《除法筆算》西師大版小學(xué)生三年下教學(xué)反思
9月28日，我講的業(yè)研課一位數(shù)除兩位數(shù)的豎式除法，雖然課前做了大量準(zhǔn)備，但效果不是很好。反思我這節(jié)課，下面就從備課到講課兩方面的反思自己的優(yōu)勢(shì)與不足。
一、備課方面
成功之處：
1、通過(guò)擺小棒，幫助學(xué)生理解算理，突出數(shù)形結(jié)合理念。在講第一單元豎式乘法課前跟張楊老師討論時(shí)，她提出讓學(xué)生分分小棒，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得沒(méi)必要，但也聽(tīng)從了張楊的意見(jiàn)，上完課之后覺(jué)得比去年我第一次講效果好多了。我才真正體會(huì)到讓學(xué)生真正動(dòng)手?jǐn)[一擺，數(shù)形結(jié)合對(duì)幫助理解有這么大的好處。
2、意識(shí)到要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。聽(tīng)了高亞會(huì)老師的數(shù)學(xué)課使我感到高老師講課的嚴(yán)謹(jǐn)，什么都問(wèn)問(wèn)為什么，學(xué)生分析題做得很到位。這讓我意識(shí)到在培養(yǎng)學(xué)生審題能力上我要加強(qiáng)訓(xùn)練。
3、備課時(shí)收集信息的渠道多了。我除了看教材、教參、課外輔導(dǎo)書(shū)外，還從網(wǎng)上搜索優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻。這樣，上課前學(xué)生哪里愛(ài)出問(wèn)題我就心里有數(shù)了。
不足之處：
1、備課時(shí)想得還不夠細(xì)，對(duì)自己的語(yǔ)言不夠規(guī)范。一捆小棒代表一個(gè)十，同時(shí)也表示10，一會(huì)兒說(shuō)一個(gè)十，一會(huì)說(shuō)10，在哪必須說(shuō)一個(gè)十，在哪必須說(shuō)是10，心里不清楚。
2、設(shè)計(jì)不夠合理。雖然講解了每個(gè)數(shù)字代表什么意思，但教學(xué)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有做到簡(jiǎn)明扼要突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解這節(jié)課沒(méi)有沒(méi)有理解。
二、上課方面
這節(jié)課上課的效果不是很好，下面我主要說(shuō)說(shuō)我的不足：
1、在課堂的把握能力上，我雖然有些進(jìn)步，但和有經(jīng)驗(yàn)的老師比起來(lái)還有很大差距。學(xué)生說(shuō)跑偏了，我不能給予及時(shí)的糾正。
2、上課說(shuō)話不夠嚴(yán)謹(jǐn)，隨意性大。
3、思想上知道要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，但沒(méi)有做到。分析原因是自己都不知道自己該怎么說(shuō)才能培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。
4、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位，有些地方很重要，老師只說(shuō)了一遍，學(xué)生聽(tīng)了，但沒(méi)有記住。
5、對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不到位，在講豎式除法時(shí)，需一步一步用規(guī)范的語(yǔ)言幫助學(xué)生理解，老師設(shè)計(jì)的梯度不合理，不能有效幫助學(xué)生理解。
三、談?wù)勎业?收獲
通過(guò)這次業(yè)研活動(dòng)讓我更加深刻的意識(shí)到了自己的不足，比如說(shuō)話不嚴(yán)謹(jǐn)、隨意性大，課堂把握能力差等等，更重要的是通過(guò)閆老師的評(píng)課我知道了豎式除法該怎么講。首先在分析時(shí)要這么說(shuō)：要想求每盒分到多少支鉛筆，就是把48平均分成4份，求每份是多少，用除法計(jì)算，列式是48÷4.在課前要先鋪墊，問(wèn)問(wèn)學(xué)生48是由幾個(gè)10和幾個(gè)1組成的，先明確數(shù)的組成再擺小棒。再講解豎式時(shí)，一邊寫(xiě)豎式一邊說(shuō)擺的過(guò)程。先分從最高位開(kāi)始除起，把4個(gè)十平均分成4分，每份是1個(gè)十，對(duì)齊被除數(shù)，十位上寫(xiě)1，并板書(shū)“商”。接下來(lái)驗(yàn)證一下我們分了多少，用1乘4得4，對(duì)齊被除數(shù)的十位，在下面寫(xiě)4，板書(shū)“乘”，表示我們分掉了4個(gè)十。下面再用尺子畫(huà)一條橫線，表示一個(gè)大大的減號(hào)。用4-4=0板書(shū)“減”，但我們不寫(xiě)0，因?yàn)橄旅孢�有8根沒(méi)有分完。（這里不寫(xiě)0有兩點(diǎn)：意識(shí)沒(méi)有分完，二是在豎式中高位不寫(xiě)0）。下面比較一下0比不比4小，（每一位上的余數(shù)都要比除數(shù)小）。板書(shū)“比”。下面把8落下來(lái)，8÷4=2，對(duì)齊被除數(shù)的個(gè)位，在商的個(gè)位上寫(xiě)2.2乘4得8,8減0得0，表示我們分完了。
通過(guò)閆老師的評(píng)課，讓我知道了再書(shū)上看到的“商”“乘”“減”“比”“落”，這五步怎么給學(xué)生講出來(lái)，還有如何運(yùn)用嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的語(yǔ)言把豎式的過(guò)程講解出來(lái)，這次業(yè)研活動(dòng)使我受益匪淺。
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