【精品】數(shù)學下學期工作計劃4篇

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學下學期工作計劃4篇，歡迎閱讀與收藏。

數(shù)學下學期工作計劃 篇1

　　本學期小學數(shù)學低段教研工作，將圍繞如何提高課堂教學的有效性來開展，以練習設(shè)計有效性為抓手，以改革課堂教學模式、更新教學評價機制、明確課堂時間劃分、確保學生主動學習為主要研究內(nèi)容。具體工作內(nèi)容如下：

　　一、 更新教研形式，提高教研工作的實效性

　　1、利用規(guī)培活動，深化教研工作

　　規(guī)培活動是教研活動的主陣地。本學期，我將利用規(guī)培活動，為教師進行教材分析講座，幫助教師吃透教材，更好地理解教材編排意圖，并提出教學建議。

　　課例研究活動，繼續(xù)重點研討練習設(shè)計的有效性問題，本學期的研究主題是“如何分層布置作業(yè)并進行評價”，以課例+課例分析+課標研讀的形式進行，課例研究現(xiàn)場活動結(jié)束后，教師還可以在網(wǎng)上進行評課，深入進行課例分析及主題研討。

　　本期的總復(fù)習講座，將繼續(xù)以總復(fù)習課例為載體，結(jié)合課例，探索總復(fù)習課的設(shè)計模式，讓學生真正成為復(fù)習的主體，研究如何合理安排“講”“練”的時間，如何在總復(fù)習課中設(shè)計分層作業(yè)，并作好激勵性的評價，以激發(fā)學生復(fù)習的主動性和積極性。研究如何提高總復(fù)習課的有效性。

　　2、利用網(wǎng)絡(luò)陣地開展教研工作

　　網(wǎng)絡(luò)教研交互性、共享性、不受時空限制的特點，使其成為傳統(tǒng)教研的有力補充。一是可以通過網(wǎng)上評課，增強課例、講座等教研活動的互動性，拓寬教研活動的時空，進一步對活動內(nèi)容進行評議、反思和質(zhì)疑，使教研活動更為有效。二是可以通過網(wǎng)上展示優(yōu)秀的教學設(shè)計、課件和教學論文，達到資源共享，整體提升我區(qū)教學質(zhì)量。三是在網(wǎng)上針對教學中發(fā)現(xiàn)的問題進行討論，教師可以共同出謀劃策，通過互動式的網(wǎng)絡(luò)研討，實現(xiàn)問題解決。本學期，我將繼續(xù)利用金牛教育在線網(wǎng)絡(luò)平臺和個人博客開展教研活動，及時上傳優(yōu)秀資源、發(fā)布教研活動信息、開展網(wǎng)上教研活動等。

　　二、 集體視導(dǎo)和單科視導(dǎo)

　　發(fā)揮集體視導(dǎo)、單科視導(dǎo)的導(dǎo)向性作用，在深入課堂進行聽課時，不僅要善于總結(jié)教師在課堂行為中的新思考，也要善于發(fā)現(xiàn)課堂教學中產(chǎn)生的新問題，在不斷揚棄的過程中取得教學行為的新突破。以有效的課堂教學實踐為研究重點，讓學生生動地、富有個性地學習。加強訓(xùn)練有效性的研究，提高練習的實效性、針對性和反饋性。避免繁雜、無效、重復(fù)的練習，減輕學生負擔。本學期計劃聽課七十節(jié)以上，重點聽青年教師、新教師、教學實驗改革基地校教師的課。

　　三、 課堂教學模式改革實驗

　　本學期，我區(qū)正式確定了三所數(shù)學課堂教學模式改革實驗基地校，開展課堂教學模式改革的研究。這次實驗以改革課堂教學模式、更新教學評價機制、明確課堂時間劃分、確保學生主動學習為主要研究內(nèi)容，實驗的開展不僅能促進教師的成長和學生的發(fā)展，更將有利于區(qū)域教學質(zhì)量的整體提升。我將堅持每周至少一次到小學數(shù)學低段對口的實驗學校，每月至少一次到另外兩所基地校，聽課、評課、與老師進行互動交流，組織開展三所學校的匯報研討活動等，以確保教學模式改革的順利進行。

　　四、 開展課題研究

　　課題研究可以讓教學研究更深入、更系統(tǒng)，提高教研工作的實效性，還有利于研究者自身素養(yǎng)的提高，是一舉多得的好事。本學期，我將結(jié)合課堂教學模式改革實驗，承擔中國教育學會《課堂教學有效性策略研究》的子課題，組織并指導(dǎo)實驗基地校進行課題研究。

　　五、 開展新教師團隊活動

　　本學期，數(shù)學低段將繼續(xù)深入開展新教師團隊小組培訓(xùn)學習活動。積極開展教學研究活動，新教師上公開課、研究課、考核課時，指導(dǎo)教師指導(dǎo)其進行教學設(shè)計，教研員、指導(dǎo)教師、組員參與聽課、評課，以課堂教學為抓手，全面培訓(xùn)新教師的教學設(shè)計能力、駕馭課堂的能力、作業(yè)設(shè)計的能力等，以使新教師盡快渡過適應(yīng)期，熟悉教育教學工作。繼續(xù)開展每次聽評課后的專題研討活動，進一步指導(dǎo)新教師進行課標和教材的研讀，幫助其盡快提高理解教材和處理教材目標及重難點的能力，并針對新教師的課堂評價語言能力等進行專題培訓(xùn)。進一步利用新教師QQ群，確保每周至少一次的集體及時交流。在活動過程中，做好資料收集和整理工作，并及時上傳活動信息。

　　六、命題工作

　　認真對待命題工作，加強試題命制的導(dǎo)向性、診斷性和評價性。確保每一套形成性練習和綜合練習的出題質(zhì)量，做到全面準確，難易適中，題型靈活，具有教學指導(dǎo)價值，能幫助教師和學生正確導(dǎo)向，促進學生的學習。確保期末試題具有較強的考核評價功能，做到知識覆蓋面廣，題型靈活多樣，診斷性強。本學期計劃一二年級各命制形成性練習八套，綜合練習三套，期末學業(yè)測評試題一套。

　　七、加強理論學習，提高自身素質(zhì)

　　只有“苦練內(nèi)功”，具有過硬的教學理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，才能“外樹形象”,保質(zhì)保量地做好教研培訓(xùn)工作。本學期，我將進一步加強理論知識的.學習，閱讀各類教育教學書刊、雜志，認真做好讀書筆記；積極深入課堂聽課，掌握實際素材，豐富教學實踐經(jīng)驗；積極反思總結(jié)教研工作中的點滴體會，撰寫經(jīng)驗文章；積極參與課題研究等。

　　八、工作要點及時間安排

　　2月：

　　1、制定工作計劃。

　　2、第一批試題命題。

　　3、課堂教學模式改革工作啟動。

　　3月：

　　1、一年級教材分析講座（規(guī)培）。

　　2、二年級教材分析講座（規(guī)培）。

　　3、第一批試題命題校稿工作。

　　4、一年級、二年級新教師工作會。

　　5、形成低段課堂教學模式改革具體實施要求。

　　6、課堂教學模式改革實驗基地校匯報交流活動。

　　7、申請《課堂教學有效性策略研究》課題的子課題。

　　8、開展新教師團隊活動。

　　4月：

　　1、一年級教學研究課及網(wǎng)上評課。（規(guī)培）

　　2、二年級教學研究課及網(wǎng)上評課。（規(guī)培）

　　3、完成第二批試題命題校稿工作。

　　4、做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。

　　5、繼續(xù)進行課堂教學模式改革的研究及相應(yīng)課題研究。

　　6、開展新教師團隊活動。

　　7、組織教師觀摩市教學研討活動。

　　5月：

　　1、一年級總復(fù)習教學研究。（規(guī)培）

　　2、繼續(xù)進行課堂教學模式改革的研究及課題研究。

　　3、新教師匯報交流活動。

　　4、做好網(wǎng)絡(luò)教研工作。

　　6月：

　　1、期末試題命題工作。

　　2、二年級總復(fù)習教學研究。（規(guī)培）

　　3、繼續(xù)進行課堂教學模式改革的研究及課題研究。

　　4、收集各項工作資料，完成工作總結(jié)。

數(shù)學下學期工作計劃 篇2

　　本學期我繼續(xù)擔任高三2班和20班的數(shù)學教學工作,為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,我制定了高三數(shù)學復(fù)習教學計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導(dǎo)理性思維,探求新的教學模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。

　　二、教學設(shè)想

　�、蹇偟脑瓌t

　　1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第

　　一、二輪復(fù)習的整體難度。

　　2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復(fù)習,構(gòu)建知識網(wǎng)路。

　　3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復(fù)習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓(xùn)練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

　�、�.體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力

　　1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

　　2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

　　不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

　　多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

　�、绾侠戆才艔�(fù)習中講、練、評、輔的時間

　　1、精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰(zhàn)"

　　2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復(fù)習的最佳效果

　　3、注重實效,努力提高復(fù)習教學的效率和效益

　�、韪淖儌鹘y(tǒng)復(fù)習模式,體現(xiàn)小組交流合作

　　1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

　　2、堅持學生主題,教師主導(dǎo)。

　　3.注重學法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)

　　(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反

　　饋信息并彌補學生的不足。

　　(2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

　　(3)加強邊緣生的個別輔導(dǎo)。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意個別指導(dǎo);B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導(dǎo)。

　　三、教學重點

　　1、數(shù)學思想方法

　　2、教材的重點、高考的熱點

　　3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導(dǎo)數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

　　4、注意以單元塊的縱向復(fù)習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。 從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。 注意知識的交叉點和結(jié)合點。

　　四、教學措施

　　1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體作用。

　　2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復(fù)習的教學模式。

　　3、腳踏實地抓落實

　　(1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

　　(2)堅持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

　　(3)周練與綜合訓(xùn)練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

　�、� 注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

　�、谠诰C合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和方法的考查。

　�、墼诰C合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ�提供的信息資料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學方法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明.

　�、茉诰C合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的方法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和方法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題.

　�、菰诰C合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學生能具有一定

　　的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

　　4、加強應(yīng)試心理的指導(dǎo)

　　為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

　　5、加強學法指導(dǎo)

　　在教學中要讓學生明白: 第一輪復(fù)習,通常稱為"方法篇"。在這一階段,老師將以方法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想方法。老師的復(fù)習,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論"等方法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到:

　　①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種方法可以解決一類問題。

　�、谶m當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

　　第二輪復(fù)習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊方法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。

數(shù)學下學期工作計劃 篇3

　　本學期繼續(xù)擔任初三、七班的數(shù)學教學。七班學生的數(shù)學情況是：尖子生少，基礎(chǔ)差生相對多，且缺乏主動學習的積極性。學生的計算能力，綜合分析問題的能力還有待于提高。本學期在多注重基礎(chǔ)知識與基本技能的訓(xùn)練的同時，要注重綜合知識的訓(xùn)練，抓好尖子生，在注重基礎(chǔ)知識的教學的同時，以及一題多解、一題多變，多題一解的訓(xùn)練等方式，夯實的基礎(chǔ)，樹立學生的學習自信心，以迎接中考。

　　本學期教學目標

　　1、學習二次函數(shù)及圖象，性質(zhì)、探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系應(yīng)用。

　　2、學生系統(tǒng)地掌握初中基礎(chǔ)知識，以教材為本，注重基礎(chǔ)知識教學。使學生能靈活運用基礎(chǔ)知識，嚴格的進行單一習題的解題訓(xùn)練牢固打好基礎(chǔ)。

　　3、進行具有較強的綜合性題目的解題能力的訓(xùn)練，進入第二輪復(fù)習，全面提高學生解綜合題的能力。

　　4、提高學生解實際意義的題目的能力，把科學知識用于解決實際問題之中。

　　5、通過復(fù)習，進一步提高學生的分析問題和解決問題的能力及動腦動手的能力，提高學生的邏輯思維、發(fā)散思維。

　　本學期教學采取的具體措施

　　1.鉆研教材探索初三復(fù)習的新思路，新方法制訂系統(tǒng)的復(fù)習計劃。

　　2.激發(fā)學生的求知欲，注意學習方法的指導(dǎo)。

　　3.布置作業(yè)要難度適中、有梯度。對學習有困難的學生給予必要的輔導(dǎo)、對學習好的學生要有足夠的綜合與拓展題。

　　4.再傳授知識的同時要認真分析學生的現(xiàn)狀，研究教法，激發(fā)學生求知欲，培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　5.在復(fù)習過程中，除了重視知識上的查漏補缺還要注重學習方法的指導(dǎo)。

　　6要循序漸進，由淺入深，由單一到綜合，還要有適度的開放題。

　　7.本學期的教研課題是《數(shù)學課堂中指導(dǎo)學生自主、合作、交流的策略與研究》。

數(shù)學下學期工作計劃 篇4

　　一、學生情況分析：

　　五年級共有學生57人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎(chǔ)知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

　　二、教材簡析：

　　本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義、和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學圖形的變換、長方體和正方體。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域教學眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元來教學，還安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學內(nèi)容編排3次實踐活動，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學內(nèi)容。

　　教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大，學生的學習能力和自我意識比中年級強。教材適當調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。

　　三、教學目標及要求：

　�。�1）基礎(chǔ)知識：

　　①理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　②掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

　�、劾斫夥謹�(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。

　�、苤�道體積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

　�、萁Y(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。

　�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

　　⑦通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

　�、嗾J識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

　�。�2）基本技能：

　�、俳�(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　�、隗w會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

　�。�3）情感態(tài)度和價值觀：

　�、偈箤W生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。

　�、谛纬蓪�數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

　�、垡龑�(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導(dǎo)學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

　�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。

　　四、教學措施：

　　（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　�。�2）提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

　�。�3）課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

　�。�4）加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

　　（5）學生能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

　　（6）教師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

　�。�7）利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

　�。�8）培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

　�。�9）體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。

　　（10）教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。

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