小學五年級體育課教學反思

時間：2021-03-13 13:58:04 小學教學反思我要投稿

小學五年級體育課教學反思范文

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學是重要的工作之一，教學的心得體會可以總結(jié)在教學反思中，那么你有了解過教學反思嗎？下面是小編精心整理的小學五年級體育課教學反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學五年級體育課教學反思范文

　　小學五年級體育課教學反思1

　　本課內(nèi)容首先強調(diào)鞏固舊的知識技能，并在此基礎(chǔ)上，依據(jù)學生掌握情況，進行了一些拓展提高。腳背外側(cè)直線運球經(jīng)過了2課時的學習，學生在練習狀態(tài)下已有80%以上的同學能夠掌握。同時，在足球比賽中，腳背外側(cè)運球還經(jīng)常被作為運球變向擺脫對手的有效手段之一。所以，在大多數(shù)學生已基本掌握直線運球的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學生進行腳背外側(cè)變向運球練習，不僅可以提高學生足球的實戰(zhàn)能力，而且還可以使學生更好、更全面地掌握腳背外側(cè)運球這一足球技術(shù)。

　　實踐證明，本節(jié)課我所采用的腳背外側(cè)運球繞標志桶360度的練習方法，是很有實效的，學生一看就明白，繼而激發(fā)起練習欲望，表現(xiàn)出濃厚的練習興趣。在不斷的.嘗試與體驗中，學生初步掌握了變向運球的技術(shù)要領(lǐng)，有70%左右的同學能夠完成這一技術(shù)。盡管這節(jié)課的練習密度、運動量都較大，學生在身體上有些疲勞，但是，因為教學內(nèi)容安排緊湊、層次合理，所以學生學習過程中在心理狀態(tài)上并沒有出現(xiàn)倦怠、消極情緒。

　　總之我想，有時一節(jié)成功的體育課，它的練習方法其實是簡單的；學生在練習中應(yīng)該是快樂的；而教學目標的達成，必須是實際而高效的――這節(jié)課基本就是這樣。

　　小學五年級體育課教學反思2

　　通過這幾年來在小學體育教學中對達標工作中的感受，及其新課程標準的學習，我對教學中的體會性練習有了深入的`體會。

　　在以往的抓達標過程中，達標困難的同學往往表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學生往往因為動作不協(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運動，還是老師教學中有誤區(qū)呢？為此，我進行了反思和實踐。兒童早期對體育活動基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運動本身當中去。特別是有趣味性的運動中。

　　隨著年齡的增長，個性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。

　　新課標的出臺，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項工作，任重而道遠。

　　小學五年級體育課教學反思3

　　本節(jié)課我設(shè)計了三個部分：

　　第一：準備部分：激發(fā)興趣，熱身活動階段；

　　第二，基本部分：掌握技能，發(fā)展能力階段；

　　第三部分：結(jié)束部分，身心放松總結(jié)階段。

　　首先介紹本課的準備部分：

　　課的開始，教師組織集合整隊，隊列整齊，精神飽滿，報數(shù)聲音洪亮，教師介紹學習內(nèi)容原地運球并要求學生上課注意聽講，積極動腦，認真學練，避免沖撞，安排見習生隨堂聽課。為了激發(fā)學生的學習興趣，使學生快速融入課堂，我組織學生用游戲“喊數(shù)抱團”來熱身，然后進行簡單徒手操來進行活動，并進行了簡單的熟悉球性練習，讓學生手指感知籃球，活動各關(guān)節(jié)，為籃球原地運球教學做好鋪墊。本環(huán)節(jié)預(yù)計用時約13分鐘。

　　第二個環(huán)節(jié)：基本部分用時約22分鐘。

　　為了解決重點，突破難點，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)的教學。

　　1．講解、示范原地運球的動作要領(lǐng)，（以右手原地運球為例），兩腿前后開立，自然彎曲，五指分開，掌心空出，在右腳側(cè)前方，手臂帶動手腕，五指柔和用力按拍球的正上方，學生觀察、思考，模仿，建立正確的動作表象。

　　2 . 講解、示范原地運球手型與手觸球部位方法，組織學生原地徒手模仿練習，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤動作及時給予糾正，讓學生明確原地運球手型與手觸球部位動作要領(lǐng)。糾正學生兩腿站立姿勢、手臂帶動手腕按拍球的錯誤動作，提示學生眼看前方。體驗屈膝彈動，小臂帶動手腕上下肢協(xié)調(diào)用力按拍球的徒手動作。

　　3 . 組織學生右手持球進行原地運球，練3—4組，練習中教師反復(fù)提醒學生注意按拍球的部位和控制球的落地反彈點，眼看前方，在隊伍巡視中進行針對性的糾錯，及時對學生學練情況進行評價，通過反復(fù)練習，熟練動作。

　　4 . 信號指揮眼看前方運球，學生雙腳前后開立，原地運球，眼睛看老師手，說出老師手上比出的數(shù)字，目的是讓學生視線不要老是盯著球，反復(fù)訓練3-4組。

　　5．增加練習難度，“人動球不動”，學生兩人一組相對而立進行原地運球，當聽到老師哨聲時兩人交換位置，只是人移動球不動，以此來練習學生的控球能力。

　　6．然后我安排了一個比賽：運球比多（即尋找MVP），讓學生通過比賽激發(fā)興趣，同時達到練習的目的。

　　第三個環(huán)節(jié)：結(jié)束部分用時約5分鐘

　　安排學生進行按摩拉伸練習，使學生動作舒展，身心放松，最后教師針對學生學練情況進行總結(jié)評價。

　　本節(jié)課整體效果還好，學生積極性強，參與度高，整節(jié)課內(nèi)容安排合理，學生的練習密度適中。但在教學過程中還存在一些問題：

　　1、由于籃球社團都是女生，基本上以前沒怎么接觸過籃球，基礎(chǔ)很差，目標的達成度不夠；

　　2、課前熱身活動時間太長，導(dǎo)致學生后面的練習時間太短；

　　3、學習過程中教師的講解次數(shù)較多，時間較長，減少了學生的練習時間；

　　4．缺乏直觀的講解示范方法。學生對專門的術(shù)語理解很難理解，但模仿能力強，應(yīng)采用直觀的教學方法，多示范、簡單講解；

　　5、進行運球練習時，沒有組織好，導(dǎo)致學生運球時顯得很混亂，應(yīng)該在練習之前與學生約定好每次的練習次數(shù)，學生練習完規(guī)定次數(shù)后立刻停止練習。