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高一暑期夏令營(yíng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家整理的高一暑期夏令營(yíng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
7月25日———8月3日，XX中學(xué)組織xxxx級(jí)高一新生80人在XX工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院內(nèi)開(kāi)展為期10天的夏令營(yíng)活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)安排，我負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)，根據(jù)新生特點(diǎn)，我提前制定了教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)。本次參加夏令營(yíng)的學(xué)生為高一年級(jí)排名靠前的新生，為培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志，迅速適應(yīng)高中學(xué)習(xí)，將來(lái)把他們打造成為品學(xué)兼優(yōu)的尖子生。學(xué)生們的中考成績(jī)雖然較好，但是英語(yǔ)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力還很差，一到高一就會(huì)迅速滑坡，因此上好初高中的銜接課至關(guān)重要。為使學(xué)生了解高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在四節(jié)指導(dǎo)課中我以寫(xiě)作指導(dǎo)貫穿始終，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，開(kāi)闊視野，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，并運(yùn)用已知的語(yǔ)法知識(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。幫助他們樹(shù)立信心，從容應(yīng)對(duì)新學(xué)期，新學(xué)習(xí)，新挑戰(zhàn)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，寫(xiě)作，并且有意識(shí)的進(jìn)行自我修正，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題以及自主學(xué)習(xí)的能力。
4節(jié)課內(nèi)容初步安排如下：
第一節(jié)課
聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練：以新學(xué)期，新環(huán)境為主題，師生互動(dòng)，相互了解，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行交流，教師適時(shí)提供句型表達(dá)使交流內(nèi)容豐滿。
第二節(jié)課
說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練：以新環(huán)境為主題，讓學(xué)生了解修文及修文中學(xué)的概況，和學(xué)生一起討論描述地點(diǎn)的有用表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一篇介紹修文中學(xué)的短文。
寫(xiě)后任務(wù)：
將寫(xiě)作評(píng)價(jià)表（自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)）發(fā)給學(xué)生，指導(dǎo)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)，要求第二天交。
第三節(jié)課
短文改錯(cuò)解題指導(dǎo)。結(jié)合學(xué)生寫(xiě)的文章，找出常犯的錯(cuò)誤，提前打印好有語(yǔ)病的句子，共同分析錯(cuò)誤原因。
第四節(jié)課（講座）
英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)要注意的幾個(gè)問(wèn)題（主要結(jié)合高考評(píng)卷中反映出的學(xué)生答題出現(xiàn)的突出問(wèn)題，提出平時(shí)學(xué)生在書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練中應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練的方向，應(yīng)該積累的知識(shí)等等）
四節(jié)課的指導(dǎo)收到了較好的效果，學(xué)生從不愿意開(kāi)口講英語(yǔ)到能夠比較積極的參與課堂活動(dòng)，能夠比較認(rèn)真的完成布置的任務(wù)，大部分學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力較好。
但是，在教學(xué)中也暴露出了他們的一些不足：
1、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性還有待大大提高，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待養(yǎng)成。比如在課堂上教師所講的內(nèi)容大部份學(xué)生還沒(méi)有形成及時(shí)記筆記的習(xí)慣，老師提醒記下來(lái)才動(dòng)筆，沒(méi)有記完全的內(nèi)容課后也不會(huì)找其他同學(xué)的筆記補(bǔ)充完整；老師要求上交的學(xué)習(xí)任務(wù)只有一半的學(xué)生能夠按照規(guī)定時(shí)間上交，其余的是拖延一天才完成，學(xué)習(xí)上的緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)。
2、自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)需要花很大功夫培養(yǎng)�？赡芤�?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)多數(shù)時(shí)間都是在完成老師的任務(wù)，按照老師的要求做，很少有自己的“主見(jiàn)”，所以遇到放手自己安排學(xué)習(xí)和同伴合作時(shí)就無(wú)所適從，做得很不好。而到了高中學(xué)習(xí)階段，這兩方面的能力不能大幅度提高的話，學(xué)習(xí)的效果不會(huì)太好。
3、課外知識(shí)嚴(yán)重匱乏。主要體現(xiàn)在老師問(wèn)到很多常識(shí)絕大多數(shù)學(xué)生都不知道。以往的學(xué)習(xí)還是只停留在書(shū)本知識(shí)上，可見(jiàn)有用的課外書(shū)的閱讀量太少，知識(shí)面太窄。
這些不足將會(huì)嚴(yán)重影響他們今后學(xué)習(xí)迅速的提高，在今后的教學(xué)當(dāng)中要針對(duì)性的，有目的的進(jìn)行訓(xùn)練，要想又快又好的出成績(jī)，老師的任務(wù)任重道遠(yuǎn)
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