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手工興趣小組的活動(dòng)總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家收集的手工興趣小組的活動(dòng)總結(jié)范文，希望對(duì)大家有所幫助。
手工興趣小組的活動(dòng)總結(jié)范文1
在20xx——20xx學(xué)年第一學(xué)期的活動(dòng)中，學(xué)�？茖W(xué)興趣小組繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)芰橹饕繕?biāo)，根據(jù)教導(dǎo)處工作安排，進(jìn)行每周三一次活動(dòng)，本組實(shí)際參加學(xué)生有39人，主要地點(diǎn)放在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室�，F(xiàn)將興趣小組工作總結(jié)如下：
一、開(kāi)展了豐富多彩的科學(xué)教育活動(dòng)。
能力的培養(yǎng)多在活動(dòng)中取得。課堂教學(xué)只把生動(dòng)活潑獻(xiàn)給學(xué)生是不夠的，還應(yīng)當(dāng)把時(shí)間還給學(xué)生，解放學(xué)生的感官，讓學(xué)生獲得自由之手。教師帶領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)校外、課內(nèi)課外開(kāi)展多種有意義的活動(dòng)，其中手工制作活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作活動(dòng)是學(xué)生探求知識(shí)、提高技能素質(zhì)的最佳形式，手的運(yùn)用促進(jìn)腦的開(kāi)發(fā)，從而使未知世界變成已知世界，這就是發(fā)明和創(chuàng)造。本學(xué)期共開(kāi)展10次活動(dòng)，每次活動(dòng)都有記錄，優(yōu)秀的作品保留下來(lái)，供同學(xué)學(xué)習(xí)。
二、注重動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
在興趣小組活動(dòng)中，我們經(jīng)常利用實(shí)驗(yàn)室的器材給學(xué)生做一些教材外的實(shí)驗(yàn)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，同時(shí)讓學(xué)生也勤于動(dòng)手，善于從自然界、從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的獨(dú)特辦法，這些辦法如果能做成實(shí)物就是發(fā)明創(chuàng)造。不要以為發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家的事情，小學(xué)生也能成為發(fā)明家。尤其是讓學(xué)生組裝了8臺(tái)體重計(jì)，1臺(tái)儀器車，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手操作能力。“紙橋”的制作，既培養(yǎng)了孩子們的合作精神，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力。氣象組能堅(jiān)持不懈觀測(cè)氣象，這既需要恒心更需要意志力。
三、注重活動(dòng)的拓展，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為科學(xué)興趣占用了孩子的時(shí)間，可能會(huì)造成孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，針對(duì)這一點(diǎn)，我們注意和家長(zhǎng)之間的溝通了解，讓家長(zhǎng)明白科技興趣活動(dòng)不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)。因?yàn)榭萍紕?chuàng)新大賽這樣的項(xiàng)目需要花費(fèi)孩子們很多時(shí)間和精力，所以特別需要家長(zhǎng)的支持和關(guān)心。科技競(jìng)賽中的'成功，也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)科學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，進(jìn)而促進(jìn)了對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，是有百益而無(wú)一害的。
當(dāng)然，我們清醒地認(rèn)識(shí)到自己的工作只是開(kāi)了個(gè)頭，我們還需共同努力，在科技創(chuàng)新這塊充滿神秘色彩的土地上，我們才會(huì)走得更遠(yuǎn)。我們也期盼著我校學(xué)生在今后的青少年科技創(chuàng)新大賽中實(shí)現(xiàn)零的突破。
手工興趣小組的活動(dòng)總結(jié)范文2
本學(xué)期我以發(fā)展學(xué)生的興趣為特色，利用每周三興趣小組活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展1———3年級(jí)低段的興趣實(shí)踐活動(dòng)課。我根據(jù)孩子的特點(diǎn)，確定了活動(dòng)主題：手工折紙（折百合花、小烏龜、摩天輪……）。這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)生的認(rèn)可。在學(xué)校的大力支持下，我們的活動(dòng)開(kāi)展的非常順利。
課堂上，孩子們學(xué)習(xí)的熱情非常高，每個(gè)人都做好了充分的準(zhǔn)備。在折疊的過(guò)程中，有些步驟有難度，但我能不厭其煩的一遍又一遍的演示和講解，并親自做指導(dǎo)。孩子們的'眼睛非常的專注，偶爾一步不會(huì)了，就主動(dòng)詢問(wèn)老師，學(xué)的很虛心。一些很快學(xué)會(huì)的同學(xué)拿著自己親手折的作品，臉上露出了興奮的笑容。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，班上的孩子都學(xué)會(huì)了很多的折法，并且每個(gè)孩子將折好的作品制成了一件件完美的作品。
通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了學(xué)生發(fā)展業(yè)余愛(ài)好的興趣，更加培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力及注意力，使孩子們更加愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)生活。
今后的教學(xué)中我對(duì)原有的教學(xué)模式產(chǎn)生了進(jìn)一步的思考：“趣、授、做、展”既是教學(xué)的四大要素，也是教學(xué)操作流程。在教學(xué)中，教師在教學(xué)中采用這種教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽(tīng)，教師演示學(xué)生模仿的模式，教學(xué)效率高，當(dāng)堂學(xué)生能夠看到制作的結(jié)果，對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的激勵(lì)作用。但這種
教學(xué)方法，將學(xué)生完全置于消極被動(dòng)的狀態(tài)，使他們很少或者根本無(wú)法主動(dòng)參與并認(rèn)真思考，由此造成學(xué)生的操作動(dòng)作機(jī)械模式化，制作出的成品雷同無(wú)生氣。要培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生制作的作品的多樣性和創(chuàng)新進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
手工興趣小組的活動(dòng)總結(jié)范文3
為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力，提高小學(xué)生勞動(dòng)與手工技能。本學(xué)期我校開(kāi)設(shè)了手工勞動(dòng)興趣活動(dòng)班。我擔(dān)任手工勞動(dòng)興趣班的教學(xué)。本學(xué)期學(xué)習(xí)了剪紙、折紙、拼貼畫(huà)、彩陶、布衣縫紉等多種科目。每節(jié)課學(xué)生可以選擇將自己滿意的作品送給老師或好朋友�，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開(kāi)設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
因?yàn)槭止趧?dòng)趣味性較強(qiáng)，學(xué)生的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合了學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)與制作技能，使他們的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來(lái)。
手工勞動(dòng)需要?jiǎng)邮�，手一�?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫(huà)出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
3、通過(guò)一學(xué)期手工勞動(dòng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在手工勞動(dòng)課上，他們過(guò)的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的手工，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
一、長(zhǎng)期的教學(xué)所感與教學(xué)內(nèi)容選擇的目的。
面對(duì)我校初中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際需要，自19xx年開(kāi)始，每學(xué)期的每個(gè)年級(jí)的'美術(shù)教學(xué)內(nèi)容都是由我自己選擇和設(shè)計(jì)，從素描幾何體、素描靜物、水粉靜物，到速寫(xiě)人物、素描石膏像、素描人物，共6個(gè)層次的內(nèi)容，每個(gè)層次都是專業(yè)的技法，沒(méi)有教材與參考資料，并且要在3年中有限的教學(xué)時(shí)間中完成。年復(fù)一年，日復(fù)一日的重復(fù)教學(xué)，使學(xué)生和教師總是處于“黑白世界”之中，常常令人感到疲勞、枯燥與乏味，以至于專業(yè)課堂教學(xué)中聽(tīng)到最多的是“刷刷刷”的畫(huà)紙的聲音。
這樣的教學(xué)環(huán)境有時(shí)可以把人影響成抑郁、暴躁、煩惱等不良心理，這樣長(zhǎng)期的反復(fù)的教學(xué)既不利于教學(xué)效果的提高，也不利于師生心理的健康發(fā)展。雖然年年有點(diǎn)滴的收獲，但絕沒(méi)有陶冶好我的性情。產(chǎn)生這樣的情形不是我們?cè)敢饪吹降模菓?yīng)試教育的形式下存在的。
課堂教學(xué)能否改變利于師生的教學(xué)模式或教學(xué)環(huán)境是我長(zhǎng)期的夢(mèng)想；能否選擇改變一下教學(xué)內(nèi)容，令師生感受其它美術(shù)活動(dòng)帶給我們的快樂(lè)與情趣、提高想象與創(chuàng)新能力？這是有局限的。雖說(shuō)教學(xué)對(duì)象是十年級(jí)同學(xué)，這節(jié)課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是否過(guò)于簡(jiǎn)單了一些？我認(rèn)為不簡(jiǎn)單，反而是如果達(dá)到預(yù)期的目的卻很難。因?yàn)檫@節(jié)課涉及了審美、測(cè)量、比例、裝飾、實(shí)際設(shè)計(jì)和應(yīng)用等技能，不是低年級(jí)小同學(xué)能容易做到的。我期望學(xué)生通過(guò)參與這節(jié)課能認(rèn)識(shí)到手工藝設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的價(jià)值所在。
以上這些分析與設(shè)想正是我選擇設(shè)計(jì)手工課的初衷與目的。
二、得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是完成美術(shù)教學(xué)任務(wù)的紐帶
美術(shù)教學(xué)中的手工活動(dòng)，形象生動(dòng)，鮮明直觀，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展、提高其想象力和創(chuàng)新能力，及進(jìn)行思想品德教育等方面，其有它特有的優(yōu)勢(shì)。然而如何發(fā)揮或擴(kuò)大它的優(yōu)勢(shì)作用，關(guān)鍵在于任課教師能否大膽改革，勇于創(chuàng)新，把握聾童心理特點(diǎn)與身心發(fā)展的規(guī)律，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，消除學(xué)生心中的心理障礙，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān)，是一種享受，一種娛樂(lè)。
就象游戲一樣，使他們感到輕松愉快，這樣讓學(xué)生在樂(lè)趣中吸取知識(shí)和掌握技能，才能收到最佳效果充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用。還要把德育教育和美育教育結(jié)合進(jìn)行，讓學(xué)生掌握一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技法。同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和辨別、協(xié)調(diào)能力。最終提高學(xué)生的大膽想象與創(chuàng)新能力。
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