如何組織中小學(xué)班級音樂會活動教學(xué)反思

　　“班級音樂會”作為一種值得推廣的課程模式，能夠促進(jìn)全體學(xué)生積極參與音樂活動，給學(xué)生營造一種良好的音樂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，凝聚班集體的智慧，使師生情感能夠得以進(jìn)一步溝通交流，使教學(xué)效果得以提高。

　　“班級音樂會”是學(xué)生發(fā)展音樂興趣，參與音樂藝術(shù)實(shí)踐活動的舞臺。學(xué)生們可以用任何屬于自己的方式向大家展示自己的音樂特長，張揚(yáng)自己的個(gè)性，他們可以進(jìn)行歌唱、舞蹈的表演、可以進(jìn)行各種器樂的演奏，可以一起合唱，表演音樂劇、音樂故事，也可以進(jìn)行音樂知識競猜比賽等。班級音樂會在激發(fā)學(xué)生參與意識與表演欲望的同時(shí)，還有助于老師發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)音樂骨干學(xué)生。在班級音樂會中，各班的集體凝聚力得以大幅提升，還能體現(xiàn)同學(xué)間的互幫互助。

　　音樂會是一種富有情緒性的活動，學(xué)生能否在愉快、活潑的氣氛下演唱，會直接影響表現(xiàn)效果。通過教師的指導(dǎo)，同學(xué)們自發(fā)組織、策劃班級音樂會，撰寫主持稿，對自身能力是個(gè)很好的.鍛煉。班級音樂會還關(guān)注個(gè)體的處境和需要，學(xué)生們在心情愉快的時(shí)刻盡情抒發(fā)情感，在“班級音樂會”中歌聲不斷，笑聲不斷，同學(xué)們沉浸在歡樂之中。正如贊可夫說過：“好的情緒使學(xué)生精神振奮，而不好的情緒則會抑制學(xué)生的智力活動�！�

　　“班級音樂會”可以體現(xiàn)最新的評價(jià)思想和方法，促使學(xué)生從被動等待向主動參與評價(jià)發(fā)展，激發(fā)積極主動的態(tài)度，使每個(gè)學(xué)生最大可能地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。老師可以定期舉辦“班級音樂會”，給各種層次的學(xué)生提供平臺，最大程度地體現(xiàn)“個(gè)性化教育”。

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