裝飾盾牌的色彩要對比強烈。 3、學生制作，教師巡回輔導。
(五)評價
1、展示學生作品。 2、做游戲。 (六)課的延伸
師：在古代，人們遇到危險時用盾牌來保護自己。那假如你以后遇到危險，將用什么來保護自己呢?
7、會變的盒子
學習目標：
1、學習立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學生的動手制作和創(chuàng)作的能力。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活的思想感情，學會自己動手美化生活。 學習重點：制作紙家具。
學習難點：多種不同的設計和制作。
學習準備：樣品、范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 學習活動：
一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會變的盒子 二、啟發(fā)探究
教師活動：
1.教師將學生分組，發(fā)給教師范作，并引導學生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。
2.根據學生探究結果引出制作要點。(選材、設計加工、組合。)
3.讓學生討論設計制作紙家具的構思，進一步啟發(fā)引導，激發(fā)學生創(chuàng)作潛能。 學生活動：
1.學生小組進行討論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 2.各組選派代表反饋探究結果。
3.組內互相說說自己的制作構思，協(xié)調統(tǒng)一本組的制作方案。
四、提出作業(yè)要求：
運用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談談自己的創(chuàng)作感受。 五、學生實踐，教師輔導。
五人為一小組，各組組長進行合理分工，設計制作吊飾，體驗創(chuàng)作過程。 幫助學生進行分工。各組巡回指導，針對不同制作情況提出相應建議。 六、作業(yè)展評：
教師提供一定的評價標準，學生進行自評、互評。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談談創(chuàng)作感受。學生自評、互評，按等級評選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級作品。
七、課后延伸：
嘗試用紙盒制作其他的物品。
【2】人美版小學三年級美術下冊教學計劃
學習目標：
1、認識橙色是如何產生的，什么叫間色。
2、說出對橙色的感覺。
3、用自己調出來的橙色畫一幅畫。
學習重點：研究橙色是如何產生的。
學習難點：最好用自己調出的橙色進行繪畫。
學習準備：
教師：大玻璃杯一個、小玻璃杯兩個、紅黃兩種顏料水。
學生：水粉顏料、水粉筆、調色盒、水等。
學習活動：
一、做實驗。
1、復習：什么叫原色?原色包括哪幾種顏色?
2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個實驗。
3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么?我們把產生的顏色叫什么顏色?
4、出示：橙色。
1、問：橙色是如何產生的?你知道它是屬于什么色嗎?
2、出示：紅+黃=橙 間色
3、出示小資料：有兩種原色調配而成的顏色稱為間色。
4、找橙色：讓學生找出自己顏料盒里的橙色。
5、問：想不想自己動手，把橙色調出來?
6、學生嘗試：用自己顏料盒中的紅色和黃色進行調色，看看會產生什么樣的橙色，同學之間比較一下有什么不同。
7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。
8、說一說：你看了橙色的畫有什么樣的感覺?看到橙色可以使你聯(lián)想到什么?
9、問：你會用你自己調出來的橙色畫什么呢?
三、布置作業(yè)。
1、以橙色為主，畫一幅畫。
2、出示要求：最好用自己調出來的橙色完成作業(yè)。
3、學生作畫，教師指導。
四、作業(yè)展評。
13、綠色和紫色的畫
學習目標:
1、認識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。
2、掌握用原色調配間色的技能。
學習重點:使學生認識三原色和三間色及其色彩特性。
學習難點:掌握原色與間色的色彩關系，學會用原色調合間色的調色本領。 學習準備:彩筆、范作
學習活動:
一、組織教學
檢查學生用具準備情況。
二、復習導入新課
1、上節(jié)課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調配方法，你能說說橙色是怎么調出來的嗎?它給你的感覺是什么?
2、揭題板書:今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。
三、講授新課
1、復習原色，間色:
紅+黃=橙 黃+藍=綠 藍+紅=紫
師貼出間色定義 ：用兩種原色調合成的顏色叫間色。
2、除了上節(jié)課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受?請你說一說。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。
3、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。
4、作業(yè)展示：集中展示，表揚優(yōu)秀作業(yè)。
四、課堂小結：
14、吃蟲草
學習目標：
1、了解有關吃蟲草的自然知識，并選用多種方法來表現(xiàn)吃蟲草捕蟲的情景。
2、通過欣賞、觀察、表演等形式了解吃蟲草捕蟲的經過。
3、培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
學習重點：了解吃蟲草的知識，能用所學的方法來表現(xiàn)吃蟲的情景。
學習難點：畫面表達清晰，具有情趣性。
學習準備：彩紙、彩筆、橡皮泥
學習活動：
一、導入
1、大自然中的動物、昆蟲和植物最多了，你知道哪些蟲子喜歡吃植物?
2、吃植物的蟲子很多，但有些植物能把蟲子吃掉，你相信嗎?
3、你知道有哪些植物呢?(學生知識介紹)
二、新授
1、展示吃蟲草圖片：
(1)瓶子草1 (2)瓶子草2 (3)捕蠅菜
(4)豬籠草 (5)茅膏菜
你們知道這些草是怎么吃蟲的呢?
2、課件介紹一種植物吃蟲的過程。
3、通過幾個畫面播放吃蟲草吃蟲的經過。
4、吃蟲草們有各種捕蟲的本領，有的靠香味，有的靠圈套，有的靠色彩??如果你是吃蟲草，你會用什么辦法吸引蟲子，來把它吃掉呢?
5、每小組商量討論，然后上來表演。
二、欣賞
1、剛才，我們了解了很多吃蟲草的知識，對吃蟲草有了許多認識，但誰多沒見過。不過我們可以充分發(fā)揮想象。一些小朋友，就通過想象，把吃蟲草吃蟲的情景畫了下來，我們一起來看看。
2、出示學生作品：
(1)討論、研究是用什么方法，什么材料來做的?
畫 剪貼 泥塑
(2)師指其中一幅：猜猜它是怎么吃蟲的?
三、學生作業(yè)
1、小組討論：
(1)給你們想象的吃蟲草起個怎樣的名字?
(2)用什么材料制作? (3)說說它是怎樣吃蟲的?
2、學生合作創(chuàng)作，師巡視輔導。
四、作品展示，介紹，相互提出改進意見，取長補短。
五、課堂總結。
15、有趣的造型
學習目的：
1、學習用彩紙和其他材料在蛋殼上進行造型，培養(yǎng)學生的想象力及動手能力。
2、感受工藝品的藝術魅力，培養(yǎng)學生學習美術的.興趣。
3、通過本課學習，使學生懂得廢物利用的價值所在。
學習重點：設計出一個有趣的臉部造型。
學習難點：做一個漂亮而結實的底座。
學習準備：教具：范作若干 學具：蛋殼(乒乓球)、彩紙、剪刀、膠水、廢舊材料
學習活動：
一、導入
1、小朋友們，老師給大家?guī)砹艘患Y物，是什么呢?
“看，是唐僧師徒來了”(教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品)
2、這些呀，不是買來的，都是小朋友們自己做的，想知道是用什么東西做的嗎? 教師拆開一個范作，和學生共同說出要準備的物品。
3、檢查學生所帶物品是否齊全。
二、新授。
1、教師取出蛋殼，“看看蛋殼象什么?”
生：象臉、象球、象太陽??
2、在老師眼里，這個蛋殼特別象小雞的身體。
教師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀的形狀，逐一粘貼上，注意顏色的搭配)
3、提出問題：
最后，怎樣讓小雞站起來呢?
4、生討論后答：
給它加上一雙小腳，或加底座
師小結：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。
5、師示范底座的做法：
剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。
三、學生作業(yè)
1、“大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧。”
2、學生作業(yè)，教師巡視指導。
四、展覽評價：
1、做完的小朋友將作業(yè)拿上講臺，辦展覽會
2、學生在認為做的好的作業(yè)上畫星，星星最多者即為優(yōu)勝者，頒發(fā)“小藝術家”獎章。
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