連續(xù)觀察日記

時間：2021-05-23 18:52:32 觀察日記我要投稿

實用的連續(xù)觀察日記范文集合5篇

　　時間過得真快，一天又過去了，相信你一定有很多值得分享的經(jīng)驗，不妨坐下來好好寫寫日記吧。如何把日記做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的連續(xù)觀察日記5篇，希望對大家有所幫助。

實用的連續(xù)觀察日記范文集合5篇

連續(xù)觀察日記篇1

　　xx年xx月xx日星期x 天氣：x

　　籠子里有三只小兔子，一只大的黑的，好象兔媽媽，兩只小的白的，應該是兔寶寶吧。它們的耳朵又大又長，肯定能聽很遠很遠的聲音;它們的眼睛又大又紅，像一顆顆紅寶石一樣;它們的胡須又細又長，頑皮地掛在三瓣嘴的上面，走動的時候一顫一顫的，可愛極了。

　　我非常開心地給兔子喂草，當我把草放在兔媽媽那里時，兔寶寶就興奮地上跑下跳到媽媽那里搶食物，好像在說：“媽媽，我餓了，我餓了!”。一只小兔子的兩只前腿扒住籠子的鐵絲，好像要沖破鐵籠一樣，我感覺它在向我做鬼臉。

　　為了討好這只調(diào)皮的小兔子，我找來一棵枯草和一棵鮮嫩的綠草來喂它，象我想的一樣它真是鬼機靈啊，只吃嫩草而對枯草毫不理睬，而且搶到嫩草后就飛快地跑到籠子里邊去了，讓我看都看不清楚。我給小兔子的這一高招取名叫“無影招”，我也希望自己煉會這個無影招。

　　看了可愛又調(diào)皮的小兔子，我非常開心快樂，可是我想要是不只是在籠子里才能看到小動物，而是能在大自然中隨時隨地都能看到它們該多好呀!我以后要更加愛護小動物們。

連續(xù)觀察日記篇2

　　一、引入：

　　同學們，經(jīng)過了兩天，你們的小豆芽一定又有了新的變化，今天

　　我們就再次與它們相約，為它們寫下第二篇觀察日記。

　　二、學會多種感官觀察與表達：

　　1．上節(jié)課我們知道了，寫觀察日記一定要像哨兵一樣細心。其實，只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面，調(diào)動多種感官，從多個角度和層面來描寫。

　　看：眼睛看到什么﹖聽：耳朵聽到什么﹖觸：手可以摸到什么？

　　嗅：鼻子可以聞到什么？味：舌頭是否可以嘗到什么？

　　另外，大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受：大腦里想到什么﹖ 心中感受到了什么？

　�。ㄡ槍η皽y中出現(xiàn)的“寫不具體”的問題，教師加以訓練，引導要會從多個方面來觀察。）

　　結合學生的習作片段，引導如何從多個角度和側(cè)面描寫，使內(nèi)容豐富具體。在感知過程中及時與同學和老師交流。

　�。病⒃賹懙诙^察日記。

　�。�、任意選取同學的習作，朗讀修改，互相交流。

　　（在訓練完成后，開始進入后測階段，即再次的寫作檢驗訓練是否達到目的）

　�。�、說說通過這次寫觀察日記，你有什么收獲？

　�。ê鬁y之后，進入評價階段。跳出認知看認知，請學生在感知之外，說說自己所認知到的）

　�。怠熆偨Y：能夠做到細致入微，并能從多方面對觀察對象加以感知，并記錄下來，再輔以自己的體會，就可以形成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。

　　三、布置作業(yè)，完成觀察日記

　　之前我們說過了，這次我們要完成的是連續(xù)觀察日記，所以請同學們在接下來的幾天里，繼續(xù)關注你們的小豆芽，并運用我們已學到的觀察方法，寫出一組優(yōu)秀的`觀察日記。

　　［整體設計意圖］

　　觀察是思維的觸角，是把握事物特征的主要手段。從小培養(yǎng)孩子們觀察的興趣，養(yǎng)成留心周圍事物的好習慣，將使他們終生受益。而田玉博士所提出的感知訓練則為孩子們作出了實用且精彩的指引。因此，在此次觀察日記的教學中，我遵循著這樣的程序進行連續(xù)觀察日記的寫作指導，相信同學們一定會獲益非淺。

　　[評析]

　　一位哲人說過：“這個世界不是沒有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”潘老師的這節(jié)作文教學讓我們最感動的是她努力地讓學生用自己的眼睛去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去感悟。整個教學體現(xiàn)如下特點：

　　一、以“范例”為線，引導學生初步觀察對比

　　本次習作是“學些連續(xù)觀察日記”，潘老師緊緊抓住了“觀察”這一核心，精心設計教學流程。新課伊始，便直入主題，讓學生結合已有的日記書寫模式，“對比觀察”文本范例《螳螂的啟示》，從而讓學生初步感知什么是“連續(xù)觀察日記”，為后續(xù)的寫作做好鋪墊。

　　二、以“黃豆”為媒，引導學生留心觀察生活

　　“泡過兩天的黃豆”——是潘老師為學生選擇的觀察的事物。很普通、很平凡，被學生常常忽略掉的小事物其實正是觀察寫作的最好“道具”，通過一系列的連續(xù)觀察活動，通過幾篇連續(xù)觀察日記的寫作，學生從小小的黃豆中體驗到了生命成長的歷程，使學生明白了只要善于觀察，生活中處處有，從而引導學生學會在生活中捕捉寫作素材，培養(yǎng)學生對事物、對生活的興趣和對自然界的熱愛之情。

　　三、以“訓練”為核，教給學生觀察的方法

　　觀察能力是寫作的基本功。如何讓學生“會觀察”，“能觀察得全面具體”，特別是把觀察到的能有選擇、有趣味、生動地寫下來，絕非一日之功！潘老師在教學中借鑒了田玉博士的“全方位感知訓練”，讓學生充分運用口、耳、眼、鼻、手這五種感官，分別從味覺、聽覺、視覺、嗅覺、觸覺這五個角度去觀察小黃豆的變化，使學生有章可循，有路可依，他們在老師的訓練、指引下，學會了觀察的方法，使自己的觀察更趨于全面性、完整性，有了充分的感知、全面的觀察，寫作已不再是難事。

連續(xù)觀察日記篇3

　　有一天下午，我在外婆家觀察螞蟻。我抓啦一只非常大的螞蟻。我把它關在啦一個玻璃瓶里，然后邊養(yǎng)邊觀察。因為它的個頭特別大，我給它取啦個名字叫“巨無霸”。

　　我發(fā)現(xiàn)螞蟻的身體分三節(jié)，第1節(jié)是它的頭部，第2節(jié)是它的腹部，第3節(jié)是它的尾部。它長啦8條腿，有趣的是它長兩根觸須。

　　我非常喜歡這只小螞蟻。

連續(xù)觀察日記篇4

　　今天一放學，我還沒來得及放下書包就被一串聲音給驚呆了。原來是米米站在我地書桌前沖著我大聲叫呢，似乎在說：你回來了，快！快！快！來做作業(yè)，做完了就可以陪我玩一會兒了吧！真討厭，連這小狗狗也開始“管”起我地作業(yè)了！

　　我飛速地完成了作業(yè)，為了能和米米玩彈球。每次我扔出彈球，小米米總是向著彈球飛落地方向跑去，而今天它卻是一瘸一拐地，跑得也很慢，我覺得有點奇怪。剛才米米還跑來跑去，現(xiàn)在怎么了？可是當米米撿到小球時仿佛又充滿了力量像箭一樣地飛奔而來撲到我地身上。原來剛才它是故意裝地，來糊弄我。

　　我也假裝生氣地坐在一邊，不跟它玩了。米米象是知錯了，低著頭圍著我轉(zhuǎn)了好幾圈，時不時停下來又看看我，沖我叫幾聲，見我不理它，又低下頭默默地繞圈子�？粗恰肮帧睒幼樱_始我還真是蠻生氣的，讓它幾圈一轉(zhuǎn)，我自己也忍不住笑了出來。米米可高興了，一下子就提起兩只前爪搭在我的腿上，還伸長了舌頭，就象是跟我做鬼臉一般，引得我哈哈大笑。

　　晚上，我們睡在各自的小床上，慢慢地就進入了夢鄉(xiāng)。在夢里我夢見了米米長成了一條飛奔在草原上的“保護龍”了，在保護著草原的每一只動物。

連續(xù)觀察日記篇5

　　今天我觀察了窗前的含羞草。

　　含羞草是非常喜歡陽光的植物，它大約有60厘米高，莖對著陽光的一面是紫色的，相反，背著陽光的是綠色的。莖上有很多小刺，還有很多小絨毛。綠色的葉子整齊的向左右生長，張開的葉子形狀好像一把扇子，如果你輕輕地碰一下，葉子就會馬上縮緊，而且葉莖也會低下頭，真好像害羞的小姑娘，又好像啟動了保護裝制，更好像怕癢的小孩，每當這時，我特別喜歡逗它玩，左碰一下，右碰一下，真是太好玩了。

　　含羞草還會開花結子，花蕾好像迷你型的小松果，生長在莖的頂尖，開出的花朵是一個個小絨球，種子好像小豌豆。

　　大自然中的植物有很多秘密，等待著我們?nèi)ゼ毿挠^察，深入了解，讓我們好好的發(fā)揮它，利用它。

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