安徽出臺高考改革實施方案

時間：2020-11-05 16:39:05 職場動態(tài) 我要投稿

2018年安徽出臺高考改革實施方案

　　安徽高考改革新方案正式出臺，9月22日，安徽省教育廳召開新聞發(fā)布會，正式對外公布《安徽省深化考試招生制度改革實施方案》，2018年將制定出臺高考綜合改革實施方案，從當年秋季入學的高一學生開始實施，到2021年考生高考總成績將通過高考(語數(shù)外)和學業(yè)水平考試(理化生政史地任選3科)兩種方式計分。

2018年安徽出臺高考改革實施方案

　　改革考試形式與內(nèi)容

　　高考+學業(yè)水平考試：語數(shù)外+理化生政史地任意3科

　　根據(jù)方案，我省將借鑒改革試點省份的經(jīng)驗，研究2021年高考錄取考生總成績由語文、數(shù)學、外語3個科目成績和思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物任意3個科目成績組成的具體操作辦法。其中，前者3個科目由不分文理科統(tǒng)一高考實施;后者3個科目由高中學業(yè)水平考試(由全省統(tǒng)一命題)實施。

　　與現(xiàn)行的高中學業(yè)水平考試相比，2021年將實施的改革方案，讓考生更具有選擇性�？忌筛鶕�(jù)報考院校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學和生物6門科目中自主選擇3門參加等級性考試，以細化等級賦分方式計入高校招生錄取總成績。這就使學業(yè)水平考試成為高招錄取“兩依據(jù)”中重要的依據(jù)之一。

　　通過改革，我省高考將積極探索基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的多元錄取機制。也就是說從2018年秋季入學的`高一新生將不再面臨“一考定終身”的命運。

　　根據(jù)教育部部署，2018年制定出臺我省高考綜合改革實施方案，報教育部備案同意后，從當年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。

　　學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價D等級

　　不能報考二本以上院校

　　安徽省從2008年開始實施學業(yè)水平考試，設語文、數(shù)學、外語、人文與社會基礎(chǔ)(包括思想政治、歷史、地理)、科學基礎(chǔ)(包括物理、化學、生物)、技術(shù)素養(yǎng)(包括信息技術(shù)、通用技術(shù))六個科目。學生每科目考試成績按市或縣全體考生成績分布劃分為A、B、C、D四個等級�？荚囉墒〗逃龔d統(tǒng)一組織命題，由市組織統(tǒng)一閱卷、劃分等級�？荚嚱Y(jié)果與高校招生錄取掛鉤，規(guī)定D等級的學生不能報考二本以上院校。

　　高中學生綜合素質(zhì)評價從2009年開始實施，從公民道德素養(yǎng)、交流與合作、學習態(tài)度與能力、實踐與創(chuàng)新、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面對學生進行評價，評定等級。“公民道德素養(yǎng)”分為優(yōu)秀、合格、不合格，其他五個方面均分為A、B、C、D四個等級，并建立了評價數(shù)據(jù)中心，評價結(jié)果用于指導日常教育實踐、教學質(zhì)量監(jiān)控，作為普通高中學生畢業(yè)的基本依據(jù)，與高校招生錄取掛鉤，規(guī)定評價結(jié)果不合格或D等級的學生不能報考二本以上院校。

　　改革招生錄取機制

　　2017年高招有望合并本科第二批和第三批

　　我省按照教育部的統(tǒng)一部署和要求，在2015年出臺了調(diào)整和規(guī)范高考加分工作實施方案，并從當年實施。實施后，享受政策加分人數(shù)減少76.4%，實現(xiàn)了國家“大幅減少、嚴格控制”的目標。

　　今后將進一步規(guī)范操作，維護高考公平公正。另外，我省還將于2017年出臺調(diào)整和規(guī)范中考加分工作實施方案。

　　另據(jù)徽省教育廳廳長程藝透露，2017年我省高招有望合并本科第二批和第三批。

　　目前，我省高招普通文理科劃分為本科第一批、第二批和第三批，“將本科劃分為一、二、三批只是高招錄取的一種方式，目的是方便高考分批招生錄取，以前信息化不發(fā)達，高招錄取時間比較短，所以就人為地根據(jù)分數(shù)段進行了劃分。”

　　程藝說，取消本科一、二、三批是未來高考招生的趨勢，我省2017年高招有望合并本科第二批和第三批。

　　高職院校分類考試

　　實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式

　　在高職院校分類考試方面，擬實行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質(zhì)成績使用高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價。高中階段畢業(yè)生及具有高中同等學力的各類社會成員可通過高職院校分類考試、統(tǒng)一高考等多種途徑進入高職院校。

　　考生可選報多所高職院校，擴大考生自主選擇權(quán)。2015年通過分類考試錄取的學生占高職院校招生總數(shù)的一半左右，2017年成為主渠道。

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