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學(xué)校十一國慶節(jié)活動方案

時間:2024-09-15 18:51:54 國慶節(jié) 我要投稿

學(xué)校十一國慶節(jié)活動方案3篇

  為了確保事情或工作有效開展,我們需要事先制定方案,方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么制定方案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的學(xué)校十一國慶節(jié)活動方案,僅供參考,大家一起來看看吧。

學(xué)校十一國慶節(jié)活動方案3篇

學(xué)校十一國慶節(jié)活動方案1

  一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真貫徹“愛國主義教育從小事做起”思想。抓住我校創(chuàng)建“市環(huán)保模范學(xué)校”的契機(jī),以“過一個綠色國慶”活動為載體。讓隊(duì)員們以自己的視角去看待環(huán)境保護(hù)與祖國、環(huán)境保護(hù)與人類的關(guān)系,從身邊的`生活中發(fā)現(xiàn)環(huán)境問題,力所能及地解決環(huán)境問題。從實(shí)踐中認(rèn)識到自己的價(jià)值,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感,學(xué)做小主人,學(xué)會綠色生活。

  二、活動主題:祖國、環(huán)保和我

  三、活動時間:10月1日——11日

  四、活動過程

  1、主題活動周開幕式:邀請環(huán)保局輔導(dǎo)員作專題講座。爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓儀式。(暫定10月8日)

  天天環(huán)保,從以下小事做起:

  1、隨手關(guān)閉水龍頭

  2、不用、少用一次性筷子

  3、不亂扔廢棄物

  4、買菜、購物多用布袋

  5、吃完口香糖后包好、放好

  6、參加一次環(huán)境保護(hù)義務(wù)宣傳活動

  7、.每年種植或認(rèn)領(lǐng)一棵樹

  8、庭院室內(nèi)養(yǎng)花種草

  9.節(jié)約紙張、回收廢紙

  10.不吃野生動物

  五、活動對象:1—2年級。(10月10日中午交隊(duì)室)

學(xué)校十一國慶節(jié)活動方案2

  一、指導(dǎo)思想

  為了加強(qiáng)愛國主義教育,增強(qiáng)學(xué)生愛國熱情,培養(yǎng)學(xué)生良好的愛國情操。在國慶61周年到來之際,我校將組織全體少先隊(duì)員開展以“懷感恩之心,唱祖國頌歌”為主題的系列教育活動。

  二、活動主題:

  “懷感恩之心,唱祖國頌歌”

  三、活動日期:

  20xx年10月1日——20xx年10月31日。

  四、活動安排

  1、詩歌創(chuàng)作比賽活動

  參賽主題:“感恩祖國”、“感恩母!

  參與對象:3——6年級全體學(xué)生。

  活動過程:整個活動分三個階段

  第一階段:班級選拔

  各班班主任利用國慶放假時間,組織學(xué)生進(jìn)行“我愛我的祖國(或?qū)W校)”詩歌自創(chuàng)活動。國慶假期結(jié)束,各班選擇3份優(yōu)秀作品上交。文本稿送交顧靜雅處,電子稿件發(fā)送至共享目錄大隊(duì)部—20xx國慶節(jié)安排—感恩征文文件夾。

  第二階段:校級評比

  語文組及大隊(duì)部組織老師對征文進(jìn)行評比,各年級評選出一等獎10%,二等獎20%,三等獎30%。

  評委老師:陳思羽高丹鳳任亞娟吳旭嬌虞筱熹

  第三階段:校級展示

  優(yōu)秀習(xí)作展示:

  (1)學(xué)生謄寫獲獎習(xí)作,進(jìn)行展覽;

  (2)各班利用班隊(duì)課欣賞同學(xué)們創(chuàng)作的詩歌。

  (3)利用紅領(lǐng)巾小廣播朗讀獲獎詩作。

  上交截止時間:20xx年10月11日

  2、手抄報(bào)創(chuàng)作比賽活動

  參賽主題:以感恩祖國為主線,圍繞民族團(tuán)結(jié)教育自擬主題

  參與對象:5——6年級全體學(xué)生。

  活動要求:

  (1)各班班主任利用國慶放假時間,組織學(xué)生進(jìn)行“感恩祖國”手抄報(bào)創(chuàng)作活動。通過報(bào)刊、電視等媒體的報(bào)道,積極了解國內(nèi)外新聞,特別關(guān)注建國61周年以來,在民族團(tuán)結(jié)上做出的.努力。國慶假期結(jié)束,各班至少選擇2份優(yōu)秀作品上交。

  (2)在8K紙上,讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面,自己寫,自己畫,調(diào)動班級學(xué)生積極性,辦出具有特色的小報(bào),增強(qiáng)學(xué)生的美感,成為他們展示自我的平臺。

  上交截止時間:20xx年10月12日

  3、格言征集大賽

  參賽主題:“感恩母校”

  參與對象:3——4年級全體學(xué)生

  活動要求:各班班主任利用國慶放假時間,組織學(xué)生進(jìn)行“感恩格言”創(chuàng)作活動。國慶假期結(jié)束,各班至少選擇5條格言上傳至共享目錄大隊(duì)部---20xx國慶節(jié)安排---感恩格言文件夾。

  截止時間:20xx年10月12日

  4、班隊(duì)課安排

  主題:“感恩祖國”

  參與對象:1——6年級全體學(xué)生

  活動安排:

  一年級聆聽愛國故事(或觀看視頻)并進(jìn)行愛國教育;

  二年級學(xué)唱愛國歌曲并進(jìn)行愛國教育;

  三~六年級舉行“我對祖國知多少”知識競賽,競賽方式由年級或者班級自行安排,競賽題目在網(wǎng)盤---大隊(duì)部---20xx國慶節(jié)安排中已共享,請班主任老師提前下載。競賽中有突出表現(xiàn)的給與加分,并納入四好少年評比。

  5、板報(bào)競賽

  參賽主題:“祖國媽媽,我愛您”

  參與對象:1——6年級全體學(xué)生

  檢查時間:20xx年9月30日中午12:00

  6、班隊(duì)活動展示課。

  主題:“感恩祖國——弘揚(yáng)民族團(tuán)結(jié)精神”

  展示年級:五年級

  時間:10月下旬

學(xué)校十一國慶節(jié)活動方案3

  一、指導(dǎo)思想

  時值中華人民共和國61華誕之際,為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校師生愛國之情、報(bào)國之志,以形式多樣的活動展現(xiàn)學(xué)校新風(fēng)貌與災(zāi)后重建新氣象,學(xué)校根據(jù)上級文件精神和自身實(shí)際需求,努力達(dá)到營造國慶熱烈氛圍,歌唱社會主義好的時代主旋律,加快美好家園重建步伐,為此而特制訂本方案。

  二、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:吳永富,宏觀調(diào)控各活動流程,加快新學(xué)校災(zāi)后重建步伐。

  副組長:任曉波,具體落實(shí)活動的實(shí)施、監(jiān)督與宣傳。

  組員:黎汝華、董永輝、孫紅、文志明分別負(fù)責(zé)部門活動的開展,各班班主任配合。銀奎負(fù)責(zé)環(huán)境消殺等工作。

  三、活動措施安排

  1.學(xué)校支部與工會組織學(xué)校教工開展“唱紅歌歌詠比賽”。本項(xiàng)活動也告一段落,活動中,各教研組與幼兒園以及教師個人均十分投入,對參見比賽的教師個人評出五名獲獎?wù);顒釉诟呖旱拇蠛铣陡璩业淖鎳分曋袌A滿結(jié)束。

  2.大隊(duì)部舉行慶國慶板報(bào)?傎惢顒樱9月18日前,各班板報(bào)完成,學(xué)校給予評比獎勵。同時學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開展“我為祖國生日寄語”演講活動,為學(xué)校升旗儀式和課間活動再添一道靚麗風(fēng)景。

  3.學(xué)校數(shù)字電影組9月15日播放《霍元甲》、9月16日播放《舉起手來》等愛國主義為題材的.影片,進(jìn)行直觀愛國主義教育。

  4.學(xué)校教導(dǎo)處積極組織開展慶國慶征文比賽活動,爭優(yōu)創(chuàng)先為祖國生日獻(xiàn)禮。

  5.強(qiáng)化校園環(huán)境綜合整治工作:一是實(shí)行每日“一清掃三保潔”行動,徹底消除衛(wèi)生死角,同時發(fā)揚(yáng)大隊(duì)部環(huán)保小衛(wèi)士奉獻(xiàn)精神,對周邊環(huán)境進(jìn)行不定時整治。二是加大安全教育力度,要求做到消防安全,邀請市消防支隊(duì)馬警官舉辦消防知識講座,配備了必備消防器材;要求做到交通安全,邀請了區(qū)交警三大隊(duì)何警官舉辦交通安全圖文展;要求做實(shí)衛(wèi)生防疫安全,在嚴(yán)防甲流等季節(jié)之交流行疾病上做到宣傳到位、消殺到位、一日三檢到位、與家長、社區(qū)醫(yī)院及上級配合到位。三是提升學(xué)生文明素養(yǎng),形成優(yōu)良的班風(fēng),學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。

  6.結(jié)合板房實(shí)際,渲染隆重氛圍。學(xué)校將于9月20日前完成迎國慶國旗、彩旗等的懸掛、標(biāo)語與對聯(lián)的張貼等,完善慶;顒佑布ㄔO(shè)。

  7.學(xué)校相關(guān)部門全力做好國慶期間安全值班工作與國慶前后的校園宣傳工作,做到行聲合一!

  四、活動小結(jié)與反思。

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