學校年度績效考核自評報告

時間：2024-06-01 07:56:26 績效考核我要投稿

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學校年度績效考核自評報告

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學校年度績效考核自評報告

學校年度績效考核自評報告1

　　我校教師績效考核方案正20xx年春學期開始制定，并于當年九月一日正式實施，教師績效考核方案中考核項目主要是達標考核(占獎勵性績效工資的60%)，單項考核(占獎勵性績效工資的15%)，期終綜合考核(占獎勵性績效工資的25%)，實施五年來，總體運作情況良好，但也存在不足之處，先將學�？冃Э己藢嵤┣闆r總結如下。

　　一、績效考核實施現(xiàn)狀分析

　　1、績效考核注重拉開差距，體現(xiàn)一定的激勵作用。

　　學校在制定績效考核方案時根據(jù)多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬、效率優(yōu)先、兼顧公平的原則重點強化教師工作績效的考核，將績效工資比重向一線教師、骨干教師、實績顯著教師傾斜，拉開差距，充分發(fā)揮績效考核的激勵作用。20xx年春學期績效工資高低相差4600多元，秋學期績效工資高低相差4200多元。

　　2、績效考核內容全面細實，涵蓋多方面重點工作。

　　績效考核內容主要包括教師德、能、勤、績等方面�！暗隆钡目己酥攸c是教師為人師表、愛崗敬業(yè)、關愛學生、廉潔從教等情況;“能”的考核內容包括教育教學能力、科研能力等方面;“勤”的考核內容包括教育教學工作量、教學常規(guī)、出勤以及教師個人專業(yè)發(fā)展等方面德情況;“績”的考核重在教育效果、教學效果、教研業(yè)績等方面。

　　3、考核方案經(jīng)教代會通過，方案實施有群眾基礎。

　　學�？己朔桨钢贫ㄒ罁�(jù)是《揚州市邗江區(qū)義務教育學�？冃ЧべY實施辦法》和《揚州市邗江區(qū)教育局關于義務教育學校教職工績效考核工作的指導意見》，方案在廣大教師充分討論的基礎上，形成初稿。然后召開學校領導班子會議，對初稿進行修改完善，形成初步方案。

　　最后將方案經(jīng)教代會討論通過。因此，我們認為績效方案實施有廣泛的群眾基礎。

　　4、考核方案幾經(jīng)修改完善，凸顯重點工作的考核。

　　在方案實施的過程中，我們不斷完善、補充相關內容，使方案更績效考核工作總結成熟。20xx年10月，學校從強化教學常規(guī)，提高教學質量，落實安全責任等方面制定了《方巷小學關于教師績效考核的補充規(guī)定》，并與11月執(zhí)行。20xx年2月學校從10個方面修訂完善班主任工作月考核方案和教師考勤工作制度。

　　二、存在問題及改進措施分析

　　1、對領導班子成員的考核激勵作用不夠明顯。

　　績效方案實施五年來，學校領導班子績效津貼標準較低，與班主任津貼相比由一定的差距。從20xx年績效分析表上可以看出中層與班主任績效平均數(shù)每學期相差430元左右。這已經(jīng)影響了中層班子積極性。建議教育局統(tǒng)一制定不低于班主任津貼的標準。

　　2、對教師績效考核的綜合考評檔次未能細化。

　　學校將期終綜合考核結果分為優(yōu)秀、合格和不合格，劃分過于寬泛，不夠體現(xiàn)出教師之間的'實際績效差別。例如同軌年級教學質量獲得第一名的教師，績效考核中因某種原因未獲得優(yōu)秀等次，在綜合考評時與其他教師一樣獲得合格等次，那么這位教師實際教學績效在同學科中未能體現(xiàn)。

　　3、對工作量的確定沒有進行全面細致地量化。

　　現(xiàn)行績效工資考核項目一般由幾塊構成：主要包括教師所帶班的學生學業(yè)成績、課時、教研情況、參加活動及獲獎情況、出勤率、備課、作業(yè)批改及輔導等方面，但是不同學科之間、行政人員與教師之間、后勤與教師之間的工作量應該怎樣換算頗有爭議。雖然區(qū)局在宏觀政策上出臺了明確規(guī)定，但在具體落實過程中，并沒有一個細化的標準。作為基層學校，不太好平衡，而且也會因各校所實行的方案側重點不同造成同等條件的教師，卻因在不同的學校任教，導致工資收入產生很大差別，這樣反而不利于激勵教師。

　　4、對教師績效單項獎勵的考核力度相對弱化。

　　在績效單項獎勵中，學校對教師教科研、輔導學生等方面考核力度相對薄弱。《方巷鎮(zhèn)中心小學教師參加或輔導競賽獲獎獎勵細則》還是五年前制定的，其要求與獎勵標準已不適應現(xiàn)代教育的需要。(如細則中明確教師輔導學生在各級各類報刊上發(fā)表文章獎勵標準，每篇文章50元。)

　　三、學校建議

　　1、進一步推進人事制度改革、績效工資改革。

　　區(qū)人社局、教育局編制核定學校用編，科學制定改革方案，學校具體組織實施，全力營造能者上，庸者讓，不能干者靠邊站的氛圍，做到按勞取酬，按績分配，真正破除不勞而獲的現(xiàn)象。

　　2、促進學校平衡，體現(xiàn)社會公平。

　　財政上盡可能提高績效發(fā)放標準，使績效工資的激勵作用得以體現(xiàn)。區(qū)人社局、教育局要統(tǒng)一設定學校各類津補貼標準，以縮小學校間不合理的收入差距，更好地發(fā)揮績效工資的激勵功能。

　　四、教師崗位設置和崗位聘用情況

　　本學期我�，F(xiàn)有在職在崗專業(yè)技術教師79人，已全部納入崗位管理。高級教師崗位7人，一級教師崗位58人，二級教師崗位14人。學校對他們進行了不同專業(yè)技術崗位聘用，并與其簽訂崗位聘用合同。為充分調動教師積極性，建議上級主管部門在調研基礎上及早實施《揚州市邗江區(qū)教育系統(tǒng)事業(yè)單位專業(yè)技術崗位設置及內部各等級崗位聘用條件(試行)》

學校年度績效考核自評報告2

　　一、基礎績效

　　（一）黨建工作

　　把提升黨員干部擔當意識、做好廣大教工的思想政治工作作為關鍵，按上級要求思考部署、統(tǒng)籌制定教工大會、黨員學習和中心組學習計劃。以“兩代楷模激勵我成長”為主題推進師德師風建設，學習宣傳“教育部六項禁令”等文件，簽署《鐵嶺中學教職工職業(yè)道德行為承諾書》。以黨建課題《以帶促建，用理想信念引領師生共同成長》為突破，提升教師自身政治思想理論水平。投入“蒲公英”行動楊浦區(qū)創(chuàng)建全國文明城區(qū)各項工作。建立學校微信公眾號“青春鐵嶺”，展示學校良好形象。制定《鐵嶺中學黨組織工作評議項目表》，制定黨建責任清單，落實黨支部職責。

　　學習貫徹十九大精神，深入推進“兩學一做”學習教育，從嚴治黨，開展專題組織生活會，組織好“三會一課”和主題黨日活動。開展黨員先鋒崗、黨員責任區(qū)和“三亮三比三評”活動。與同濟大學生命科學學院關工委深化合作，在“綠色加油站”基礎上開設“初心講壇”。組織學生參加“新七不”文明宣傳、社區(qū)志愿服務等。創(chuàng)建“青年突擊隊”，推進教工團支部的建設。陸燕穎獲20xx年上海市園丁獎，張蕓獲20xx年“區(qū)園丁獎”，劉博獲“區(qū)青年崗位能手”稱號等。

　�。ǘ┮�(guī)范辦學與和諧校園建設

　　修訂完善學�！豆芾碇贫葏R編》，完善校務公開機制，切實發(fā)揮教代會作用。以“鐵定信念，謀劃藍圖，再攀高嶺”為主題的十一屆七次教代會閉幕，通過學校新一輪發(fā)展規(guī)劃和《中層助理輪崗工作方案》，探索干部的選拔機制，選拔四位助理到崗工作。與中層以上干部簽訂黨風廉政責任書，落實《楊浦教育系統(tǒng)廉政談話制度》和《禮品禮金上交制度》。

　　繼續(xù)發(fā)揮工會、教工團和少先隊等群眾組織的作用。和同濟大學生命科學學院關工委深化合作，在開展“綠色加油站”基礎上開展“初心講壇”。繼續(xù)與街道社區(qū)開展共建，聽取教育行風評議意見，為社區(qū)提供愛心助學活動、“模擬家庭”活動等。深化“廉潔文化進學校”活動，營造風清氣正的校園文化氛圍。張賢臣校長在20xx年2月全區(qū)教育系統(tǒng)黨風廉政建設推進會上，代表全區(qū)中小學校長作廉政承諾。

　　重視平安校園建設，積極申報區(qū)法治教育基地試點校。學校被評為20xx年度楊浦區(qū)治安先進集體。重視語言文字工作,學校榮獲上海市20xx詩詞創(chuàng)作征集活動楊浦區(qū)選拔賽一等獎、楊浦賽區(qū)優(yōu)秀組織獎，“班班有書聲”經(jīng)典詩文朗誦比賽上海市展演二等獎，推普宣傳活動區(qū)優(yōu)秀組織獎等。

　�。ㄈ┙�(jīng)費與資產管理

　　學校教育經(jīng)費的使用與管理規(guī)范、有序、高效。重視開展內部控制專題學習，完善學校內部控制制度，努力做到實施內部控制規(guī)范，確保學校的各項經(jīng)濟活動行為合法合規(guī)。學校資產管理隊伍穩(wěn)定，資產管理制度健全并嚴格執(zhí)行；資產配置合理、有效使用；資產處置流程規(guī)范；資產動態(tài)管理效果好。今年學校在教育局組織的各項財務、財產檢查中屢獲好評。

　　（四）教育科研

　　制定科研五年發(fā)展規(guī)劃，有完整的科研工作組織架構，科研室負責人為區(qū)科研學科帶頭人毛云輝老師。有47位教師加入科研中心組，學校科研氛圍濃郁。堅持編輯《教師論文集》和《學生習作》。有10多位老師的論文發(fā)表于市級刊物，《楊浦區(qū)教師進修學院院刊》為我校開設專輯，發(fā)表教師論文、案例10多篇。有4位老師申報區(qū)級課題，有2位老師申報基礎教育區(qū)級成果獎，其中1位被推薦申報基礎教育市級成果獎。

　　二、核心績效

　�。ㄒ唬┑掠ぷ�

　　以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以建設“鐵嶺好少年”品牌為抓手，構建德育校本課程教育體系，培養(yǎng)具有自主管理、自主探索和自主發(fā)展能力的“鐵嶺好少年”。積極創(chuàng)建市區(qū)行為規(guī)范示范校，被評為“楊浦區(qū)行為規(guī)范標兵�！�，并獲得“上海市行為規(guī)范示范�！鄙陥筚Y格，目前已通過網(wǎng)上申報和校長答辯環(huán)節(jié)。

　　重視德育科研，《立德樹人視域下初中學生核心素養(yǎng)培育的.校本化實踐與研究》已獲得上海市德育協(xié)會課題立項。依托區(qū)域推進生命教育一體化聯(lián)合實訓基地之“生態(tài)教育”試點校項目，參與編撰區(qū)本教材，參與研發(fā)市教師家庭教育指導（初中）培訓課程，積極申報上海市家庭教育基地校。倪萍書記在上海市第八屆中小學德育科研課題中期交流會上介紹學校課題《立德樹人視域下初中學生核心素養(yǎng)培育的校本化實踐與研究》的開展情況。配備專職心理健康教師，開展個別與集體輔導，開展以“最美心靈，青春詩意”為主題的心理健康活動月活動。倪萍書記在楊浦區(qū)德育工作會議做題為《科學精準助力成長》的交流。沈璐被評為上海市家庭教育優(yōu)秀個人。汪朱盛同學被評為20xx年上海市“十佳”優(yōu)秀隊員。

　　完善班主任培訓工作制度，圍繞“弘揚核心價值觀，培育鐵嶺好少年”主線，召開主題教育公開課，匯編《基于核心價值觀引領下的主題教育課方案設計》。參與《向上的力量——楊浦區(qū)中小學生“社會主義核心價值觀”讀本（初中分冊）》的編寫，倪萍書記為分冊主編，我校有三篇作品入選，5位學生入選封面照，目前已經(jīng)出版發(fā)行。

　�。ǘ⿲W生素養(yǎng)

　　貫徹執(zhí)行《學校體育工作條例》，嚴格執(zhí)行“三課兩操兩活動”。學生體質健康測試成績穩(wěn)步提高，20xx年學校體質健康測試達標率達到97.65%，優(yōu)良率35.37%。

　　作為區(qū)初中體育多樣化試點學校，開設足球、籃球、花樣跳繩、棋類等項目，發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生參與體育活動的積極性。學生參加市、區(qū)組織的陽光體育大聯(lián)賽的各項賽事，屢獲佳績。如“龍之夢”全國青少年足球冠軍杯中上海賽區(qū)第四名，上海市“新聞晨報”杯暑期中學生籃球賽第四名等。

　　重視科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科技社團建設，舉辦主題為“發(fā)現(xiàn)精彩，激發(fā)創(chuàng)意”的學校科技節(jié)，學生參與度高、影響力大。學�？茖W、生命科學和地理學科指導教師在六至八年級以整班的形式不定期開展課題任務活動。利用上海市創(chuàng)新實驗室“生態(tài)園”，指導學生撰寫《探究報告：食品添加劑》等6篇課題研究報告。多位學生獲第32屆上海市青少年科技創(chuàng)新大賽獲創(chuàng)新成果獎、環(huán)球自然日20xx全球總決賽三等獎等�！拔覟榭茖W狂”社團在上海市教委舉辦的首屆全能腦力王《STEAM青少年電視公開賽》中榮獲一等獎�！疤靹�(chuàng)機器人”機器人社團獲20xxRoboCup機器人世界杯中國賽區(qū)選拔賽機器人舞蹈季軍等。

　　積極開展各項藝術活動，成立各類藝術社團。今年暑假，我校完成藝校樓（博雅樓）的改建，設立了舞蹈房、合唱房、西樂排練室、油畫室、棋類室等專用教室。積極申報楊浦區(qū)藝術特色項目校。以“飛揚的青春向上的力量”為主題開展為期一個月的藝術節(jié)系列活動，學生們踴躍參加。學生在市區(qū)團體及個人比賽中獲得20余項獎項，如楊浦區(qū)第三十一屆學生藝術節(jié)團體比賽戲劇、舞蹈項目中學組三等獎，合唱項目獲二等獎等。

　�。ㄈ┱n程教學

　　積極探索國家基礎型課程校本化實施的有效途徑，進一步完善和深化校本課程建設，以支持學生選擇學習、差異發(fā)展的需要，使課程內容和結構有利于學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，形成有學校特點的課程體系。充分利用校內外教學資源，共開設近50門校本課程，豐富學生學習經(jīng)歷，培養(yǎng)動手實踐能力，促進學生全面發(fā)展。完善上海市創(chuàng)新實驗室——國際理解教育實訓基地的軟硬件建設，助推生態(tài)園、STEAM等課程逐步成為學校特色課程。組織科技素養(yǎng)課程和健康素養(yǎng)課程參加市、區(qū)級相關比賽，碩果累累。學校20xx學年課程計劃被區(qū)教育局考評為優(yōu)秀。

　　指向學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，進一步開展分層走班教學實踐探索。以“學生的思維品質培養(yǎng)策略”主題開展公開教學研討活動。今年開設市區(qū)級公開課9節(jié)、校級公開課33節(jié)。12月5日，上海市“基于標準、多樣教學、創(chuàng)智課堂”初中體育學科教學展示與研討活動在我校舉行，我校4位體育老師開設籃球展示課，學校作《基于學生健康素養(yǎng)的學校多樣教學實踐探索》主題匯報，得到與會市區(qū)領導、專家的高度評價。20xx年學校教學質量高位穩(wěn)定，中考取得了較為理想的成績。35%學生達到零志愿分數(shù)線，普高以上錄取率為86%。

　　（四）專業(yè)發(fā)展

　　20xx年學校完善了“十三五”校本研修實施方案，安排了特色校本培訓內容“鐵嶺講壇”。通過項目驅動、課堂示范和帶教結對等途徑發(fā)揮骨干教師示范引領作用，支持骨干教師開設市、區(qū)級交流展示活動，提升知名度和影響力。目前學校有4位區(qū)級學科帶頭人，11位校級骨干教師，9位區(qū)學科中心組成員，4位中青年教師參與區(qū)名師工作室學習。劉博獲評教育部“優(yōu)課”，李淑香獲首屆上海市STEAM比賽“十佳指導教師”稱號。葉薇獲區(qū)第十二屆“百花杯”比賽二等獎。初三物理備課組榮獲上海市中小學作業(yè)、試卷優(yōu)秀案例評選活動三等獎。劉敏、方靜靜、侯騰老師三位青年教師參加區(qū)“小荷杯”教學比賽全部晉級決賽等。王白慶老師參加上海TALIS教師課堂教學視頻研究項目（TVS），順利完成相關任務。

　　（五）現(xiàn)代學校制度建設

　　依據(jù)“依法辦學、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與”的原則，以學校《章程》為核心，通過教代會等方式，強化建章立制，制定五年發(fā)展規(guī)劃，對學校辦學理念和目標、學校治理體系等進行適切規(guī)劃與科學架構；以關懷為紐帶，通過建設良好的師生、干群、師師、家校等關系，彰顯柔性的人文理解，較好地實現(xiàn)了學生、教師及學校的良好發(fā)展，提高了學校治理能力。學校五年發(fā)展規(guī)劃的征求意見稿通過學校十一屆七次教代會審議后已經(jīng)順利實施。

　　以學校暑期大修為契機，開展樓宇名稱、校歌征集活動，籌建校史館等，以彰顯學校立德樹人、文化育人的價值追求。致力于家校關系的融洽建立。通過成立學校、年級、班級三個層次的家長委員會，以家長會、家長開放日，藝術節(jié)閉幕式為媒介，宣傳學校，展示成果，尋求家長的理解和支持。

　　回顧20xx年我校的各項工作，盡管取得突出的成績，但也存在一定的問題和不足。學校將進一步總結“成績與經(jīng)驗”，審視“問題與不足”，主動對接市區(qū)整體教育綜合改革，秉持學�！叭妗�(yōu)質、生態(tài)”辦學理念，以新一輪發(fā)展規(guī)劃為引領，堅定不移地走“全面發(fā)展、優(yōu)質高效”之路，不斷深化內涵發(fā)展，提升辦學品質，努力成為名符其實的“家門口的好學校”。