小學(xué)語(yǔ)文《這條小魚在乎》教學(xué)反思
《這條小魚在乎》講述了一個(gè)小男孩盡力拯救那些被暴風(fēng)雨卷上岸來(lái)，困在淺水洼里的小魚的感人場(chǎng)面。文章的后半部分主要寫的是一位先生和小男孩的對(duì)話，從兩人的對(duì)話中，我們知道小男孩明知自己這樣做無(wú)濟(jì)于事，但仍盡自己的力量奮力拯救小魚。在教學(xué)中，怎樣能夠讓學(xué)生真正感受到小男孩的善良、純真的性格呢？這節(jié)課，我首先讓學(xué)生從閱讀入手，讓學(xué)生采取閱讀領(lǐng)悟相結(jié)合的方式，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)、個(gè)人情感談體會(huì)，談感想。這次的閱讀，跟以往不同。課堂中，我只是扮演了引導(dǎo)的角色，學(xué)生真正的成為了課文的`讀者。
閱讀中，我引導(dǎo)孩子們通過(guò)想象，深入到小男孩所面臨的環(huán)境，讓他們獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，然后把自己的所思，所想，所悟說(shuō)出來(lái)，大家共同討論、交流。這樣，整個(gè)閱讀過(guò)程突破了習(xí)慣性的思維，學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深了理解和體驗(yàn)，受到了情感熏陶，獲得了思想啟迪，真正感受到了小男孩的善良、純真的性格。
這節(jié)課，學(xué)生們通過(guò)閱讀，能夠把自己真正的融入到課文的情境中，并說(shuō)出了自己最真實(shí)的感受，是我感到最滿意的地方。但在教學(xué)中，還存在一個(gè)亟待解決的問(wèn)題，那就是，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力普遍有待提高，今后，我在教學(xué)中一定要有意識(shí)地鍛煉學(xué)生在這方面的能力。
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