幼兒園英語教學(xué)的課堂反思

　　課堂反思在幼兒園英語教學(xué)中的重要性及意義：

　　首先，談到幼兒園的英語教學(xué)活動，第一個要考慮的就是幼兒的年齡特點。幼兒園的孩子們，剛剛接觸英語，有很大的好奇心，學(xué)習(xí)英語的積極性很高；但他們沒有學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗；自我控制力較弱，在學(xué)習(xí)過程中往往需要老師的提醒。然而，幼兒園的英語教學(xué)又是他們英語學(xué)習(xí)的入門階段，只有多樣的、有趣的教學(xué)活動才能適應(yīng)幼兒好奇愛動的特點。

　　教學(xué)反思是指教師在課堂教學(xué)實踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實踐的合理性，提高教學(xué)效能。

　　課堂教學(xué)是幼兒英語學(xué)習(xí)的基本組織形式，要提高英語課堂教學(xué)的管理，必須通過不斷的進(jìn)行課堂后記、教學(xué)反思，對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法、決策以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)總結(jié)，以其新一輪教學(xué)取得更大進(jìn)步。

　　課堂英語教學(xué)反思總結(jié)：

　　1、以幼兒為主體

　　在幼兒英語教學(xué)活動中，給幼兒自己練習(xí)、操作的時間至少要有20分鐘，切忌老師在課堂上講個不停。幼兒園英語教學(xué)不同于中學(xué)的英語教學(xué)，要教授許多的語法知識，幼兒園注重的是小朋友自己開口、動手操練。

　　我實習(xí)是在初中，剛進(jìn)入幼兒園教英語時，并沒有意識到這點，第一節(jié)課噼里啪啦對著小朋友講了很多的英語，孩子們聽不懂，操練的時間留得也不充分。

　　反思：課后，許多有經(jīng)驗的老師對我的這節(jié)課進(jìn)行了評課，一定要給孩子留出足夠的時間，他們才能投入到你的教學(xué)活動中。

　　2、競賽型教學(xué)更需要培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識

　　由于幼兒年齡特點的特殊性，要求老師在課堂中設(shè)計一些新穎、有趣的教學(xué)活動。以競賽的類型進(jìn)行教學(xué)是幼兒園英語老師比較常用的教學(xué)手段，但是，有的小朋友好勝心太強，把輸贏看得過重，也會影響到課堂教學(xué)的效果。

　　在大班的一次英語教學(xué)中，我就用到小組比賽的方式學(xué)習(xí)英語：將班上的幼兒分為男孩一組，女孩一組，在操練單詞游戲中獲勝的就可以得到一面小紅旗，最后看哪組的紅旗最多就獲勝。本來是個很有積極性的游戲，可是當(dāng)時，我沒有考慮到這個班幼兒的特點：爭強、好勝，以至在上課時有小朋友因為比賽落后而哭了起來，課堂陷入混亂的狀態(tài)。

　　反思：在要求幼兒積極參加比賽等活動的同時，一定還要強調(diào)：重點是學(xué)習(xí)英語，小朋友與小朋友之間一定要團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。作為英語老師在情感等方面的教育也是不能少的。

　　3、個別輔導(dǎo)

　　在我們幼兒園一個班的孩子有二十幾個，在課堂上，總會有上課思想不集中的孩子。如果在課后不對個別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，一天天惡性循環(huán)，這些幼兒的英語就會比同班級的差許多。

　　反思：剛步入幼兒教育時，只想著如何讓自己的課堂更具趣味性、游戲性。忽略了對他們的個別教育，其實各個年齡段的教育是有相同點的，不能忽視了個別輔導(dǎo)這個重要的環(huán)節(jié)。在上課時要注意那些不太認(rèn)真的幼兒，下課后，老師先要反思為什么本堂課，孩子的注意力不集中，或者幼兒非常感興趣。找出優(yōu)點、缺點。再找時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

　　4、課堂30分鐘要動、靜結(jié)合

　　TPR全身反映教學(xué)法，是近段時間語言教學(xué)上比較適用，且操作性較強的教學(xué)方法。特別是在幼兒園教學(xué)中尤為盛行，能結(jié)合幼兒好動的特點進(jìn)行語言方面的教學(xué)。課堂中動、靜若把握不當(dāng)，老師將無法控制整個課堂。

　　在一次教學(xué)活動設(shè)計中，我把TPR這個比較新穎的方法引進(jìn)到我的教學(xué)中。整個活動設(shè)計，即注意了幼兒的主體、又結(jié)合了幼兒好動的特點。但效果卻在我的意料之外。

　　反思：活動中，幼兒“動”的部分太多，使幼兒長期處于興奮的狀態(tài)，在課堂上把幼兒引到了老師控制范圍之外。在設(shè)計活動時，要注意“動”與“靜”的有機結(jié)合。一動、一靜把幼兒牢牢控制住。

　　5、教學(xué)方法要創(chuàng)新

　　在幼兒園的教學(xué)中，往往比較注重常規(guī)的培養(yǎng)。在英語課堂上的一些常用的游戲，我們都會讓幼兒在熟悉了這些游戲后，在以后的課堂中不再介紹游戲規(guī)則，熟悉這些后就能提高課堂的效率。

　　反思：經(jīng)過一段時間的教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)經(jīng)常用同樣的方法一定時間后，一定要用一些新的游戲和方法來激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。要不斷創(chuàng)新，才能適應(yīng)社會的需求。

　　6、課堂既要輕松活潑，又要嚴(yán)肅有度

　　幼兒園的英語教學(xué)強調(diào)要在輕松、愉悅的環(huán)境中進(jìn)行。所以，一般老師們都會把課設(shè)計得非常趣味性。

　　反思：在課堂上，必須要有一定的威嚴(yán)，游戲歸游戲，但要有度——“過猶不及”。張弛適度才能把英語課上得更好。

　　在幼兒英語教學(xué)中，我們應(yīng)該在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法和教學(xué)管理等方面及時地、有效地進(jìn)行反思，科學(xué)。

　　全面地分析教學(xué)過程是十分必要的。通過反思，教師能夠根據(jù)實際情況及時調(diào)整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計劃更迎合實際需要。這對提高教師個人的教學(xué)專業(yè)水平和教學(xué)專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)都有著重要的意義。

　　以上是我在幼兒教學(xué)的歷程中摸索的一些反思總結(jié)，這些對我的幼兒教育而言是一筆財富，同時起到了很大的作用。不論在理論，還是實踐中，都讓我明白了課堂反思的重要性，以后我也將繼續(xù)將課堂反思及時、有效的運用到實際中，提高自身的教學(xué)專業(yè)水平和教學(xué)專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

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