2015年最新東城區(qū)義務(wù)教育入學(xué)政策

　　辦好人民滿意的教育，就是要實(shí)現(xiàn)教育的公平。教育公平的前提是中小學(xué)校的全面優(yōu)質(zhì)品牌化，從而滿足好老百姓方便就近地享受優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)實(shí)需要。為此，我區(qū)通過(guò)成立九年一貫制學(xué)校，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育資源帶，深化學(xué)校聯(lián)盟，開(kāi)展初中雙優(yōu)校建設(shè)工程，試點(diǎn)教研部門(mén)支持初中校發(fā)展，大力實(shí)施提倡“頭腦”共享的干部教師交流輪崗，進(jìn)一步提高學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)代化水平，在學(xué)區(qū)盟管帶相互集合的基礎(chǔ)上形成個(gè)別集成共享、減政放權(quán)管理的集團(tuán)管理模式，積極探索與首都高校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)等路徑，不斷增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的供給能力。與此同時(shí)，積極探索義務(wù)教育入學(xué)政策，將入學(xué)政策改革納入綜合改革整體考慮、同步推進(jìn)，使改革的成果讓百姓看得見(jiàn)、摸得著、有獲得感。

　　一、 深化綜合改革，努力實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋

　　(一)大力實(shí)施全面優(yōu)質(zhì)品牌化建設(shè)工程

　　一是繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校深度聯(lián)盟建設(shè)，新增五中與1中、分司廳小學(xué)與1中小學(xué)部等4對(duì)深度聯(lián)盟一體化管理學(xué)校，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)研究。新增景泰小學(xué)與文匯中學(xué)等3對(duì)一定比例對(duì)口直升學(xué)校和地壇小學(xué)與安外三條小學(xué)1對(duì)特色教育聯(lián)盟，進(jìn)一步完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)政策，不斷深化精品特色戰(zhàn)略。

　　二是進(jìn)一步建設(shè)九年一貫制學(xué)校，前門(mén)小學(xué)與前門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在原有一定比例對(duì)口直升的基礎(chǔ)上建立九年一貫制學(xué)校。2015年9月起，入學(xué)的新一年級(jí)六年級(jí)畢業(yè)時(shí)100%直升前門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

　　三是選取北京二中、五中、廣渠門(mén)中學(xué)、史家小學(xué)4所改革項(xiàng)目校作為試點(diǎn)，在盟、貫、帶多校區(qū)相互集成的基礎(chǔ)上形成教育集團(tuán)式管理模式，通過(guò)“依托品牌名校的帶動(dòng)作用、依據(jù)共同的辦學(xué)理念和章程”組建學(xué)校發(fā)展聯(lián)合體，在戰(zhàn)略規(guī)劃、日常管理、課程建設(shè)、教師發(fā)展、設(shè)施使用、學(xué)段銜接與聯(lián)合育人等方面實(shí)現(xiàn)資源共享、品牌共創(chuàng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)聯(lián)合體內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源品牌的輻射推廣與合成再造。

　　四是借助“首都高校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)支持東城區(qū)教育綜合改革項(xiàng)目”，與首都高校、社會(huì)教育機(jī)構(gòu)等合作辦學(xué)，建立北京工業(yè)大學(xué)廣渠門(mén)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)西班牙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(109中)、首都體育學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校(安外三條小學(xué))、國(guó)家大劇院藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校(166中校尉小學(xué)部)、中國(guó)兒童藝術(shù)劇院藝術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校(革新里小學(xué))等共計(jì)15所合作辦學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

　　(二)全面落實(shí)學(xué)區(qū)制度建設(shè)

　　一是各學(xué)區(qū)工作委員會(huì)全面啟動(dòng)，制定學(xué)區(qū)發(fā)展規(guī)劃，建立完善學(xué)區(qū)建設(shè)的相關(guān)規(guī)章制度，推動(dòng)學(xué)區(qū)各項(xiàng)綜改任務(wù)的落實(shí)。各學(xué)區(qū)工作委員會(huì)將分別組建學(xué)區(qū)管理委員會(huì)、學(xué)區(qū)學(xué)術(shù)委員會(huì)和學(xué)區(qū)評(píng)價(jià)委員會(huì),加強(qiáng)學(xué)區(qū)建設(shè)統(tǒng)籌管理力度，學(xué)區(qū)學(xué)術(shù)研究指導(dǎo)水平及學(xué)區(qū)工作評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)。

　　二是研究落實(shí)各項(xiàng)綜改任務(wù)的保障機(jī)制，鞏固、夯實(shí)前一階段的改革成果。開(kāi)展引智工程，探索通過(guò)政府購(gòu)買(mǎi)服務(wù)方式，將國(guó)內(nèi)外知名的教育機(jī)構(gòu)，如中國(guó)教育學(xué)會(huì)、中國(guó)社科院及部分首都高校團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)家引進(jìn)到東城，引領(lǐng)服務(wù)教育改革實(shí)踐，確保學(xué)校整體育人質(zhì)量的提高，促使教育改革在更高水平上形成發(fā)展的新常態(tài)。研究制定學(xué)區(qū)工作評(píng)價(jià)體系，建構(gòu)學(xué)校、家庭、社會(huì)多元教育質(zhì)量評(píng)價(jià)機(jī)制及評(píng)價(jià)體系，廣泛開(kāi)展社會(huì)滿意度測(cè)評(píng)。

　　三是南北研修部門(mén)作功能重組定位。東城區(qū)教師研修中心將承擔(dān)全區(qū)教研(含特教研)、課程建設(shè)與學(xué)生學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)等職責(zé)。東城區(qū)教育研修學(xué)院則承擔(dān)全區(qū)教育科研(含教育政策研究)、德育、心理健康教育、干部培訓(xùn)等職責(zé),并內(nèi)設(shè)兩個(gè)“中心””，一是“東城區(qū)教師管理服務(wù)中心”，負(fù)責(zé)教師招聘、培訓(xùn)、交流、考核、職稱(chēng)評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等工作;二是“東城區(qū)教育督導(dǎo)與質(zhì)量評(píng)價(jià)研究中心”，探索開(kāi)展由教育督導(dǎo)部門(mén)牽頭，引入高校及社會(huì)教育機(jī)構(gòu)參與的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，并將適時(shí)向社會(huì)作質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)布。

　　(三)積極推進(jìn)“學(xué)院制”綜合改革

　　一是成立東城區(qū)青少年學(xué)院(與東城區(qū)教育研修學(xué)院同址辦公)，統(tǒng)籌規(guī)劃、組織管理東城區(qū)學(xué)院制育人模式的整體改革與發(fā)展。學(xué)院下設(shè)行政管理中心、課程研發(fā)中心、課程管理中心、學(xué)生學(xué)習(xí)成果認(rèn)定中心、教師注冊(cè)管理中心及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行中心等部門(mén)。

　　二是進(jìn)一步完善東城區(qū)青少年文藝學(xué)院、科技學(xué)院、體質(zhì)健康學(xué)院、國(guó)際交流學(xué)院的已有課程體系，豐富課程資源。

　　三是建立東城區(qū)青少年學(xué)院學(xué)區(qū)分院，按照學(xué)科門(mén)類(lèi)、資源分布，在學(xué)區(qū)文藝、科技、體育、國(guó)際交流龍頭學(xué)校、高中重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、職教重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地、校外單位、““藍(lán)天”資源單位等地設(shè)立學(xué)院課程中心及實(shí)踐基地，承擔(dān)學(xué)生學(xué)院課程學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)區(qū)跨校選課。

　　未來(lái)我區(qū)青少年將不僅擁有學(xué)校學(xué)籍，還將擁有學(xué)院學(xué)籍;不僅在非常優(yōu)質(zhì)的學(xué)校里開(kāi)展文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，還能根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主選修四大學(xué)院課程;不僅有在校學(xué)習(xí)的學(xué)科成績(jī)?cè)u(píng)定，還有綜合素質(zhì)培養(yǎng)和參與實(shí)踐活動(dòng)的成長(zhǎng)記錄。到那時(shí)，東城區(qū)所有的學(xué)校都是所有學(xué)生的學(xué)校，所有的老師都是所有學(xué)生的.老師，所有的教育資源都是所有學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，整個(gè)東城都將成為青少年健康成長(zhǎng)的大學(xué)校。

　　二、探索義務(wù)教育入學(xué)政策，使改革的成果讓百姓看得見(jiàn)、摸得著、有獲得感

　　2015年?yáng)|城區(qū)義務(wù)教育入學(xué)工作嚴(yán)格貫徹落實(shí)教育部、北京市教委文件要求和精神，深入推進(jìn)義務(wù)教育綜合改革，繼續(xù)提高優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，大力促進(jìn)教育公平。堅(jiān)決取消共建，嚴(yán)格計(jì)劃管理。通過(guò)北京市小學(xué)和初中入學(xué)服務(wù)系統(tǒng)，全程記錄每一個(gè)孩子的入學(xué)途徑和方式。堅(jiān)持政府統(tǒng)籌，堅(jiān)持免試就近入學(xué)和公平、公正、公開(kāi)的原則，鞏固完善義務(wù)教育階段就近劃片入學(xué)辦法，細(xì)化規(guī)范特長(zhǎng)生入學(xué)，建立非本市戶(hù)籍適齡兒童少年入學(xué)聯(lián)審制度，完善統(tǒng)籌協(xié)調(diào)入學(xué)機(jī)制，保障每一位適齡兒童和小學(xué)畢業(yè)生接受義務(wù)教育的權(quán)益。

　　(一)小學(xué)入學(xué)

　　凡年滿六周歲(2009年8月31日前出生)的具有東城區(qū)正式常住戶(hù)口及東城區(qū)房屋產(chǎn)權(quán)證(監(jiān)護(hù)人持有)的適齡兒童均需參加北京市學(xué)齡人口信息采集，免試就近登記入學(xué)。嚴(yán)格劃片入學(xué)，努力保障劃片全覆蓋，實(shí)現(xiàn)一校一片、一址一校。為方便區(qū)域內(nèi)百姓對(duì)所屬劃片小學(xué)的了解，隨著入學(xué)工作的啟動(dòng)，我們將會(huì)開(kāi)放網(wǎng)上“小學(xué)入學(xué)劃片查詢(xún)系統(tǒng)”，為百姓入學(xué)提供便利。