市場經(jīng)濟下的學生管理與輔導員工作研究論文
隨著我國市場經(jīng)濟體制的不斷完善，當前的社會就業(yè)環(huán)境也給我國的高校教育提出了新的要求。高校畢業(yè)生就業(yè)從過去的統(tǒng)分制轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的自主就業(yè)和雙向就業(yè)。這種新的就業(yè)變化讓很多高校學生尤其是高校畢業(yè)生感到不安。為了讓高校學生能夠快速適應當前的市場經(jīng)濟環(huán)境，促進學生心理健康的發(fā)展，高校輔導員則應該從多個方面做好教育輔導工作。
1增強領導力度，做好“三全”工作
高校學生管理工作做得是否到位，直接取決于高校領導的重視程度。所以，我們必須從高校學生管理的角度切入，創(chuàng)建一個基于高校黨政領導為成員的學生管理監(jiān)督指導辦公室，進而為高校輔導員的學生管理工作提供科學的理論方法和物質(zhì)支持，讓學生管理工作更加規(guī)范化和制度化，讓其工作有理可循。另外，還應該從“三全”的角度去開展管理工作，“三全”就是指全員、全面和全時期。“全員”就是指高校學生管理工作的質(zhì)量優(yōu)劣，不僅是靠輔導員就能夠做到的.，而是全校各個職工都應該參與進來，充分發(fā)揮高校主人翁的精神，把學生當自己的子女對待；“全面”則是指學生的管理工作應該是從多個方面來進行的，并不只是局限于課堂當中，食堂、宿舍、操場等多個環(huán)境下都能夠?qū)ζ溟_展管理教育工作；“全時期”就是指學生從入學到畢業(yè)這段時期，整個時期內(nèi)的管理工作都不應該落后，避免因管理松懈而出現(xiàn)教育漏洞。通過“三全”工作的落實，有效提升德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀畢業(yè)生的比例。
2看清當前的社會發(fā)展形勢，面對現(xiàn)實
高校畢業(yè)生就業(yè)問題應該是當前高校教育行業(yè)中最熱門的話題了。自從進入21世紀以來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況始終不容樂觀。當高校學生在校學習期間，高校輔導員就一定要讓他們明白，隨著市場經(jīng)濟體制的變化和社會改革速度的加快，當前最佳的就業(yè)途徑就是自主就業(yè)。只有通過不斷努力的學習，在熟練掌握該專業(yè)理論知識的同時努力提高自身的實踐操作能力，把自身鍛造成一個能夠支撐社會發(fā)展的棟梁之才，才能在這個“優(yōu)勝劣汰”的就業(yè)環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，找到一個符合自己意向的工作。因此，高校的管理者則應該從多個途徑做好宣傳工作，如校內(nèi)廣播、校內(nèi)網(wǎng)、黑板報等，向?qū)W生宣傳經(jīng)濟體制變化背景下的就業(yè)理念。如果高校條件允許，還可以邀請多個企業(yè)的高層領導到校開展就業(yè)講座，向?qū)W生傳授企業(yè)的用人之道，讓學生能夠充分了解當前自身的就業(yè)情況。有條件的專業(yè)可以開設跟當前經(jīng)濟形式相關(guān)的選修課程，就中國經(jīng)濟的發(fā)展，經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，農(nóng)村城鎮(zhèn)化，企業(yè)需求變化等問題進行專業(yè)解讀，引導學生分析當前中國經(jīng)濟形式，定位未來服務方向。
3開展基石效應教育，創(chuàng)建文明班級
高校學生的管理工作有好有壞，但是最終還是要體現(xiàn)在各個班級的管理工作上，假如每個班級的學生管理工作都做好了，那么高校內(nèi)就會形成一股良好的風氣，整個高校的學生管理水平也就自然提升，而每一個班級學生管理工作的優(yōu)劣，則主要受到以下幾點因素的制約。
3.1班級輔導員是否有強大的責任心，工作能力是否到位
班級輔導員作為高校班集體與高校上層的聯(lián)接者，是否能夠落實高校管理制度是高校輔導員能力的體現(xiàn)。所以，高校輔導員作為高校學生管理工作的一線人員，必須要具備過硬的業(yè)務能力，在日常的學生管理工作當中，能夠通過多個角度看到學生存在的問題和優(yōu)點，分析讓學生感到不安的因素，及時了解學生當前需要什么？害怕什么，懂得一定的心理學知識，能夠及時對學生的心理進行疏導。這里要切記，千萬不能對學生采取高壓管理政策，應該將“以人為本”的育人理念發(fā)揮到極致，在每一件事情的處理上都應該讓學生心服口服。同時，輔導員還應該積極融入到學生的學習過程當中，讓學生感到輔導員不僅是管理中的良師，更是專業(yè)知識方面的益友。當然，高校輔導員只是具有超強的工作能力還是不夠的，更應該具有一顆強烈的工作責任心。文明建設之所以要發(fā)揮基石效應，關(guān)鍵就在于輔導員對于各項工作的落實。因此，鋪導員應走入學生的生活當中去，與學生成為朋友，了解每一位學生的性格特點和愛好。
3.2組建一個強力的班級管理班子
一個班級學生的管理工作優(yōu)劣，很大程度生取決于這個班級學生的整體素質(zhì)。高校輔導員不是超人，一個人的力量是有限的，可能有些時候輔導員也會力不從心。因此，輔導員則應該選擇聰明的做法，讓學生能夠自己管理自己。當學生在自己管理自己時，輔導員應該充分相信班級中的管理班子。在挑選班級領導班子成員時，輔導員應該對其進行考察分析，讓一批心理素質(zhì)好、管理能力強和個人魅力高的學生組合在一起，在學生當中形成一股號召力，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，并讓其能夠充分發(fā)揮帶頭作用，切實協(xié)助輔導員做好班級管理工作。
3.3開展就業(yè)崗前培訓，提升競爭力
作為高校輔導員，學生工作是核心，但是對于畢業(yè)班的輔導員，需要將部分精力放在如何提升學生就業(yè)競爭力方面，在經(jīng)濟社會，就業(yè)壓力空前巨大，學生工作者以人為本，全面為學生服務，就需要在就業(yè)前，通過組織專題講座、班級活動等對學生進行就業(yè)專業(yè)指導，也可以通過學院與合作企業(yè)進行崗前培訓，在學校就轉(zhuǎn)變學生就業(yè)態(tài)度，提升就業(yè)競爭力。
4結(jié)束語
總而言之，高校學生管理工作與輔導員的工作密不可分，想要充分做好學生管理工作也不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，只有在付出了一定勞動之后才能夠得到最佳的結(jié)果，因此，高校輔導員應該從當前學生管理狀況出發(fā)，及時轉(zhuǎn)換自身管理理念，以人文本，一方面提升自我應對經(jīng)濟環(huán)境改變的能力，另一方面在學院的全局規(guī)劃下，提升高校學生應對經(jīng)濟環(huán)境的能力，有效提升學生素養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。
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