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小學(xué)四年級美術(shù)上冊《時間告訴我》教學(xué)反思
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級美術(shù)上冊《時間告訴我》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級美術(shù)上冊《時間告訴我》教學(xué)反思 1
我用欣賞鐘表這一環(huán)節(jié)導(dǎo)入課，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，播放了學(xué)生們都喜愛的迪斯尼動畫片段，把學(xué)生帶入鐘表的世界中，讓學(xué)生欣賞造型各異、風(fēng)格獨特的鐘表，為后面設(shè)計鐘表做好鋪墊。
出示一組鐘表圖片，通過“看看我們的鐘表都有什么共同的特點”等問題引導(dǎo)學(xué)生觀察探索，了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯誤的鐘表，讓學(xué)生觀察分析：“誰發(fā)現(xiàn)了，這些鐘表設(shè)計的.哪里有問題？”設(shè)疑引路，歸納總結(jié)，突破難點，避免發(fā)生同樣的錯誤。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計為學(xué)生鐘表的制作設(shè)計了一個坡度，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動中，以此調(diào)動學(xué)生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性，讓學(xué)生真切體會到學(xué)習(xí)的成功與快樂。
接著我設(shè)計了“先學(xué)后教——折制種表”一環(huán)節(jié)，出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問學(xué)生：“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個漂亮的紙手表的？”正當(dāng)學(xué)生情緒高漲，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，我給學(xué)生5分鐘的時間，引導(dǎo)學(xué)生到書中7頁尋找答案，鼓勵他們根據(jù)書中提示，相互交流，積極互動，講解自己的制作想法，了解不同的方法步驟，并大膽地展示出一個設(shè)計與眾不同的表面。通過這種安排，讓學(xué)生在小組中交流、在小組中合作、在小組中探討，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
總之本節(jié)課只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。
小學(xué)四年級美術(shù)上冊《時間告訴我》教學(xué)反思 2
這節(jié)課我緊扣“時間”這個主題，設(shè)計了一個完整的活動，將認(rèn)識時間、了解鐘表的結(jié)構(gòu)和特點、合理設(shè)計鐘表這些教學(xué)內(nèi)容有機的聯(lián)系在一起，課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生的體驗過程，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動探究的能力；通過評價激勵，引導(dǎo)學(xué)生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展了學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的創(chuàng)造力。下面我就把自己的感受說一說希望和大家共勉。
一、注重教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合
知識來源于生活實際。《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強調(diào)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在其基本理念中明確指出：“使學(xué)生體會與自然及人類密切聯(lián)系�！辈粌H要求選材必須貼近學(xué)生生活實際，而且要求必須從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，利用熟悉的生活事例來設(shè)計，為學(xué)生精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)、理解和體會，感受到學(xué)習(xí)知識的趣味和作用。整節(jié)課設(shè)計了鐘表展銷會這樣一個活動，以學(xué)生喜聞樂見動畫導(dǎo)入新課，運用鐘表設(shè)計師這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鐘表的形狀、結(jié)構(gòu)和作用，用展銷定貨會的形式展示和評價學(xué)生的作品。教學(xué)中讓學(xué)生切實地體會到：這是我們在生活中將要面臨的和需要解決的種種問題，也讓學(xué)生體會到我有權(quán)利選擇解決問題的辦法，因而調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，他們都主動地思考，積極地動手操作，在緊張熱烈的氛圍中完成作業(yè)的創(chuàng)作。
二、注重學(xué)科之間的整合
教材是一種重要的課程資源，在課程實施過程中，我們注意運用和挖掘教材中與其它學(xué)科內(nèi)容的結(jié)合點，將其它學(xué)科可用的內(nèi)容與我們所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容加以整合，有效地提高課堂教學(xué)的趣味性、綜合性和應(yīng)用性，這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》所強調(diào)的，也是當(dāng)前課程改革的必然要求。在這節(jié)課中，我很注重將其它學(xué)科可用的內(nèi)容與所教學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容加以整合。例如：美術(shù)與語文、音樂、科學(xué)等學(xué)科的整合，這樣使我們的`學(xué)科知識更準(zhǔn)確、更生動、更完善，這個問題在下一個問題中我還要談到。
三、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、口語表達(dá)和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，是一件事情的始發(fā)點，對于學(xué)習(xí)而言興趣也是主宰。有興趣的學(xué)習(xí)既輕松又能激發(fā)學(xué)生的源動力，且容易奏效�！皠�(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力�！庇纱丝梢�，提高民族創(chuàng)新素質(zhì)已成為當(dāng)代的首要任務(wù)。只有將創(chuàng)新教育落實到每節(jié)課，才能使我們的教育承擔(dān)起創(chuàng)新的使命。在學(xué)生回答問題時，注重學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成表達(dá)簡潔、準(zhǔn)確的良好習(xí)慣。
四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和課堂常規(guī)的訓(xùn)練
一滴水能折射出太陽的光輝，一件小事能反映出一個人的素質(zhì)。在素質(zhì)教育的今天我們更應(yīng)該注意學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的形成并非一朝一夕就能形成的，需要教師長期不斷的培養(yǎng)，從一點一滴的小事培養(yǎng)。教學(xué)中我經(jīng)常的、及時的提醒學(xué)生應(yīng)該做什么，不應(yīng)該作什么讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。例如：這節(jié)課中的溫馨提示
�。�1）、注意安全（學(xué)生帶了剪刀、小刀等比較危險的工具教師就要及時提醒學(xué)生注意安全）
�。�2）、保持地面干凈（衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成）等。
五、注重教學(xué)細(xì)節(jié)對學(xué)生潛移默化的影響
作為“人梯”的教師，一言一行無時無刻不在對學(xué)生起著潛移默化的影響。我在教育教學(xué)活動中能始終保持樂觀、積極、向上的心態(tài)，根據(jù)學(xué)生的生理、心理和社會性發(fā)展特點富有創(chuàng)造性地運用語言，剖析教材，選擇教學(xué)方法，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)課堂氣氛可以促使學(xué)生保持愉快的學(xué)習(xí)心境，促進師生之間的溝通，從而取得良好的教學(xué)效果。
小學(xué)四年級美術(shù)上冊《時間告訴我》教學(xué)反思 3
《時間告訴我》屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容主要是設(shè)計制作鐘表。為此，我在教學(xué)開頭通過展示教具工藝鐘，引起了學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生對工藝鐘結(jié)構(gòu)進行分析, 引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考制作工藝鐘的方法，然后安排了師生合作用廢舊紙杯設(shè)計一個工藝鐘的教學(xué)活動，并展示了造型各異的.鐘表圖片，學(xué)生情緒高漲，紛紛加入到制作活動中，因而孩子們的奇思妙想在他們的作品中體現(xiàn)得淋漓盡致，且風(fēng)格各異，各具特色。
總之，本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進行再創(chuàng)造，鼓勵學(xué)生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學(xué)效果一定會事半功倍。
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