對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)介紹及就業(yè)方向

時(shí)間：2020-07-21 14:50:07 職場(chǎng)動(dòng)態(tài) 我要投稿

2017對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)介紹及就業(yè)方向

　　大家有了解過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)嗎?下面由yjbys小編為大家精心收集的2017對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)介紹及就業(yè)方向，供大家參考與借鑒~

2017對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)介紹及就業(yè)方向

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)介紹：

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)重視漢英(或另一種外語(yǔ)或少量民族言語(yǔ)，以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整)雙語(yǔ)教育，培育具有較厚實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)根底，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文明及中外文明交往有較全部的了解，有進(jìn)一步培育潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類校園、新聞出版、文明辦理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教育及中外文明交流有關(guān)作業(yè)的實(shí)習(xí)型言語(yǔ)學(xué)高級(jí)人才。

　　培育目標(biāo)

　　本專業(yè)重視漢英(或另一種外語(yǔ)或少量民族言語(yǔ)，則以下有關(guān)用語(yǔ)作相應(yīng)調(diào)整)雙語(yǔ)教育，培育具有較厚實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)根底，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文明及中外文明交往有較全部了解，有進(jìn)一步培育潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才;以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類校園、新聞出版、文明辦理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教育及中外文明交流有關(guān)作業(yè)的實(shí)習(xí)型言語(yǔ)學(xué)高級(jí)人才。

　　培育請(qǐng)求

　　本專業(yè)學(xué)生首要學(xué)習(xí)言語(yǔ)學(xué)和第二言語(yǔ)教育的根本理論，把握厚實(shí)的漢言語(yǔ)文學(xué)根本理論和常識(shí)，遭到中國(guó)文學(xué)、對(duì)比文學(xué)、英言語(yǔ)語(yǔ)文學(xué)、中西對(duì)比文明等方面的'根本練習(xí)，熟練地把握英語(yǔ)，具有從事言語(yǔ)或文明研討的根本才能。

　　結(jié)業(yè)生應(yīng)取得以下幾方面的常識(shí)和才能

　　1.把握漢言語(yǔ)文學(xué)學(xué)科的根本理論和根本常識(shí)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有必定的了解;

　　2.把握對(duì)外漢語(yǔ)教育的根本理論與辦法，能進(jìn)行講堂與教育;

　　3.具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查研討才能、必定的創(chuàng)造性思維才能和開(kāi)始從事科學(xué)研討的才能;

　　4.有較全部的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的才能;

　　5.了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、方針和法規(guī)，具有必定的外事活動(dòng)才能;

　　6.了解本學(xué)科的理論前沿、使用遠(yuǎn)景與發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　骨干課程

　　骨干學(xué)科：中國(guó)言語(yǔ)文學(xué)、外國(guó)言語(yǔ)文學(xué)

　　首要課程：根底英語(yǔ)、英語(yǔ)寫作、英漢翻譯、現(xiàn)代、古代漢語(yǔ)、中國(guó)文學(xué)、外國(guó)文學(xué)、中國(guó)文明通論、西方文明與禮儀、國(guó)外漢學(xué)研討;言語(yǔ)學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)教育概論等。

　　首要實(shí)習(xí)性教育環(huán)節(jié)：包括觀賞拜訪、社會(huì)調(diào)查和教育實(shí)習(xí)等，通常組織8周擺布。

　　頒發(fā)學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。

　　附近專業(yè)：漢言語(yǔ)文學(xué)、外國(guó)言語(yǔ)文學(xué)、對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)。

　　專業(yè)優(yōu)勢(shì)

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)為國(guó)家控制布點(diǎn)的專業(yè)，現(xiàn)在開(kāi)設(shè)有此專業(yè)的高校有北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京言語(yǔ)大學(xué)、北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、四川外語(yǔ)學(xué)院、天津外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、浙江大學(xué)、華東師范大學(xué)、四川大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、山東大學(xué)、南京曉莊學(xué)院、河南師范大學(xué)、華夏工學(xué)院、西北大學(xué)、黑龍江大學(xué)、陜西師范大學(xué)、云南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、廣西民族學(xué)院、廣西大學(xué)等、上海儒森教育進(jìn)修校園。北京言語(yǔ)大學(xué)是中國(guó)進(jìn)行對(duì)外漢語(yǔ)教育最著名的高校，是專門承當(dāng)對(duì)外漢語(yǔ)教育的大學(xué)，在中國(guó)最早建立對(duì)外漢語(yǔ)本科專業(yè)，校園的教師大都在國(guó)外從事過(guò)漢語(yǔ)教育作業(yè)。

　　專業(yè)概述

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)注重漢英雙語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面的了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專門人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。

　　專業(yè)介紹二

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)培養(yǎng)思想品德優(yōu)良，具有較扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的基本理論，對(duì)語(yǔ)言學(xué)理論、中國(guó)文學(xué)、中外文化有較全面了解，并懂得教育教學(xué)理論，具有較強(qiáng)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和跨文化交際能力的高素質(zhì)、復(fù)合型、國(guó)際化對(duì)外漢語(yǔ)教育人才。能夠適應(yīng)漢語(yǔ)國(guó)際推廣的需要從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的應(yīng)用拓展型高素質(zhì)人才。

　　專業(yè)介紹三

　　培養(yǎng)要求

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)和第二語(yǔ)言教育的基本理論，掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文學(xué)基本理論和知識(shí)，受到中國(guó)文學(xué)、比較文學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)、中西比較文化等方面的基本訓(xùn)練，熟練地掌握英語(yǔ)，具有從事語(yǔ)言或文化研究的基本能力。

　　專業(yè)介紹四

　　課程設(shè)置

　　專業(yè)必修課：語(yǔ)言學(xué)概論、現(xiàn)代漢語(yǔ)、古代漢語(yǔ)、漢字學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、第二語(yǔ)言教學(xué)概論、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)方法、教育心理學(xué)、形式邏輯、中國(guó)古代文學(xué)史、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史、外國(guó)文學(xué)史、中國(guó)文化史綱、寫作、英語(yǔ)精讀、英語(yǔ)聽(tīng)力、英語(yǔ)口語(yǔ)、英語(yǔ)報(bào)刊、英語(yǔ)泛讀、英語(yǔ)寫作等。

　　專業(yè)選修課：語(yǔ)音學(xué)、現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯學(xué)、漢語(yǔ)語(yǔ)法分析方法、語(yǔ)義學(xué)、漢語(yǔ)修辭學(xué)、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、理論語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)言應(yīng)用理論與實(shí)踐、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)系列專題、漢語(yǔ)言文字學(xué)系列專題、語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)系列專題、語(yǔ)言與文化專題、語(yǔ)言學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)論著導(dǎo)讀、教育學(xué)原理、中外教育史、教育學(xué)科研究方法、普通心理學(xué)、中外文化交流史、中國(guó)文化要籍導(dǎo)讀、宗教與文化、英美文學(xué)、西方文明史、英語(yǔ)翻譯、英語(yǔ)專題討論、外貿(mào)英語(yǔ)、第二外語(yǔ)、社科文獻(xiàn)檢索等。

　　專業(yè)介紹五

　　就業(yè)去向

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能在國(guó)內(nèi)外各類對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)辦學(xué)機(jī)構(gòu)、留學(xué)生教育機(jī)構(gòu)、中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)、中外教育合作交流漢語(yǔ)教師援外項(xiàng)目從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作，在新聞出版、文化宣傳、黨政機(jī)關(guān)、三資企業(yè)、外事、外貿(mào)、旅游等部門和各類涉外企事業(yè)單位從事中外文化交流的相關(guān)工作，以及攻讀國(guó)際漢語(yǔ)碩士、出國(guó)留學(xué)等。

　　專業(yè)介紹六

　　就業(yè)前景

　　對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)一般在課堂上把英語(yǔ)作為第一外語(yǔ)，漢語(yǔ)作為第二外語(yǔ)。

　　也就是說(shuō)，要會(huì)用英語(yǔ)作為媒介教外國(guó)人漢語(yǔ)。因此這個(gè)專業(yè)在中外教育交流的過(guò)程中起著非常重要的作用。

　　據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。

　　目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。

　　由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少國(guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

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