小學(xué)《體積單位》的教學(xué)反思
對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，體積是一個(gè)很抽象的概念，其概念的內(nèi)涵只可意會(huì)不可言傳。為此在建立體積這一概念時(shí)，我在“說(shuō)”上給時(shí)間、在“比”上下功夫。通過(guò)制造喝橙汁比賽中的不公平、觀察氣球的充氣過(guò)程中的大與小，向?qū)W生滲透無(wú)論是固體、液體還是看不見的氣體都會(huì)占有空間，使體積概念的構(gòu)建起到水到渠成的作用。
“體積單位”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)從未接觸過(guò)的新概念，但是這個(gè)概念并不是沒有基礎(chǔ)的，它是立足于已有的長(zhǎng)度單位、面積單位的基礎(chǔ)上建立的。因此在教學(xué)中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次首先是通過(guò)比較兩個(gè)長(zhǎng)方體的大小引出要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)才能比較，然后在教學(xué)1立方厘米這個(gè)環(huán)節(jié)做足文章，通過(guò)親手量一量、摸一摸和課件由線到面、面到體的動(dòng)態(tài)演示，幫助學(xué)生從已有的知識(shí)“遷移”到新知識(shí)中，使學(xué)生感受到三個(gè)單位之間的聯(lián)系和區(qū)別。又通過(guò)讓學(xué)生捏一捏、比一比、找一找等各種操作活動(dòng)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)1立方厘米的實(shí)際大小，建立1立方厘米的'空間觀念，同時(shí)在捏橡皮泥的活動(dòng)中，向?qū)W生滲透變與不變的數(shù)學(xué)思想，其目標(biāo)的完成淡無(wú)痕跡，水到渠成。1立方分米、1立方米這一概念立足于1立方厘米概念進(jìn)行遷移，借助于用手比劃、實(shí)物感受，以及估一估、猜一猜等方式，讓學(xué)生發(fā)展空間觀念。
此外，練習(xí)中我不僅設(shè)計(jì)了一些常規(guī)的基礎(chǔ)練習(xí)，還特別安排了“爭(zhēng)論對(duì)錯(cuò)”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論學(xué)習(xí)中感悟到：雖然不同的體積單位適用于測(cè)量不同的物體體積，但是還要根據(jù)具體的數(shù)據(jù)選用恰當(dāng)?shù)挠?jì)量單位。同時(shí)，我還精心搜集了體積在實(shí)際生活中應(yīng)用的具體例子，播放“馬桶省水”和“壓縮袋”的視頻，可能孩子們?cè)谏钪幸姷竭^(guò)類似這樣的例子，但是沒有意識(shí)到這就是數(shù)學(xué)的在生活中的價(jià)值，真正讓學(xué)生感悟生活中處處有數(shù)學(xué)，要做學(xué)習(xí)上和生活中的有心人，不斷激發(fā)學(xué)生也能迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
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