伙伴學(xué)校手拉手活動(dòng)總結(jié)范文（精選3篇）
精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經(jīng)歷，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？你所見(jiàn)過(guò)的活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的伙伴學(xué)校手拉手活動(dòng)總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
伙伴學(xué)校手拉手活動(dòng)總結(jié)1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，強(qiáng)化道德體驗(yàn)教育，突出對(duì)家庭貧困的未成年人心靈與精神的關(guān)愛(ài)，我校將關(guān)愛(ài)行動(dòng)按“鞏固、提高、拓展、深化”的原則繼續(xù)開(kāi)展。讓“愛(ài)”的樂(lè)章在每個(gè)孩子心中奏響，用心搭建起愛(ài)的橋梁，通往每個(gè)伙伴的心中家園，“手拉手”互幫互助，讓和諧之花遍地開(kāi)放。
一、用愛(ài)之手拉起身邊的小伙伴，同校伙伴“手拉手”，成長(zhǎng)路上大步走。
在一小校園里，每個(gè)角落都可能閃爍著愛(ài)的和諧的光芒，因?yàn)閹缀趺總�(gè)老師和學(xué)生都有一個(gè)“手拉手”伙伴。你會(huì)看到他們或在游玩嬉戲、或在學(xué)習(xí)探討、或在促膝長(zhǎng)談、或在塑心健體……
二、用愛(ài)之手，伸向家庭，小手拉大手，父母齊參與，家庭“手拉手”。
學(xué)校根據(jù)各班學(xué)生情況，了解困難家庭，搜集資料掌握真實(shí)情況，對(duì)于經(jīng)濟(jì)較寬裕的學(xué)生的班級(jí)可開(kāi)展學(xué)習(xí)和心靈上的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)具體情況和學(xué)生及家長(zhǎng)的意愿，幫助他們和他們的家庭建立聯(lián)系，做好結(jié)對(duì)工作，強(qiáng)調(diào)互助互學(xué)，共同受益， “手拉手”活動(dòng)不僅扶貧幫困，更是對(duì)心靈的互動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行動(dòng)態(tài)的指導(dǎo)，制定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)持續(xù)時(shí)間為每一年循環(huán)一次，無(wú)終止，使手拉手小伙伴建立長(zhǎng)期聯(lián)系，以爭(zhēng)達(dá)到良好的教育效果�；ブ彝ケ仨毷亲栽竻⒓�；有志于公益事業(yè)；父母具備較高的文化層次；有良好的生活習(xí)慣和興趣愛(ài)好；身心健康，有一定的經(jīng)濟(jì)能力；能認(rèn)真按照活動(dòng)的要求執(zhí)行。
我相信，在團(tuán)區(qū)委的`正確指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校的“手拉手”活動(dòng)將會(huì)帶動(dòng)學(xué)生、帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)全社會(huì)一起為身邊需要幫助的人獻(xiàn)上一份愛(ài)心，為社會(huì)上的弱勢(shì)群體撐起一片藍(lán)天，共同構(gòu)建和諧社會(huì)，共享陽(yáng)光幸福的人生！
伙伴學(xué)校手拉手活動(dòng)總結(jié)2
手拉手”互助活動(dòng)是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來(lái)，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對(duì)此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內(nèi)涵，開(kāi)辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開(kāi)展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊(duì)部開(kāi)展了 “隊(duì)員結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步”活動(dòng)。
在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對(duì)子單位。開(kāi)展了多方面的活動(dòng)，如：隊(duì)員互通信，相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊(duì)室等。 學(xué)校開(kāi)展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的制約，他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機(jī)共同探討教學(xué)方法。
總的來(lái)說(shuō)，手拉手活動(dòng)為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個(gè)交流的平臺(tái)，孩子們?cè)谶@個(gè)平臺(tái)相互鼓勵(lì)共同成長(zhǎng)！
伙伴學(xué)校手拉手活動(dòng)總結(jié)3
我們一年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)展了 “手拉手”的活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行比較順利，現(xiàn)將此次活動(dòng)作簡(jiǎn)單總結(jié)。
1、從此次活動(dòng)中，可以感受到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持，短短的幾天時(shí)間，無(wú)論從人力、物力、財(cái)力上都給予大力支持，尤其是王婉秋、陳xx等同學(xué)的家長(zhǎng)帶了一個(gè)好頭。
2、此次活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走向農(nóng)村，走向農(nóng)村小伙伴，開(kāi)展農(nóng)村生活體驗(yàn)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的責(zé)任心，培養(yǎng)其吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)村寄宿學(xué)生的比較艱苦的生活和住宿條件，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所擁有的幸福生活的珍惜。
3、學(xué)生在聽(tīng)到對(duì)方學(xué)校介紹貧困學(xué)生的優(yōu)秀事跡時(shí)，心里有深深的同情，也有欽佩之情，這是值得表?yè)P(yáng)的地方，說(shuō)明我們的學(xué)生還是有一顆愛(ài)心，會(huì)關(guān)心別人，并且想到去幫助別人。奉獻(xiàn)愛(ài)心，共捐助了四名同學(xué)的學(xué)雜費(fèi)。
4、此次活動(dòng)中，有一個(gè)“合作做一個(gè)風(fēng)箏”參加比賽的環(huán)節(jié)，所使用的物品是用廢舊報(bào)紙、線、小竹棍子自己制作，但是有一部分同學(xué)動(dòng)手能力不強(qiáng)，尤其是一部分女同學(xué)，首先根本不知道該怎么動(dòng)手做，今后還得加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
5、從此次活動(dòng)中，可以看出學(xué)生的組織紀(jì)律還有待加強(qiáng)，鐵山中心完小的學(xué)生在升旗儀式上、主題隊(duì)會(huì)上以及做操時(shí)候的隊(duì)伍比我們要整齊，動(dòng)作比我們迅速。
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