| 模塊一：全程規(guī)劃組 GH | ||
| 第1項 | GH-1個性化測評 | 凱程具有相當(dāng)考研輔導(dǎo)經(jīng)驗的專業(yè)老師，我們設(shè)置有專門的學(xué)員登記表、咨詢老師咨詢表等專業(yè)性表格，咨詢員必須按照咨詢要求詳細(xì)了解學(xué)員方方面面的學(xué)習(xí)情況和性格情況，并根據(jù)專業(yè)性表格認(rèn)真填寫入檔。 |
| 第2項 | GH-2 研究生專業(yè)與院校 | 依據(jù)個性化測評結(jié)果，對13大研究生學(xué)科門類進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)的決策建議。 |
| 第3項 | GH-3 全程學(xué)習(xí)方案制定 | 綜合宏觀的制定公共課、專業(yè)課復(fù)習(xí)方案、全年階段化時間安排、應(yīng)對策略。 |
| 第4項 | GH-4 全程動力提升服務(wù) | 應(yīng)用科學(xué)的學(xué)習(xí)理論，全程實施積極動力提升服務(wù)，使學(xué)員保證高效、快樂的學(xué)習(xí)。 |
| 第5項 | GH-5 職業(yè)規(guī)劃服務(wù) | 對學(xué)員研究生畢業(yè)后的職業(yè)選擇，依據(jù)專業(yè)、個人背景、社會資源給出策略性的建議，幫助學(xué)員樹立科學(xué)主動的學(xué)習(xí)動機(jī)。 |
| 模塊二：初試公共課輔導(dǎo)組 EPM | ||
| 第6項 | EPM-1 初始能力測試、精細(xì)化學(xué)習(xí)方案制定 | 對學(xué)員英語、政治、數(shù)學(xué)的初始水平進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，制定精細(xì)化的學(xué)習(xí)方案，給出精細(xì)化到周的課程安排。 |
| 第7項 | EPM-2 入門基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí) | 抽象宏觀的梳理各科框架、全面系統(tǒng)的進(jìn)行細(xì)致講解、幫助學(xué)員夯實基礎(chǔ) |
| 第8項 | EPM -3 強化訓(xùn)練階段學(xué)習(xí) | 具體微觀的對考試要點、重點、難點進(jìn)行講解、并進(jìn)行習(xí)題演練，提升學(xué)員水平與能力 |
| 第9項 | EPM -4 應(yīng)用總結(jié)階段學(xué)習(xí) | 綜合宏觀的進(jìn)行應(yīng)對策略的具體化應(yīng)用、有針對性的全真訓(xùn)練，使學(xué)員達(dá)到質(zhì)的飛躍。（包含沖刺技巧課、模擬實戰(zhàn)課） |
| 第10項 | EPM -5 階段化測試與全真模擬考試 | 個性化測試及講評；全真實戰(zhàn)模擬 |
| 第11項 | EPM -6 全程個性化答疑 | 7*12小時無縫隙個性化答疑，及時解決當(dāng)下問題，提高即時效率。 |
| 模塊三：初試專業(yè)課輔導(dǎo)組S | ||
| 第12項 | S-1 初始能力測試、精細(xì)化學(xué)習(xí)方案制定 | 對學(xué)員報考專業(yè)的初始水平進(jìn)行準(zhǔn)確的評估，制定精細(xì)化的學(xué)習(xí)方案，給出精細(xì)化到周的課程安排，羅列參考書目，提出準(zhǔn)確的復(fù)習(xí)要求。 |
| 第13項 | S-2 入門基礎(chǔ)階段學(xué)習(xí) | 全面、系統(tǒng)的講解基礎(chǔ)理論、概念、方法、使學(xué)員初步掌握該科目的要點。 |
| 第14項 | S -3 強化訓(xùn)練階段學(xué)習(xí) | 在入門基礎(chǔ)之上以歷年考題為依據(jù)具體微觀的對考點、重點、難點進(jìn)行針對性的講解與演練。 |
| 第15項 | S -4 應(yīng)用總結(jié)階段學(xué)習(xí) | 歷年真題的實戰(zhàn)模擬演練、講評。 |
| 第16項 | S -5 階段化測試 | 入門基礎(chǔ)及強化訓(xùn)練后的階段化測試，找出弱點，縮小差距，直擊考試。 |
| 第17項 | S -6 全程個性化答疑 | 7*12小時無縫隙個性化答疑，及時解決當(dāng)下問題，提高即時效率。 |
| 第18項 | S -7全程資源對接 | 全程享受獨家資料信息資源服務(wù)、復(fù)試階段享受人脈資源對接服務(wù)。 |
| 模塊四：復(fù)試調(diào)劑組FS | ||
| 第19項 | FS-1 學(xué)員綜合素質(zhì)測試、面試技巧訓(xùn)練 | 對學(xué)員的綜合素質(zhì)（言語表達(dá)、精神面貌、邏輯思維、衣著服飾、專業(yè)背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、工作經(jīng)歷等）進(jìn)行全方面的評估，并進(jìn)行有針對性地訓(xùn)練。專業(yè)面試問題專項訓(xùn)練，英語口語專項訓(xùn)練 |
| 第20項 | FS -3 復(fù)試筆試考試科目輔導(dǎo) | 依據(jù)往年考題，對專業(yè)課復(fù)試筆試科目的專項輔導(dǎo)。 |
| 第21項 | FS -4 導(dǎo)師聯(lián)系服務(wù) | 利用相關(guān)資源，及時與導(dǎo)師建立聯(lián)系，增進(jìn)彼此的了解。 |
| 第22項 | FS -5 院校調(diào)劑服務(wù) | 及時為學(xué)員收集和提供各招生院校的調(diào)劑信息，幫助學(xué)員辦理相關(guān)事宜，為學(xué)員當(dāng)年錄取提供保障。 |
| 模塊五：全程服務(wù)組FW | ||
| 第23項 | FW-1 全程考研咨訊服務(wù) | 第一時間通過短信、電子郵件、紙質(zhì)印刷品等方式向?qū)W員提供政策、信息等相關(guān)資訊。 |
| 第24項 | FS -2 全程教育顧問陪伴 | 教育顧問全程監(jiān)控學(xué)員課程進(jìn)度、協(xié)調(diào)個性化安排，并督促學(xué)員有效實施。 |
| 第25項 | FS -3 全程個性化心理輔導(dǎo) | 專業(yè)心理專家提供個性化心理輔導(dǎo)，及時疏導(dǎo)學(xué)員負(fù)性情緒，協(xié)助解決個性化疑問。 |
考研過程中，大家肯定會選擇輔導(dǎo)班，關(guān)于報輔導(dǎo)班的問題我有幾個特別的建議，如何選擇合適的輔導(dǎo)班，是有方法的。
方法1：了解這個機(jī)構(gòu)歷年考上的情況，有沒有視頻版的經(jīng)驗談，考上多少人。這個得詳細(xì)了解一下，這樣就能大致判斷出這個機(jī)構(gòu)情況怎么樣。例如凱程，2013年考入五道口金融學(xué)院29人，占五道口錄取總?cè)藬?shù)50%，名單和經(jīng)驗談都在網(wǎng)站有公布，是非�？尚拧�
方法2：看資料，看看這個機(jī)構(gòu)有沒有配套的資料和課程，如果連講義都拿不出來，說明他們沒有開課經(jīng)驗。據(jù)我所知，凱程是有完整的配套體系的。 方法3：實地去考查，看看他們有沒有正規(guī)的學(xué)校，有沒有教學(xué)樓、食堂、宿舍、操場等設(shè)施。
方法4：和咨詢老師詳細(xì)溝通，看看是否專業(yè)。通過這樣的幾個策略，就基本能夠搞定了。
考研全程復(fù)習(xí)安排:
(1)起步階段(第一輪復(fù)習(xí))
首輪復(fù)習(xí)的目的是全面夯實基礎(chǔ)。英語、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)都具有基礎(chǔ)性和長期性的特點，而專業(yè)課內(nèi)容龐雜，因此它們的第一輪復(fù)習(xí)都安排在起步期。政治復(fù)習(xí)可以暫緩，等新大綱出版后再進(jìn)入首輪復(fù)習(xí)。
(2)強化階段(第二輪復(fù)習(xí))
所有科目的第二輪復(fù)習(xí)都安排在強化期。這一階段要從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點專項復(fù)習(xí)，對各科重點、難點進(jìn)行提煉和把握;同時注意解題能力的訓(xùn)練。
(3)沖刺階段(第三輪復(fù)習(xí))
本階段復(fù)習(xí)要解決兩個問題：一是歸納總結(jié)，升華提煉，查漏補缺，二是強化應(yīng)試訓(xùn)練,模擬考試
考研輔導(dǎo)班有用嗎?
首先有用是肯定有用的，考研輔導(dǎo)班內(nèi)部資料以及考研的程序，步驟，專家指導(dǎo)，押題，針對性教學(xué)還是比較不錯的.
舉一個最簡單的例子,為什么奧運會高水平運動員都有高水平的教練,而不是自己在家里訓(xùn)練,這是社會化分工,高水平的教練員能夠讓運動員快速提升成績,少走彎路,提供高質(zhì)量的指導(dǎo),再加上運動員的刻苦訓(xùn)練
當(dāng)然你報班需要找個比較靠譜的輔導(dǎo)班,這是很關(guān)鍵的,建議實地去考察一下,和他們的咨詢老師聊一下. 據(jù)我所知,凱程考研有自己的集訓(xùn)營,老師很認(rèn)真很靠譜.