一年級英語教學(xué)工作總結(jié)（通用15篇）
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的一年級英語教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 1
時間如梭，很快，在xxx學(xué)校的任教已達一年了。在這不長不短的時光中，我體會到了教書的教書育人的深刻內(nèi)涵。也深刻的體會到這份工作的純真美好。望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，一切的煩惱與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田燦爛，溫馨甜美……我覺得小學(xué)教師是一個純真和美好的職業(yè)。有人形容小學(xué)教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。這種形容不無道理。當你面對孩子那雙清澈充滿童真的眼睛時，當你聆聽著他們銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更叫喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真美好。
小學(xué)一年級英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的積極性，使他們樹立學(xué)習英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習打下基礎(chǔ)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、在教育教學(xué)方面：
我認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種教科參考書，認真編寫好教案制訂好教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗，不斷地加以改善修改在傳授學(xué)生知識時，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習遺漏知識；在傳授學(xué)生知識的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。
二、工作業(yè)務(wù)學(xué)習方面：
我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標準。另外，我積極參加學(xué)校里組織的各種賽課及教研活動。嚴格要求自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期也取得了不錯的成績：我在全國中小學(xué)教師技能大賽中榮獲三等獎；撰寫的論文《多媒體技術(shù)與小學(xué)英語課堂的整合》在省教育技術(shù)協(xié)會教育技術(shù)論文評選活動中榮獲三等獎。另外，在探索小學(xué)英語閱讀課教學(xué)中，我積極爭取，經(jīng)過不斷地授課，分析，再授課，在分析。我摸索出了適合小學(xué)生的'閱讀課教學(xué)模式，并在全校進行公開課教學(xué)。
三、輔導(dǎo)學(xué)生方面：
為了更好的培養(yǎng)小朋友英語綜合能力的發(fā)展，我鼓勵他們積極參加全國、市、區(qū)里的英語比賽。我所輔導(dǎo)的學(xué)生在ＡＣＴ全國英語口語比賽中取得了很好的成績，一名學(xué)生獲得了市演唱組的一等獎、一名學(xué)生獲得三等獎；
作為一名新老師，我知道我要在今后的教學(xué)工作中，更加努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學(xué)習，爭取邁上一個新臺階。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 2
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作已近尾聲。這學(xué)期，我擔任小學(xué)一年級104、105班的英語教學(xué)工作，自從上任以來，我深感教學(xué)經(jīng)驗不足，為了盡快進入狀態(tài)，用了大量時間進行探索，也聽了本校3位老師的課，外校老師的2節(jié)課。雖然不多但也開拓了視野。從中我學(xué)到了：一堂課要循序漸進，要一步一步的把環(huán)節(jié)設(shè)計好；低年級的孩子要多用鼓勵的方式才能激發(fā)起他們的興趣；一節(jié)課有游戲的貫穿會讓學(xué)生更容易接受一點。我也在不斷的增長知識，開闊視野和拓寬知識面。對待教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題都在積極求教他人。
經(jīng)過一學(xué)期的努力，我既收獲了很多寶貴的經(jīng)驗，又有很多值得思考的地方�，F(xiàn)將具體工作做個小結(jié)，反思自己教學(xué)的成功與不足，為下學(xué)期的英語教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。
一、全面分析學(xué)生和教材，上好每節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生的情況，有針對的教學(xué)對于教學(xué)是否成功至關(guān)重要。一年級的學(xué)生年齡小，在教學(xué)上有一定的難度，我也曾不知所措過。但是經(jīng)過我的仔細觀察，他們比較活躍，上課積極，喜歡老師的小小的鼓勵，一點小小的表揚。結(jié)合這一特點，對他們增加一些表揚，課堂秩序變的有條不紊。學(xué)生較多，學(xué)習欠積極，課堂紀律相對較差。開始時也沒有注意到，所以教學(xué)效果不是很理想。
小學(xué)一年級的英語課本一共有12課，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問地點，物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲�，地點，動物等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，我認真分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
二、豐富教學(xué)方法，活化英語課堂。
1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學(xué)，重點講解所學(xué)單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學(xué)生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學(xué)習的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)言，采用以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習英語的興趣。
2、由于是低年級的小學(xué)生，我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創(chuàng)造多的使用英語的.機會。首先是聽力方面，我常讓學(xué)生聽英語會話以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學(xué)生自讀以及邀請學(xué)生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結(jié)合在一起，既練習了課本所學(xué)內(nèi)容，也鍛煉了學(xué)生英語聽說的能力。
3、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與。俗話說，興趣來自于成功的體驗。孩子們獲得成功之后很容易對其產(chǎn)生興趣，英語學(xué)習尤其如此。否則，容易喪失學(xué)習興趣，甚至反感繼續(xù)學(xué)習。所以，本學(xué)期我一直堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵。所得到的獎品只是一張小貼紙，孩子們的學(xué)習積極性很高，得到獎品成為他們上英語課的期盼。在這種期盼之中，他們愉快地掌握了基本的英語知識，提高了技能。
4、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應(yīng)用語言，需要多應(yīng)用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學(xué)生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學(xué)生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽，讀等方式進行的。
三、存在的問題與教訓(xùn)。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細摳，沒有精心設(shè)計，平時示范較少。因還帶了六年級英語，沒有更多的時間與學(xué)生交流。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 3
本學(xué)期，我擔任三年級和六年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、取得的經(jīng)驗
�。ㄒ唬┰诮虒W(xué)方面，制訂切實可行的教學(xué)計劃并嚴格按計劃進行教學(xué)。
教學(xué)中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師獲益不淺。平時，我緊抓
備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點、難點，同時還要能根據(jù)學(xué)生的實際情況，采用不同的教學(xué)方法。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
�。ǘ┰谡n堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題。讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評，做好總結(jié)，以便及時做到查、漏、補、缺。特別是初一年級，盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習氛圍。在課后，認真做好學(xué)生工作，讓孩子們對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習英語，使他們從對英語學(xué)習的畏懼轉(zhuǎn)變到對英語的要學(xué)、樂學(xué)。
�。ㄈ┱n后，及時培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。課前多預(yù)習，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學(xué)生請教。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹一定的西方文化，在語境中掌握語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
（五）總結(jié)上學(xué)期期末考試情況，找出薄弱環(huán)節(jié)，采取有力措施，改變落后班的面貌。抓好“單元目標評價實驗”，切實加強課堂達標管理、單元及學(xué)期達標管理，深入開展優(yōu)化課堂教學(xué)活動，向四十分鐘要質(zhì)量。重點抓好后進生成績追蹤及考查分析，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。┨岣呓逃畔⒒�，積極推進信息技術(shù)英語教學(xué)，英語還要抓好
“如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣”，“如何培養(yǎng)學(xué)生運用語言能力”的研究，結(jié)合實際要求抓好小學(xué)英語“視、聽、說”試驗課的研究。
（七）因材施教，重視學(xué)生的輔導(dǎo)工作。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的'學(xué)習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。例如，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
�。ò耍⿵娀�(xùn)練學(xué)生聽說讀寫能力。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
�。ň牛┲匾曌骱脝卧_標測試題，小結(jié)以及反饋矯正工作。
針對英語學(xué)科大量知識點需要記憶背誦的特點，經(jīng)常性的復(fù)習是很有必要的，對于重要的知識點反復(fù)抓，抓反復(fù)，從而達到諳熟于心，朗朗上口的程度。
�。ㄊ﹫猿謽I(yè)務(wù)學(xué)習和自修，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，不斷充實提高自己。本學(xué)期，英語教研組全體教師積極參加區(qū)市開設(shè)的多種教研活動，盡可能多地外出聽課，向名人名師學(xué)習，不斷豐富、充實自己。應(yīng)該說，我們學(xué)科組基本上形成了一種積極向上的風氣。
二、不足之處：
1、雖然也看了大綱，但是對于大綱內(nèi)容理解不透。和教材聯(lián)系不起來。重點基本上可以把握，但是難點把握不好，有時很難理解學(xué)生為什么會在那里出錯。
2、語法方面，知識還不夠，講解不夠全面，練習不夠到位。但是�，F(xiàn)在總的來說淡化語法，今年的重點放在語法上比重還是大了。明年準備加重詞匯與詞匯應(yīng)用比例，加強對于詞匯平日掌握的監(jiān)督力度。今年開始時將詞匯分為每節(jié)十個時，學(xué)生還能掌握。后來放松了檢查，一個單元一起檢查，學(xué)生說太多了，記不住。以至于后來又個別學(xué)生，如姜國欣，檜吉強有些放棄了。
3、上課還是受學(xué)生情緒影響，發(fā)了幾次火。還有就是有時自己生活沒有調(diào)解好，將生活中的情緒帶入了課堂。開學(xué)初幾個月對于學(xué)生關(guān)心愛護有加，后來一個月感到疲憊，常�；倚氖�，情緒不太穩(wěn)定。
三、打算采取的措施
準備更科學(xué)的作業(yè)。量少質(zhì)精的作業(yè)。
1、深入研究教材教法、形象生動教學(xué)。盡力了解大綱內(nèi)容，做到對教材熟悉。
2、聽讀領(lǐng)先，說寫在后。鑒于英語是一種表音文字，能聽會讀對于學(xué)生的書寫會有很大幫助。
3、推行小組合作競爭形式
在課堂上我極力貫徹“學(xué)生會的老師能不講就不講，讓學(xué)生多動——多動筆，多動口，多思考，多提問，”的原則。將課本中的內(nèi)容分成不同的任務(wù)，分給不同的小組，如在復(fù)習的時候采用競賽的形式，極大地調(diào)動學(xué)生的積極性。
4、講練結(jié)合。爭取學(xué)生能夠得著，練得到位。
5、積極參加教研組活動。學(xué)期中英語教研組進行教研活動期間，認真?zhèn)湔n和聽課，虛心向前輩學(xué)習，博采眾長，從中受益。
甘于吃苦、樂于吃苦。英語老師是最苦最累的老師，一個老師教160多個學(xué)生，其工作量是可想而知的。但是英語組老師還是樂于吃苦，在上好課、備好課、批改作業(yè)后，把大量的精力投入到補差上。英語學(xué)科與其它學(xué)科不同，補差一定要老師與學(xué)生面對面，單詞、句子、課文、練習，要逐一從讀、說輔導(dǎo)開始。
盡管我們付出了艱辛的努力，但目前我們的成績還不是太樂觀，這需要我們在以后的工作中不斷改進和完善自己的教學(xué)，使自己的工作再上一個層次。
總而言之，英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力填補自己在教學(xué)中的不足，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 4
期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。一學(xué)期以來，我都在不斷的反思著自己，努力使自己的工作更有成效，讓學(xué)生學(xué)的輕松、扎實�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
一、虛心請教，盡快適應(yīng)低段教學(xué)
由于這幾年工作一直接觸的是高年級教學(xué)，所以帶一年級開始有些不適應(yīng)，所以我利用各種機會不斷向同組老師學(xué)習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法，把握好課堂教學(xué)的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄等，讓學(xué)生對課堂感興趣。
二、具體教學(xué)工作
1、抓好拼音教學(xué)。
有人說，拼音是識字的拐杖。小學(xué)生在進校一個多月后，就可學(xué)會拼音，這意味著他們已具備了自學(xué)的能力，既能品嘗閱讀的甜頭，又能體會閱讀的魅力了。所以我在拼音教學(xué)方面下了很大的苦功，努力不讓學(xué)生掉隊。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復(fù)習
一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學(xué)生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學(xué)完拼音后，這時學(xué)生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學(xué)生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務(wù)。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學(xué)生感興趣，使他們愛學(xué)、樂學(xué)。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學(xué)生切實掌握好字形的分析法、識記法。每個學(xué)生思考的方法、角度都是不同的，他們的生活經(jīng)歷也不同，因此，可提倡小朋友自己想辦法識記字形。教師參與討論但決不強求統(tǒng)一，及時表揚那些能動腦筋想辦法的孩子。這樣，學(xué)習的主動性和創(chuàng)造性就逐漸培養(yǎng)起來了。久而久之，學(xué)生識字，可以無許再逐一細教，而是運用自己的思維，想出種種辦法記住它。如“河”，有的小朋友是按筆畫筆順識記的；有的小朋友是則根據(jù)自己學(xué)過的生字去識記，說“三點水”加個“可”字；有的小朋友說，“水比較少，可以游過去，就是“河”。方法各異，結(jié)果相同。
3、養(yǎng)成習慣，指導(dǎo)學(xué)生認真寫字。
一年級的寫字教學(xué)，也是重中之重，這對以后的學(xué)習、
生活都很重要。在教學(xué)時應(yīng)特別注意，學(xué)生寫的字不在多，而在于端正寫字的態(tài)度，在于培養(yǎng)良好的習慣，培養(yǎng)一定的審美能力，而非機械抄寫。
在寫字教學(xué)中，我對學(xué)生提出三點書寫要求：
�。�1）整體看字型。是方的？是長的？還是扁的？
（2）筆劃到位。看清每一筆的`位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。
�。�3）寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。
在每次寫好字檢查的時候，我鼓勵學(xué)生通過比較，選出最漂亮的一個字，在旁邊打個“☆”，以此端正他們的寫字態(tài)度，激發(fā)他們的寫字興趣。良好的書寫。
在生字教學(xué)的時候，我還把給生字組詞作為一個重要的環(huán)節(jié)。用“給生字寶寶找更多朋友”等方式，鼓勵孩子組出更多的詞語，并及時的進行交流展示，既調(diào)動了學(xué)生的積累詞匯的興趣，也從而達到全班共同學(xué)習的目的。
三、存在的問題與不足
1、雖然注重了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習方法比什么都重要。
2、教學(xué)方法不夠新穎，對學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上，注重實踐，多向其他老師學(xué)習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學(xué)生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成。
4、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
5、學(xué)生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生語言條理性、完整性，也是一年級教學(xué)的重點。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 5
一年級英語教學(xué)是小學(xué)英語的啟蒙教學(xué)，如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)習氛圍，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之重，在一年2班的英語教學(xué)中我主要做到以下幾點：
第一點：選擇合適的課堂教學(xué)方式
對于年齡較小剛接觸英語的一年級學(xué)生來說，他們活潑好動，注意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松愉快的感覺學(xué)習英語。課堂上我采用了大量的TPR教學(xué)法來進行教學(xué)活動，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動他們的多種感官進行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習氣氛較為熱烈，學(xué)生的學(xué)習情緒高漲，注意力較為集中，收到了很好的教學(xué)效果。同時，在TPR中加入了大量簡單通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認知，提高了他們對英語學(xué)習的興趣。
游戲是學(xué)生們最喜愛的活動，所以我在課堂活動中運用的最多，但這些活動是否適合一年級的小學(xué)生參與，是否能調(diào)動他們的學(xué)習熱情，并能讓學(xué)生在愉快的游戲中真正學(xué)到有用的知識是最最關(guān)鍵的問題。所以游戲活動我本著面向全體、趣味性與實效性相結(jié)合的要求來創(chuàng)設(shè)。這需要我必須做好每節(jié)課課前的備課環(huán)節(jié)，對課堂上各種活動可能會出現(xiàn)的問題有一個整體的.預(yù)知，找到較好的解決辦法，同時每節(jié)課課后要求我對課上存在的問題必須要有反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，制定出有效解決問題的辦法，提高課堂游戲活動的實效性。
第二點：運用多種教學(xué)手段
每節(jié)課課前我都根據(jù)課堂學(xué)習任務(wù)精心的準備教具。比如單詞卡片、實物和課件不單單是要求美觀還必須醒目，最重要的是他們必須能為本節(jié)課的教學(xué)提供有效的幫助。為了不耽誤時間，每節(jié)課課前我都提前幾分鐘到教室，把本節(jié)課的教具準備妥當，比如錄音機的磁帶需要倒好，需要的幻燈、電視和課件提前打開等等。這些看似小小的事情，卻恰恰加快了英語課的教學(xué)節(jié)奏，為課堂活動的準時完成做好了充分的準備。
第三點：加強課堂紀律的管理
有心理學(xué)家研究認為，正常情況下，教師會因為學(xué)生的違紀失去50%的課堂教學(xué)時間，這可見課堂紀律對教學(xué)活動是否有意義是多么的至關(guān)重要。我所教的一年級的小學(xué)生很聰明，模仿能力強，接受新知識較快，但很多學(xué)生意志力薄弱，自制力差，課堂上愛分心，需要成人監(jiān)督，這就需要我對學(xué)生在課堂上的紀律加以調(diào)控。
第四點：用心備好每一節(jié)課
要使紀律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必須考慮到要增強教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面向全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動作的學(xué)生分散注意力的機會。對于可能在某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀律的現(xiàn)象，比如做游戲的時候只能部分學(xué)生活動，其它未參與者應(yīng)該如何做，我都在課前已做好安排，活動前提出具體要求，這樣就能保證學(xué)生活而不亂。
總之，在一年級的英語啟蒙教學(xué)中，通過自己多方面的探索與實踐，我認為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生們的英語學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣是非常重要的，將來我會爭當做一名授學(xué)生歡迎的英語老師而努力奮斗！
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 6
這一學(xué)期，我有幸加入我校，擔任一年級五班和六班的英語教學(xué)工作，由于是一年級的教學(xué)工作，孩子們大多是剛接觸英語的，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)孩子學(xué)習英語的興趣和鍛煉孩子的聽說能力。一學(xué)期馬上就要結(jié)束了，以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)，本學(xué)期我主要做了一下幾個方面的工作：
一、認真?zhèn)湔n
每堂課前我都會認真研究教材，備教材，備學(xué)生。根據(jù)教學(xué)目標做好教學(xué)計劃。在教學(xué)中我以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣為主，所以在教學(xué)過程中我將游戲和英語歌謠貫穿于課堂教學(xué)中，評價方式也多樣化，如：小紅旗，爬樓梯，得愛心等，同時制作各種吸引學(xué)生的教具，如：實物、模具、圖片、動畫等。每堂課后及時反思，提高教學(xué)質(zhì)量，做好單元總結(jié)。
二、規(guī)范我的課堂常規(guī)
剛結(jié)束幼兒園生活的一年級學(xué)生，進入課堂的時間不長，如何讓他們在課堂上認真聽課，做好各項課堂常規(guī)成了我們一年級教師的首要工作。剛開始時。課堂很亂，無秩序，經(jīng)過了大量的時間一再強調(diào)、實踐、評價課堂常規(guī)，慢慢地學(xué)生會跟著教師來學(xué)習了，教師能更好的掌控課堂了，學(xué)習效率也得到了提高。
三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的習慣
課堂中我盡量使用英語教學(xué)，減少中文的出現(xiàn)。培養(yǎng)孩子學(xué)習英語的思維習慣，同時也培養(yǎng)了孩子的聽力能力。一年級英語聽很重要，說更是重要，在課堂上我會盡量多讓學(xué)生發(fā)言，課后鼓勵學(xué)生見到實物也能說出它的英語，這樣同時也讓學(xué)生將所學(xué)知識運用于實踐。布置的家庭作業(yè)也是聽和指讀每天所學(xué)的內(nèi)容。指讀的同時提高了學(xué)生的認讀技能。
四、提高自身的教學(xué)技能和教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校為了盡快幫助青年教師成長，充分發(fā)揮骨干教師的帶動作用，全面提高教學(xué)質(zhì)量，組織了“師徒結(jié)對”的活動。通過這樣的學(xué)習活動，讓我學(xué)習到了很多，如，設(shè)計怎樣的.評價、怎樣的教學(xué)游戲能吸引孩子的注意力；怎樣的評語和激勵方式能激勵學(xué)生。我將我學(xué)到的用于實踐時，慢慢地我感覺到我的課堂的掌控越來越好了，孩子也越來越喜歡我的英語課了，課堂的效率也越來越高了。本學(xué)期期末考試（口試40+筆試60），五班：平均分96.92，優(yōu)秀率92.11%，及格率100%。六班：平均分98.43，優(yōu)秀率97.30%，及格率100%。大部分同學(xué)很喜歡英語，也有良好的英語學(xué)習習慣。但是每個班還是有少數(shù)同學(xué)跟不上，針對這些情況，我下學(xué)期要做到：
1、更加科學(xué)合理安排教學(xué)活動，提高課堂效率。
2、在課堂教學(xué)中，多給潛能生練習機會。
3、早期就實行各種過關(guān)（單元過關(guān)、單詞過關(guān)），利用早讀時間，課余時間，學(xué)生喜歡闖關(guān)，也讓他們多讀多練，教師也更清楚每個學(xué)生的學(xué)情。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路。還有許多不足之處，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓自己少走彎路，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 7
時光如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期工作結(jié)束了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在學(xué)校同事的支持下，我順利地完成了本學(xué)期的低年級英語教學(xué)工作�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足也是難免的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n上課，認真輔導(dǎo)學(xué)生，認真批改作業(yè)備課時認真鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準重點、難點，虛心向同組英語老師學(xué)習。積極參加教研組組織的教研活動。認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習學(xué)習興趣，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習效果比較理想。利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，耐心講解，及時查缺補漏。學(xué)生作業(yè)及時批改，仔細批改，對好的學(xué)生進行表揚，不好的學(xué)生進行教育，對存在的問題進行集中講解。
二、今后努力方向
（一）加強自身基本功的.訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，多同組內(nèi)教師交流學(xué)習經(jīng)驗。
�。ǘ┰诮虒W(xué)上下功夫，利用教材進行全面的聽說讀訓(xùn)練。抓住教材的特點，結(jié)合學(xué)生的實際情況，切中難點，把握重點，進行多方位、多層次的聽說讀訓(xùn)練。促進低年級學(xué)生英語的聽說能力。
總之，本人始終用自己的心去教誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅持以新課程的標準實施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神，采取有效復(fù)習，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)過的知識。不過在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后我定會在教學(xué)中不斷改進，努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 8
我這學(xué)期擔任小學(xué)一年級的英語教學(xué)工作，由于是小學(xué)低段的教學(xué)工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學(xué)課本。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作。以下是我一年來的教學(xué)總結(jié)。
一、分析教材，分析學(xué)生，掌握重點
積極教學(xué)小學(xué)一年級的英語課本一共有13個模塊，主要內(nèi)容是；問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點。物品名稱，并給予回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊耍锲�，地點，動物，表達自己的喜好等，這些內(nèi)容都對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習成為我的主要任務(wù)，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。但一開始我就發(fā)現(xiàn)我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認為生動有趣的課，認為教學(xué)效果會很理想，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學(xué)生的實際情況，沒有備好學(xué)生的課。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)運。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的.情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差，快樂教學(xué)。
整個教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據(jù)實際情況進行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高。從而建立學(xué)生自信心，提高學(xué)習興趣。
由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 9
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)，其中有部分的學(xué)生在幼兒園或多或少學(xué)過一些英語，但是大部分孩子從未接觸過。對于這些新入學(xué)的小學(xué)生來說要同時面對中文和英語兩門新的語言的學(xué)習，在一定程度上有些困難，因此我要努力培養(yǎng)他們對英語的學(xué)習興趣和學(xué)習習慣，使他們喜愛英語這門學(xué)科，繼而學(xué)有所得。
二、教學(xué)的重難點：
1.學(xué)習詞匯39個(其中包括：人物，時間，家庭成員，學(xué)習用品，水果，動物，人體的器官，表示動作的動詞，玩具，顏色等)，能認讀、辨義并能靈活運用。
2.學(xué)習表示問候的句型： Good morning. / Hi. / Hello. / Good morning. / Good afternoon. / Good evening. 并且能快速應(yīng)答。
3.學(xué)習用This is…..?介紹人和物。
4.學(xué)習用What’s this?問別人…..并能回答It’s….。
5.學(xué)習用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準確地做出相應(yīng)的動作。
6.學(xué)習新年的祝福語。
7.學(xué)習用What colour?來問顏色，并回答。
三、教學(xué)目標任務(wù)：
本冊教科書共十個單元,每個新授單元都圍繞一個話題，結(jié)合功能和結(jié)構(gòu)，安排了一系列語言實踐活動，這樣設(shè)計和安排的目的，是讓學(xué)生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探索等方式。學(xué)習語言知識，語言技能及學(xué)習技巧完成學(xué)習任務(wù)，同時使教學(xué)過程成為師生之間學(xué)生之間相互交流、相互溝通、相互理解、相互補充的互動過程。
四、具體安排如下：
1.比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。
2.根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞，發(fā)音基本正確。
3.能在非;語言提示(如圖片、手勢等)的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4.能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀以學(xué)過的歌謠。
五、本學(xué)期提高措施：
1.讓學(xué)生了解現(xiàn)代語言的重要性。明確學(xué)習是適應(yīng)時代的需要。在引入課中教師要盡量豐富生動地講一些有趣味性的故事來說明英語的重要性。
2.給予學(xué)生明確的期望值，激勵學(xué)生不斷進取。學(xué)習是件愉快的.事，也是件需要不斷付出勞動的工程。要相信學(xué)生，肯定他們是一定能不斷成功的。
3.要盡可能多地創(chuàng)造充足的語言“習得”機會，給孩子們創(chuàng)設(shè)“習得”的英語學(xué)習環(huán)境，盡可能多地“習得”英語。
4.激發(fā)學(xué)生對學(xué)科的興趣，注重學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗來不斷滋長興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習的內(nèi)驅(qū)力。
5.最大地發(fā)掘?qū)W生的潛能，對每一單元的內(nèi)容力爭人人過關(guān)，同時適當?shù)匮a充些課外內(nèi)容，強化口語，創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境。
6.注重學(xué)生在開始階段對基本發(fā)音、朗讀等習慣的培養(yǎng)。不求速度，但求精、準。
7.幫助學(xué)習困難的同學(xué)，樹立信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，建立融洽的師生關(guān)系，不讓一個人掉隊。
8.不斷總結(jié)自己在教學(xué)方面的得失，經(jīng)常反思，及時調(diào)整教學(xué)方式、方法，提高教學(xué)的能力。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 10
一、英語學(xué)習的情況分析
英語的學(xué)習有很多方面的影響：
1、學(xué)生的年齡特點和原有學(xué)習基礎(chǔ)。四年級學(xué)生處于低年級向中高年級轉(zhuǎn)變時期，心理上略為叛逆，情況也不容樂觀。
2、教學(xué)上的一些的困難。
�。�1）單詞量大。
新標準英語單詞量大，在每一個module模塊的word list單詞表里有十個左右的新單詞，還不包括文中出現(xiàn)而單詞表中不要求掌握的難度較大的單詞。原有學(xué)過的單詞的回生詞量也比較大，后進生連一些很基本的單詞如I,you,he,is等這些句子中最常出現(xiàn)的單詞都無法認讀。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容多，課時數(shù)仍比較緊張。
3、家庭輔導(dǎo)的缺乏。與城市的學(xué)生相比，家長與教學(xué)配合的同步輔導(dǎo)是直接影響教學(xué)差距的一個非常重要的關(guān)鍵。少了家長的課外督促與輔導(dǎo)，學(xué)生課堂所學(xué)只靠課堂來復(fù)習，不只占用更多課時，而且學(xué)習效果不好，學(xué)生對英語學(xué)習內(nèi)容回生得非�？�，學(xué)習自覺性也不高。
4、主要的難題是學(xué)生對于考試復(fù)習的自覺性太差，平時教學(xué)主要為會認會讀，而考試涉及語法和單詞背誦，這是一個往后需要克服的難點。
二、教學(xué)工作的點滴總結(jié)。
1、工作態(tài)度。由于上英語課程，更有一種責任感和壓力，本學(xué)期來，我認真對待英語課堂的教學(xué)工作，絲毫不敢輕視，只希望不會給校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生和家長交上一張?zhí)畹某煽儐巍?/p>
2、教學(xué)準備。
�。�1）了解班生情況。
對優(yōu)生和后進生有一個初步的了解。
�。�2）聽課。
對于英語教學(xué)，我很注重語音語調(diào)方面的準確，教學(xué)前，盡量利用時間聽錄音帶，模仿錄音帶中的發(fā)音和音調(diào)。
3、教學(xué)特點。
（1）盡量滲透給學(xué)生音標和拼讀規(guī)則，注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。英語教學(xué)只靠老師一個人一堂課，學(xué)習效果不可能太好。培養(yǎng)學(xué)生一些拼讀和看音標讀的技能，從扶到放，讓學(xué)生學(xué)習更有頭緒。
�。�2）字不離詞，詞不離句是語文學(xué)習的方法，我把這個觀念帶入英語教學(xué)。單詞的學(xué)習主要靠音標，但應(yīng)用它卻主要是把它用到句子中去，讓學(xué)生在句子中鞏固和理解單詞。因此，除了讀課文的句子以外，部份比較常用的單詞，我讓學(xué)生進行簡單的造句。
�。�3）在教學(xué)單詞時，大量加入動作的配合，讓學(xué)生除了聽和跟讀之外，把他好動的精力也結(jié)合到學(xué)習中來，加上單詞的反復(fù)誦讀，效果非常不錯，課后都能聽到學(xué)生自己在誦讀和表演。學(xué)生邊念邊動，即使后進生也能從反復(fù)機械的誦讀達到讀進腦中的'目的。
4、作業(yè)批改。
在書寫作業(yè)中，我很重視規(guī)范，字母大小寫的教學(xué)在小學(xué)階段的教材中要求雖然不是很高，但是學(xué)習就要學(xué)正確的，否則不如不學(xué)。在學(xué)生的書寫中，最常出現(xiàn)的幾個字母錯誤是小寫字母a和f、k，而有一部份學(xué)生會用上拼音的寫法。作業(yè)中，有錯的，我寫上正確的范寫，并讓學(xué)生進行訂正。但書寫這一環(huán)節(jié)，需要今后繼續(xù)反復(fù)強化。四年級還開始讓學(xué)生抄寫句子，出現(xiàn)了大小寫不分的問題，我及時給學(xué)生分析，句首首字母需大寫，人名、地名、國名首字母大寫，縮寫單詞如TV要大寫。
5、抓好課前五分鐘和英語早自習。
在這兩個環(huán)節(jié)中，是學(xué)生復(fù)習單詞和課文的非常好的一個機會。每周教學(xué)的新單詞量只靠課堂學(xué)，而學(xué)生沒有自覺復(fù)習，但是在每一天的課前五分鐘時，由班級小老師帶讀，一周下來，單元里的單詞，學(xué)生已經(jīng)能熟練地讀出，給教學(xué)帶來很大的幫助，也省去很多課堂上的復(fù)習時間。英語朗讀會給了學(xué)生一個背誦英語的機會，背過的內(nèi)容對學(xué)生來說不易忘記，至少從學(xué)生的口中能背出一兩篇英語文章也算不會學(xué)完了空空如也。
三、工作上的許多不足
1、只管教學(xué)，卻不抓輔差。
自認為我能認真上好每一堂課，但卻沒做好學(xué)生的輔差工作。只希望學(xué)生能自覺學(xué)習，沒有嚴格地督促學(xué)生進行課后復(fù)習和檢查，只會指責學(xué)生不認真學(xué)習，卻沒有想辦法幫助學(xué)生進行更好的學(xué)習。從這一點上來說，我在輔差這一塊做得非常不足。針對這一點，我想是因為我的責任心還不夠，太把責任推到學(xué)生學(xué)習的不自覺上去。
2、作業(yè)布置方面的缺失。
本學(xué)期除了學(xué)校要求書寫作業(yè)的次數(shù)，和聽寫方面的要求，除此之外，我就沒有再多布置學(xué)生的家庭作業(yè)，我想，如果我把英語當成語文那樣來重視，應(yīng)該至少每上完一堂課都留一點讀或者寫的作業(yè)，并抓好作業(yè)檢查，給學(xué)生一個學(xué)習的緊張感，這一方面我做得不夠好。無論什么總結(jié)，都只是為了給往后的工作帶來更多的方向性明確的指導(dǎo)，好的經(jīng)驗和做法繼續(xù)延用，而不足和錯誤進行改正。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 11
一、政治思想：
我學(xué)習新的教育理論，更新教育理念，參加教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習的過程中也積累了不少別人的經(jīng)驗，也到新的教育不允許在課堂上重復(fù)講書，先進的教育觀念，才能教育的發(fā)展。我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，學(xué)習仔細體會新下怎樣做一名好教師，怎樣做一名好英語教師。
二、教育教學(xué)：
要教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好課，我做了下面的工作：
1、課前：備好課。 備課僅是備教材，備教學(xué)，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，喜歡樣的課，樣的課才吸引，上課過程中學(xué)生遇到類似的情況會有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要學(xué)生的反應(yīng)應(yīng)的反應(yīng)。
2、鉆研教材，對教材的思想、概念，每句話、每個字都弄清楚，教材的結(jié)構(gòu)，與難點，那樣就了以往要學(xué)生過多內(nèi)容，產(chǎn)生畏難情緒的缺點，知識的邏輯，新舊知識的，知道讓學(xué)生學(xué)好當前知識，要從哪下手，應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、學(xué)生原知識技能的質(zhì)量，的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識會有哪些，的預(yù)防措施。一年級學(xué)生剛接觸英語，對學(xué)習英語有的興趣，課堂氣氛要活躍，以吸引的注意力。那就要多彩的游戲活動，以激發(fā)學(xué)習英語的濃厚興趣。
4、考慮教法，解決如何把已的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的.活動。
5、要教學(xué)質(zhì)量，還要課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，自控能力，常在學(xué)習上按時作業(yè)，學(xué)生回家不肯讀書，復(fù)習，問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習中去，還要對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所人都渴望別人的理解和尊重，和差生交談時，對他的處境、想法表示的理解和尊重。
6、聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，教學(xué)。每月我都課題組組織的聽課評課活動，受到了課題組老師的好評。
7、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每學(xué)生，讓都感受到老師的，的師生關(guān)系了學(xué)生的學(xué)習。對占多數(shù)的中差生，我變嫌棄為喜愛，疏遠變?yōu)榻涣�，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。是以平常的心態(tài)對待：差生孩子，厭惡、責罵只能適得其反，應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒的愛。
8、對學(xué)生的口語鍛煉，在平時的課間或放學(xué)時多和學(xué)生聊聊天，說說英語，讓把學(xué)會的英語用于生活中，用在的場合。 “金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言生動，在要求學(xué)生的對待學(xué)生還親切……在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在的前進，不對學(xué)生，要要求。對，也要要求，要學(xué)會反思的。在以后的日子里，我會在今后的教學(xué)過程中改正和教育教學(xué)方法，更大進步，做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 12
一、培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習習慣、規(guī)范課堂常規(guī)
一年級學(xué)生，有部分人還是第一次走進課堂，接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)矩聽課，養(yǎng)成良好的學(xué)習英語的習慣，成為了我的首要工作。在本學(xué)期開始，課堂凌亂，學(xué)生無序，我大約花了近兩周的時間來規(guī)范課堂常規(guī)，初步使學(xué)生養(yǎng)成正確的英語學(xué)習習慣，這樣在后面的課堂上，我感覺自己輕松多了，學(xué)生也聽指揮了，學(xué)得也有勁了。
二、認真?zhèn)湔n，做好課前充分準備
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一年級教學(xué)目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的`基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
四、營造氛圍，力求全面發(fā)展
一年級學(xué)英語，對很多學(xué)生來說是開始，所以我覺得讓他（她）們在一開始就養(yǎng)成好的習慣，在英語方面全面發(fā)展，對其將來的學(xué)習會有很大用處，于是我堅持用英語組織課堂教學(xué)。使用英語唯一的方式和場所都在學(xué)校，所以我覺得更應(yīng)該注重通過傳達知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習語言的環(huán)境。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。
尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
3、用英語授課。
不管上對話課還是講單詞，我都堅持使用英語。盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我知道還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)加強對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)得更輕松，爭取更大的進步。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 13
本學(xué)期，我便定下了自己努力要付諸行動的教學(xué)計劃和要努力實現(xiàn)的目標。我是從以下幾個方面開展一年級英語教學(xué)工作的：
1、和班主任密切合作。功夫不負有心人，我所任教的一年級課堂常規(guī)做得越來越好了，我定期給聽讀、表演、課堂表現(xiàn)出色的孩子以貼紙獎勵，頒發(fā)小獎品，這些方法都取得了成效。
2、一拿到教參、教材，我就認真地翻閱了教材，對其內(nèi)容進行大致的了解，并學(xué)習了教參上的指導(dǎo)思想和目標、教法要求等。堅持備好課，做好課前準備。教學(xué)過程中經(jīng)常思考：上什么、怎么上、有沒有其它的方式上等，讓自己的教學(xué)技能在不斷地學(xué)習、反思、改進中變得更嫻熟。
3、為了營造良好的互動學(xué)習的氛圍，也為了更好地進行課堂管理，我充分利用四人小組開展互助互教。尤其是在復(fù)習課，較多地發(fā)揮小組的作用。給機會讓各小組展示、互評，受到學(xué)生的喜歡，他們勇躍參與，語言知識在運用、交際中得到較好的理解、鞏固。在英語教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)手頭上的.這本一年級英語教材〈兒童英語〉對學(xué)生而言有點難度。長長的說唱、歌謠、故事，學(xué)生學(xué)得不輕松，他們沒學(xué)過字母，不便于記憶；加之說唱較抽象，學(xué)生難理解其意義。僅管在教學(xué)中，我給每個說唱都精心地配上動作，但是學(xué)生還是較難上口、記住。因此，一年級英語需要我用更多的時間去鉆研。
在學(xué)生與我們的共同努力下，圓滿的完成了一年級的教學(xué)計劃。期待下個學(xué)期一年級英語有更佳表現(xiàn)。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 14
本學(xué)期,我繼續(xù)擔任一年級攀登英語三個班及三年級一個班的英語教學(xué)工作。以下是我這學(xué)期的工作總結(jié)。
一、做好課前準備工作
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攀登英語一級Ｂ的學(xué)習目標是一級Ａ學(xué)習目標的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣和自信心；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習的興趣和自信心，進一步發(fā)展學(xué)生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運用英語的能力，保持學(xué)生愛說英語、敢說英語的習慣。我圍繞這一目標認真做好備課工作，每一堂課都精心設(shè)計。每堂課后我都認真做反思，及時糾正課堂中的不足，精益求精。
（二）三年級英語
在三年級階段，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習方法與習慣，激發(fā)他們學(xué)習英語的興趣與熱情。我備課的方針是掌握教材，把握重點，有的放矢。在課前我認真閱讀教科參考書及相關(guān)資料，認真制定教學(xué)計劃及編寫教案，并根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習情況和課堂表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)工作，做到因材施教,以點帶面。
二、打造豐富多彩的課堂教學(xué)
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在攀登英語的課堂教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，引導(dǎo)學(xué)生跟著教學(xué)視頻跟讀跟唱，學(xué)習純正的英語發(fā)音和語調(diào)。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語，用英語的環(huán)境和氛圍，提供展示的平臺。引導(dǎo)同學(xué)在玩中學(xué)習，在唱歌跳舞中學(xué)習，在體驗勝利中學(xué)習，最大程度地激發(fā)學(xué)生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進行實地交流的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習，同伴互幫互評的好習慣。
（二）三年級英語
在三年級的英語教學(xué)中，課前我精心設(shè)計教學(xué)情境及游戲活動，運用多媒體教學(xué)設(shè)備，制作一些豐富有趣的'實物教具；在課堂上我運用游戲教學(xué)法，TPR教學(xué)法，情景教學(xué)法等，使孩子們充滿新鮮感，激發(fā)了他們學(xué)會語句的愿望。我用英語組織教學(xué)，制定“NoChinese”原則，創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽進行會話，鍛煉他們的英語口語能力。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。促使學(xué)生動腦動手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂效率。
三、以多種評價方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性
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我充分利用攀登英語學(xué)習中小組合作的學(xué)習模式，使孩子們體驗到了面對競爭合作交流的重要性，形成強烈的集體榮譽感。在課堂上，我結(jié)合多種評價方式，如小組之間評價，小組內(nèi)成員互評和自我評價等，讓孩子們在小組中相互學(xué)習、合作，在你追我趕中不知不覺學(xué)到知識。
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三年級的課堂我采用更為詳細的評價機制和多種層面的方式。如課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，書寫整潔，背誦情況等等的評價，給學(xué)生客觀多方位的評價，讓優(yōu)秀的同學(xué)在看到自身成果的同時了解自身的缺點；讓待進生在了解自身缺點的同時看到自身的亮點，讓每一個同學(xué)都形成競爭向上的意識，激發(fā)他們的潛力。
四、加強自身學(xué)習，提高業(yè)務(wù)知識水平
在業(yè)余時間，我盡量抽出時間閱讀與教學(xué)和教育有關(guān)的書籍，積極參加校內(nèi)校外教研活動，參與評論和探討。多向有經(jīng)驗的老師請教與學(xué)習，取他人之長，補自己之短。此外我還適時撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗、案例，提高自身素質(zhì)，不斷自我完善。
學(xué)無止境，在今后的教學(xué)工作中，我仍將繼續(xù)努力，不斷改進在教學(xué)工作中的不足，做一名孩子們心目中的好老師。
一年級英語教學(xué)工作總結(jié) 15
再一次從頭做起，我又一次擔任一年級倆個班的攀登英語教學(xué)工作。雖說有點老油條了，但還是被攀登英語中的教學(xué)魅力所深深的吸引。他的評價體制，課堂常規(guī)的建立，對學(xué)生的容錯態(tài)度，都是我們教師一輩子學(xué)不完、用不完的知識寶庫�，F(xiàn)在將我這一個學(xué)期以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習攀登英語教輔書
剛從幼兒園升入一年級的學(xué)生，他們根本就坐不穩(wěn)，經(jīng)常愛走動，交頭接耳，有些學(xué)生上課時甚至愛把雙腳放到課桌的抽屜里。如何有效的改掉學(xué)生的不良習慣，養(yǎng)成良好的課堂習慣呢？這就需要課堂常規(guī)的建立了。雖說是第二次擔任攀登英語的主課教師了，但我是從頭把攀登英語輔導(dǎo)材料，認真的學(xué)習了一遍，更準確地把握攀登英語的教學(xué)理念，為我這個學(xué)期課堂常規(guī)的`建立打下了良好的基礎(chǔ)。
二、運用攀登英語教學(xué)原則。
上好攀登英語課“動靜結(jié)合原則、noChinese原則、容錯原則”這是攀登英語的三大原則。我在上每節(jié)攀登英語課時都把攀登英語的教學(xué)理念尤其是這三個原則充分運動于教學(xué)中。在課堂中我準確把握好攀登英語每個環(huán)節(jié)的時間，學(xué)生們在唱歌曲童謠、說日常用語、做迪士尼游戲中快樂地學(xué)習，學(xué)習積極性極高。在他們學(xué)習的過程中，我十分注意攀登英語“容錯原則”的運用，當他們在出現(xiàn)說錯英語時我從不批評他們，而是鼓勵他們，使他們增強學(xué)好英語的信心。在開始上攀登英語課時學(xué)生們有時就說中文，每當這時我就提醒他們要“noChinese”，時間長了他們就做到課上要“noChinese”了。這樣學(xué)生們在老師鼓勵、幫助下愉快地學(xué)習，他們的積極性很高，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣！
三、做好班級常規(guī)建設(shè)。
訓(xùn)練學(xué)生日常教學(xué)教師指令，讓學(xué)生能聽明白教師的用語，為了讓學(xué)生能明白，反復(fù)使用用語直至學(xué)生接受，選出好Leader是件很重要的事情，這樣能帶動班級學(xué)習，同時也能讓課堂教學(xué)很好的開展下去，給每一位學(xué)生制作英語名片卡，記住每一位學(xué)生的英文名字，同時以點名的方式反復(fù)的點名，讓學(xué)生訓(xùn)練記住自己的英文名字。說實在話，剛開始教攀登英語的時候，最重要的就是要建立好班級常規(guī)，至少花3至4個星期才能開始有點感覺，特別是我們的農(nóng)村學(xué)校，而且起步不較慢，更是不容易呀！
四、多形式表揚，給學(xué)生以及時的評價
攀登英語的又一大特點就是每節(jié)課都要進行及時的評價。在攀登英語課上，我采用多形式的評價給學(xué)生以鼓勵。如看到學(xué)生英語說得很好，我就對他們說“Hey!Hey!Hey,heyhey,good!”，同時伸出大拇指叫他們看到老師對他們的鼓勵；當學(xué)生表現(xiàn)極好時我就會發(fā)他們一個小貼畫或者給他們印一個攀登小印章的圖案。每節(jié)課在“sumup”環(huán)節(jié)，我都組織學(xué)生認識總結(jié)，并叫他們填好攀登英語記錄卡。此外我還把他們每節(jié)課的評價在教室攀登英語環(huán)境布置的墻面上反映出來，他們的成績以“星星”的形式在教師的“誰最棒”的表揚欄上來體現(xiàn)。這樣學(xué)生隨時都能看到自己小組的成績，他們學(xué)習英語的積極性就更高了。
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