名師工作室年度工作總結集錦9篇
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,不如我們來制定一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的名師工作室年度工作總結9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
名師工作室年度工作總結 篇1
本年度認真貫徹落實《吳忠市區(qū)中小學名師工作室建設實施方案》的要求,以網絡平臺為主要依托、教學研究為重要方式、教學研討為主要內容,充分發(fā)揮名師的示范、引領、帶動作用,通過合作解決思想政治教學實踐中的困惑,快速提升年輕成員的教學水平。
一、本年度工作室建設情況
1.健全各項規(guī)章制度。制訂工作室工作制度、學習制度、考評制度、獎勵制度等,并與工作室成員簽訂責任書,各成員寫出本年度計劃,使各成員對自己的目標、職責有了充分的認識。
2、加強學習,提高理論素養(yǎng)。本年度工作室成員學習內容為《中學政治教師的價值追求》。本工作室每月定期組織一次工作室成員進行學習研討活動。各成員在工作室專門發(fā)的個人研修手冊中做好讀書筆記。6月份上海學習回來,及時召集成員學習和研討我在華東師范大學學習的體會。
3、成立名師工作室QQ群,建立名師工作室網頁。網站欄目設有:名師工作室簡介、名師工作室制度、名師工作室目標計劃總結、名師工作室日志記錄、名師論壇、試卷、論文、教學設計、課件等。目前上傳各類日志資源150多篇,其中有大量的教學設計、課件、論文、試卷,努力實現信息化教學資源共享。
4、以教育教學研究為核心,采取互動、開放的帶教模式,認真堅持雙向聽課制度。如果沒有節(jié)假日和各項活動影響,我做為主持人每周開設一節(jié)教育教學示范課,成員每周開設一節(jié)匯報課。
工作室成員積極參加市教研室與學校組織的各項教研活動。
三月份,我與工作室成員吳忠中學金曉榮老師積極響應教研室的號召,承擔了“一師一優(yōu)課”曬課任務。在九月份我校開展的骨干教師展示課活動中,第一節(jié)課就是我來展示,擴大了工作室的輻射范圍。
5、以工作室成員的集體智慧為依托,圍繞學校的期中、期末考試,如何進行高考復習進行專題研究。工作室成員周鳳霞老師在4月18日舉行的市區(qū)三校高考研討中做了《20xx年吳忠市區(qū)高考模擬聯(lián)考政治質量分析報告》。
6、健全工作室檔案。將工作室成員的計劃、總結、聽課記錄、個人研修手冊、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔,為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據。
二、存在的問題:
1、工作室成員是同學科,承擔的課時較多,上課課節(jié)相同較多。為相互聽課學習帶來很多不便。
2、工作室給成員下達的任務較多,成員同時還要承擔學校布置的各項教研任務,造成工作室有些任務不能有效率的完成。
3、在教學研討中,由于學校學生、班級學生程度的差距,成員對如何開展教學、如何測評學生分歧較大。
4、我建立的工作室網站目前上傳資源已較多,現在又要在寧夏教育公共服務平臺上上傳資源,會產生重復
5、今年申報了一次自治區(qū)級課題,但沒有立項,F在課題申報困難,不利于成員理論素養(yǎng)的提升。
三、下一年工作思路
1、堅持雙向聽課制度。現在我與本校的成員都帶高三,后期聽評課的重點就放在如何上好復習課、習題課、試卷課。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展,轉變教學方式,提高教學質量。
2、繼續(xù)加強工作室網站建設。充分發(fā)揮成員的積極性,不斷將自己總結的教學經驗、教學感悟等于發(fā)布到網站上與大家共同分享。
3、積極參加教研室各項教研活動,配合教研室做好市區(qū)高考模擬聯(lián)考分析總結工作。
4、通過名師工作室的教研活動,促進全校年輕教師的成長。聯(lián)合吳忠中學、回民中學開展教研活動,推進市區(qū)教育優(yōu)質均衡和諧發(fā)展。
名師工作室年度工作總結 篇2
加入工作室一學期了,這學期既要搞好教學工作,又要完成工作室分配的任務,還利用周末進行了多次培訓,感覺本學期忙碌而充實,尤其是加入工作室后,收獲頗多,現將工作室的工作總結如下:
在工作室主持人侯艷麗老師和范春紅老師的引領與指導下,名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間,也成為我們互相學習,互相促進的大家庭。在這個大家庭里,我們找到了自己前進的方向,在這個大家庭里,我們更領略了名師的風采。記得10月份時名師工作室的成員參加江蘇南通的秦德林、王校梅老師的培訓,秦德林老師的培訓主題是《名師之路,做人》其中的老老實實做人、勤勤懇懇做事、認認真真做學問一直鞭策著我在教育的崗位上勤奮的工作。王笑梅老師的培訓主題是《成長,以團隊的名義》《讓生命精彩綻放》我被王老師的執(zhí)著所感動,王老師把一個幾乎癱瘓的學校打造成江蘇名校,還帶出了一個江蘇省有名的名師工作室,平時把自己的工作當作一種歡樂,從王老師和秦老師身上,我有了自己的人生目標,雖然沒有他們優(yōu)秀,但是我會努力。
生物名師工作室通過課堂觀摩、研討、聽評課,使我對生物學科理念有了全新的認識和提高,在都娟老師對我們進行培訓交流的過程中,我又了解了生物學核心素養(yǎng)這個概念和含義。盧紅老師的《人的性別遺傳》,劉峰老師的《種子植物》微型課,使我知道了微型課如何去上,微課與微型課又有什么區(qū)別,工作室的氛圍不斷激發(fā)我的熱情和敬業(yè)精神,并對自己從事的職業(yè)有了更加深刻的理解和認識,工作中多了些主動、穩(wěn)重和平常心,更堅定了站在學生成長和認知的角度,終身教育的角度思考教育教學問題,爭取向高效課堂邁進,努力提高教育教學水平。
工作室成立以來所進行的各項活動以探討高效優(yōu)質課堂為核心,每周各位老師進行校本教研活動,要對所教的某一課寫出教學策略或重難點突破或教學設計,這樣無形之中就提高了我的教育教學能力。
教師閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑,工作室的成員要定期讀書并寫出讀書心得,加入工作室以來,我閱讀了教育教學理論書刊、與生物學有關的書籍以及一些文學方面的書籍。除了傳統(tǒng)的閱讀,網絡閱讀也成為一個重要方面,回顧一下自己的閱讀過程,主要的閱讀書目有《好媽媽勝過好老師》、《不跪著教書》、《做最好的老師》、《第五十六個教室的奇跡》等。
“揚帆起航,路就在前方”在教學改革的今天,社會對教師素質的要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,彌補不足,開拓進取,用實際行動盡職盡責地做好工作,向真正的名師靠近。
名師工作室年度工作總結 篇3
時間過得好快,轉眼之間加入“小學英語Xx名師工作室”已經大半年了,回顧在名師工作室的學習與工作,我最大的感受是學習并且快樂著。我很慶幸自己是一名教師,我更加慶幸的是我能遇到師工作室這個集體給我?guī)砹藦姶蟮目蒲袆恿Γo我指明了科研從教的方向。工作室主持人Xx老師認真的工作要求,嚴謹的科研態(tài)度及工作室成員們的勤奮向上、勇于探究的精神給予我以很大的鼓舞,使我在教育教學的工作中踏實工作,心懷滿腔熱情努力探索。半年多來,收獲頗多,感想頗多,同時也看到了自身的不足之處,現將半年多的工作總結一下:
一、聽課觀摩,增長智慧
有幸能成為名師工作室的成員,我深知這既是光榮,更是責任。同時我與名師的距離還很遙遠,為了讓自己更好更快的發(fā)展,唯一的途徑就是努力學習。工作室也給我們創(chuàng)造了很多得學習機會。讓我略了課堂教學無窮的藝術魅力。
二、傾聽專家講座,開闊視野
面對著新課程改革,總是有努力嘗試努力實驗的愿望,但真正要去做的時候卻總覺得心有余而力不足。教師對新的教育模式也不陌生,也曾經實驗的做過,可是最后的結果是很慘淡的。究其原因是自身的能力不過關,對學生的估價也沒有做到恰如其分,最后以失敗告終。值得慶幸的是我能成為名師工作室的一員,在工作室的活動中接觸到了很多專家學者,聆聽他們的講座,大大地開闊了我的視野。
三、結合理論,優(yōu)化課堂
課堂教學是使學生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力的重要手段。通過這段日子的學習,掌握了很多新課程的理論,我嘗試著將這些先進的理念應用到課堂中去,特別是設置問題方面做了深入的研究在設置的時候我遵從了以下四個原則:
1、設計的問題要給學生留有探索的空間,能激發(fā)學生積極思維,并符合學生的認知水平和就近發(fā)展區(qū)。
2、設計問題要有針對性,要依據每節(jié)課的教學目標、重難點,以及學生原有的認知結構設計問題。
3、要設計追問。設問是要啟發(fā)學生觀察,引導學生產生認知沖突,從中尋找解決問題的思路。
4、要設計一些反思性問題促進學生反思。經過這一段的努力,我自覺得課堂教學有了一定的進步。在以后的日子里我會不斷改進課堂教學模式,充分發(fā)揮學生自主學習能力,積極培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。盡快形成自己的教學風格。
四、存在的不足和今后努力的方向
1.理論還是很匱乏,對教育學理論的掌握還是處于表面階段。平日里沒有養(yǎng)成做筆記的號習慣,思想上不夠重視,以后還應該澄清思想,多多學習。
2.教學與科研方面缺少成果。還沒有真正去探究課堂模式的定位,教學設計不精細。工作中懶散,拖拉。爭取在以后的工作和學習中,更加努力鉆研教課改,多撰寫學術論文并爭取能發(fā)表,進行子課題的研究要落到實處。
3.教學后沒有做好教學反思工作。以后堅持做好教學反思,認真查找自己教學中的缺點和不足,爭取有個進步。
總之,在今后的工作和學習中要嚴格要求自己,堅持多反思、多讀書、多學習、多請教、多鉆研,做一名專業(yè)化的研究型的教師。
名師工作室年度工作總結 篇4
20xx年,我有幸成為***名師工作室成員之一,通過參與工作室開展的活動,獲得了更多的向他人學習的機會。在曹老師的'悉心指導下,以及和各位工作室同仁的交流切磋中,促使自己的教學水平進一步提高。現將一年來名師工作室的學習心得總結如下:
一、導師示范,在感悟中尋找提升
一年以來,多次聆聽了工作室領銜人***老師的示范課。從《物質的分離提純》到《含氯化合物的應用(高三復習課)》,再到《有機物組成和結構的研究》。目睹了曹老師的整個備課過程,讓我知道,在每一堂精彩的課的背后,是大量時間的傾注與心血的付出,資料搜索、實驗改進、撰寫教案,每個環(huán)節(jié)都一一揣摩。她的這種對專業(yè)的鉆研與探究精神令我折服。
期間,有一次因曹老師身體抱恙,由我代替在課堂展示了她的教學設計——《鐵及其化合物復習課》,得到了聽課老師的一致好評。關于“鐵及其化合物”這個課題,我上過多次公開課,有新課也有復習課型。但對于高三復習課,我一直比較困惑:如何在高三復習教學中體現新課程的理念,如何在課時緊縮的情況下充分提高課堂效率。可以說,曹老師的教學設計,化解了我的困惑。她從一道題高考實驗題出發(fā),充分挖掘、步步緊跟、環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)學生的認知矛盾,再通過實驗探究驗證。以元素化合物的知識帶動了化學平衡、電化學、氧化還原反應等多個知識點的綜合復習與應用,提高了學生綜合分析和解決問題的能力。
二、觀念引領,積極開展理論學習
工作室積極開展了理論學習,對《學習、教學和評估的分類學》進行研讀,并做好讀書筆記。因為是譯文,所以讀起來相對生澀難懂。但是通過彼此的交流與討論后,又能幫助進一步的理解,從而有新的收獲。但最近這段時間,在其它事務的干擾下,這項工作相對放松,同時如何將學習的理論與實際教學結合起來并運用,仍有困惑。希望在以后的研究中能再勤奮些、深入些,多思多寫,解決自己的疑問。
三、積極參加工作室活動,在反思中進步
工作室的活動,基本上每次都能參加,并及時反思。工作室的成員來自于不同的學校,個個都是學校的教學骨干,有著各自的教學風格。盡管面臨的教學環(huán)境與教學問題都不相同,但大家在觀課、磨課、評課,互相學習與借鑒,共同進步。此外,還有外出的學習活動,如前往省丹中觀摩他們的公開課、金壇王更飛名師工作室的交流活動、包括假期在黃山市舉行的培訓研討活動等,也極大地開闊了我的視野,有機會向更多的老師學習。
四、個人成績
1、被評為常州市第十批骨干教師
2、全國基礎教育化學新課程實施優(yōu)秀個人
3、被評為常州市義務導學活動優(yōu)秀教師
4、獲得常州市區(qū)高中化學教師基本功大賽一等獎
5、《<脂肪烴的性質和應用>教學實錄與反思》獲得常州市年會論文 二等獎
6、《物質的分離與提純》全國基礎教育化學新課程實施成果評比 教學視頻類二等獎
7、開設了兩節(jié)公開課
。1)省級課題結題公開課展示活動 《鐵及其化合物的復習》
(2)省特級教師培訓班活動研討課 《脂肪烴的性質和應用》
名師工作室年度工作總結 篇5
XX年注定是一個值得記憶的年份,因為在這一年里,我遇到了職業(yè)生涯中的一位貴人,我的教學生命里從此有了新鮮的色彩。XX年,也是一個值得感恩的年份,在師傅的悉心指導下,我進入了成長的快車道,理論更新、實踐能力和成果積累,都令人喜悅和充滿感動;仡橷X,有很多感動,也有些遺憾,但總體來說,是幸福的,F在總結如下:
一、行走在語文本體性教學的路上。
在馬年的春天,我第一次接觸到語文本體性教學,心靈為之一振,多年的語文教學原來是在走錯路,而且還沉浸其中,津津樂道?學生的語文能力真正地提升了嗎?我反復追問自己。于是,一個陽關燦爛的早晨,我對自己進行深刻的剖析,確立了語文教研的方向——語文本體性教學。從開初,師傅手把手指點,幫助設計教案,到邯鄲學步,再到自己獨立設計,一步步走來,自己從陌生到了解,從了解到比較熟悉。我感受到自己的心路變化,也在實踐中大膽嘗試,在清溪、青羊、城八校、白濤、武陵山,在到自己的學校。我深刻感受到,孩子們教學目標集中清晰,學習方法簡單有效,也親歷學生從“教過”到“學會”,課中眉飛色舞,課后興趣盎然,樂此不彼。雖然,我們的理論有些前瞻,還沒有被很多人接受,但當我觀摩國賽視頻后,我才發(fā)現我們這條路是課改的主流方向,國賽中一位老師將《賣火柴的小女孩》的小女孩作為例文,作為用件,教一堂學習幻想的寫作課,真是讓人眼前一亮,真是勇氣可嘉。
二、在論文撰寫、網絡教研中深度思考。
每個人都是一個傳奇,他的傳奇就是他的教育教學故事,而這些就是成長教師的豐厚土壤,在這里我們收獲感動,將這些感動及時的記錄下來,就是很接地氣的教育教學論文。這一年里,我在區(qū)級刊物發(fā)表2篇,在市級刊物發(fā)表2篇,在全國核心期刊發(fā)表2篇。課例很多,學習資源很多,關鍵看你愿不愿意學習,我一方面在全國鯤鵬小語群中觀課或者組織主持全國教師觀課,在與大家的交流互動中,碰撞語文教學的火花。一方面,與其它省市的名師交流語文教改經驗。一方面,跟上時代步伐,參加“翻轉課堂”的北大慕課研修。這些經歷,主要是在廣博的視野中豐富自己的理論素養(yǎng),為語文教學助力。
三、成長中的不足。
教師是一個保守各方壓力的職業(yè),在東西風的吹拂下,我有時候也退縮,不能有效堅持。同時,還缺乏足夠的教學勇氣,改變自己的班級。最后,在作文教學上很乏力,有點江郎才盡之感。故今后,要從改變自己的課堂、改變自己的班級,改變自己的作文教學行進,一點點改變,一點點記錄,一點點寫作,展望語文課程改革美好的未來。
名師工作室年度工作總結 篇6
地理工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力,工作室內成員之間形成了一股互幫互學、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流:以名師引領,重理論學習;以任務驅動,重實踐探索;創(chuàng)特色示范,重課改研究,F將一學年工作總結如下:
1.重視理論學習,拓寬教育視野
一方面,充分利用學期初老師征訂的權威地理專業(yè)雜志和教育雜志,如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學地理教學參考》等,組織組內老師學習先進的教學理念、前沿的教改信息、科學的教育教學方法,拓寬教育視野,并撰寫教育心得以供共同學習交流。另一方面,利用地理工作室網頁上的交流文章,圍繞試題創(chuàng)作和學生實踐活動設計內容,要求工作室成員結合自身教學實際,尋找工作中存在的不足,并嘗試探索更好的改進策略,使學習成果能學以致用,服務于教學實踐。在8月中下旬,工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學舉行的為期一周的研修班學習;尹**老師參加在渦陽舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會,他們并將學習的最新成果與大家交流分享。
2.重視實踐探索,積極切磋交流
根據我校推行的“學案導學法”教學“六環(huán)節(jié)”的教學模式,組織工作室成員認真學習,深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學中努力實行新授課“課前自學,課堂導學”的教學方法,復習課實行“以學定教,教練結合”的教學思路,充分發(fā)揮合作互助學習小組的作用,真正體現學生的學習主體地位。在教學中認真做好讀書筆記和教學月總結,并進行及時交流。本學年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復習課要求,結合課改精神,為全組老師各上了一節(jié)高效示范課;鮑**老師、魏**老師在教學活動月中成功地完成了對外展示課教學;全組老師每學期均完成10節(jié)以上聽課評課任務。通過認真磨課和展示、交流與學習,老師們的教育教學水平得到了很大的提升。
3.重視科研課改,助力教學成績
本學年工作室圓滿完成了必修1、必修2、必修3校本教材《導學案》的修訂和選修教材《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》導學案的編寫工作。同時在上課過程中認真撰寫教學反思,并必修教材的課堂教學反思匯編成冊。魯**老師、魏**老師的課堂教學視頻在巢湖市20xx年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網上曬課評選活動中,并分一、二等獎,魯傳響老師也被評為“巢湖市教學技術應用名師”;同時工作室內有很多老師的教學論文、課件及教學設計獲得省市級獎項。
另外,高三老師對近三年來我省的高考地理試題進行了分類、分析與研究,摸清三年高考題的命題規(guī)律,結合考綱,分解考點,準確把脈考查方向,找出常考點,并分析出20xx年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏得20xx高考勝利奠定了基礎。本學年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績,高一年級也不負眾望,在聯(lián)考中獲得三校第一名。
總之,我們工作室團隊銳意進取,扎實工作,勇于探索,不斷學習。展望下一年的工作,我們不滿足于現有成績,我們會進一步堅定信心,開拓創(chuàng)新,為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。
名師工作室年度工作總結 篇7
一、加強組織,健全和完善工作室制度
。ㄒ唬⿵堅迫A名師工作室成立了以華西中學張云華老師為領銜人,華西中學但成兵老師,代楠老師,列五中學游開林老師,49中袁明艷老師,實驗中學鮮昭強老師為入室研修教師的工作室。在華西中學相關領導的大力支持下,從時間、后勤等方面提供保證,制定具體的培訓計劃,明確規(guī)定每位教師每月必須有集中學習、分組學習或者自主學習。各階段學習后要寫出學習心得及經驗體會,在工作室教師中交流。
(二)認真組織實施
1、研修方式:
、偌袑W習:每月固定于第二周周二下午為集中學習時間,輪流到入室研修老師所在學校進行教研和學習。
、诜纸M學習:按照不同學校,不同年級分別分組,在各組進行學習、討論。
③自主學習:在規(guī)定學習時間定內容或自選學習,由工作室定期檢查學習筆記,檢查結果按成華區(qū)“名師工作室”年度度考核標準納入年度個人考核。
、芫W上學習:充分利用在學校校園網和家中互聯(lián)網資源,加強多媒體與網絡技術學習。
2、加強內部交流,提高入室研修教師的輻射作用,現已經開始“備課分析、說課評價、優(yōu)質課展示”等教研活動。
3、加強教師現代教育技術在教學中應用的培訓力度,進一步轉變教育觀念。
二、研修實施情況
1、和成華區(qū)相關培訓工作有機結合
在成華區(qū)組織的各項培訓以及教學教育活動中,我工作室都派出教師積極參與,并積極參加各種學術會議,把先進的作法、經驗向工作室教師傳授,使全體教師開闊視野、緊跟形勢。全體教師的政治思想覺悟和業(yè)務理論水平都有了很大的提高。
2、以入室研修教師的發(fā)展為本,設定研修目標
俗話說“尺有所短,寸有所長”,作為入室研修的教師,雖具有較豐富的教育教學經驗,但不可能樣樣都強,這就要求工作室研修工作應重視樹立以入室研修教師的發(fā)展為本的指導思想。在工作室成立之初,我們對每個入室研修教師進行了“個別診斷”――了解性環(huán)節(jié)的聽課,然后在后期工作室活動中注重“揚其長,避其短”,使每位研修教師得到最大發(fā)展。
3、開展富有實效的讀書活動
從工作室工作開展的第一天,入室研修教師就拿到蘇赫姆林斯基的《給教師的100條建議》,體現了工作室對入室研修教師“在閱讀中學習,在閱讀中成長”的活動宗旨。在本年度的讀書活動中,全體入室研修教師集體購買了《希爾伯特幾何基礎》、《時間簡史(斯蒂芬霍金著)》《數學總的美學方法》、《中國著名教師的課堂細節(jié)》《現代數學教學論》《中國數學課堂教學模式及其發(fā)展研究》《有效課堂教學策略》《今天怎樣“管”學生》等數學專業(yè)方面、教學藝術方面、甚至教學管理和科普知識方面的書籍,并在每次集體研修學習之時進行探討。
4、注重實效,確定合理的工作室活動內容
本年度的研修充分關注入室研修教師的實際需要,不僅在大的緯度上互相討論一起幫助教師構建理論體系,同時更關注新課程背景下課堂教學深層問題。入室研修教師先進的教學理念及其別具一格的教學風格使其它入室研修教師在觀摩、思考、碰撞中得到提高。整年度研修活動從實踐到理論,再由理論到實踐,循序漸進,提高了學習的實效。
正在推行的高初中新課改,使傳統(tǒng)的接受式學習方式向探究性學習方式轉變,教師失去了對學生學習內容的權威和壟斷,轉化為學生學習的促進者、組織者和指導者。因此,工作室活動有針對性地構建合理的活動內容,使入室研修教師感到“受用”、“解渴”。為此,我們通過聽課、座談等形式,就入室研修教師急需和困惑的問題有針對性地進行探討。通過《數學課堂教學結構》、《情境教育》、《問題解決》、《開放性數學教學》、《高一新課標解讀》、《數學中考研究》、《課件制作》等專題研究,對《如何把問題作為數學教學的出發(fā)點》、《怎樣進行嘗試發(fā)現教學》等問題開展專題討論。
5、強化自主學習,處理好入室研修教師自學與工作室領銜人指導的關系
入室研修教師的實踐經驗通常缺少扎實的理論背景,很需要邊學習理論邊研究實踐,通過對自己教學行為的理性思考,尋找癥結。為此,本工作室為每一位入室研修教師購買了大量的教育理論專著和優(yōu)秀案例集供學員自學;同時,集眾家之長進行個別化指導,通過相互聽課,入室研修教師對教學中出現的問題,及時與本工作室教師切磋研究,逐漸形成自己的教學風格。
6、校際交流,博采眾長
張云華名師工作室除工作室的六位教師互相學習提高外,我們還充分挖掘全區(qū)的優(yōu)秀教學資源,通過校際交流,博采眾長。我們先后三次到華西中學和列五中學兩次到49中觀摩《試卷評講模式》、《分層教學》、《變式練習訓練》等課改實驗課,并聽取領銜人張云華老師《數學練習課型的設計》、《新課改實踐》的經驗介紹。各位入室研修教師,不論是使用新教材還是老教材,都拋棄了“以教師、課本為中心”的傳統(tǒng)教法,以開放的問題情景讓學生“跳一跳,摘果子”,將學生引導到一種探究學習的活動中。
三、工作室年度成果
1、學習并嘗試了一種研究方法。
這種方法就是課例研究。通過本年度的研修,我們懂得了什么是課例研究;課例研究的六個步驟;課例研究的選題;課例研究需要把握的尺度;課例研究研討的價值取向等等。
每一個工作室成員都進行了2-3次工作室內的公開課的展示。我們根據入室研修教師自身特點和學生實際,選取各自的觀察視角,對同一堂課進行不同專題的課例研究。在游泳中學會游泳,在研究中嘗試研究。
2、享受研修的過程,營造了一種文化
在工作室入室研修老師看來,研修過程遠比結果更加重要。在各位老師的課例研究過程中產生的碰撞和思考,才是每次集體研修的真正收獲。在讀書活動、分組學習和自主學習過程中,沒有深入的鉆研,沒有反復的推敲,就沒有實際工作中的駕輕就熟和教學藝術的豁然開朗。教學是一門科學,也是一門藝術。她需要每一位教師既仰望星空,又腳踏實地,只有親歷實踐,才能生成智慧,才能在教學教學的天空自由飛翔。[page]
3、工作室包括領銜人在內的所有入室研修教師在本年度教育教學工作中都有很大程度的提升。具體表現在:
入室研修教師代楠:根據教學心得所撰寫的《關于幫助初中學生提高數學課堂學習效益的嘗試與思考》在XX年成都市中學數學優(yōu)秀論文評審活動中被評為三等獎。積極參與了“xx”全國教育技術研究規(guī)劃重點課題《基于交互白板的混合式學習研究》,撰寫的論文《基于交互白板的數學學科操作感知學習策略》獲二等獎。作為主研參與省級課題《信息技術環(huán)境下初中學生數學自主學習模式》的研究,并于XX年4月順利結題。在成華區(qū)進修校的組織下積極參加了省教科所“四川省義務教育七-九年級《數學》教材第二次開發(fā)和創(chuàng)造性使用研究”課題的相關研究工作,并出色地完成了相關研究任務。
入室研修教師但成兵:所帶的高二5班有明顯的進步,成績也有大幅度的提高;我的論文“基于交互白板的小組合作學習策略”獲得全國二等獎;論文“現代社會家庭教育的缺失及應對策略”在“教育科研”上發(fā)表;XX年被評為“優(yōu)秀教師”。
入室研修教師袁明艷:案例《培養(yǎng)學生良好的數學思維品質》、《淺談如何轉變學生的數學學習方式》分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。
入室研修教師游開林:XX年2-3月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀祵W七年級上第三章《字母表示數》的編寫,該書于XX年5月出版(國際刊號:issn1671—8437,國內刊號:cn51—1638/o);XX年7月?lián)巍独砜茞酆谜摺繁睅煷蟀鏀祵WXX年中考總復習第六單元《解直角三角形》和專題八《動態(tài)型問題》編寫,該書于XX年10月出版(國際刊號:issn1671—8437,國內刊號:cn51—1638/o);XX年3-8月參加由省電教館組織的初中總復習(數學)課件制作,承擔了專題xx、十六《圓》的課件制作,該課件于今年11月由四川音響出版社出版全國發(fā)行。
四、工作室年度工作反思
1、對入室研修教師需要加強更多人文關懷
入室研修教師均是各校骨干,工作壓力過大,在每次集體研修課后撰寫反思感悟,摘錄教育理論讀書筆記,撰寫教學論文等大量的學習壓力,真正是身心疲憊。因此,應該給予更多的人文關懷,盡量減少入室研修教師在校的工作壓力。
2、各種研修形式應該并舉,增強研修的實效性。
在本年度的研修過程中,雖然注意進行了多種形式的研究、教研和學習,但力度、深度、熱度不夠,還應增設比如模擬課堂,增強讓入室研修教師重新設計課程,在模擬課堂上實踐自己的教育理念;加強課題研究,讓每位入室研修教師根據自身實際和設計適合自己的課題進行深入研究,這樣可將每位研修教師主動地尋找問題,研究問題,在切磋中不斷獲得提升。
3、加強長效學習。
無論在工作室組織下取得了多么優(yōu)秀的研修成果,我認為入室研修教師的培訓還應加強長效學習的管理。入室研修教師在自己的學校中,應與工作室領銜人其余入室研修教師通過網絡、電話、書信等媒體進行交流、切磋、探究,繼續(xù)發(fā)揮工作室領銜人的引領作用與入室研修教師間的相互促進作用,形成一種跨越時空的學習型組織。
本年度,張云華工作室為全體入室研修教師打開了一扇窗,讓老師們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過集中研討、反思學習,對入室研修教師在理論和實踐上都提升了一個臺階,大家表示一定把所學的、感悟的帶回到各自學校,運用到實際的教學活動中去。
名師工作室年度工作總結 篇8
我是第二教研共同體馬耀軍名師工作室成員,很榮幸能夠在此交流發(fā)言。首先感謝各位領導對青年教師發(fā)展的重視、關注青年教師的成長并精心組織這樣的交流活動。其次我要感謝我的導師馬耀軍老師對我的精心指導和幫助。
作為青年教師,在成長的過程都會早遇到困境,比如說課上的糟糕而沮喪,學生上課調皮搗蛋而氣餒,特別是學生不肯學、學不好時,我們常常手足無措,喪失信心。回顧自己走上教師崗位的五年經歷,我深深的感到青年教師的成長靠單打獨斗、閉門造車是行不通的。名師工作室的成立對青年教師來說是雪中送炭,是青年教師成長的搖籃,為我們的成長和成熟提供了良好的平臺。為我們充分展示自己的才智,實現自身的價值提供了良好的機會。下面我就加入名師工作室一來的感受做如下總結:
一、明確目標,努力踐行
自三月份“名師工作室”成立以來,馬老師精心組織每一次工作室教科研活動,嚴格落實個人學期計劃、年度發(fā)展計劃、個人三年發(fā)展規(guī)劃,形成個人的短、中、長目標相結合,為我們快速成長指明方向。
二、示范引領,快速成長
落實“一示范,一匯報”工作。在我校建立的“青年教師導師制”的基礎上,馬老師積極組織工作室成員之間的講、聽、評課活動,馬老師每周堅持開設一節(jié)教育教學示范課,并堅持聽取成員每周至少一次匯報課。積極鼓勵我們參加校內外的各種教學觀摩和青年教師的講課比賽,為快速提高我們青年教師的業(yè)務能力和科研水平盡心盡力。
三、嚴謹務實,思想碰撞
馬老師每一節(jié)示范課都精心策劃,字斟句酌。記得一次示范課,馬老師專門就工作室成員召集起來,就課堂中的專業(yè)術語和語言組織進行了詳細的討論,令我感觸頗深。
如今,工作室也成為了青年教師的迅速成長的助推劑、加速劑。加入名師工作室我們是快樂的,因為在這里,我們感受到領導的溫情關懷;在這里我們有辛勤付出,默默奉獻的導師,在這里有志同道合、真誠相待的同事。和他們在一起讓我們提高的不僅僅是業(yè)務水平,更是為人的氣度和胸襟。同時,名師工作室也稱為鞭策我們不斷前行的動力,在以后的工作和學習中我要做到:
一、加強學習,不斷成長。不斷更新自己的知識結構與教育理念,認真學習,團結協(xié)作,積極進取,認真搞好教學與教研。學會反思,時刻審視自己近期的得與失,思考今后改進的策略。學習先進的教學理念和教學思想,把自己的所想,所思,所悟進行整理成文,與同事交流、探討,學會交流與合作。
二、嚴格要求,積極作為。導師要求的工作嚴格去做,導師沒有要求的工作,積極、主動、創(chuàng)造性的去做。
三、保持一份健康、樂觀、向上的心態(tài),品嘗教書育人的快樂,在實踐中增長才干,放飛夢想。
“師傅領進門,修行在個人”。在名師主持人的指引和帶領下,我們會更嚴格要求自己,主動學習。多問、多聽、多討論、多總結、多觀察,在學習名教師經驗的同時,認真學習和鉆研,注重與自身特點結合,學以致用,多探索,多積累,最終找到符合自身特色的輕松教學、愉悅工作的新道路。
我相信,有了領導的關懷和名師的教導,我的教師生涯會越走越穩(wěn),越走越堅實,越走越寬闊。謝謝大家!
名師工作室年度工作總結 篇9
我能成為這一工作室的一名成員,有些緊張,同時又深感榮幸,有機會學到更多。
半年來,在XX老師的帶領下,我與工作室的伙伴們逐步成長。時間匆匆流逝,轉眼間,進入這個溫馨、積極向上的名師工作室團隊已經半年了,半年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多,感慨多多。
一、積極學習
在這半年中,我按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論,在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材,課程標準,研究教法,體會新課程的性質、價值、理念,提高自己的業(yè)務能力。
1.理論積淀,提升素養(yǎng)。心中有課標,是一個老師上好課的前提。本學期,我仔細研讀了英語新課程標準,做了詳細筆記。對其他所有學科的課程標準,通過各種途徑超找相關資料進行了仔細閱讀、記憶,心中對教育教學工作的目標很明確,方向也很清楚,為工作的落實打好了基礎。
2.經常觀看各個學科優(yōu)秀課堂教學視頻,了解總結優(yōu)秀課堂的方法特點,把理論與實踐進行結合研究。
3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章,從中獲得啟發(fā)與提升。
二、努力實踐
1.積極開展課堂教學的有效性研究,完成了與課堂教學相關的論文。勇于承擔指導辦校學員和學校對外公開課。
2.積極參加名師工作室以及學校的各項相關活動、培訓,在活動中本人力求做到以提高自身素質為準繩,以提升新課程教學理念為基準。在培訓活動中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質得到了不斷更新。
3.積極參加聽課、評課等活動,向其他教師學習,在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。
三、不斷反思
在不斷的探索和研究中,我認識到下面兩點是我們所有教師都應要努力追求的:
1.當好教學活動的組織者
在學習和研究中,我認為教師要充分信任學生,相信學生有完全學習的能力。要把探究的機會交給學生,讓學生充分展示自己學習的過程。新課程實施的靈活性大,教師難以駕馭教學行為,課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。原因是教學過程中,教師面對學生精彩紛呈的學習活動,還不習慣參與學生的學習過程,觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,學生的需要沒有真正地被關注,老師的指導沒落到實處,甚至是走形式。所以,做好教學活動的組織者是很有必要的。
2.做好一個成功的“引路人 ”
一堂新課開始,我們可通過導入的設計、學習氛圍的創(chuàng)設、教材所蘊含的興趣因素、課堂內外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,讓學生產生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現的方法,讓學生會探索、會發(fā)現。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設計每一次自學的目標、內容,同時加強自學方法的指導,有時的作文指導課,似乎是在紙上談兵的時間過多,學生真正動手的時間較少,怎樣解決這一問題呢,我也在不斷思考。所以,我們要做一個學生在學習路上的引路人。
四、努力方向:
一直以來,我在實踐中不斷反思,不斷總結,找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標:
1.在提高課堂實效性上下功夫,使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2.及時總結,加強反思的能力,將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
半學年度的工作結束了,雖然取得了一些進步,但距離工作室的要求還差得遠,還有許多方面需要繼續(xù)努力。
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