高中物理教學反思：探究自由落體運動

　　自由落體運動在高中物理教學中具有特殊的地位，在知識上它是勻變速直線運動的一個實例，在方法上滲透著理想化模型的重要研究方法。在整個必修一的教學安排上，勻變速運動的教學重點在于其規(guī)律的應用，而自由落體運動的新課教學則要向?qū)W生介紹一種探究物理問題的科學方法，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，能深刻理解自由落體運動的規(guī)律，并能靈活應用其規(guī)律解決問題。

　　現(xiàn)就我所講的《自由落體運動》一課，談談自己的課后反思。

　　本課程的教學設(shè)計主要要解決兩個問題，一是怎樣引入新課，二是分析論證其運動性質(zhì)和運動規(guī)律。

　　一．成功之處

　　1.在實驗的基礎(chǔ)上建立自由落體運動的定義

　　根據(jù)本節(jié)課的教學目標和教學重點，為讓學生能切實的體會和理解自由落體運動的特點，單憑演示實驗，學生很難體會到自由落體運動的'特征。因此，讓學生通過手中的課本和幾張紙分別進行兩次實驗（兩物從同一高度、同時釋放。紙兩次分別是展開、團緊），觀察下落的快慢。通過觀察，讓學生發(fā)現(xiàn)并分析出影響下落快慢的原因。進而大膽猜想若排除此因素，結(jié)果會怎樣？然后用&ldqu;牛頓管&rdqu;實驗驗證。這樣，能夠充分調(diào)動學生學習的積極性，主動參與到課堂中來。在探究中學會發(fā)現(xiàn)問題，并敢于大膽進行科學猜想，這點要比教師單純生硬的直接給出定義效果要好的多。

　　2．在學生已有的知識結(jié)構(gòu)上學習新知識

　　在學生利用打點計時器探究&ldqu;自由落體的運動性質(zhì)&rdqu;前 ，引導學生復習勻變速直線運動實驗中紙帶的處理方法，提出了明確的思考方向后，由學生設(shè)計實驗方案，完成實驗操作，并運用已有的知識認真分析（有發(fā)現(xiàn)△x是定值的，有求解并證明加速度是定值的），最后歸納總結(jié)，得出自由落體運動的性質(zhì)。在學習自由落體運動的規(guī)律時，先引導學生復習勻變速直線運動的規(guī)律，在此基礎(chǔ)上由學生自己推導出其規(guī)律。溫故知新，符合學生的認知特點。

　　3.以學生為主體，符合新課改的要求

　　整個課堂以學生為主體，在利用打點計時器探究&ldqu;自由落體的運動性質(zhì)&rdqu;時，由學生自己設(shè)計實驗、操作、處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。教會了學生探究物理問題的科學方法，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。

　　二．不足之處

　　1．課堂提問不能顧及大多數(shù)同學

　　在這節(jié)課的教學中我多次提問，但涉及的人數(shù)并不很多，主要原因是學生的表達能力、動手能力有別，在規(guī)定的時間里無法按要求完成實驗，自然就無法回答問題了，有的學生不會組織語言，還有一些羞于發(fā)言的學生，于是課堂提問覆蓋面不夠廣，在今后的教學中要鼓勵學生課堂積極發(fā)言。

　　2.課堂時間有點緊張

　　這節(jié)課學生實驗多，為了達到實驗效果，所用時間較長，導致后面的課堂教學有點倉促，沒有同時做到課堂的開放與高效兩不誤，在以后的工作中要多加嘗試。

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