【推薦】第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
舊年已去，新年伊始。在辭舊迎新的喜悅中，我們又結(jié)束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期教科室工作在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實(shí)提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了工作的主動(dòng)性，注重教研的實(shí)效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，各方面工作取得了一定的成效。
一、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)
為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)校特別重視教師的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。先后派出多名教師到北京、杭州等地學(xué)習(xí)，并于學(xué)習(xí)歸來后，組織了外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，達(dá)到了“一人外出，全員受益”的學(xué)習(xí)目的。另外，本地區(qū)的教研活動(dòng)及校本培訓(xùn)，也為教師們提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)。這樣不間斷的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師們先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進(jìn)教法，充實(shí)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；通過示范課、新教師亮相課、行政調(diào)研課和各類公開課，促使老師們?cè)趯?shí)踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。這樣的活動(dòng)為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力。
二、常規(guī)教研、檢查開展扎實(shí)，效果顯著
首先教科室將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評(píng)與針對(duì)問題的指導(dǎo)跟進(jìn)，提高常規(guī)檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規(guī)檢查中，要根據(jù)檢查情況，對(duì)于需要提高的班級(jí)在本月內(nèi)要增加作業(yè)回查、
指導(dǎo)的次數(shù)，尤其在檢查中要邀請(qǐng)這些教師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導(dǎo)，要跟進(jìn)班級(jí)進(jìn)行幫扶，提高常規(guī)檢查的針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，并真正解決問題，實(shí)現(xiàn)常規(guī)檢查有效指導(dǎo)的目的，解決教師中存在的困惑。
其次加強(qiáng)學(xué)段常規(guī)教學(xué)管理。低段我們重視基礎(chǔ)，從課堂抓起。注重行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取做到每個(gè)孩子不掉隊(duì)。中段我們強(qiáng)化管理，從環(huán)節(jié)抓起。鞏固習(xí)慣，防止兩極分化，整體提高。特別要重視尖子生培養(yǎng)和學(xué)困生幫扶，提高優(yōu)秀學(xué)生人數(shù)，重視各班前10%、30%、60%人數(shù)跟蹤。高段通過強(qiáng)化工作、從細(xì)節(jié)抓起，向團(tuán)隊(duì)合作要質(zhì)量。
三、打造課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。
1.建構(gòu)“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”的養(yǎng)正課堂。
2.教材培訓(xùn)實(shí)效性凸顯。為了讓老師們能盡快熟悉教材，走進(jìn)教材，開學(xué)前幾天天，教科室組織全體教師分學(xué)科分年級(jí)進(jìn)行了教材培訓(xùn)，各分管領(lǐng)導(dǎo)也參與其中。
3.教科研工作系列化。本學(xué)期繼續(xù)以“五步互助”研修促進(jìn)課堂優(yōu)化這一重點(diǎn)，突出過程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個(gè)關(guān)鍵，落實(shí)帶題授課、帶題教研、帶題導(dǎo)學(xué)。年級(jí)組自主集體備課老師們嘗到了成功的喜悅。本學(xué)期我校的集體備課采取“一課兩備、兩講、兩評(píng)、兩反思”的模式。語文、數(shù)學(xué)、英語一學(xué)期集體備課超過了12次，其他學(xué)科一學(xué)期集體備課也超過了8次，老師們自發(fā)組織集體備課主動(dòng)性強(qiáng)、效果好，再加上評(píng)委們的細(xì)心指導(dǎo)，老師們的作課效果愈加明顯。
4.師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)凸顯效果。學(xué)期初組織了拜師結(jié)對(duì)儀式，接下來的活動(dòng)也豐富多彩。師傅上示范課并經(jīng)常指導(dǎo)徒弟的課堂教學(xué)，包括備課、講課、評(píng)課、作業(yè)的批改等。
5.學(xué)生單項(xiàng)能力測(cè)評(píng)。
豐富單項(xiàng)能力測(cè)查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)測(cè)試中的問題積極反思，改進(jìn)課堂教學(xué)中的不足，將測(cè)試作為課堂教學(xué)的一面鏡子，力爭(zhēng)及時(shí)對(duì)照整改以提高課堂效率。本學(xué)期單項(xiàng)能力測(cè)查中我們有一個(gè)月以我們當(dāng)下課堂教學(xué)改革中的自主學(xué)習(xí)、合作展示、互動(dòng)交流等為測(cè)查內(nèi)容，體現(xiàn)以測(cè)促學(xué)。
6.經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展的有聲有色。
誦讀可以提高學(xué)生的朗誦水平，針對(duì)學(xué)生誦讀水平的普遍較差，鼓勵(lì)教師們開動(dòng)腦筋想辦法，把誦讀與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，靈活安排，激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng)，充分利用課前、放學(xué)時(shí)的路隊(duì)等時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦背活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。
7.校本課程的開發(fā)、社團(tuán)活動(dòng)成果顯著。
本學(xué)期我們分學(xué)段每周星期四、五下午最后兩節(jié)課定為選修課，開設(shè)創(chuàng)客、線描、馬頭琴、乒乓球、合唱、舞蹈等社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生可以自己選擇一個(gè)喜歡的社團(tuán)參加活動(dòng)。
8.走精細(xì)化管理之路，規(guī)范辦學(xué)行為
�、沤ⅰ蛾P(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的管理制度》、《規(guī)范辦學(xué)行為問責(zé)及監(jiān)督制度》、《嚴(yán)禁工作日中午飲酒和酒后駕車制度》、《嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生的規(guī)定》等多項(xiàng)規(guī)章制度，與各處室和教師簽訂《規(guī)范辦學(xué)行為責(zé)任狀》，與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《規(guī)范學(xué)生不得早到校責(zé)任狀》。
�、瓢岩�(guī)范辦學(xué)行為納入教育教學(xué)常規(guī)檢查中，每周由值周領(lǐng)導(dǎo)和教科室負(fù)責(zé)對(duì)教師上課情況、有無體罰學(xué)生和上課接打手機(jī)等不良現(xiàn)象進(jìn)行檢查。
�、菄�(yán)格執(zhí)行全市統(tǒng)一的作息時(shí)間，每周上課時(shí)間不超過5天。學(xué)生每天在校時(shí)間不超過6小時(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生提前到校和拖后放學(xué)，嚴(yán)禁利用休息日、節(jié)假日上課、補(bǔ)課。
�、瓤刂普n外作業(yè)數(shù)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天的家庭作業(yè)總量以中等學(xué)生水平計(jì)算控制在1小時(shí)以內(nèi)。
四、總結(jié)中提升，摸索中前行
�、宕嬖诘膯栴}
點(diǎn)滴收獲，讓我們感受到了課堂教學(xué)改革所帶來的欣慰和喜悅，但這只是一個(gè)開端，在不斷地實(shí)踐反思中，我們發(fā)現(xiàn)存在很多問題，比如：
一是師資素質(zhì)的整體提高問題。
雖然通過我們的努力，教師的理念、專業(yè)水平有不同程度的提高，但由于年齡結(jié)構(gòu)年輕化，教師的思想、努力意識(shí)、改革意識(shí)、教育觀念、教學(xué)水平相對(duì)滯后，嚴(yán)重影響了學(xué)科的發(fā)展。
二是教學(xué)進(jìn)度的把握上。
以學(xué)生為主體教學(xué)既是一種方式，更是一種理念。要讓學(xué)生參與課堂教學(xué)那么就要讓學(xué)生自己去探究、去總結(jié)、去表達(dá)、去交流。這就需要時(shí)間，而一節(jié)課只有短短的40分鐘，孩子們有很多不同的見解，如果挨個(gè)去聆聽，那么教學(xué)的進(jìn)度趕不上，相對(duì)應(yīng)的練習(xí)也跟不上；如果把這些都放在課下就又加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
三是課堂中教師的“導(dǎo)”分寸把握不好。
一是引導(dǎo)泛濫，引導(dǎo)過細(xì)。學(xué)生獨(dú)立思考和探索的余地便會(huì)少。二是缺少了適時(shí)適度的.引導(dǎo)，學(xué)生的回答總是游離于教學(xué)內(nèi)容之外，教學(xué)目標(biāo)得不到真正的落實(shí)。三是面對(duì)“生成”的課堂教師的引導(dǎo)無所適從。學(xué)生的思維是形象的，更是多元的，學(xué)生常常會(huì)在課堂教學(xué)中隨機(jī)造就許許多多的生成性問題。而在這些生成性問題中，有的對(duì)教學(xué)會(huì)起到積極作用——賦予教學(xué)意外的“驚喜”，而有些生成性問題對(duì)教學(xué)起著消極作用——造成教學(xué)意外“事故”。面對(duì)這些生成，教師的引導(dǎo)不同產(chǎn)生的教學(xué)效果亦不同。教師該如何及時(shí)開發(fā)和利用這些有益的問題，使之上升為教學(xué)“資源”，使教學(xué)更精彩？教師又應(yīng)如何及時(shí)拋棄或轉(zhuǎn)化這些無益的問題，使之不演變成教學(xué)的“垃圾”，使教學(xué)正�；�？
四是課程建設(shè)缺乏體系。
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今后的教學(xué)工作將始終以“養(yǎng)正”為目標(biāo)，在繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作，堅(jiān)持研究的基礎(chǔ)上，未來要做好以下幾個(gè)方面的工作：
1.頂層引領(lǐng)
包括兩部分內(nèi)容，一部分是學(xué)習(xí)，培養(yǎng)閱讀興趣，堅(jiān)持閱讀與寫作。二是在處理具體事情中，養(yǎng)成良好思考習(xí)慣，主要途徑是做事精細(xì)，每做一件事，從策劃——籌備——落實(shí)——效果，每個(gè)環(huán)節(jié)力求精準(zhǔn)，避免蜻蜓點(diǎn)水，浮光掠影。
養(yǎng)正教學(xué)也要做好頂層設(shè)計(jì)，以“正”為目標(biāo)與手段，逐步完善養(yǎng)正教學(xué)體系，從而達(dá)到教師正、學(xué)生正。
2.繼續(xù)深化研究“低段教學(xué)、中段導(dǎo)學(xué)、高段自學(xué)”課堂模式
接下來我們將重點(diǎn)關(guān)注教師在學(xué)生預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上如何指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，關(guān)注點(diǎn)：一是學(xué)案中的核心問題如何突破；二是跟進(jìn)課堂觀察學(xué)生的探究、展評(píng)、及教師的有效介入。
3.加強(qiáng)課程建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量
課程，是學(xué)校為實(shí)施育人目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容、資源及其進(jìn)程的總和。一切有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的教育教學(xué)活動(dòng)都是課程。因此對(duì)于學(xué)科課程，繼續(xù)保證國家課程開齊開全，在此基礎(chǔ)上，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。其次要根據(jù)學(xué)校特色逐步完善多元的校本課程，構(gòu)建“養(yǎng)正課程”體系。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。課堂教學(xué)的探究如同這源頭活水，而這樣的探究沒有盡頭，但我們?nèi)f正人愿當(dāng)那靜心的思考者、踐行者。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
一學(xué)期來，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的精心指導(dǎo)下，教導(dǎo)處以提高教學(xué)管理效能為保障，以創(chuàng)新課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以加強(qiáng)教科研為引領(lǐng)，以加快教師專業(yè)化成長(zhǎng)為根本，全面實(shí)施素質(zhì)教育。現(xiàn)將各項(xiàng)工作小結(jié)如下:
一、扎實(shí)教學(xué)常規(guī) 追求教學(xué)精細(xì)化管理
1.開好頭，起好步。9月3日上午，召開了一年級(jí)新生家長(zhǎng)會(huì)，xx校長(zhǎng)作專題發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)新生入學(xué)特別要關(guān)注孩子的情緒、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)等，希望家長(zhǎng)能夠緊密配合學(xué)校的教育，共同關(guān)心孩子，使孩子們能迅速適應(yīng)小學(xué)生活。王春麗老師就新生入學(xué)前的準(zhǔn)備及家校配合工作進(jìn)行布置。9月5日，舉行開學(xué)典禮。學(xué)校還組織學(xué)生觀看 “開學(xué)第一課”，各班以班會(huì)等形式教育學(xué)生，新學(xué)期有新進(jìn)步。
2.重過程，抓常規(guī)。重視期中、期末兩次階段性檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)備課：多數(shù)教師均能按要求備課，中老年教師謝旭芝、羅丁玲、錢明珠、金長(zhǎng)娟等認(rèn)真、規(guī)范。青年教師柯連芬、王春麗、饒蓮紅等反思實(shí)在，深刻。作業(yè)：大部分教師嚴(yán)格按照教研室下發(fā)的小學(xué)生作業(yè)規(guī)范書寫作業(yè)。童巧燕等老師作業(yè)形式多樣，柯連芬、江曉俏等老師作文批改認(rèn)真，柯老師每篇作文都有“眉批”和“總評(píng)”。湯國英老師讓學(xué)生用貼紙訂正，值得借鑒。聽課：加大對(duì)《聽課記錄本》的檢查，大部分教師思考評(píng)價(jià)及建設(shè)性意見實(shí)事求是，有一定的見地。采用年級(jí)組循環(huán)傳閱的方式，開展“優(yōu)秀備課本、優(yōu)秀聽課筆記”展示交流活動(dòng)，全體教師閱后簽字或?qū)懮献约旱捏w會(huì)。單元檢測(cè)試卷由每位教師精心命題，期末教導(dǎo)處進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)均能做到自主命題，質(zhì)量較高。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)與相關(guān)教師溝通，便于今后改進(jìn)。
3.定要求，正考紀(jì)。期中考試由年級(jí)學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)制卷工作，采取同年級(jí)異班監(jiān)考，一至四年級(jí)學(xué)生原班就坐，五至六年級(jí)同班序交叉就坐。統(tǒng)一裝訂試卷，采用流水閱卷方法，分學(xué)科分班填寫試卷分析表。期末考試按縣教研室統(tǒng)一要求，規(guī)范操作。
4.完善學(xué)生電子學(xué)籍管理。本學(xué)期學(xué)校初步啟用省中小學(xué)學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，按時(shí)完成新生學(xué)籍信息的采集、錄入等工作；同時(shí)，認(rèn)真做好2-6年級(jí)學(xué)生數(shù)據(jù)由單機(jī)版到網(wǎng)絡(luò)版的遷移工作。
5.規(guī)范教學(xué)教研檔案管理。教導(dǎo)處從學(xué)期初就注重教學(xué)教研檔案的整理，從開學(xué)的計(jì)劃上報(bào)到期中檢查材料的上交都認(rèn)真及時(shí)，教研資料的收集更是得到上級(jí)主管部門的一致好評(píng)。
二、加強(qiáng)校本研修 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
1.加強(qiáng)全員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師思想認(rèn)識(shí)。開學(xué)初，組織大家學(xué)習(xí)了“新課標(biāo)的修改稿”，汪云副校長(zhǎng)作《強(qiáng)化管理，提高效率，求真務(wù)實(shí)，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面》的專題講話。教導(dǎo)處就新學(xué)年教學(xué)教研工作計(jì)劃征求意見，并分析上學(xué)年末質(zhì)量檢測(cè)情況，通報(bào)教研室對(duì)學(xué)校教學(xué)教研工作檢查、評(píng)估中存在的'問題等
2.加強(qiáng)教研課題管理，提升教師能力素養(yǎng)。定期召開教學(xué)教研工作會(huì)議，汪云副校長(zhǎng)作《統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通力協(xié)作，再創(chuàng)佳績(jī)》的發(fā)言，重點(diǎn)從強(qiáng)化科研意識(shí)、確立發(fā)展目標(biāo)、堅(jiān)持研教結(jié)合、實(shí)施讀寫工程和著力過程管理等方面加以指導(dǎo)，各教研組長(zhǎng)及課題負(fù)責(zé)人交流新學(xué)年教研、課題研究的工作思路及活動(dòng)安排。
3.加強(qiáng)畢業(yè)班級(jí)管理，促使交流分享提高。開展“交流中分享，在分享中提高”畢業(yè)班專題研討活動(dòng)。教導(dǎo)處對(duì)分析上學(xué)年期末考試情況，安排新學(xué)期畢業(yè)班教學(xué)教研主要活動(dòng)。課任教師談班級(jí)管理及學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遇到的困難及今后的工作思路。汪云副校長(zhǎng)要求每位教師應(yīng)該有“畢業(yè)班”意識(shí)，力爭(zhēng)上游，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。xx校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。
4.加強(qiáng)過程常態(tài)管理，引導(dǎo)教師共同發(fā)展。上好“家常課”，提高常態(tài)課的質(zhì)量。開展“2011學(xué)年度第一學(xué)期家常課研討活動(dòng)”。語、數(shù)、英教研組積極開展了觀課議課活動(dòng)，大家聽了詹冬霞等八位教師的家常課。
5.加強(qiáng)外出學(xué)習(xí)交流，力爭(zhēng)教育信息暢通。走出校門，引領(lǐng)研修。汪云參加了全省小學(xué)、初中信息技術(shù)教師研修班及校長(zhǎng)培訓(xùn)，饒蓮紅參加省輔導(dǎo)員培訓(xùn)，xx校長(zhǎng)一行十余人赴蕪湖育紅學(xué)校參加校際交流活動(dòng)，柯連芬、舒凌云兩人到育紅小學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉兩周，湯國英等四人參加安徽省第四屆小學(xué)新課改觀摩課暨“蘇浙名師智慧課堂”的教師，余建紅參加全國品德優(yōu)質(zhì)課觀摩研討活動(dòng)，錢明珠等參加華東六省一市語文觀摩研討活動(dòng)，xx一行十余人參加第十八屆蘇浙皖十一省聯(lián)誼活動(dòng)，童巧燕等四人參加“全國著名教育專家中小學(xué)校務(wù)管理和中小學(xué)精品課堂展示研討會(huì)”，余躍等參加“第三屆小學(xué)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)”，湯國英等參加心理知識(shí)培訓(xùn)，舒立新等參加“新農(nóng)村建設(shè)中的文化因素”研討會(huì)暨徽州文化xx縣研究所2011年會(huì)。
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校《外出學(xué)習(xí)管理制度》。所有參加活動(dòng)的教師均認(rèn)真撰寫并及時(shí)上交了心得體會(huì)，教導(dǎo)處擇優(yōu)上傳到《xx縣教育網(wǎng)》“教師頻道”與大家分享。
三、加強(qiáng)課題研究 提升教師教科研能力
1.積極做好課題申報(bào)開題工作。市級(jí)陶研課題《生活教育理論在品德、科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》申報(bào)成功�，F(xiàn)代教育技術(shù)課題《有效應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源推進(jìn)小學(xué)學(xué)科整合進(jìn)程的研究》被中國教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意立項(xiàng)，入選中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)承擔(dān)的國家社會(huì)科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃子課題。12月3—5日，汪云副校長(zhǎng)和江海峰老師參加了中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)成立20周年慶祝會(huì)暨全國教育信息化展望論壇。12月22日，又參加了黃山市“十二五”教育信息技術(shù)研究課題開題會(huì)議，向?qū)＜医M匯報(bào)我校課題前期準(zhǔn)備及開題打算，展示課題研究方案獲得專家組評(píng)審論證，同意進(jìn)入正式研究階段。
2.扎實(shí)有效開展課題研究工作。（1）市級(jí)課題《利用古黟文化，開發(fā)校本教材》進(jìn)行第二階段的研究，10月18—26日，開展了課題教學(xué)研活動(dòng)，邵惠玉等12位教師授觀摩課。期間誠邀徽學(xué)專家、xx縣中學(xué)校長(zhǎng)胡時(shí)濱作《徽州文化的內(nèi)涵及意義——兼談<運(yùn)用古黟文化，開發(fā)校本課程>的價(jià)值取向》的專題講座。 （2）《作文生活化實(shí)踐與探究》課題舉行開題儀式，制定第一階段活動(dòng)方案。課題組開展了兩次理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，問卷調(diào)查活動(dòng)和研討課聽課評(píng)議活動(dòng)。（3）《‘?dāng)?shù)學(xué)廣角’課程資源的整合、研發(fā)與實(shí)踐》課題開展系列活動(dòng)。開展現(xiàn)場(chǎng)撰寫一份課題教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，之后，對(duì)所撰寫案例中的得意片段或不足之處進(jìn)行剖析，撰寫出不少于1000字的剖析文章。
3.認(rèn)真規(guī)范做好結(jié)題驗(yàn)收工作。《建構(gòu)語文教科書與《同步閱讀》一體化閱讀教學(xué)模式》課題組人員認(rèn)真撰寫結(jié)題資料，程瑛等三位教師的論文及課例在“省小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”進(jìn)行交流。積極做好《留守兒童關(guān)愛與教育》和《新課標(biāo)下英語第二課堂的研究》的結(jié)題工作。
四、搭建交流平臺(tái) 促進(jìn)教師開放性發(fā)展
本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)與蕪湖市xx小學(xué)、xx村中心小學(xué)等兄弟學(xué)校的交流活動(dòng)，通過牽手共研，師徒結(jié)對(duì)，互派學(xué)習(xí)等多種形式，開展深層次教科研系列活動(dòng)。
1.緊拉育紅，攜手前行。10月27-28日，xx校長(zhǎng)一行十余人，赴蕪湖育紅小學(xué)開展“第八屆手拉手暨首批師徒滿師儀式”活動(dòng)。先觀摩了后驊、姚惠惠和邵惠玉老師所授研討課。之后舉辦首批師徒滿師儀式，育紅小學(xué)沈鴻副校長(zhǎng)回顧了兩�！皵y手共建均衡和諧教育”的歷程。汪景豐老師代表徒弟講話，感謝師傅的精心指導(dǎo)，并表示更加勤奮好學(xué)，立志成才。師傅代表王穎主任希望進(jìn)一步溝通交流，勤實(shí)踐、善思考，多研究，早日步入名師行列。兩校表示繼續(xù)創(chuàng)新思路，同謀教育發(fā)展之路。12月16日，再次與蕪湖市育紅小學(xué)開展了“共建均衡和諧教育”活動(dòng)。上午先聽了柯連芬、吳麗芳和余利群老師的課題研討課。之后，市教科所焦斌老師作習(xí)作專題講座，焦老師筆耕不輟，以“寫作”促進(jìn)師生共發(fā)展。下午，育紅小學(xué)的孔祥明校長(zhǎng)為大家作題為《香港教育給我們的啟示》的精彩講座，引人深思。教育局錢葉淦副局長(zhǎng)和教研室孫光宏主任全程參與活動(dòng)。
2.走進(jìn)蘇浙，學(xué)習(xí)發(fā)展。11月10日至11日，xx校長(zhǎng)一行十人參加第十八屆蘇浙皖三省十校聯(lián)誼活動(dòng)。我校王春麗老師在同課異構(gòu)教學(xué)研討中，一展風(fēng)采。期間，程校長(zhǎng)還參加了校長(zhǎng)論壇活動(dòng)。
3.聯(lián)系區(qū)縣，共同發(fā)展。12月7日，xx縣、黃山區(qū)兩地英語教研室聯(lián)手開展小學(xué)英語“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)研討活動(dòng)。我校舒凌云與甘棠中心學(xué)校的高玉珍兩位同上PEP版五年級(jí)上冊(cè)Unit 6 A Nature Park Part A，活動(dòng)推動(dòng)了英語有效課堂研究。
4.牽手山區(qū)，引領(lǐng)發(fā)展。教師節(jié)前夕xx校長(zhǎng)一行6人，來到洪星小學(xué)及柯村學(xué)�？赐臀繂栔Ы探處煟Ｍ麄儼褜�(shí)小的先進(jìn)理念和敬業(yè)精神帶到支教學(xué)校，播實(shí)小種子，揚(yáng)實(shí)小教風(fēng)。程校長(zhǎng)還代表學(xué)校給他們送上節(jié)日的問候和祝福。新年來臨之際，姚偉民副校長(zhǎng)一行人代表學(xué)校送上節(jié)日的祝福，勉勵(lì)他們?yōu)橹Ы躺罱灰环轁M意的答卷。
五、加快專業(yè)發(fā)展，提升教師整體素質(zhì)
1.開展教學(xué)競(jìng)賽，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。開展“親近教育教學(xué)實(shí)踐，展示教師風(fēng)采”教學(xué)案例及教育敘事評(píng)選活動(dòng)。本次分學(xué)科按甲乙兩個(gè)組別設(shè)獎(jiǎng)，安排骨干教師、教研組長(zhǎng)等擔(dān)任評(píng)委。共收到參評(píng)文章66篇，評(píng)出一等獎(jiǎng) 人次，二等獎(jiǎng) 人次，三等獎(jiǎng) 人次。通過活動(dòng)鼓勵(lì)教師思考“教”與“學(xué)”的問題，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2.重視成長(zhǎng)過程，樹立反思意識(shí)。繼續(xù)開展月教學(xué)反思評(píng)選活動(dòng)。美國學(xué)者波斯納提出教師成長(zhǎng)的公式：“教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。本學(xué)期繼續(xù)提高教學(xué)反思的有效性，及時(shí)評(píng)定出“月優(yōu)秀專題反思”，采用多種形式學(xué)習(xí)借鑒。
現(xiàn)將各月優(yōu)秀反思名單公布如下：
3.開展青藍(lán)工程，樹立協(xié)作意識(shí)。開展青藍(lán)工程暨“優(yōu)秀師徒”及“2010教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)，引領(lǐng)骨干教師、青年教師快速成長(zhǎng)，共評(píng)選出施慧敏、錢明珠等八位優(yōu)秀師徒及汪景豐等十位2010學(xué)年教學(xué)能手，以此激勵(lì)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。
4.發(fā)揮教師特長(zhǎng)，樹立現(xiàn)代意識(shí)。鼓勵(lì)教師建立個(gè)人博客、班級(jí)博客、注冊(cè)教育在線，把一切可利用的資源都轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際資源。本學(xué)期，我校教師在中國現(xiàn)代教育網(wǎng)建立個(gè)人網(wǎng)校，我相信：網(wǎng)校能有效改變我們的教育人生。
六、豐富第二課堂，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展
1.小記者站工作有聲有色。小記者們積極參與少先隊(duì)活動(dòng)，及時(shí)作好宣傳報(bào)道工作。按時(shí)召開小記者會(huì)議，成功開展了小記者站換屆工作。汪夢(mèng)賢、程瀅等五名小記者獲“市優(yōu)秀小記者”稱號(hào)。組織優(yōu)秀小記者參加《黃山日?qǐng)?bào)黃山晨刊》首屆小記者節(jié)，小記者站選送的配樂詩朗誦《青春中國》獲得好評(píng)。豐富多彩的活動(dòng)給同學(xué)們提供了廣闊的舞臺(tái)，使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
2.各教研組活動(dòng)豐富多彩。語言文字工作扎實(shí)開展，各班教室設(shè)置“經(jīng)典誦讀”小專欄，組織學(xué)生參加了 “中華誦·2011全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫及經(jīng)典誦讀大賽”，圍繞14屆推廣普通話宣傳周開展系列活動(dòng)。數(shù)學(xué)組從開學(xué)第二周正式開始數(shù)學(xué)培優(yōu)班活動(dòng)，給學(xué)有余力的學(xué)生搭建創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的平臺(tái)。12月26—30日，各年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)班都開展了數(shù)學(xué)思維能力競(jìng)賽活動(dòng)，小選手們?cè)诟?jìng)賽中激發(fā)了興趣，獲得了成功。
英語組結(jié)合課題開展各項(xiàng)英語競(jìng)賽活動(dòng)。三、四年級(jí)開展英語應(yīng)用能力大比拼，五六年級(jí)開展現(xiàn)場(chǎng)英語作文競(jìng)賽活動(dòng)。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，展示了第二課堂活動(dòng)成果。綜合組通過聽講座、觀摩、演練等豐富多彩的形式推進(jìn)科普教育活動(dòng)。我校有24件作品參加2011年黃山市青少年科技創(chuàng)新大賽中。電教組積極組織學(xué)生開展電腦制作活動(dòng)，為下一屆訊飛杯比賽提前做好準(zhǔn)備，力爭(zhēng)更大突破。
3.學(xué)校藝體工作碩果累累。積極貫徹全民健身綱要及《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，全校學(xué)生體質(zhì)健康優(yōu)生率達(dá)30.44%以上，合格率99.3%。重視陽光體育大課間活動(dòng)，建立每日督查制度，行政人員負(fù)責(zé)點(diǎn)名檢查活動(dòng)情況。安排運(yùn)球、跳繩、跳橡皮筋、六孔漂流球等項(xiàng)目，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。。建立廣播操檢查、評(píng)比制度，開展了“迎新年廣播體操比賽”。五六年級(jí)組開展了“長(zhǎng)跑之星”評(píng)選活動(dòng)。舉辦第三十七屆校運(yùn)會(huì)，共有八百多名學(xué)生參加十一個(gè)項(xiàng)目的角逐，班級(jí)前六名分別是：一（4）班、三（1）班、五（1）班、四（1）班、一（3）班、六（2）班�？h跳繩通訊賽檢測(cè)中，一等獎(jiǎng)五人次，二等獎(jiǎng)三人，三等獎(jiǎng)兩人次，其中獲一等獎(jiǎng)人次創(chuàng)歷史新高。縣棋類比賽中，獲團(tuán)體第一名，象棋男女單項(xiàng)第一名，男子圍棋單項(xiàng)第二名。在全縣中小學(xué)生文藝匯演中，我校以課本劇《王二小》、舞蹈《飛蹄聲聲》、配樂詩朗誦《教育民生暖人心》和《青春中國》等精彩紛呈的節(jié)目向黨的90華誕獻(xiàn)禮。
一學(xué)期來，學(xué)校教學(xué)秩序井然，教研氛圍濃厚，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升，教師專業(yè)化成長(zhǎng)步伐加快，完成了新課改專輯第三輯和展示小記者風(fēng)采的作品集——《成長(zhǎng)之歌》的編寫工作。
�。�1）集體、教師個(gè)人受表彰情況：學(xué)校在省“亳州師專杯”我心目中的好老師征文比賽活動(dòng)和“紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童慶祝建黨90周年知識(shí)競(jìng)賽中榮獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；在縣小學(xué)教育教學(xué)目標(biāo)管理、教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)估中獲優(yōu)秀獎(jiǎng)；在縣《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)評(píng)估中獲一等獎(jiǎng)；在市第三屆“新華書店杯”暑假讀好書征文活動(dòng)中獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。學(xué)校還先后榮獲市“無邪教示范校園”、市關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體、縣“毒品預(yù)防教育示范學(xué)校”、縣“留守兒童先進(jìn)工作集體”等稱號(hào)。汪云副校長(zhǎng)和柯貫虹老師被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀德育工作者，劉曉明老師被評(píng)為市級(jí)安全教育先進(jìn)個(gè)人，xx校長(zhǎng)被評(píng)為市關(guān)心下一代工作先個(gè)人等。
�。�2）教師論文、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)情況：50余人次在各級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，其中，xx校長(zhǎng)的博客獲省一等獎(jiǎng)，柯連芬老師的文章在省征文比賽獲二等獎(jiǎng)，姚偉民、汪景豐等20余人次獲市二等獎(jiǎng)以上。
�。�3）教師文章（含論文、新聞）發(fā)表：教師《回鄉(xiāng)支教的日子里……》等5篇文章在《黃山晨刊》發(fā)表；11篇新聞被《黃山晨刊》采用。
（4）輔導(dǎo)學(xué)生作品發(fā)表、獲獎(jiǎng)情況：學(xué)生近百人次在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。其中，伍俊元、胡威同學(xué)在“紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童慶祝建黨90周年知識(shí)競(jìng)賽中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；舒凱迪、徐林豪同學(xué)在省“黨是陽光我是苗”書畫賽比賽中分別獲省一等獎(jiǎng)和省二等獎(jiǎng)。學(xué)校小記者站小記者在《黃山晨刊》發(fā)表新聞12則，發(fā)表文章40篇。
成績(jī)屬于過去，新學(xué)年要繼續(xù)創(chuàng)新思路，加大教學(xué)教研的力度，提高教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵，將“減負(fù)增效”落到實(shí)處，同時(shí)，強(qiáng)化教導(dǎo)處的建設(shè)和管理，提高服務(wù)能力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，帶著戀戀不舍的感情，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過去了。還記得剛開始孩子們的哭哭啼啼，通過一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，變得特別勇敢。本學(xué)期各項(xiàng)工作都已結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學(xué)習(xí)任務(wù)之際，回首所做過的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，為了更好的完成以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為一名年青教師，我在工作中無意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。
二、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。在這一年中，我不斷向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，汲取每個(gè)人的長(zhǎng)處。在學(xué)習(xí)中我認(rèn)真聽取經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認(rèn)真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫到邊線外。針對(duì)此現(xiàn)象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。在教研活動(dòng)中，我也能認(rèn)真投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)。我感到人人都是我的師長(zhǎng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中教師規(guī)范、正確、科學(xué)的語言。教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，等等。在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關(guān)幼教資料，去書城自費(fèi)購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。我學(xué)的'有滋有味，我深切的感受到學(xué)習(xí)對(duì)自己的幫助確實(shí)很大。
三、全身心的投入，熱愛尊重理解幼兒。為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高，我們會(huì)制訂班級(jí)計(jì)劃、月周計(jì)劃、等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤(rùn)一株株纖細(xì)的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重?zé)釔勖恳粋�(gè)孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對(duì)那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛。在這中思想的指導(dǎo)下，平時(shí)我注意細(xì)心、耐心地體貼他們，關(guān)心他們，愛護(hù)他們�；顒�(dòng)中，當(dāng)孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵(lì)他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如朋友一樣。
四、隨即教育，事半功倍。孩子們還小對(duì)于常規(guī)的教育除了語言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時(shí)的我便會(huì)輕輕走到領(lǐng)子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領(lǐng)子�！�。孩子便會(huì)高興地接受。連續(xù)多次之后，檢查領(lǐng)子也就成為了習(xí)慣。又如：在外出活動(dòng)及日�；顒�(dòng)中我會(huì)適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會(huì)浮，什么會(huì)沉？等等�！蓖ㄟ^這種非正式的談話與教育孩子們?cè)诓恢挥X中愉快地學(xué)到了知識(shí)。
通過這一學(xué)期的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語言組織上還很稚嫩。我將在未來的工作中繼續(xù)多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期我們認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教學(xué)工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“德育為首，教學(xué)為主，質(zhì)量立�！钡淖谥迹瑖@“主動(dòng)有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程這一工作重點(diǎn)，立足課堂教學(xué)，以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
一、注重課程計(jì)劃管理。
學(xué)校按上海市的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開齊課程、開足課時(shí)。學(xué)校開設(shè)了十一個(gè)興趣小組，每周三下午第七節(jié)課進(jìn)行，輔導(dǎo)老師同時(shí)做好活動(dòng)記錄。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開學(xué)第一周各教研組、每位教師必須上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃，班主任工作計(jì)劃，并裝入教師業(yè)務(wù)檔案。由教導(dǎo)處、教科室、分別檢查各教研組計(jì)劃、教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，采用“平時(shí)檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，加強(qiáng)巡課制度，課表上外墻，嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課，杜絕考試課目擠占非考試科目現(xiàn)象的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)
1、加大師資隊(duì)伍培養(yǎng)力度，始終如一地把打造合格過硬的教師隊(duì)伍放在各項(xiàng)工作的首要位置。努力提高全體教師的綜合素質(zhì)，這是學(xué)校工作立于不敗之地的保證。組織和鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)新課程理念，充分利用校本資源，對(duì)全校教師業(yè)務(wù)水平和現(xiàn)代信息技術(shù)再次進(jìn)行全面培訓(xùn)。
2、進(jìn)一步加大骨干教師的培養(yǎng)力度。骨干教師的數(shù)量和質(zhì)量是學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的重要標(biāo)志。我校骨干教師無論是數(shù)量上還是質(zhì)量上可以說還有很大一段距離。因此，我們致力于在壯大骨干教師群體上下功夫。在進(jìn)一步完善教師教學(xué)工作定期檢查、隨堂課教學(xué)調(diào)研、上課、評(píng)課的過程中，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)骨干教師。
3、加強(qiáng)教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的建設(shè)，提升他們的研究能力、指導(dǎo)能力和輻射作用。通過這一批人的輻射和帶頭作用，帶動(dòng)全體教師潛心教學(xué)、共同進(jìn)步，逐步形成良好的業(yè)務(wù)研討氣氛，努力提升校本教研活動(dòng)的質(zhì)量，組織開展教研組間的交流研究活動(dòng)，以提升教研組活動(dòng)的質(zhì)量。
4、著力培養(yǎng)青年教師。近年來我校引入的6名新教師，為了使他們盡快成長(zhǎng)，進(jìn)入角色，適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特制訂青年教師的培養(yǎng)計(jì)劃。
本學(xué)年學(xué)校將繼續(xù)采用上學(xué)年的“師徒帶教”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由縣教學(xué)能手、校骨干教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，即通過指導(dǎo)備課——聽課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。
教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨骨干教師全程聽課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。
這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽課、培訓(xùn)，“請(qǐng)進(jìn)來”主要包括邀請(qǐng)有關(guān)專家、名師前來講學(xué)。這些措施不僅能培養(yǎng)我們的青年教師，而且能使我們的課程建設(shè)吸收他人的成功經(jīng)驗(yàn)和做法。
教研組定期組織教學(xué)研討，使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。
三、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
1、加強(qiáng)教研組管理，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地，是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、進(jìn)行教學(xué)研究的基層單位，是教師成長(zhǎng)成材的搖籃。為充分發(fā)揮教研組在學(xué)校教學(xué)中的管理作用，教導(dǎo)處根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合我校以往教研組活動(dòng)的實(shí)際情況，進(jìn)一步明確教研組長(zhǎng)的職責(zé)和權(quán)利，充分調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)及組員的工作積極性和責(zé)任心，積極探索課題引領(lǐng)下的新型教研形式。每個(gè)教研組雙周周一下午組織教研活動(dòng)，活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容（學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等）、定好主題和中心發(fā)言人。同時(shí)，參照縣“合格教研組”的條件，要做好活動(dòng)資料的積累與整理工作，教研活動(dòng)要做到經(jīng)�；ｎ}化和系列化。
2、完善教研組長(zhǎng)的例會(huì)制度。各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色，教導(dǎo)處定期組織經(jīng)驗(yàn)介紹和交流活動(dòng)，在上學(xué)年“優(yōu)秀教研組”評(píng)比的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思、總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、加強(qiáng)集體備課，開展精細(xì)教研。對(duì)“教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)制定、課時(shí)劃分、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、課后反思”等方面作重點(diǎn)研究。年級(jí)組定期組織教材分析，了解編寫意圖，共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化備課活動(dòng)，提高備課成效，以保證三十五分鐘課堂教學(xué)的有效性。對(duì)現(xiàn)成教案要根據(jù)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行分析、修正，并在教學(xué)過程中加以調(diào)整，倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。
4、認(rèn)真組織教師參加跨校聯(lián)合體教研活動(dòng)，積極創(chuàng)造和利用機(jī)會(huì)讓教師外出學(xué)習(xí)觀摩，以求開拓視野，增長(zhǎng)見識(shí)，學(xué)用結(jié)合，提升素質(zhì)。
四、加強(qiáng)精細(xì)化管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
進(jìn)一步完善并健全教學(xué)五環(huán)節(jié)的檢查、反饋、評(píng)價(jià)制度，制定“教學(xué)常規(guī)檢查制度”，對(duì)教師業(yè)務(wù)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并制訂相應(yīng)措施和要求。學(xué)校嚴(yán)格按照教學(xué)工作要求，加大常規(guī)工作的`檢查與指導(dǎo)力度。
備課：以新課程理念為指導(dǎo)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真鉆研教材、理解和把握教材的同時(shí)，認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、興趣以及相關(guān)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提供的《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考》進(jìn)行添、刪、調(diào)，形成適合本班學(xué)生實(shí)際的教案。要求認(rèn)真進(jìn)行學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，對(duì)每課時(shí)的教學(xué)過程至少有三處以上的修正內(nèi)容，課后撰寫教學(xué)反思和重構(gòu)。其中5年（包括5年）的青年教師、轉(zhuǎn)崗3年（含3年）的教師和縣級(jí)骨干教師不得使用《學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)參考》。學(xué)校對(duì)考試學(xué)科和非考試學(xué)科教師的備課情況采用普查、自查、互查、抽查、展示的形式進(jìn)行檢查指導(dǎo)。
上課：本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹縣教學(xué)工作會(huì)議精神，深入推進(jìn)“主動(dòng)有效課堂”達(dá)標(biāo)提升工程。一是組織專題講座、寫學(xué)習(xí)心得等活動(dòng)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)。二是組織并落實(shí)教師 “人人上一堂實(shí)踐課”的活動(dòng)，做好過程中“活動(dòng)安排表、上課教案、課堂評(píng)議、研討活動(dòng)”等資料的積累工作。三是組織并落實(shí)與“主動(dòng)有效課堂”相關(guān)聯(lián)的教學(xué)比武活動(dòng)，如：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)，優(yōu)秀的主題教學(xué)設(shè)計(jì)送縣參賽，有多位教師獲獎(jiǎng)，于守麗、張萍獲二等獎(jiǎng)，還有六位教師獲三等獎(jiǎng)，在活動(dòng)中提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。為向35分鐘要質(zhì)量，特提出如下要求：
校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期聽課至少30節(jié)，每次聽課后要及時(shí)檢查教案，與授課教師交流意見。認(rèn)真寫好聽課記錄，寫出評(píng)價(jià)意見。重視教師間的聽課與評(píng)課。聽課教師將聽課記錄和評(píng)課意見以書面形式上交教導(dǎo)處。學(xué)校不規(guī)定具體的時(shí)間和聽課的內(nèi)容，只規(guī)定聽課的數(shù)量，骨干教師、教研組長(zhǎng)12節(jié)，其他教師8節(jié)，但各級(jí)骨干教師和學(xué)校選定的示范課有關(guān)教師必須參加聽課，青年教師只要有空都必須去聽課，同時(shí)完成書面評(píng)課。聽評(píng)課的完成與否和校本研訓(xùn)學(xué)分掛鉤。聽課必須有程序，重在研討與解決一些實(shí)際問題，保證有計(jì)劃地完成一定量的有針對(duì)性的聽課管理。使教師走進(jìn)課堂成為質(zhì)量的落點(diǎn)，落實(shí)研訓(xùn)部的基本要求，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)需要。
作業(yè)布置與批改：
1、要求教師根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)狀況和接受能力設(shè)計(jì)不同層次的作業(yè)，認(rèn)真研究課內(nèi)課外的訓(xùn)練，科學(xué)合理地布置作業(yè)，要求在備課筆記上得到體現(xiàn)，能夠看到具體作業(yè)的分層要求。
2、開學(xué)初學(xué)校向各學(xué)科教師提出了作業(yè)數(shù)量的要求和教師的批改要求。明確規(guī)定不同年級(jí)的作業(yè)量（高年級(jí)不超過30—35分鐘/學(xué)科；中年級(jí)不超過20—25分鐘/門；低年級(jí)一般不布置家庭作業(yè)，如必須布置則原則上不超過15分鐘/門）。
3、作業(yè)要提前設(shè)計(jì)，明確要求教師在備課過程中就精選好有關(guān)作業(yè)，作業(yè)題要有代表性、針對(duì)性。在備課筆記檢查和聽評(píng)課時(shí)對(duì)作業(yè)布置與作業(yè)內(nèi)容有專門的評(píng)價(jià)指標(biāo)。
4、作業(yè)批改及時(shí)。要求學(xué)生寫上作業(yè)的時(shí)間，老師寫上每次作業(yè)的批改日期。教導(dǎo)處不定期組織人員進(jìn)行抽查和學(xué)生訪談，以了解作業(yè)的總體情況，并做好相關(guān)記錄與反饋。
5、重視作業(yè)的面批。在小班化教學(xué)的條件下，一般性的作業(yè)要求教師進(jìn)行面批。以加快作業(yè)信息產(chǎn)生和反饋的速度，以利教師及時(shí)查漏補(bǔ)缺，并培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高作業(yè)的效率。
6、重點(diǎn)學(xué)生需寫簡(jiǎn)要評(píng)語。特別是學(xué)困生的作業(yè)要求教師寫上簡(jiǎn)要的評(píng)語，哪怕是學(xué)生細(xì)微的進(jìn)步也要加以肯定。
7，學(xué)校定期或不定期組織檢查學(xué)生作業(yè)，并對(duì)教師的作業(yè)批改情況進(jìn)行全面檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。同時(shí)建立優(yōu)秀作業(yè)展示制度，積極開展優(yōu)秀作業(yè)展示交流活動(dòng)，樹立榜樣，鞭策后進(jìn)。
輔優(yōu)補(bǔ)差：
1、加強(qiáng)學(xué)生課外活動(dòng)管理，組織形式多樣、學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，不斷豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)。本學(xué)期，學(xué)校組織開展了“藝術(shù)節(jié)”、“科技節(jié)”等群體性綜合活動(dòng)和語文聽力朗讀、探究性活動(dòng)成果展示評(píng)比活動(dòng)，有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄。
2、建立學(xué)校、班級(jí)兩級(jí)學(xué)困生管理檔案，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)有跟蹤性記錄，并對(duì)他們的智力狀況、家庭教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等情況進(jìn)行個(gè)性化分析，制定出針對(duì)性強(qiáng)的教育教學(xué)對(duì)策和轉(zhuǎn)變目標(biāo)。
3、倡導(dǎo)每個(gè)教師重點(diǎn)跟蹤帶教一名學(xué)困生，學(xué)期結(jié)束撰寫一篇轉(zhuǎn)化學(xué)困生的案例，并組織案例交流評(píng)比活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)提煉和積累經(jīng)驗(yàn)，輻射優(yōu)秀教師的成功做法。
教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控：
1、加強(qiáng)日常性教學(xué)質(zhì)量的過程性管理。一是每學(xué)期初制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控計(jì)劃，明確測(cè)試學(xué)科、時(shí)間、方式、責(zé)任人等內(nèi)容。二是考試學(xué)科學(xué)科負(fù)責(zé)人指導(dǎo)并要求教研組長(zhǎng)把好單元測(cè)試命題關(guān)、質(zhì)量分析關(guān)。三是非考試學(xué)科負(fù)責(zé)人根據(jù)期初教學(xué)質(zhì)量計(jì)劃組織安排好階段性測(cè)試，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)科的教研組長(zhǎng)或教師做好測(cè)試方案制定、測(cè)試過程管理和測(cè)試結(jié)果分析等工作。
2、認(rèn)真做好終結(jié)性教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。各學(xué)科負(fù)責(zé)人把好期終各學(xué)科試卷命題關(guān)、監(jiān)考關(guān)、閱卷關(guān)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)關(guān)和質(zhì)量分析關(guān)。教導(dǎo)處要指導(dǎo)各學(xué)科教師進(jìn)行有效的質(zhì)量分析，避免教師或教研組長(zhǎng)簡(jiǎn)單化、應(yīng)付式地完成任務(wù)，形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、教師分級(jí)進(jìn)行質(zhì)量分析制度。
3、科學(xué)有效地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量績(jī)效考核評(píng)估。在嚴(yán)格質(zhì)量監(jiān)控過程、科學(xué)質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，學(xué)校要組織考核小組成員對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行考核評(píng)估，以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn)、警示后進(jìn)的作用。
4、每學(xué)期學(xué)校至少舉行一次由教學(xué)副校長(zhǎng)或教導(dǎo)主持的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)事求是地分析成績(jī)，找出問題，制定對(duì)策，提出下一階段的工作目標(biāo)。
五、今天行動(dòng)計(jì)劃、小班化教育工作
1、根據(jù)縣教研室提出的今天行動(dòng)計(jì)劃“六個(gè)化”（教學(xué)課程化、訓(xùn)練日�；�、活動(dòng)有序化、成果本土化、家校一體化、考核制度化）的要求，結(jié)合本校實(shí)際現(xiàn)狀，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人從六個(gè)方面對(duì)前期工作進(jìn)行回顧，總結(jié)得失，結(jié)合工作實(shí)際，制定切實(shí)可行的“項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃”（詳見表五）。
2、開展好“小班化教育”研究，用小班化的教育理念來指導(dǎo)我們的教育實(shí)踐。學(xué)校以“打造‘主動(dòng)有效’課堂，提升‘小班化教育’質(zhì)量”為項(xiàng)目推進(jìn)主題，開展“小班化教育背景下‘主動(dòng)有效’課堂的教學(xué)五環(huán)節(jié)”系列研修活動(dòng)。本學(xué)期，校級(jí)層面要求教師人人上一堂亮相課，組織參加“小班化教育”經(jīng)驗(yàn)征文活動(dòng)和“主題教學(xué)設(shè)計(jì)”專題比武活動(dòng)，分別評(píng)選出等第獎(jiǎng)，學(xué)校給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
六、其他常規(guī)工作
1、加強(qiáng)信息技術(shù)管理，提高信息化教育和應(yīng)用實(shí)效。繼續(xù)以應(yīng)用為導(dǎo)向，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)的整合，促進(jìn)教育管理和教學(xué)工作效率及質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝、科工作。嚴(yán)格執(zhí)行中小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)“三課、兩操、兩活動(dòng)”，確保學(xué)生每天一小時(shí)體育健身活動(dòng)時(shí)間。以跳繩、踢毽子為群體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，立足校園，深入開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)。貫徹落實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試工作，有效促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升。開好校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，選好苗子，加強(qiáng)訓(xùn)練，提高訓(xùn)練實(shí)效。
3、科技教育繼續(xù)立足于抓普及，促提高。繼續(xù)抓好科技普及教育，開展科普活動(dòng)，突出重點(diǎn)項(xiàng)目、優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目建設(shè)，開展興趣組活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量，提高參賽獲獎(jiǎng)率和含金量。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)5
20xx年在孩子們歡聲笑語中飛馳而過，一學(xué)期的辛勤工作也得到回報(bào)。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)懷下，規(guī)程》綱要》兩個(gè)指導(dǎo)性文件精神的引領(lǐng)下，通過全園教職員工的努力，本學(xué)期我園已順利地完成了區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，并取得了以下榮譽(yù)：獲得“XXX省巾幗文明示范崗”光榮稱號(hào)、獲得20xxXXX市幼兒園幼兒繪畫大賽團(tuán)體提名獎(jiǎng)金獎(jiǎng)（自愿參與幼兒數(shù)共計(jì)53名，特別金獎(jiǎng)2名、金獎(jiǎng)8名、銀獎(jiǎng)9名、銅獎(jiǎng)11名）勝利舉辦了XXXX區(qū)民辦幼兒園教學(xué)研討會(huì)”園的教學(xué)示范課不但得到同行的好評(píng)，還得到區(qū)教委幼教科教研室的認(rèn)可。園教師在參與鹿城區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中也取得了較好名次。園本教研中，根據(jù)我園實(shí)際生成的健康系列活動(dòng)教案被中國教育報(bào)評(píng)為一等獎(jiǎng)。雖說我得到一些榮譽(yù)，但這只是一些表面成績(jī)，從深從嚴(yán)反思，還有很多不足之處。為了能完善下學(xué)期的工作，期末之際，特對(duì)本學(xué)期我園的熱點(diǎn)、重點(diǎn)工作加以分析總結(jié)。以求保持長(zhǎng)處、糾正短處，特別是求有效措施使我園的工作在下學(xué)期能更上一層樓。
一、熱點(diǎn)
熱點(diǎn)之一：本學(xué)期本園根據(jù)學(xué)期初區(qū)教育局公示的收費(fèi)規(guī)范收費(fèi)。沒有因生源好、調(diào)整原規(guī)范而多加收一分錢。辦園盡量做到低成本、高質(zhì)量、社會(huì)滿意、家長(zhǎng)放心。做到規(guī)范辦園。
熱點(diǎn)之二：根據(jù)區(qū)教育局的要求，對(duì)照《綱要》精神，對(duì)幼兒進(jìn)行素質(zhì)教育。沒有因家長(zhǎng)的要求，辦各種各樣的特色班。做到堅(jiān)持原則，規(guī)范辦園。
以上有關(guān)規(guī)范辦園的兩個(gè)熱點(diǎn)問題，本學(xué)期本園做得比較好，要繼續(xù)堅(jiān)持。
二、重點(diǎn)
回顧學(xué)期初，園提出的工作重點(diǎn)有三：一、建立一支合格的教師隊(duì)伍二、進(jìn)一步提高保教工作質(zhì)量三、優(yōu)化環(huán)境。對(duì)照這三點(diǎn)，全園從上而下、從下而上作了認(rèn)真的檢查與自我評(píng)價(jià)后認(rèn)為：優(yōu)化環(huán)境工作做的比較好。保教工作質(zhì)量有提高，但教育工作質(zhì)量的提高不是很理想。如何建立一支合格的教師隊(duì)伍，仍然需要探討、努力�，F(xiàn)對(duì)這些工作逐一進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。
*重點(diǎn)之一、優(yōu)化環(huán)境：由于本園的場(chǎng)地比較小，多年以來一直是遺憾。但場(chǎng)地小并不代表環(huán)境差。知道對(duì)一個(gè)幼兒園的評(píng)價(jià)是多方面的環(huán)境包括軟環(huán)境和硬環(huán)境。只要我踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真營造一個(gè)“一切為了孩子”溫馨環(huán)境，也一定能使孩子開心、家長(zhǎng)滿意。根據(jù)我園的能力，本學(xué)期我園在優(yōu)化環(huán)境方面作了如下的工作：
規(guī)范進(jìn)行量化，加大考核力度。對(duì)家長(zhǎng)投訴確有違反師德規(guī)范的教師采取不得享受年終崗位獎(jiǎng)等施。
如經(jīng)教育態(tài)度行為末有轉(zhuǎn)變者位予以解聘。經(jīng)家委會(huì)委員調(diào)查，本學(xué)期家長(zhǎng)對(duì)我園教職員工的職業(yè)道德行為基本滿意，沒有一例投訴。園能有這樣一個(gè)和諧的環(huán)境跟全體教師，特別是后勤人員的努力是分不開的本園后勤人員崗位責(zé)任心強(qiáng)，本職工作都求盡善盡美，使幼兒園的環(huán)境得到最大的優(yōu)化。教師缺崗的情況下，能愉快的服從安排進(jìn)班，依照保育工作要求承擔(dān)起班級(jí)的配班工作。工作中做到虛心學(xué)習(xí)，任勞任怨，一崗多能，不計(jì)報(bào)酬。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，得到家長(zhǎng)及全體教師的交口稱譽(yù)。
2開展“今日我當(dāng)園長(zhǎng)”活動(dòng)。每日由不帶班教師輪流檢查全園工作。檢查慣例內(nèi)容有園風(fēng)園紀(jì)、各崗位（圓長(zhǎng)、教師、保育員、后勤人員）工作狀況、伙食情況等。并在今日我當(dāng)園長(zhǎng)”本子上記錄。這一活動(dòng)開展的本意，想使教師對(duì)幼兒園每個(gè)不同崗位工作的難度有一個(gè)了解，理解管理與被管理的矛盾，樹立以園為家的責(zé)任感。營造一種以人為本的和諧環(huán)境。大多數(shù)教師在檢查中能對(duì)自己的行為與其他教職員工的行為作出自覺地比較而進(jìn)行調(diào)整，從而達(dá)到使教師的行為從他律轉(zhuǎn)為自律的目的
3加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。盡量得到家長(zhǎng)的理解與支持，共同為幼兒發(fā)展發(fā)明良好的條件。園家委會(huì)的18位家長(zhǎng)，有的教師，有的醫(yī)生，有的領(lǐng)導(dǎo)、有的名人。工作都很忙，但她卻盡心盡責(zé)地?fù)?dān)任起幼兒園這一小小的家委會(huì)主任、副主任以及教育、收費(fèi)、伙食、平安、衛(wèi)生委員之職。家長(zhǎng)還是合作的好伙伴，指導(dǎo)我工作的好老師。如蒙氏班的劉逸媽媽、胡可心爸爸、小一班李廷浩爸爸、小二班王一格的爺爺、還有許多的家長(zhǎng)都對(duì)我園工作提供了無私的支持。由于他監(jiān)督、檢查、溝通、支持，對(duì)我園的規(guī)范辦園、優(yōu)化環(huán)境起著不可估量的作用。
4充分利用空間及場(chǎng)地的每一寸土地，美化綠化整體環(huán)境。本學(xué)期經(jīng)過積極努力發(fā)明條件，騰出場(chǎng)地使“鹿城區(qū)民辦教學(xué)研討會(huì)”得以在園順利召開。這么多人能聚在園一個(gè)活動(dòng)室里，這在原先是不可相象的這說明我園的環(huán)境優(yōu)化又進(jìn)了一步。
5提倡節(jié)約、該省的就省，該用的就用，合理使用每一分錢，這絕對(duì)不只僅是經(jīng)濟(jì)問題，而是一種觀念，一種精神。雖說我園經(jīng)濟(jì)效益并不是很差，但只要是推銷、裝修等等，都能在同等質(zhì)量、數(shù)量的條件下做到與商家“斤斤計(jì)較”當(dāng)好集體經(jīng)濟(jì)的管家婆”
幾年來，由于我園一直在環(huán)境優(yōu)化上下功夫，每學(xué)期開學(xué)，不論是家長(zhǎng)、幼兒還是其他來園辦事的人員，一進(jìn)園就驚嘆：又變了又變了從硬件來說，幼兒園場(chǎng)地雖小，但大型游戲玩具、沙池、嬉水池、多媒體教室一應(yīng)俱全。從軟件來說，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)更是高。幼兒園不大，但給人的感覺卻特別干凈、特別溫馨，使人感到家”感覺。因此在優(yōu)化環(huán)境方面本學(xué)期本園是做得比較好的
重點(diǎn)之二、保教工作：為了幼兒的全面發(fā)展，園實(shí)行保教合一的工作原則，全園既有整體的保健工作計(jì)劃又有各班的保教工作計(jì)劃。每位教師既是教養(yǎng)員，又是保育員，教育活動(dòng)全部圍繞幼兒的健康生長(zhǎng)開展工作。本學(xué)期按計(jì)劃舉辦全園性的活動(dòng)有“迎國慶歌頌祖國”大合唱、愛家鄉(xiāng)的山和水”秋游、對(duì)家長(zhǎng)公開半日活動(dòng)、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。教研組活動(dòng)有：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、討論教學(xué)中存在問題、集體討論各個(gè)主題的開展及活動(dòng)的預(yù)設(shè)等。課題組活動(dòng)有：漫畫欣賞題材的選擇。各班級(jí)活動(dòng)有：主題活動(dòng)的開展、為同學(xué)過生日、美術(shù)興趣班的開展等。這些活動(dòng)的開展對(duì)幼兒的健康生長(zhǎng)起了非常重要的作用，贏得了家長(zhǎng)的好評(píng)，贏得了民辦幼兒園“保命”生源。但是對(duì)幼兒園來說這只是一些常規(guī)工作。保教工作質(zhì)量到底如何，期末我園根據(jù)《規(guī)程》綱要》精神及內(nèi)容對(duì)幼兒的情感、能力等方面進(jìn)行測(cè)試。經(jīng)過反思、集體評(píng)估，得出結(jié)論：保教工作質(zhì)量有提高，但不是很理想。現(xiàn)對(duì)主要問題逐一作出分析，以求下學(xué)期能加速提高我園的教學(xué)質(zhì)量。
1計(jì)劃制訂不能有效地落實(shí)于教學(xué)行為，特別是教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)。如制定的幼兒一日生活安排計(jì)劃》要求保證正常條件下幼兒兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，其中包括一小時(shí)的體育課。經(jīng)抽查，大部分班級(jí)戶外活動(dòng)都能開展，但戶外放羊”現(xiàn)象較嚴(yán)重，體育課的教學(xué)質(zhì)量得不到保證。突出表示在這次區(qū)教育局幼教科布置的`冬季鍛練三個(gè)“一”活動(dòng)競(jìng)賽上。片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)在十一月四號(hào)布置了工作，園從五號(hào)開始就制訂了計(jì)劃并作了要求及安排：有晨間抽查、年級(jí)段比賽、迎新年親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等。原以為經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，這次片區(qū)檢查中我園幼兒的表示一定很突出，但現(xiàn)實(shí)卻不盡人意，除了小班段的操節(jié)外，跳繩與拍球的動(dòng)作要領(lǐng)，大部分幼兒都沒有掌握。究其原因是局部教師責(zé)任心不強(qiáng)，根本沒有依照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué)。下學(xué)期要采取有效措施保證計(jì)劃的落實(shí)。
2理論沒能聯(lián)系實(shí)際，先進(jìn)的教育觀念不能有效的轉(zhuǎn)化為正確的教學(xué)行為。個(gè)別教師備課還是停留在抄教案的階段，沒有根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。為了能使教師對(duì)全園的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)基本的解，期末我園進(jìn)行了一次試驗(yàn)性的測(cè)試（測(cè)試資料附后）從測(cè)試結(jié)果來看，教學(xué)水平遠(yuǎn)沒能滿足幼兒的發(fā)展需要，尤其是能力、技能的發(fā)展。
*重點(diǎn)之三快速建立一支高素質(zhì)的穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。這是園一個(gè)重中之重的重點(diǎn)。教師隊(duì)伍的素質(zhì)與教學(xué)水平緊密相連。本學(xué)期本園的教學(xué)質(zhì)量提高不理想與現(xiàn)教師的素質(zhì)有一定的關(guān)系�，F(xiàn)將本園教師在崗情況羅列如下并做出分析，以求下學(xué)期能有一個(gè)飛躍。
教師學(xué)歷、教齡、資格證書情況本園現(xiàn)有教師19名（包括保教主任）學(xué)歷情
況：大專學(xué)歷8名，中專學(xué)歷2名，職高2名，大本在讀2名，大專在讀5名。教齡情況：十年以上3名，五年以上8名，三年以上4名，一年以上4名。職稱情況：一級(jí)1名，待批一級(jí)1名，二級(jí)9名，三級(jí)3名，無職稱5名，教師資格證取得者僅有5名。專業(yè)技術(shù)技能水平明顯偏低，未能與學(xué)歷、教齡水平成正比。因此呈現(xiàn)了個(gè)別教師學(xué)歷與教學(xué)質(zhì)量不相符的現(xiàn)象。該種現(xiàn)象的存在與前幾年片面追求虛高學(xué)歷以及教師流動(dòng)不無關(guān)系。
家長(zhǎng)反映情況：從家長(zhǎng)反映來看，幼兒園教師不是僅靠學(xué)歷、教齡技能技巧就能當(dāng)一
名好教師的最主要的還是教師的責(zé)任心、愛心。有這么一些教職員工，雖說她專業(yè)水平并不是很高，但是由于她愛崗敬業(yè)的精神與行為，贏得了家長(zhǎng)和幼兒的心。家長(zhǎng)對(duì)她反映很好，一再要求下學(xué)期不要換人。相反，有個(gè)別教師技能技巧較好，但由于責(zé)任心稍遜，家長(zhǎng)反映一般。
3考核情況（考核量化表附后）
從這次考核中反映出我園部分教師的教學(xué)質(zhì)量還存在較大問題。經(jīng)反思，一方面是由于教學(xué)管理跟不上，教學(xué)計(jì)劃得不到落實(shí)；另一方面是由于教師中好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣沒有形成。具體表示在不能充分有效地利用工作時(shí)間備課、學(xué)習(xí)。更不用說是八小時(shí)以外。教學(xué)水平跟不上新綱要的要求。園本教研不能針對(duì)所碰到問題進(jìn)行研討，予以解決�？炭嚆@研、好學(xué)上進(jìn)的學(xué)風(fēng)不能行之有效的開展。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)6
一年來，在教育局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我學(xué)區(qū)繼續(xù)以辦人民滿意的教育為宗旨，深化基礎(chǔ)教育課程改革，堅(jiān)持教育科研帶動(dòng)戰(zhàn)略，教研教學(xué)兩不誤、相互促進(jìn)。以活動(dòng)為抓手，提高教師新的教育理論水平和踐行新理念的能力。落實(shí)高效課堂理念，深入探索自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，營造學(xué)生素質(zhì)良好發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。緊緊圍繞教育局七個(gè)文件精神、教研室工作重點(diǎn)，在全體教職工的共同努力下，我學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作取得了一定成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
1、開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，奠定教師的理論基礎(chǔ)。在暑假期前，要求各校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了20xx版新課標(biāo)，并要求全體教師都要熟悉教育局下發(fā)的7個(gè)文件精神，并做好學(xué)習(xí)筆記,寫出體會(huì)心得，切實(shí)將所得用于教學(xué)實(shí)踐，對(duì)課堂教學(xué)改革起到了引領(lǐng)促進(jìn)作用。開學(xué)初各校對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了考試，中心校對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)行了檢查，并對(duì)全體教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，切實(shí)提高教師自身素質(zhì)和能力水平。學(xué)區(qū)在新學(xué)期初按照計(jì)劃對(duì)全體教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，進(jìn)一步明確課改方向。
2、積極參加各種培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)
我學(xué)區(qū)教師積極參加省、市、縣各類培訓(xùn)，今年，有四位校長(zhǎng)加入“馬俊名校長(zhǎng)工作室”、兩位教師加入“吳正憲工作室”，在4月份帶領(lǐng)小學(xué)校長(zhǎng)到武漢常青實(shí)驗(yàn)小學(xué)，同時(shí)三所中學(xué)校長(zhǎng)到江蘇省茶考察學(xué)習(xí)，各學(xué)校校長(zhǎng)和教師到北京、山東、石家莊、唐山、承德參加各類培訓(xùn)20余次，提高了校長(zhǎng)和教師素質(zhì)，為學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)注入了能量。
3、加強(qiáng)高效課堂改革和落實(shí)雙基教學(xué)工作
本學(xué)期在繼續(xù)推進(jìn)高效課堂教學(xué)改革的同時(shí)，時(shí)刻與落實(shí)雙基教學(xué)相結(jié)合。教師在課堂教學(xué)中，在學(xué)生充分自主的同時(shí)，還要充分備課，把握目標(biāo)，使教學(xué)做到有的放矢，既提高學(xué)生能力，又關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的.掌握。目前我學(xué)區(qū)各校三四年級(jí)重點(diǎn)是抓好小組建設(shè)；五、六全力落實(shí)高效課堂教學(xué)改革。
4、開展集智備課活動(dòng)
為了落實(shí)《教育局教研室關(guān)于小學(xué)“集智備課”活動(dòng)安排的通知》精神，學(xué)區(qū)研訓(xùn)室積極籌備：在9月1日上午召開由學(xué)區(qū)各小學(xué)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任參加的“集智備課”動(dòng)員會(huì)。會(huì)上周長(zhǎng)江校長(zhǎng)作了動(dòng)員講話，并就本學(xué)期集智備課提出了總體要求。本學(xué)期，我學(xué)區(qū)舉行了三次“集智備課”說課大賽活動(dòng)，各科研訓(xùn)員嚴(yán)格按照教研室“六備一享”流程要求各校完成初備，學(xué)區(qū)組織各年級(jí)老師進(jìn)行研討交流，承擔(dān)備課任務(wù)的老師完成終稿，由研訓(xùn)員審核上報(bào)教研室。在11月份，品德和科學(xué)學(xué)科又選出優(yōu)勝者各一名參加縣級(jí)“說課大賽評(píng)優(yōu)活動(dòng)。”劉娜、趙欣老師在科學(xué)和品德與社會(huì)學(xué)科說課大賽活動(dòng)中獲得全縣一等獎(jiǎng)。
5、加強(qiáng)課堂抽測(cè)、輔導(dǎo)過關(guān)工作。
6、以吳正憲工作室為契機(jī)，推動(dòng)我學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升。7、強(qiáng)化質(zhì)量分析，互相揚(yáng)長(zhǎng)避短
本學(xué)年，學(xué)區(qū)中心校組織了小東區(qū)中學(xué)、青松嶺中學(xué)、興隆鎮(zhèn)中三次畢業(yè)班月考質(zhì)量分析會(huì)。對(duì)三個(gè)月的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了分析，三個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)、分管初三教務(wù)主任、相關(guān)學(xué)科的畢業(yè)班教師進(jìn)行了示范課交流、反思、同伴互助。在質(zhì)量分析會(huì)上，各校都上交了本校的質(zhì)量分析材料，系統(tǒng)地將過去一個(gè)月的教學(xué)情況進(jìn)行了總結(jié)分析并對(duì)今后的教學(xué)工作進(jìn)行了展望。同時(shí)，在會(huì)上學(xué)區(qū)就初中畢業(yè)班管理工作意見進(jìn)行再強(qiáng)調(diào)，要求學(xué)區(qū)干部教師要為提高初中學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量而努力。
8、研訓(xùn)員聽、評(píng)課
為了完善教學(xué)體系，規(guī)范教學(xué)常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)水平，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，我學(xué)區(qū)研訓(xùn)員每周至少有三天都是在課堂上，并要求各校教師之間要多聽、多評(píng)，現(xiàn)我學(xué)區(qū)已形成了勤研博學(xué)之風(fēng)，達(dá)到了同伴
互助的良好效果。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7
一學(xué)期的時(shí)光就這樣匆忙過去了，回顧這一學(xué)年的工作，想說的真是太多太多。這篇總結(jié)我準(zhǔn)備以思想和行動(dòng)來分析本學(xué)期的實(shí)績(jī)和不足，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，一直能認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同事請(qǐng)教。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我關(guān)于本學(xué)年教學(xué)情況的一些總結(jié)。
一、思想方面。
1、以嚴(yán)肅認(rèn)真頂真較真的態(tài)度完成學(xué)校布置的一切任務(wù)。
本人能積極參加高三會(huì)議和各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦。
2、制定計(jì)劃。
為了很好地完成高三教學(xué)任務(wù)，平時(shí)認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和各科教材，設(shè)計(jì)了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)今年的3+X高考題在教學(xué)過程中進(jìn)行了必要的知識(shí)補(bǔ)充。
二、行動(dòng)方面
花了大量時(shí)間研究歷年試題、做大量的題目，并已將試題歸納成冊(cè)。課前一向能認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前半小時(shí)溫習(xí)課，下課后半小時(shí)作教學(xué)后記。我不知道工作的常規(guī)算不算實(shí)績(jī)，但我知道正如一個(gè)富貴人家，29寸的彩電是只能放在臥室，而對(duì)于窮苦人家，即便是一臺(tái)最古老的半導(dǎo)體收音機(jī)，也要將它放在家中最顯赫的位置上，而我就是這樣的一個(gè)窮苦人家。一句話，所謂的實(shí)績(jī)是相對(duì)的，存在問題則是絕對(duì)的。下面，我擺放上的就是相對(duì)的實(shí)績(jī)，當(dāng)然這僅僅是半導(dǎo)體收音機(jī)。
�。ㄒ唬┱n堂教學(xué)：
1、備課
我通常是提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好高三計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)大綱，虛心向同專業(yè)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我頻繁查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常在家里備課，常常工作到深夜。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)。
�。病⑸险n
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。高三有的學(xué)生理解能力差，基礎(chǔ)也差，因此，我運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找困難學(xué)生回答。中午課間巡視時(shí)，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。３、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與班主任聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，以便在校期間能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。臨近高考前進(jìn)行了詳盡的.考前輔導(dǎo)和訓(xùn)練。
�。础⒆鳂I(yè)
每門課的作業(yè)經(jīng)過我的精心挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的實(shí)踐性作業(yè)。平時(shí)則注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，總是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外參考資料，主動(dòng)探索問題。在最后的復(fù)習(xí)階段，我有計(jì)劃安排課程，課上做到邊講邊練，圓滿地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
�。ǘ�、結(jié)合生活建立合理的評(píng)價(jià)
學(xué)生制度心理學(xué)家威廉詹姆士說過：“人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定�！币虼宋易⒁饧�(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，用學(xué)生喜聞樂見的小型方法，肯定學(xué)生的成績(jī)或表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生加以評(píng)價(jià)，收到了意想不到的效果。
例如，在每次模擬考試后，對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步或好的表現(xiàn)，給予肯定的激勵(lì)性評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。使高三學(xué)生時(shí)常能獲得動(dòng)力，增強(qiáng)自信心。及時(shí)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)、分析問題，解決學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，使學(xué)生在總結(jié)的過程中體驗(yàn)到自已的進(jìn)步與成功。
三、對(duì)不足的認(rèn)識(shí)是：錯(cuò)誤多多，老實(shí)坦白。
1、對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，還不是很頻繁。
2、對(duì)待備課、授課態(tài)度可以更端正一些，成效可以更顯著一些。
3、有時(shí)工作激情退卻，并出現(xiàn)循規(guī)蹈矩、按部就班的跡象。
4、自身潛力沒有充分挖掘，為學(xué)校的奉獻(xiàn)精神還有欠缺。
5、對(duì)高三教學(xué)還沒有完全適應(yīng)，對(duì)專業(yè)的鉆研力度還不夠。
四、下學(xué)期努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取做到課課清、段段清。利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
２、對(duì)弱勢(shì)學(xué)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
�。�、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生在課堂上能集中注意力學(xué)習(xí)，課后能自覺學(xué)習(xí)。
�。�、教育高三學(xué)生增強(qiáng)上進(jìn)心和責(zé)任感，以及對(duì)專業(yè)的熱愛。
５、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，親近學(xué)生，能和學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流。
6、在教學(xué)過程中一方面要加強(qiáng)學(xué)生和落實(shí)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，另一方面對(duì)于關(guān)鍵性概念、整體實(shí)現(xiàn)思想方面的問題要講解清晰。
7、教材中大量細(xì)節(jié)內(nèi)容應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過上機(jī)和自己思考來掌握。
8、在高三教學(xué)上真下功夫，使學(xué)生的能力和成績(jī)得以穩(wěn)步向前。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成高三教師所肩負(fù)的光榮使命。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)8
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五班，六班的英語教師。 我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語聽，說的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，六班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，而五班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的.重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對(duì)英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在六班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視�？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，五班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特別是五班，以縮短差距。另外，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)9
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了�；仡櫸覀兘萄兄行男W(xué)語文教研工作本學(xué)年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)
作為教研員，我深知教研員肩頭職責(zé)之重大。我懷揣著這一份厚重的職責(zé)投入到工作之中。為了充實(shí)自我的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和本事。
1、著重研讀新修訂版(x年)小學(xué)語文新課標(biāo)。經(jīng)過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施;瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自我對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會(huì)更加深刻、透徹。并在x月x日至x月x日到x小學(xué)進(jìn)行了聽、評(píng)課，利用課外活動(dòng)和晚上時(shí)間給教師解讀了(x年)《小學(xué)語文新課標(biāo)》，使教師理解新課標(biāo)，正確運(yùn)用新課標(biāo)。
2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》、許睿教師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自我，了解教育最前沿的信息。
二、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)
1、組織教師外出觀摩。
x月x日，組織x名小學(xué)語文教師赴x觀摩了小學(xué)語文閱讀教學(xué)“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會(huì)。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。由x小學(xué)語文教員x教師和x中學(xué)語文教研員x結(jié)合課例告訴大家：閱讀教學(xué)要分清學(xué)段，以標(biāo)導(dǎo)學(xué)。緊之后由x先生解讀了新修訂的《小學(xué)語文課標(biāo)》。這次頭腦風(fēng)暴式的`培訓(xùn)，給每位參加觀摩學(xué)習(xí)的教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來深深地思考。
2、x月x日至x日去x參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn)，聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課，由市教研室副主任x，x教研室主任進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。讓我們看到了我市語文教學(xué)的未來和期望，也幫忙我們樹立了譜寫我市語文教學(xué)輝煌華章的信心。
三、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友
本學(xué)年本人深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、交流。先后深入各學(xué)校聽課x余節(jié)，座談教師x余人，講座x次。經(jīng)過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師在教學(xué)過程中結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對(duì)他們的做法在給予肯定之余，并針對(duì)教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設(shè)性的意見。幫忙教師有所頓悟，有所提升。異常是在與x教師x教師交流中了解到她對(duì)于本節(jié)課學(xué)生主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)感到困惑，自我的設(shè)計(jì)堪稱精心，自我的引導(dǎo)也很到位，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，使學(xué)生課課有所得。
四、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能
本學(xué)年，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障——小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我x學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定了雙向細(xì)目表，命制了x份小學(xué)六年級(jí)語文質(zhì)檢試卷，6月28日組織x小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)班進(jìn)行了統(tǒng)一質(zhì)檢，并及時(shí)評(píng)卷、分析。對(duì)各校在考試中取得的成績(jī)予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改善措施和提議，為下一步的教學(xué)指明了方向。
五、服務(wù)基層，加強(qiáng)交流，明確指導(dǎo)方向
新的教育教學(xué)形式，決定了教研員主角的變化，我們教研員明確了自我的主角定位，我們不是領(lǐng)導(dǎo)者，而是服務(wù)者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務(wù)于基層，服務(wù)于教師，服務(wù)于學(xué)生。將服務(wù)意識(shí)滲透在引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理等各項(xiàng)職責(zé)中去。
1、信息服務(wù)。經(jīng)過各級(jí)業(yè)務(wù)部門、各類教研活動(dòng)，各種報(bào)刊雜志，以及網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，捕捉、收集和整理有關(guān)的教育、教學(xué)、教研、教改信息為基層學(xué)校供給有價(jià)值的信息服務(wù)。
2、供給資料。為了給教師供給有效的教學(xué)信息資料，我們建立了學(xué)科公共郵箱，進(jìn)行信息的交流渠道，組織教師編寫有價(jià)值的教學(xué)資料：如教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、備課資料等，為教師教學(xué)供給有效的課程資源。同時(shí)上傳了很多教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級(jí)教材分析及教學(xué)提議、各年級(jí)復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)意見、識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。
3、答疑解惑。深入教學(xué)實(shí)際，建立與本學(xué)科教師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評(píng)課、座談、交流中解答教師教學(xué)中的問題。
六、課題引路，深入研究，提高科研水平
針對(duì)語文教學(xué)中學(xué)生識(shí)字本事下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過認(rèn)真研究發(fā)現(xiàn)師生對(duì)預(yù)習(xí)重視不夠，預(yù)習(xí)已經(jīng)成為了小學(xué)語文教學(xué)中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市x小六年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，確立了《小學(xué)六年級(jí)語文課前預(yù)習(xí)方法的研究》的研究課題，并于今年x月份提交了結(jié)題報(bào)告。
七、組織x小學(xué)生參加語文本事競(jìng)賽、創(chuàng)新作文大賽
本學(xué)年x月份組織x名小學(xué)生參加了全國語文本事初賽，x月份有組織了x名小學(xué)生參加了決賽。x名獲得了一等獎(jiǎng)，x名獲得了二等獎(jiǎng)，x名獲得了三等獎(jiǎng)。x月份有組織了x名小學(xué)生參加了第x屆x杯“全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽”。x名獲得了一等獎(jiǎng)，x名獲得了二等獎(jiǎng)，x名獲得了三等獎(jiǎng)。經(jīng)過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。
回顧這段時(shí)間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚(yáng)。雖然教研員工作對(duì)于自我仍是新的課題，自我的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，可是應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接。在今后的教學(xué)研究路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平，悉心指導(dǎo)廣大小學(xué)語文教師進(jìn)行教學(xué)研究工作，努力提高我x語文教學(xué)水平。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10
一、常規(guī)教學(xué)管理精細(xì)化
�。ㄒ唬⒄n程計(jì)劃
嚴(yán)格執(zhí)行自治區(qū)課程計(jì)劃，開齊開足課程。落實(shí)課程計(jì)劃方面，注重培養(yǎng)四種能力“學(xué)習(xí)能力、生存生活能力、實(shí)踐動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力”。體育課每周3課時(shí)，美術(shù)、音樂每周各1課時(shí)；信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)每周1課時(shí)，安全課與綜合課每周共1課時(shí)，隔周對(duì)調(diào)使用，八、九年級(jí)勞技課側(cè)重于社區(qū)勞動(dòng)，主要內(nèi)容為種植、烹飪、木材加工。社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐課由教導(dǎo)處單列計(jì)劃，每學(xué)年一周集中使用，閱讀課與書法課也是如此。七年級(jí)科技課、民族團(tuán)結(jié)課，八年級(jí)民族團(tuán)結(jié)課，九年級(jí)生態(tài)與環(huán)境保護(hù)課，每?jī)芍?節(jié)。
1、非畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試學(xué)科要求教師有計(jì)劃、有教案、活動(dòng)有記錄（成果）、學(xué)生有課堂筆記、期末有總結(jié)。
2、安排內(nèi)容要翔實(shí)，不能光自習(xí)，讓學(xué)生學(xué)到終身受益的知識(shí)。
3、學(xué)生反映有的課枯燥乏味，有的上課不管紀(jì)律，有的愛發(fā)火，語言犀利，帶諷刺性，不親切。
�。ǘ�、備課
每周開展一次集體備課，發(fā)揮備課組的集體智慧。時(shí)間不少于三節(jié)課，
1、校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常參與備課組活動(dòng)，落實(shí)備課組活動(dòng)的開展情況。
2、深入課堂，通過同學(xué)科同內(nèi)容聽課等方式隨機(jī)抽查備課組集體備課的情況，從而促進(jìn)備課組內(nèi)部的交流合作，發(fā)揮集體的智慧和力量。
3、集體備課要在教學(xué)方法、學(xué)生活動(dòng)、問題設(shè)計(jì)、練習(xí)檢測(cè)上多研究。
4、提倡導(dǎo)學(xué)案的使用、倡導(dǎo)課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。
5、教案提倡電子化教案，編寫提倡“板塊式”，電子化教案經(jīng)過集體備課形成的的，教師上課前再根據(jù)班級(jí)個(gè)性情況進(jìn)行二次備課，要求有二次備課修改的痕跡。
6、教齡較短的教師，要寫詳案，教齡較長(zhǎng)且有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，可寫有自己特色的教案。
7、絕不能不備課上課。
�。ㄈ�、課堂教學(xué)
精心打造高效課堂的探索，深入學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及洋思中學(xué)的.做法，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，弘揚(yáng)傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法，采用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考和判斷，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維、激發(fā)個(gè)人興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。推行“精講多練，當(dāng)堂消化，及時(shí)鞏固”和“三講三不講”（講重點(diǎn)、講難點(diǎn)、講易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生已會(huì)的不講、學(xué)生自己能會(huì)的不講、講了學(xué)生也不會(huì)的不講）原則。突出學(xué)生主體地位。
（四）、輔導(dǎo)
面向全體學(xué)生，不分重點(diǎn)班，不放棄、不埋怨、不諷刺、不挖苦。分層次確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，精心安排實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程措施及檢查評(píng)價(jià)。采取“小步走、細(xì)指導(dǎo)、勤反復(fù)、多鼓勵(lì)”的辦法，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。積極推行“兵教兵”的做法。
1、兵教兵：優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師，給別人能講清楚，夯實(shí)了自己的知識(shí)，學(xué)困生得到了提高，增進(jìn)了友誼。
2、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽：我們積極組織開展各學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，豐富了校園生活，以賽促學(xué)。
3、教給記憶的方法。知識(shí)小卡片、錯(cuò)題集。
4、指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或參加補(bǔ)習(xí)班。
5、倡導(dǎo)堂堂清、天天清、周周清。
6、利用課余時(shí)間盯住學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生提問耐心回答，鼓勵(lì)學(xué)生提問。
（五）、作業(yè)
力求做到“四精”ň選、精講、精練、精批，和“四必”ㄓ辛舯厥鍘⒂惺氈馗�、有钢\亟�、訉戫必攫仯作尹h浞擲用兩面黑板板演，增加面批的機(jī)會(huì)，及時(shí)批改指正。倡導(dǎo)鼓勵(lì)性評(píng)語。
�。�、考試與評(píng)價(jià)
嚴(yán)格控制試卷難度和試卷結(jié)構(gòu)，避免刻意拔高難度造成平均分、及格率太低而影響學(xué)生學(xué)習(xí)信心，造成輟學(xué)。試題難度在0.7左右，遵循6：3：1，優(yōu)秀率15%左右。每次考試必須有“考試說明、雙向細(xì)目表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)、試卷分析”。每次考試后，教導(dǎo)處及時(shí)統(tǒng)計(jì)成績(jī)，進(jìn)行匯總，下發(fā)給每個(gè)班級(jí)和教師，要求每位教師針對(duì)每一個(gè)學(xué)生做好分析，查找不足，之后在各科老師個(gè)人完成質(zhì)量分析的基礎(chǔ)上，各班級(jí)、備課組、教研組進(jìn)行分析交流，尤其是初三年級(jí)每次考試之后都進(jìn)行教師成績(jī)分析會(huì)，每位教師在會(huì)上進(jìn)行分析，針對(duì)試題、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并反思個(gè)人教學(xué)方法，查擺問題，尋找措施，共同提高。教導(dǎo)處綜合分析，提出指導(dǎo)性意見，落實(shí)改進(jìn)措施。全體校領(lǐng)導(dǎo)每次參加都教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，提出切實(shí)可行的改進(jìn)意見。
1、測(cè)試次數(shù)規(guī)定：大學(xué)科一單元一考，小學(xué)科期中前中期、期中后中期考一次
加強(qiáng)考試的分析及反饋力度。
�。ㄆ撸�、校本教研
1、開展“備、聽、說、議、思”研討課活動(dòng)。
2、堅(jiān)持“三思”：課后反思、階段反思、期末反思
要求對(duì)教學(xué)情況、學(xué)生輔導(dǎo)情況、作業(yè)中的問題、考試后的診斷評(píng)價(jià)及時(shí)反思，并選擇適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)存在的問題加以修正。
3、倡導(dǎo)開展“五個(gè)一”活動(dòng)。每學(xué)年每位教師上一堂公開課，主持或參與一項(xiàng)課題研究（小問題研究），發(fā)表或交流一篇教學(xué)論文，給學(xué)生或教師做一次專題講座，編制一套有較高水平的試題。
4、開展讀書活動(dòng)，設(shè)立“讀書節(jié)”，讓師生把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣。
5、開設(shè)專題講座或者收看相關(guān)光碟，將當(dāng)今最新的理念傳播到學(xué)校。
6、積極派一線老師外出培訓(xùn)、觀摩。有時(shí)派一學(xué)科的教師全員參加，結(jié)合外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容教師回來（1）寫出培訓(xùn)心得。（2）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上交流。（3）上一節(jié)研討課。
7、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的資源優(yōu)勢(shì)、互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，使網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師提高專業(yè)水平的橋梁。
二、工作方法及措施
倡導(dǎo)與踐行校園精神，辦學(xué)思想、辦學(xué)策略、工作策略，校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步明確學(xué)生能力目標(biāo)，學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。學(xué)習(xí)北京名校經(jīng)驗(yàn)注重人文關(guān)懷與人文管理；學(xué)習(xí)江蘇、上海名校經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化“精細(xì)管理”，如抓而不嚴(yán)=不抓；抓而不細(xì)=不抓；抓而不實(shí)=不抓等等，重、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)。學(xué)習(xí)山東杜郎口經(jīng)驗(yàn)，開放搞活課堂；學(xué)習(xí)魏書生，思想上強(qiáng)化落實(shí)，（1）賦權(quán)與承包，下級(jí)能做的事，上級(jí)不做。事事有人做，人人有事做。不找借口——“說過了”、“我不會(huì)”、“不可能”。（2）點(diǎn)滴做起——大事做不來，小事趕緊做。學(xué)會(huì)把平凡、實(shí)在的事情做的有滋有味、有聲有色、如詩如畫、如舞如歌。（3）持之以恒——把誰都能做的實(shí)事、好事堅(jiān)持住，一不做、二不休；不怕站、就怕慢；繩鋸木斷、水滴石穿；日久不長(zhǎng)、養(yǎng)成習(xí)慣。學(xué)習(xí)霍懋征：轉(zhuǎn)變工作策略，在“勤”字上下功夫，勤學(xué)、勤思、勤分析、勤總結(jié)、勤改進(jìn)、勤能補(bǔ)拙。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)：寫一份規(guī)范的教案或教學(xué)設(shè)計(jì),要求符合新課標(biāo)理念，能體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求。
2、課堂教學(xué)：講一節(jié)達(dá)標(biāo)課,突出課堂教學(xué)的有效性；有獨(dú)立運(yùn)用多媒體制作課件的能力、能合理、科學(xué)、有效地運(yùn)用班班通；學(xué)科教學(xué)基本功過硬；課堂教學(xué)能體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、教師教研能力：有科學(xué)命題的能力；正確地評(píng)價(jià)一節(jié)課的能力；說課,完成課堂教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)寫出教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
4、學(xué)科專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能檢測(cè)。教育理論知識(shí)學(xué)習(xí)及測(cè)試。
5、每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行多媒體課件的制作和應(yīng)用的培訓(xùn)。
6、兩筆字訓(xùn)練（鋼筆字、粉筆字）。積極開展教師粉筆字、鋼筆字的訓(xùn)練，每學(xué)期都進(jìn)行粉筆字、鋼筆字的競(jìng)賽和展示活動(dòng)以促使教師兩筆字的提高。
三、重視教師的培訓(xùn)
�。�1）根據(jù)教育局計(jì)劃，以及學(xué)校的統(tǒng)一安排，組織好教師外出學(xué)習(xí)，及時(shí)做好調(diào)度，安排代課人員，保證教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。要求每位教師返校后及時(shí)寫出學(xué)習(xí)心得，并進(jìn)行交流，達(dá)到共同提高的目的。本學(xué)期部編教材學(xué)科（語文、歷史、政治）教師全員參加了新教材培訓(xùn)；11名教師到北京參加20xx年“鄉(xiāng)村教師訪名校”培訓(xùn)；3名教師參加了“內(nèi)蒙古自治區(qū)鄉(xiāng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；1名教師參加“呼倫貝爾市語文學(xué)科基本功大賽”聽課；4名教師參加“送課下鄉(xiāng)”培訓(xùn)。
（2）組織教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)。
本學(xué)期，全員參加了“國目培計(jì)劃（20xx）”——北京大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學(xué)幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)。30名教師參加了“國培計(jì)劃（20xx）”——北京大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡(luò)研修項(xiàng)目培訓(xùn)。
�。�3）組織各學(xué)科教師積極進(jìn)行“同頻互動(dòng)”學(xué)習(xí)。
四、存在的問題及今后努力的方向：
1、崗位職責(zé)要進(jìn)一步明確。
2、新形勢(shì)下仍需進(jìn)一步積極創(chuàng)造條件，切實(shí)保證學(xué)生全面發(fā)展。
3、努力提高學(xué)校的科研水平，在小課題研究的基礎(chǔ)上，力求在大課題研究活動(dòng)上有所突破，力爭(zhēng)在校本教材方面有所突破。
4、要進(jìn)一步解放思想、改革創(chuàng)新，樹立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，特色意識(shí)，協(xié)作意識(shí)，構(gòu)建和諧校園，讓學(xué)校煥發(fā)新的生機(jī)和活力。
一學(xué)期來，我們所做的這些工作，取得了一點(diǎn)成績(jī)。但是我們也清醒地認(rèn)識(shí)到：我們的工作還存在著諸多不足。在以后的工作中，我們相信，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，新學(xué)期的教導(dǎo)處工作將開展得更為順利，更為出色。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11
本學(xué)期我校圍繞“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)教育局、教研室教學(xué)工作要求，圍繞了學(xué)校工作計(jì)劃，明確和細(xì)化了本學(xué)年的目標(biāo)任務(wù)，以“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)與提升工程為著力點(diǎn)，以精細(xì)化管理為手段，充分發(fā)揮了教學(xué)管理人員的管理、指導(dǎo)、服務(wù)功能，進(jìn)一步提升了管理工作的有效性和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)校的縱向發(fā)展角度來看，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到了顯著的進(jìn)步�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、執(zhí)行課程計(jì)劃，保障實(shí)踐活動(dòng)
本學(xué)期，我校依舊認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，按照新課程設(shè)置的要求開齊規(guī)定課程。規(guī)范了非考試科目的開設(shè)，并且也要嚴(yán)格按照各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求上好每一節(jié)課。不占課，不挪課，注重各學(xué)科之間的科學(xué)安排，合理分配。同時(shí)加大了拓展探究等綜合實(shí)踐課程的研究力度，綜合實(shí)踐課對(duì)于老師是一種新的挑戰(zhàn)，但確實(shí)對(duì)學(xué)生是有益的，所以本學(xué)期我們讓教師從思想上重視這些課程，用積極的態(tài)度來對(duì)待這些課程，加強(qiáng)研究和調(diào)研，制訂完善課程方案，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，解決實(shí)踐操作中存在的困惑和問題，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利進(jìn)行。
二、完善制度內(nèi)容，保障有序落實(shí)
開學(xué)初，為了使學(xué)校的教學(xué)常規(guī)內(nèi)容切實(shí)深入每個(gè)教師的教學(xué)過程中，讓制度成為每一個(gè)教師的行動(dòng)指南。我們對(duì)教學(xué)五環(huán)節(jié)制度內(nèi)容采用民主商議的方法，先由校長(zhǎng)室和教導(dǎo)處對(duì)50條教學(xué)常規(guī)制度進(jìn)行了細(xì)化，然后利用教研組活動(dòng)的時(shí)間逐條評(píng)議和商榷，接著再把大家的意見匯總討論修改，最后，根據(jù)我校的實(shí)際情況制度了常規(guī)管理制度。通過這樣的集體商議活動(dòng)，讓制度深入每位教師心中，真正成為教師教學(xué)行為的指南，人人成為工作的實(shí)踐者、研究者、受益者，從而保證了教學(xué)常規(guī)制度的針對(duì)性和有效性。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。
為了不斷提高教師的素養(yǎng)，我校在本學(xué)期通過以下幾方面來加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力。
1、科研帶頭，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型校園。 一個(gè)善于學(xué)習(xí)的組織才會(huì)不斷創(chuàng)新。開學(xué)初，學(xué)校教科室針對(duì)“主動(dòng)—有效”課堂新一輪達(dá)標(biāo)工程組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，為了能全面貫徹和實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂，教科室提倡教師每學(xué)期精讀一本教學(xué)名著，每月選讀一本教學(xué)期刊，要求教師寫好讀書筆記，豐富教育理論知識(shí)，增加教學(xué)底蘊(yùn)，鼓勵(lì)教師經(jīng)常撰寫教育隨筆，并且積極支持教師參加學(xué)歷進(jìn)修和其它的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校教師獲得縣級(jí)各類征文得獎(jiǎng)的不下20人次，這一舉措為培養(yǎng)更有文化品位的教師人才奠定了基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，突出培訓(xùn)效果。
（1）嚴(yán)格落實(shí)，切實(shí)提高校本培訓(xùn)的實(shí)效。本學(xué)期校各教研組有計(jì)劃、有組織地開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，倡導(dǎo)多人同題上課。聽課前，聽課后都進(jìn)行了充分的交流研討，要求全組教師人人發(fā)言，結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)要求對(duì)每一節(jié)公開課作出了客觀的評(píng)價(jià)，營造了積極良好的校本研修氛圍。各把關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也積極參與校本研修活動(dòng)。整個(gè)“主動(dòng)—有效”課堂教學(xué)活動(dòng)中，教導(dǎo)處切實(shí)做好了安排，保證了教師人人參加校本研修的時(shí)間，把集體備課、課例研究、教學(xué)反思等活動(dòng)結(jié)合了起來，豐富了校本教研的內(nèi)容和形式，真正使校本研修落到了實(shí)處。
（2）加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，突出青年教師培養(yǎng)
本學(xué)期，我校繼續(xù)為十多名青年教師建立了幫帶關(guān)系和集體合作關(guān)系。每名青年教師都確定了一名指導(dǎo)教師。這些指導(dǎo)教師對(duì)他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)，包括：教學(xué)計(jì)劃的.制定及總結(jié)的書寫；備課及教案書寫；作業(yè)批閱及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)；課堂教學(xué)過程的指導(dǎo)（說課、跟蹤聽課、評(píng)課）；習(xí)題選編及命題制卷；了解學(xué)情及教學(xué)輔導(dǎo)等。同時(shí)，學(xué)校將對(duì)部分基本素養(yǎng)好的教師運(yùn)用走出去和請(qǐng)進(jìn)來的方式進(jìn)行（與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)）培養(yǎng)，迅速提高了他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，我校根據(jù)三年發(fā)展規(guī)劃建立健全人才培養(yǎng)梯隊(duì)，加大了青年教師培養(yǎng)力度，給青年教師壓擔(dān)子、鋪路子。通過課堂教學(xué)、常規(guī)落實(shí)、教學(xué)反思等一系列的學(xué)習(xí)、研究、競(jìng)賽活動(dòng)，不斷錘煉了青年教師教學(xué)技能，使他們?cè)诳h各級(jí)教學(xué)活動(dòng)中脫穎而出。
為了讓骨干教師更能發(fā)揮引領(lǐng)的作用，我們建立骨干教師專項(xiàng)考核檔案，根據(jù)縣教研室要求做好考核工作；制定骨干教師任務(wù)書，記好臺(tái)帳，做為考核依據(jù)；骨干教師要在課堂教學(xué)創(chuàng)新和校本教研方面發(fā)揮示范作用，每學(xué)年上好校級(jí)以上示范課或研究課1～2節(jié)，每學(xué)期進(jìn)行一次專題講座；骨干教師要承擔(dān)教育教學(xué)科研課題，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告；骨干教師要要承擔(dān)培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，按學(xué)校要求完成帶教任務(wù)，效果明顯。
除此之外，還做好學(xué)科負(fù)責(zé)人、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，明確責(zé)職、任務(wù)和要求；加強(qiáng)工作方法指導(dǎo)，不斷改進(jìn)工作方法，提高管理水平和管理有效性；實(shí)行每月工作例會(huì)，布置工作，交流經(jīng)驗(yàn)；組織評(píng)優(yōu)、觀摩，評(píng)選先進(jìn)教研組長(zhǎng)、先進(jìn)備課組長(zhǎng)。
針對(duì)學(xué)校比較薄弱的教師，我們加強(qiáng)指導(dǎo)、管理。采用類似縣教研室深度調(diào)研的方式，剖析原因，采取有針對(duì)性的措施。對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)能力欠缺的教師我們重在指導(dǎo)，對(duì)教學(xué)態(tài)度、責(zé)任心有問題的教師重在督促。
四、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教研的效率
1、為配合下學(xué)期縣級(jí)合格教研組驗(yàn)收，我校在本學(xué)期強(qiáng)化了教研活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)也積極提升學(xué)校教研活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性。結(jié)合“主動(dòng)—有效”課堂活動(dòng)的開展，要求每一次的研討活動(dòng)校內(nèi)學(xué)科教師要全員參與，參與備課（同組教師）、參與聽課（全體學(xué)科教師）、參與評(píng)課（全體學(xué)科教師）。我們將重心下移，讓每一位教師都有上研討課亮相的機(jī)會(huì)。結(jié)合研討活動(dòng)，我們還進(jìn)行了評(píng)課比賽，要求每一位參加聽課的教師進(jìn)行有質(zhì)量的發(fā)言，并且對(duì)在每一次研討課中積極發(fā)言，并且有一定質(zhì)量評(píng)課的教師分別設(shè)立等第獎(jiǎng)，以激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性，提高評(píng)課的質(zhì)量。從而逼著教師進(jìn)行思考和研究。
2、進(jìn)一步規(guī)范了教研組學(xué)習(xí)、研討制度。本學(xué)期我們要求各教研組每周必須按指定的時(shí)間集中進(jìn)行有主題的學(xué)習(xí)和研討，學(xué)習(xí)和研討內(nèi)容必須由教研組長(zhǎng)報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)通過并事先通知各位組員，在教研組全體成員有了充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上才開展學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，并作好活動(dòng)記錄。
3、每月組織教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。主要研討教研組建設(shè)、“主動(dòng)—有效”有效課堂教學(xué)、專題講座、教育教學(xué)常規(guī)等方面的內(nèi)容。
4、大力加強(qiáng)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
（1）本學(xué)期，我校結(jié)合學(xué)校工作現(xiàn)狀，完善了對(duì)教研組的管理。教研組長(zhǎng)作為第一責(zé)任人，抓好教研組建設(shè)，做好本學(xué)科各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，進(jìn)一步推進(jìn)教研組工作匯報(bào)制度和學(xué)科組之間、學(xué)科組與年級(jí)組之間的交流制度，共同關(guān)注教學(xué)質(zhì)量，并認(rèn)真做好了教研組各類活動(dòng)的材料積累，教導(dǎo)處也配合教研組一起把教研組各項(xiàng)工作做細(xì)、做實(shí)了。充分發(fā)揮了教研組在教學(xué)組織、研究活動(dòng)中的主體作用；
�。�2）結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，大力打造有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì)。在與明珠小學(xué)結(jié)對(duì)的基礎(chǔ)上，我們兩校建立了長(zhǎng)期的友好合作關(guān)系；學(xué)校努力為教研組的建設(shè)創(chuàng)造了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的學(xué)習(xí)條件等。通過多方面努力為學(xué)校打造一支具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力的教研組團(tuán)隊(duì)。
6、創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制。為了積累教研組創(chuàng)建工作經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表彰先進(jìn)，學(xué)校按照慣例進(jìn)行了一次優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教研積極分子的評(píng)選和表彰。
五、加強(qiáng)精細(xì)化管理，規(guī)范教學(xué)常規(guī)
我校根據(jù)精細(xì)化管理的要求，制訂系統(tǒng)的管理辦法，力求使管理目標(biāo)更明確，管理制度更完善，管理措施更具體，全面提高管理效能。
1、備課管理
�。�1）加強(qiáng)集體備課。本學(xué)期在個(gè)備的基礎(chǔ)上加強(qiáng)集備，個(gè)備對(duì)于教師個(gè)人教學(xué)水平的迅速提高具有一定的局限性。集體備課強(qiáng)調(diào)的是集體智慧與個(gè)人創(chuàng)意的結(jié)合，可以增進(jìn)老師之間的相互了解，培植一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氣氛，開發(fā)學(xué)�，F(xiàn)有的教育資源。而且，針對(duì)非考試學(xué)科備課中存在得到問題，本學(xué)期我校加強(qiáng)了音樂、體育、美術(shù)、自然、信息、品社、拓展學(xué)科備課組的能力。讓他們享受到了集體備課的優(yōu)勢(shì)。
�。�2）本學(xué)期在加強(qiáng)集體備課的力度同時(shí)，還加大了檢查反饋力度。按照慣例對(duì)教師的備課教案檢查以常規(guī)檢查為主，由于每次都事先打好招呼，教師很少會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重缺備或漏備的情況。所以本學(xué)期增加了隨機(jī)抽查的次數(shù)，對(duì)學(xué)科質(zhì)量問題多的教師尤其加強(qiáng)了檢查指導(dǎo)。在檢查后，還召開了分析會(huì)，對(duì)于備得好的教師給以充分肯定，精彩的做法和到位的地方提出表揚(yáng)，對(duì)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給以大力張揚(yáng)和推廣，對(duì)備得不太好的教師，給以啟示和點(diǎn)撥，提出中肯的意見和建議，指明努力的方向。
2、課堂教學(xué)管理
（1）本學(xué)期以實(shí)施“主動(dòng)—有效”課堂為契機(jī)，進(jìn)一步健全了課堂教學(xué)管理制度，加大巡課力度，抓好隨堂課和研討課，不斷提升教師駕御課堂教學(xué)的能力，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí)還加強(qiáng)了聽評(píng)課工作的管理，進(jìn)一步明確聽評(píng)課任務(wù)和要求。每位教師一學(xué)期聽課不少于10節(jié)，備課組長(zhǎng)不少于15節(jié)，教研組長(zhǎng)不少于20節(jié)，教學(xué)副校長(zhǎng)及校長(zhǎng)25～30節(jié)。經(jīng)過檢查，所有的教師聽課后都按要求做好記錄，并按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了評(píng)課和反饋。
�。�2）圍繞“主動(dòng)—有效”課堂的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)了課堂教學(xué)模式探討，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)科組利用這次“主動(dòng)—有效”課堂實(shí)施的機(jī)會(huì)，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有效地組織了課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真研究了各年級(jí)、各學(xué)科組的課堂教學(xué)模式，對(duì)課型(新授課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課、實(shí)驗(yàn)課、活動(dòng)課等)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法進(jìn)行了探討，同時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、改進(jìn)、完善，在提高課堂教學(xué)效益上下功夫,從而進(jìn)一步提高了本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)管理
�。�1）本學(xué)期進(jìn)一步明確和規(guī)范了學(xué)生作業(yè)的布置、批改、反饋程序，提高了各科作業(yè)質(zhì)量。嚴(yán)格按照了“四精四必”(“四精”：精選、精練、精批、精評(píng)�！八谋亍保河邪l(fā)必練，有練必批，有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。)的要求認(rèn)真執(zhí)行，每天認(rèn)真填寫好作業(yè)布置和批改情況記錄本，同時(shí)各學(xué)科組還重點(diǎn)研究了“分層作業(yè)設(shè)計(jì)和分層作業(yè)評(píng)價(jià)”，規(guī)范了本學(xué)科的作業(yè)量，規(guī)范了各學(xué)科的作業(yè)批改模式，并及時(shí)歸納總結(jié)提煉了經(jīng)驗(yàn)。
�。�2）教務(wù)處還根據(jù)教研室下發(fā)的作業(yè)管理要求，加大了作業(yè)過程性管理的力度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了自查、普查與抽查相結(jié)合，不定期地對(duì)各學(xué)科的作業(yè)布置、批改、反饋等情況進(jìn)行檢查。同時(shí)每次檢查都要明確的目標(biāo)和要求，特別是檢查重點(diǎn)和檢查標(biāo)準(zhǔn)。
�。�3）本學(xué)期還開展了兩次規(guī)范作業(yè)評(píng)比，評(píng)選出了優(yōu)勝班級(jí)，同時(shí)也做好了優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)。
4、輔優(yōu)補(bǔ)差
（1）我校語、數(shù)、英三課教師對(duì)自己所任教的班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，確定了智優(yōu)生與學(xué)困生名單后報(bào)教務(wù)處；教務(wù)處按照教師上報(bào)的名單登記造冊(cè)，然后下發(fā)了《輔優(yōu)輔差記錄表》供任課老師填寫。
�。�2）在課堂教學(xué)中實(shí)施了分層教學(xué)，充分關(guān)注了兩頭學(xué)生，力爭(zhēng)做到了學(xué)困生吃好，智優(yōu)生吃飽。
�。�3）在本學(xué)期中每位教師對(duì)自己的培輔學(xué)生做了認(rèn)真研究，制定好了培輔計(jì)劃，做好重點(diǎn)輔導(dǎo)并作好記載；教務(wù)處、學(xué)科組組織了一定數(shù)量的學(xué)科競(jìng)賽和能力展示活動(dòng)，給優(yōu)等生以展示才華的舞臺(tái)。同時(shí)在期中、期末考試后對(duì)學(xué)困生進(jìn)行跟蹤調(diào)研；教務(wù)處在每次教學(xué)檢查時(shí)，對(duì)于教師的扶優(yōu)補(bǔ)工作進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為教學(xué)考核的一個(gè)依據(jù)。
5、質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期按照期初制定好的學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控方案完善了三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，（包括考試學(xué)科與非考試）。
第一級(jí)：年級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
本學(xué)期由學(xué)科負(fù)責(zé)人主管，備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)科教師一起完成了每單元的質(zhì)量監(jiān)控。（命題做到了科學(xué)、規(guī)范、正確）；任課教師針對(duì)每次測(cè)試都認(rèn)真進(jìn)行了質(zhì)量分析，就困難學(xué)生和存在的突出問題進(jìn)行了細(xì)致分析；年級(jí)組內(nèi)針對(duì)考試情況相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；教導(dǎo)處也針對(duì)測(cè)試進(jìn)行抽樣檢查并做具體指導(dǎo)。
第二級(jí)：校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
學(xué)期初制訂好本學(xué)期學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控管理辦法。真實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控（教導(dǎo)處統(tǒng)一命題，交換監(jiān)考、閱卷和結(jié)分）；任課教師認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細(xì)地分析，找出問題存在的原因，并擬定出調(diào)整的辦法，填寫好質(zhì)量分析表；學(xué)科組內(nèi)相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合作學(xué)習(xí)；學(xué)科組、教務(wù)處寫出書面報(bào)告，教務(wù)處還對(duì)在監(jiān)控中出現(xiàn)較大問題的班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行跟蹤聽課，幫助教師一起尋找原因。
第三級(jí)：縣級(jí)質(zhì)量監(jiān)控
嚴(yán)格執(zhí)行縣質(zhì)量監(jiān)控管理辦法和要求；準(zhǔn)確、認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，尤其就突出的問題作了詳細(xì)地分析，找出原因，并擬定出了調(diào)整的辦法，根據(jù)教研員要求寫出了書面報(bào)告；學(xué)校還主動(dòng)與縣教研室聯(lián)系，邀請(qǐng)教研員來校作教法指導(dǎo)，充分依托專家組的資源，來校作調(diào)研，加速推進(jìn)了教師的課堂教學(xué)水平。
六、切實(shí)抓好“今天行動(dòng)計(jì)劃”的開展與落實(shí)
本學(xué)期我校認(rèn)真按教育局、進(jìn)修學(xué)校、青少年活動(dòng)中心要求開展了各項(xiàng)科、藝、體活動(dòng)、舉辦了校園科技藝術(shù)節(jié)。我們采取與學(xué)科整合，提高實(shí)效性。開展學(xué)科教研，從課程內(nèi)容上找結(jié)合點(diǎn)，從課程設(shè)置上找切入點(diǎn)。同時(shí)還以活動(dòng)為載體，寓教于樂。將實(shí)踐活動(dòng)與養(yǎng)成教育緊密結(jié)合。因?yàn)樨S富多彩的活動(dòng)是學(xué)生喜聞樂見的形式，活動(dòng)不僅能活躍身心，更能使學(xué)生在活動(dòng)中加深體驗(yàn)，達(dá)到更好的教育效果。為了活動(dòng)的有序開展，我校還建立了有效的考核機(jī)制，月考核與期末考核相集合。教導(dǎo)處加強(qiáng)過程性管理，要求各條線工作要有計(jì)劃有部署，實(shí)行條線負(fù)責(zé)制，由各條線負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌安排好條線工作，計(jì)劃制定做到定時(shí)間定內(nèi)容，以表格形式呈現(xiàn)給“今天行動(dòng)計(jì)劃”主要負(fù)責(zé)人，并做好日常資料的積累。再由主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行監(jiān)控，以確保計(jì)劃的落實(shí)。其次，我們還發(fā)揮教師的一技之長(zhǎng)，充分利用資源，發(fā)展特色項(xiàng)目，開發(fā)校本課程，如：水趣和少兒功夫扇等課程。
本學(xué)期在我校所有教師的努力下，在縣進(jìn)修學(xué)校組織的三年級(jí)語、數(shù)、英學(xué)科質(zhì)量考查中，三門總分在全縣34所學(xué)校中排名第18，取得了顯著的進(jìn)步。
七、不足與改進(jìn)之處
1、教研組、備課組規(guī)范化建設(shè)的力度要進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期要開展合格教研組，合格備課組的驗(yàn)收和優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀備課組的創(chuàng)建工作。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)12
教育是“慢”的藝術(shù)，教與學(xué)都需要時(shí)間去內(nèi)化，也都需要時(shí)間去沉淀，因此教學(xué)需要堅(jiān)守：堅(jiān)守正確的方向、堅(jiān)守科學(xué)的認(rèn)識(shí)、堅(jiān)守基本的真理。唯有堅(jiān)守，才能踏實(shí)成長(zhǎng)。堅(jiān)守亦不是固守，堅(jiān)守中需要求變、需要?jiǎng)?chuàng)新，唯有這樣，才能實(shí)現(xiàn)突圍，才能成長(zhǎng)得更快。于是，在教學(xué)工作中，我們開始了探索與實(shí)踐。
一、校本教研：摸索拓寬深度的新途徑
1.常態(tài)教研的專業(yè)提升。在盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本教研整體工作思想指引下，逐步形成新教師磨課、備課組一人一課及“一課三磨”等特色鮮明的教研活動(dòng)。隨著時(shí)間的流逝，一成不變的教研模式，即容易讓教師倦怠，更會(huì)困于瓶頸，失去發(fā)展的活力。因此，本學(xué)期，我們積極謀求專業(yè)的介入，打開校本教研更寬廣的空間。新教師磨課，區(qū)教研員多次參與；特級(jí)教師曾寶俊全程參加科學(xué)組“一課三磨”活動(dòng)；蘇州市英語教研員袁崢老師指導(dǎo)課堂教學(xué)……一位位專家的介入，提升了校本教研的品質(zhì)。教師因成長(zhǎng)而收獲堅(jiān)守的動(dòng)力。
2.統(tǒng)整：打破學(xué)科壁壘。永遠(yuǎn)堅(jiān)守在本學(xué)科的一畝三分地中，就看不見更的美好風(fēng)景。于是，我們嘗試打破學(xué)科間的壁壘，對(duì)教研進(jìn)行統(tǒng)整。語文中繼續(xù)推行學(xué)科交融寫作；語文、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科以“行走在校園”為主題，嘗試合作教學(xué)。在不同學(xué)科的相互碰撞中，本學(xué)科的特征越發(fā)清晰、價(jià)值定位更加準(zhǔn)確。同時(shí)在相互比較中，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。
3.組塊教學(xué)發(fā)展新紀(jì)元。于20xx年1月，正式成立全國組塊教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校聯(lián)盟，有15所學(xué)校成為聯(lián)盟的第一輪實(shí)驗(yàn)學(xué)校，且影響迅速擴(kuò)大。越來越多的學(xué)校表達(dá)了參與到聯(lián)盟中強(qiáng)烈愿望。于20xx年12月，又有17所學(xué)校加入到組塊教學(xué)聯(lián)盟的大家庭中。隨著一所所優(yōu)秀的學(xué)校參與到了組塊教學(xué)的聯(lián)盟之中，組塊教學(xué)在小學(xué)語文這塊大地上，必將變得枝繁而葉茂。在這一年中，組塊教學(xué)板塊式微課教學(xué)視頻錄制完成，并逐步推出；組塊教學(xué)專題書稿《文本分類教學(xué)》一書已經(jīng)完稿，發(fā)行并熱銷中。組塊教學(xué)凝聚了研究的力量，取得了突破性的進(jìn)展。
二、教學(xué)質(zhì)量：試行減負(fù)增效的新探索
1.共同制卷，使以評(píng)促教更科學(xué)。單元練習(xí)卷作為檢測(cè)一段時(shí)間教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，對(duì)教師和學(xué)生的反思起著及其重要的作用。如何使單元練習(xí)卷的研制更科學(xué)、更準(zhǔn)確，我們嘗試共同制卷。各學(xué)科教研組以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知和學(xué)習(xí)規(guī)律，明確提出學(xué)科的核心能力，并以此依據(jù)，多教師分別制卷，再進(jìn)行刪減、整合。制卷不再是一個(gè)老師的任務(wù)，而是教研組共同的責(zé)任；制卷不再是簡(jiǎn)單的題目堆積，而是教師對(duì)學(xué)科教學(xué)認(rèn)識(shí)的反映。每人做一點(diǎn)，負(fù)擔(dān)就輕了；每人成長(zhǎng)一點(diǎn)，一個(gè)備課組的進(jìn)步就很大了。
2.七認(rèn)真檢查，定點(diǎn)定量，針對(duì)性反饋。改變以往一統(tǒng)式的全科檢查，采用定點(diǎn)定量的抽測(cè)。教師不再疲于應(yīng)付各種檢查，有了更加寬廣的空間去實(shí)踐自己的教學(xué)夢(mèng)想。定點(diǎn)，以小見大，使過程始終處于可控的'范圍之內(nèi)；定量，設(shè)定底線，保證教學(xué)的基本質(zhì)量。檢查得少了，就有更多的經(jīng)歷精力去細(xì)致的審視，于是，以往看不見的細(xì)節(jié)逐漸浮現(xiàn)；檢查得少了，就有更多的時(shí)間去正對(duì)性的反饋，于是，匆匆而過的檢查真正成了教師改進(jìn)教學(xué)的標(biāo)尺。
三、教師發(fā)展：謀求發(fā)展路徑的新突破
1.做實(shí)奠基工程。教師的成長(zhǎng)就像建造一座房屋，根基的厚實(shí)程度，決定了未來的高度。因此，教學(xué)部門始終不忘為教師的成長(zhǎng)奠基。新教師入職前幾年，對(duì)其一生的教育生涯至關(guān)重要，因此在以往新教師磨課的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)各科的區(qū)教研員給予更加專業(yè)的指導(dǎo)。從教學(xué)常規(guī)到學(xué)科教學(xué)規(guī)律，一點(diǎn)一滴，為新教師樹立正確的范式，使新教師更快地實(shí)現(xiàn)身份的轉(zhuǎn)換，浸潤(rùn)在學(xué)科教學(xué)的氛圍之中。青年教師社團(tuán)建設(shè)持續(xù)推進(jìn)，社團(tuán)開展的各類活動(dòng)，既有普適性的普通話、鋼筆字等基本技能訓(xùn)練，又有學(xué)科思維的專業(yè)提升。通過一次次打磨，提高的是教師整體的基本素養(yǎng)。
2.享受“慢”的過程。一件事、一次活動(dòng)，我們可以功利地選擇最直接的道路，也可以選擇拉長(zhǎng)過程，“慢慢”享受�！靶訅苯虒W(xué)比賽、“蘇式課堂”教學(xué)比賽、組塊教學(xué)年會(huì)等大型活動(dòng)的承辦，我們并不急功近利。“慢”是為了更加細(xì)致，是為了磨合團(tuán)隊(duì)的默契。人員的確定、住宿的安排、課務(wù)的調(diào)整……整個(gè)籌辦的過程中，大家相互提醒、相互扶持。累，但是享受其中的過程，因?yàn)檫@里有你、有我。教師基本功競(jìng)賽，從學(xué)校選拔開始就按區(qū)級(jí)競(jìng)賽的流程進(jìn)行組織，繁瑣但教師卻能經(jīng)歷更多真實(shí)的磨練。當(dāng)真正踏上“戰(zhàn)場(chǎng)”的時(shí)候，就不會(huì)彷徨。培訓(xùn)，我們不再大包大攬，我們請(qǐng)參賽教師自己出練習(xí)題，請(qǐng)參賽教師在教師會(huì)上頻頻亮相。自信，來源于點(diǎn)滴成功的積累，拉長(zhǎng)過程，是為了讓這樣的“點(diǎn)滴”變得更多；放慢步子，是為了積蓄更多的沉淀。
3.結(jié)果背后是一群人。一個(gè)人可以走得很輕松，但是一群人才能走得更遠(yuǎn)。大大小小各種比賽，成績(jī)的取得，背后都凝聚了一群人的付出。沈x、沈x在全國第二屆新體系作文大賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)；范xx、錢xx獲得xx市評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；唐xx、戴xx獲得蘇州市評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)，看得見的是一位位獲獎(jiǎng)的教師，看不見的是團(tuán)隊(duì)的努力。今天你站在了前面，明天你也會(huì)樂于站在后面。在前與后的角色互換中，信任慢慢積淀。抱團(tuán)，既是專業(yè)成長(zhǎng)的擇優(yōu)之選，也是心靈慰藉的切實(shí)之需。
四、學(xué)生成長(zhǎng)：執(zhí)著全面發(fā)展的新追求
1.學(xué)生的成長(zhǎng)需要有個(gè)性的張揚(yáng)。每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，學(xué)校教育不是生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)的器件，而是讓學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展。為此，我們開展多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生找到自己的個(gè)性所在�？萍贾埽浴八睘橹黝}，給熱愛科學(xué)的學(xué)生提供體驗(yàn)的平臺(tái)；學(xué)生社團(tuán)的堅(jiān)持開設(shè)，讓學(xué)生在多元接觸中，準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)；期末面試班的開設(shè)，讓學(xué)有余力的同學(xué)擺脫枯燥而繁瑣的期末復(fù)習(xí)，通過拓展課程的學(xué)習(xí)，提高自身的綜合素養(yǎng)。每一次活動(dòng)的開展，我們都將學(xué)生至于最核心的地位。想明白為了誰，想明白為了誰的什么，活動(dòng)才能有效促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
2.學(xué)生的成長(zhǎng)需要有思維的奠基。“授人以魚，不如授人以漁”，教給學(xué)生思考問題、學(xué)科學(xué)習(xí)的方式，比傳授一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)更有意義。因此，在學(xué)科教學(xué)中，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生基本的學(xué)科思維。為此，期中能力競(jìng)賽、各類學(xué)生競(jìng)賽的選拔都都充分考慮學(xué)生的思維能力。在命題、輔導(dǎo)的過程中，著眼點(diǎn)不僅限于成績(jī)，更是要構(gòu)架學(xué)生思維模式。良好的思維一旦形成，后來的成長(zhǎng)自然水到渠成。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)13
轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作就過去了。這一學(xué)期，為體育教師我認(rèn)真學(xué)習(xí)“新的課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神實(shí)質(zhì)，從思想上、政治上、工作上、嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、刻苦鉆研教材，完成了體育教學(xué)的目的和任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的好習(xí)慣，進(jìn)一步提高了體育課教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)體育、愛體育的積極性、推動(dòng)了我校的體育活動(dòng)的發(fā)展，為學(xué)生終身體育打下了基礎(chǔ)。具體工作總結(jié)如下：
1、關(guān)注校園網(wǎng)站，隨時(shí)了解學(xué)校的現(xiàn)狀及發(fā)展方向。
2、進(jìn)一步完善自己的教學(xué)博客，通過瀏覽及學(xué)習(xí)博客群充實(shí)了自己，提高了自己。
3、完成了十月份肥城市組織的中學(xué)生定向越野比賽。
4、順利完成了體育特長(zhǎng)生的冬訓(xùn)工作，使學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)都有了大幅度的提高，為今年的中考奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)學(xué)校要求，工作是完成了，但也有不足：
1、進(jìn)入課改大趨勢(shì)，自身的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)，尤其是信息技術(shù)的運(yùn)用，這是下一步的'努力方向，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)層次。
2、課堂效果須進(jìn)一步強(qiáng)化，對(duì)于素質(zhì)差的同學(xué)要多加練習(xí)，尤其對(duì)那些叛逆的孩子更是要加強(qiáng)思想教育，爭(zhēng)取讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展。
總之，在以后的日子里，我除了提高自己的專業(yè)水平之外，還會(huì)以一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心和自信心，對(duì)待我的每一節(jié)課，對(duì)待我的每一個(gè)學(xué)生。能讓學(xué)生素質(zhì)提高的同時(shí)提升自己。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)14
本學(xué)期，我適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，講解做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
通過這一學(xué)期的不斷努力，我班各個(gè)層次的學(xué)生都有了不同程度的進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣也有了提高。
第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)15
在忙忙碌碌的教學(xué)中，一個(gè)學(xué)期也接近尾聲了，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是有喜有憂，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的、細(xì)小的，但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)。現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
一、班級(jí)情況分析：
開學(xué)初，大一班迎來了41位小朋友，其中有26位男生，15位女生！幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練;再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的`工作，要針對(duì)不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
二、在教學(xué)工作上：
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、唱歌、講故事、等各方面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作，在學(xué)期初我們就為幼兒準(zhǔn)備了：故事書、音樂視頻、光碟，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期閱讀、音樂游戲、自由建構(gòu)、美術(shù)圖畫等活動(dòng)。開展了“禮儀之星”評(píng)比活動(dòng)，通過活動(dòng)，幼兒的文明禮儀做的更好了！為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)幼兒做了各種訓(xùn)練。如：遵守時(shí)間的訓(xùn)練：訓(xùn)練幼兒在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定的任務(wù);獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;規(guī)則意識(shí)的訓(xùn)練：要求幼兒聽上課鈴聲準(zhǔn)備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動(dòng)等。在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
本學(xué)期還進(jìn)行了幾次大型親自活動(dòng)，感恩活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)感恩之情、圣誕活動(dòng)學(xué)會(huì)分享，元旦親子活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)了自己動(dòng)手的樂趣！總之，這學(xué)期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭(zhēng)更上一層樓。
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