學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》的體會(huì)范文
這段時(shí)間陸陸續(xù)續(xù)的在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了王淑芹老師的《教師職業(yè)道德》課程，我的感受頗深，下面我談?wù)勎业捏w會(huì)。
通過(guò)近段時(shí)間的學(xué)習(xí),我對(duì)教師職業(yè)道德的重要性有了更深切的體會(huì)。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”的'作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。
本課程旨在培養(yǎng)師范生具有教師教育的專(zhuān)業(yè)精神和良好師德。課程實(shí)施引入翻轉(zhuǎn)課堂理念,采取多種教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性教育,通過(guò)引領(lǐng)師范生進(jìn)行道德反思與澄清,促進(jìn)師范生自我道德成長(zhǎng)，使之成為具有道德反省、自我教育能力和主動(dòng)追求良善教師道德人格的專(zhuān)業(yè)化教師。
這種通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)的教育方式，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，分離了教師學(xué)生，能更加容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和發(fā)散思維，打破傳統(tǒng)保守的教育模式，方便學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)共享資源！下面我列舉幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：第一、提供最優(yōu)秀的教育資源。傳統(tǒng)授課方式中，真正能享受到最優(yōu)秀老師服務(wù)的只能是少數(shù)人，而在賽迪網(wǎng)校在線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂，任何人都可以輕松享受到他們的服務(wù)！網(wǎng)絡(luò)課堂整合各領(lǐng)域最優(yōu)秀的師資力量，提供最豪華的教學(xué)陣容！在網(wǎng)絡(luò)課堂，你接受的是第一流的教育！ 第二、隨時(shí)隨地、靈活有效、個(gè)人掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。有因特網(wǎng)的地方就可以上網(wǎng)絡(luò)課堂！時(shí)間、地點(diǎn)，隨你安排！學(xué)習(xí)不再和其他活動(dòng)沖突！ 第三、個(gè)性化學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容按課時(shí)/小節(jié)劃分，明白的可以不聽(tīng)，不明白的可以多聽(tīng)?zhēng)妆�，直到�?tīng)懂！ 第四、提供課程答疑，服務(wù)體貼周到。網(wǎng)上特設(shè)各類(lèi)課程答疑專(zhuān)區(qū)，可以隨時(shí)向老師咨詢(xún)并得到滿(mǎn)意答復(fù)。 第五、功能完善，操作簡(jiǎn)便。課程選擇、進(jìn)度控制、課堂預(yù)習(xí)、聽(tīng)課筆記、帳戶(hù)管理、在線(xiàn)測(cè)試，功能完善，操作更簡(jiǎn)便！第六、效率更高，費(fèi)用更省。省下大量交通費(fèi)、住宿費(fèi)和寶貴時(shí)間，令學(xué)習(xí)效率更高！
當(dāng)然，這種互聯(lián)網(wǎng)教育模式也存在著弊端，第一:這種教育模式比較生硬，疏忽了師生之間面對(duì)面的情感互動(dòng)，隔著屏幕所以很難產(chǎn)生人性化交流！第二:我國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展正處于發(fā)展階段，在偏遠(yuǎn)的地方人們的經(jīng)濟(jì)能力有限，可能使用不上互聯(lián)網(wǎng)，不具有全局性！最后，學(xué)生長(zhǎng)期對(duì)著屏幕上課會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生不良的影響，容易近視和減少了和周?chē)瑢W(xué)的交流互動(dòng)，而且如果長(zhǎng)期的坐姿不對(duì)，也會(huì)對(duì)身體產(chǎn)生影響！
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)既有利的一面也有弊端，我們要學(xué)會(huì)充分利用其優(yōu)勢(shì)來(lái)增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，不斷擴(kuò)充其知識(shí)。
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