語文教師個人工作簡歷

時間：2020-08-09 18:57:54 工作簡歷模板我要投稿

語文教師個人工作簡歷模板

　　在編寫簡歷時，要強調(diào)工作目標和重點，語言要簡短，多用動詞，并且要避免可能會使你被淘汰的不相關(guān)信息。下面我們來看看語文教師個人工作簡歷模板，僅供大家參考！

語文教師個人工作簡歷模板

　　語文教師個人工作簡歷模板1

　　個人信息

　　姓名：

　　性別：女

　　民族：漢族

　　出生年月：

　　婚姻情況：未婚

　　身高：

　　體重：

　　戶籍：

　　現(xiàn)所在地：

　　畢業(yè)學校：xx師范學院

　　學歷：本科

　　專業(yè)名稱：漢語言文學

　　畢業(yè)年份：

　　工作年限：二年以上

　　求職意向

　　職位性質(zhì)：全職

　　欲從事崗位：中小學類-初中語文教師；中小學類-高中語文教師

　　工作地區(qū)：

　　待遇要求：3000元/月不需要提供住房

　　到職時間：三天內(nèi)

　　教育經(jīng)歷

　　時間所在學校學歷

　　20__年9月-20__年7月淮北xx師范學院本科

　　工作經(jīng)歷

　　工作地點1：xx市xx小學

　　時間范圍：20__年9月-20__年7月

　　擔任職位：中小學類-小學語文教師

　　工作描述：

　　剛走上工作崗位的生涯至今歷歷在目。走上講臺的老練，上課的行云流水讓我不禁感謝大學時艱辛地付出。一份耕耘一份收獲！一年來班主任這個角色使我更堅信了教師這個職業(yè)的神圣，使我更堅信了此生我就愛上了你—-教師。我將為此付出畢生！

　　工作地點2：xx市xx中學

　　時間范圍：20__年9月-20__年12月

　　擔任職位：中小學類-高中語文教師

　　工作描述：

　　從小學到中學，角色的轉(zhuǎn)變更使我如魚得水，歡樂暢游。這個平臺的設(shè)立更使我覺得知識的重要，于是我認真?zhèn)湔n，精心教學，虛心請教，刻苦鉆研.果然出彩了。

　　自我評價：

　　本人系本科畢業(yè)生，已工作2年多，特別是在文字構(gòu)造方面有較強的功底，在大學期間創(chuàng)辦《xx苑》文學社并任社長一職。畢業(yè)后先后在小學和高中任教，受到學生和領(lǐng)導的一致好評。本人具有良好的思想品質(zhì)，善于與人溝通，善于與人協(xié)作，能獨立完成工作，本人思想開放，工作熱情高，易于接受新事物，有吃苦耐勞的精神，期待著伯樂的出現(xiàn)，立志用平生所學為貴單位貢獻力量。

　　語文教師個人工作簡歷模板2

　　基本信息

　　姓名：

　　性別：女

　　出生年月：

　　民族：漢族

　　最高學歷：本科

　　現(xiàn)居住地：河北省-石家莊市

　　工作年限：應屆畢業(yè)生

　　聯(lián)系電話：

　　求職意向

　　應聘類型：專/兼職皆可

　　應聘職位：教師,教學·教務(wù)管理人員,助教,班主任,培訓師

　　應聘行業(yè)：教育/培訓/學術(shù)/科研,政府/公共事業(yè)/非盈利機構(gòu)期望工作地區(qū)：石家莊市,石家莊其它地區(qū),保定市,保定其它地區(qū),其它

　　期望月薪：面議

　　語文素養(yǎng)

　　1、熱愛文學，具有一定的文學功底和良好的文學感知能力，能夠深入體會文章的思想感情，感染、引領(lǐng)學生走入瑰麗的文學世界，以此豐富學生情感，提高學生思想水平，在根本上提升學生的閱讀與寫作能力。

　　2、對多門學科(歷史、文化等)均有所涉獵，能夠以此充實語文課堂。

　　教師素養(yǎng)

　　職業(yè)道德：富有愛心與責任感，希望通過自己的努力能夠有益于學生的人生。

　　教育思想

　　教育目的：實現(xiàn)“立人”(學生情感思智人格的全面發(fā)展)與“應試”間的協(xié)調(diào)。

　　實現(xiàn)途徑

　　1“應試”的實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：學生的閱讀寫作能力很難通過語文課堂獲得質(zhì)的提高。

　　解決辦法：立人�，F(xiàn)行的語文考試，其具體形式為閱讀寫作，但其考察的核心卻是無形人文素養(yǎng)，一個具有豐富心靈的學生，必然能夠讀懂另一顆心靈的語言—閱讀，亦不會面對作文題目無話可說。

　　2“立人”的實現(xiàn)途徑：

　　瓶頸：首先語文教材的編寫是可以承擔起該重任的：如人教版七年級的課文涉及人與自然(七年級上34單元七年級下6單元)親情友情(七上5單元)國家(七下2單元)傳統(tǒng)文化(七下3單元)人生追求(七上2單元)等等，但是，學生卻普遍認為這是與自己生活無關(guān)的老生常談，無法領(lǐng)會其中真意。

　　我的教學方法

　　1、詩化教學：教師的授課要成為一首詩，教師為文章所打動，作為一個抒情主體，用富有情感與思想光輝的語言，傳達自己的`生命感受。

　　2、回到生活：授課以生活，以篇章主題為中心，讓學生通過文章的視野重新關(guān)注被自己忽略了的生活，用被文章豐富了的心靈重新思考自己的人生。如講朱自清先生的《春》：本單元共5課，春夏秋冬各一篇，另有古詩四首，春秋各兩首，授課時打亂順序，將《春》(鄉(xiāng)野之春)與《錢塘湖春行》(湖畔之春)《次北固山下》(代表著光陰荏苒，歲月易逝的悲愁之春)并為一課，并附以以其它視角觀春的優(yōu)秀篇目作為補充閱讀，這樣學生的視野被極大拓寬，那個從未被細細體味的春天又會被憶起，這便是學生心靈、人生一步步豐盈起來的開始。

　　工作經(jīng)歷

　　20__-9至20__-10 河北省定州市竟成中學初一年級語文教師

　　教育背景

　　20__-9至至今學校名稱：河北師范大學匯華學院

　　專業(yè)名稱：漢語言文學

　　取得學歷：本科

　　在校獲獎情況

　　20__-10 專業(yè)三等獎學金

　　20__-10 專業(yè)二等獎學金

【語文教師個人工作簡歷模板】相關(guān)文章：

關(guān)于語文教師個人簡歷模板10-23

地理教師個人工作簡歷模板12-07