科學風在哪里教學反思

　　科學活動《風在哪里》這是海南省出版的幼兒教師指導用書的內(nèi)容。

　　首先我分析了素材，感覺活動的內(nèi)容非常的有趣，活動寓教于樂，不但可以讓孩子學到科學知識，還可以讓幼兒自主地動手制作玩具。于是我結(jié)合班級幼兒的實際情況和科學活動《風在哪里》的內(nèi)容，我設定了以下目標：1、了解風的來歷2、初步了解風的作用。3、學習制作風向儀。

　　活動過程一：謎語引入活動(幼兒興趣很高，很想知道信的內(nèi)容。)

　　活動過程二：提問：怎樣才能抓到風，給幼兒提供塑料袋和布袋讓幼兒來試著抓風。(反思：由于話題可以激發(fā)幼兒積極思維，多渠道的想辦法，教師積極參與同幼兒一起討論這一話題，并讓幼兒利用簡單的工具，大膽地嘗試。幼兒的興趣被調(diào)動起來，他們幼兒積極思考，踴躍發(fā)言，主動去嘗試，取得效果較好。)

　　過程三：通過小實驗“吹氣的氣球”讓幼兒了解風是無色透明的。提問：風在哪里，風是什么樣子的?風有顏色嗎?(反思：幼兒通過實驗知道風在哪里，風是什么樣子，知道風是沒有顏色的。)

　　(反思：這一環(huán)節(jié)的設計，讓幼兒通過親手做小實驗，自己親證了風是什么顏色的，同時也激發(fā)了幼兒的學習興趣。)

　　過程四：讓幼兒自己制作風向儀(幼兒特喜歡自己制作玩具，操作活動開展的比較成功，有個別幼兒制作的不成功。)

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