初中地理美國(guó)教案教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的初中地理美國(guó)教案教學(xué)反思，歡迎大家分享。

初中地理美國(guó)教案教學(xué)反思1

　　通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步形成學(xué)習(xí)分析區(qū)域地理的思路，根據(jù)所掌握的分析方法去分析東南亞地區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境特點(diǎn)。其中重點(diǎn)是掌握東南亞的地理位置及組成，了解本區(qū)氣候濕熱的特點(diǎn)，會(huì)分析氣候和地形等對(duì)農(nóng)作物及物產(chǎn)種類和分布的影響，和自然因素之間的相互作用。

　　本節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性，課堂上通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)有效幫助學(xué)生理解了本課的重難點(diǎn)，還運(yùn)用大量的圖表和資料，以針對(duì)性的問(wèn)題推動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究、總結(jié)，鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。但是本節(jié)課還存在以下幾點(diǎn)不足：

　　1、整體結(jié)構(gòu)還存在不合理的地方，缺乏主線的貫穿，鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該更加細(xì)致分析，更透徹在宏觀把握上再下功夫。

　　2、應(yīng)該結(jié)合重難點(diǎn)及時(shí)小結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)更系統(tǒng)化。

　　3、在世界政區(qū)圖中找不到東南亞的具體范圍，導(dǎo)致在分析氣候時(shí)無(wú)法判斷氣候的分布區(qū)域。

　　4、教學(xué)時(shí)間分配不當(dāng)，給學(xué)生討論的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致課堂結(jié)構(gòu)前緊后松，部分教學(xué)任務(wù)完成粗糙。

　　5、注意要組織和關(guān)注學(xué)生，及時(shí)了解學(xué)情。教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們進(jìn)行讀圖和分析問(wèn)題，不能大包大攬，而要讓學(xué)生更好地參與到教學(xué)活動(dòng)中，提升他們的學(xué)習(xí)素質(zhì)和能力。

　　6、在問(wèn)題設(shè)置上應(yīng)注意循序漸進(jìn)層層深入，發(fā)問(wèn)后要留給學(xué)生一定的`思考時(shí)間，使學(xué)生有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

　　在以后的教學(xué)過(guò)程中一定虛心向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)自己的不足，保留和繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高。

初中地理美國(guó)教案教學(xué)反思2

　　一個(gè)穩(wěn)定的興趣，總是在社會(huì)實(shí)踐中，特別是在教育引導(dǎo)下發(fā)展起來(lái)的。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的興趣則是來(lái)自教師的積極誘導(dǎo)，因此，我們要努力培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣，端正他們學(xué)習(xí)地理的態(tài)度，提高他們學(xué)習(xí)地理的積極性。我們要采用形式多樣的教學(xué)方法，把我們地理課堂搞活，使學(xué)生感到地理課堂新鮮有趣。我們可以根據(jù)課堂內(nèi)容的不同，靈活安排，力求做到每堂課的方法有所不同。如我在講述世界人口增長(zhǎng)速度過(guò)快時(shí)，選用了一幅“苦難的母親”的漫畫(huà)，畫(huà)面上愁容滿面的母親不但手里牽著，背上也背著孩子，而且她的脹得酷似地球的'肚子里的孩子也即將降臨人世，她身旁的兩個(gè)孩子為爭(zhēng)食物還在打架呢！

　　然后找學(xué)生回答：這幅漫畫(huà)說(shuō)明了什么？為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況？引導(dǎo)學(xué)生得出我們所居住的這個(gè)地球人口已經(jīng)出現(xiàn)了過(guò)剩，主要是因?yàn)橐郧叭藗冞�沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)到人口過(guò)剩給我們整個(gè)社會(huì)帶來(lái)的壓力。我們也可以將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，以小組為單位進(jìn)行知識(shí)搶答、填圖比賽。公平合理的競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，緊張、活躍而有序的地理課堂也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地理的興趣。充分利用現(xiàn)代媒體的多樣性，可以改變單調(diào)的教學(xué)手段和方法，能給學(xué)生以新異的刺激，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。更重要的是現(xiàn)代媒體能提供海量信息，這種資料的豐富性使學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣能夠長(zhǎng)久地保留下來(lái)。

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